Guía para elaborar la Programación Anual

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 Guía para elaborar la Programación Anual

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Es un documento técnico pedagógico que define los alcances y las secuencias que deben
considerarse para el desarrollo de capacidades, los contenidos diversificados, los temas
transversales y las actitudes previstas por la institución educativa.

La Programación Anual, responde a tres interrogantes:

A. ¿Qué lograrán los estudiantes?

B. ¿Cómo hacer para que aprendan?
C. ¿Cómo evaluar los aprendizajes?

A. ¿Qué lograran los estudiantes?

Competencias
Capacidades, conocimientos y actitudes (organizados en unidades didácticas)

B. ¿Cómo hacer que aprendan?

Orientaciones metodológicas (Estrategias de aprendizaje, medios y materiales)

C. ¿Cómo evaluar los aprendizajes?

Orientaciones para la evaluación

PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

Una programación anual debe considerar como mínimo los siguientes elementos:

I. Datos Informativos
Se consigna la información general nombre de la Institución Educativa, Grado y
Sección, docentes responsables. Opcionalmente se puede considerar el nombre del
sub director y del director toda vez que el nombre de estas autoridades se refrenda en
las firmas de la programación.

II. Presentación del Área

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Evitar utilizar el Presente Documento, fundamentalmente en la presentación se debe

hacer mención de la finalidad de la programación y de los elementos que contiene. 3
III. Las Competencias del Ciclo1

Se desarrollan en el año escolar y en el grado específico. Se copian tal cómo aparecen

en el Proyecto Curricular Institucional, no olvidemos que se establece una
competencia por cada organizador del área.

IV. Los temas transversales

Derivan de la problemática de la institución educativa y de las necesidades de

aprendizaje de los alumnos. Los temas transversales son establecidos desde el PCI.

V. Panel de Valores, actitudes y actitud ante al área

En un panel considerar los valores que constituyen las normas de conducta planteadas
por la I.E., luego las actitudes que desprende este valor y finalmente las actitudes
frente al área que vienen a ser las conductas observables de los estudiantes.

VI. Organización de las unidades didácticas

Es necesario seleccionar y agrupar contenidos relevantes, que guarden relación con

los temas transversales y el calendario comunal. Estos contenidos deben permitir el
logro de capacidades. Se debe elegir un título de la unidad el mismo que englobe lo
que desarrollaremos en el periodo de tiempo determinado (calendarización).2

Se suele enunciar sólo IV unidades didácticas en la Programación Anual, lo cual no es

una regla podemos trabajar con más unidades de aprendizaje dependiendo como
realizamos la agrupación de nuestros contenidos y de acuerdo a las condiciones de los
alumnos.

Se programa una Unidad Didáctica cuando los estudiantes tienen condiciones

normales de aprendizaje. Módulos de aprendizaje cómo se focaliza ciertos
aprendizajes y Proyecto de Aprendizaje, cuando se presenta problemas de
aprendizaje.

VII. Estrategias Generales del Área

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En la Educación Secundaria se desarrolla el VI y el VII Ciclo
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La Organización de Unidades Didácticas es forzada pues no tomamos en cuenta las características de los
estudiantes.
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Se hace mención a las orientaciones metodológicas que se utilizarán en el año escolar

de acuerdo a los organizadores de área, es decir las estrategias de aprendizaje y los 4
medios y materiales educativos.

VIII. Orientaciones de Evaluación

Se detallará en forma general la evaluación orientada al logro de capacidades y se

indicará los instrumentos de evaluación que se utilizarán de acuerdo a la naturaleza
del área.

IX. Bibliografía
Considerar bibliografía básica para los alumnos, bibliografía especializada para los
docentes y también considerar una Web Grafía con las URL de los sitios web que los
alumnos visitaran.

ESQUEMA SUGERIDO DE UNA PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ……

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa :

1.2. Grado y Sección :

1.3. Docentes :

II. PRESENTACION

III. COMPETENCIAS

COMPETENCIAS DEL AREA DE …..

Organizador 1
Organizador 2
…………..

IV. TEMAS TRANSVERSALES

BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL

I
II
III
IV
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V. VALORES Y ACTITUDES
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Nº VALOR ACTITUD ACTITUD ANTE EL AREA

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Nº TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD DURACION Y/O HORAS

CALENDARIZACIÓN EFECTIVAS
01 Del …. al ……
02
03
04
05

Lugar y fecha

Docente Responsable Docente Responsable

Vº Bº Sub Dirección Vº Bº Dirección