Audición

¿Qué es?
• Pérdida parcial o total de la capacidad
auditiva.
• El oído se compone de tres partes:
• Oído externo: pabellón auricular, oreja,
conducto auditivo externo (CAE)
• Oído medio: (caja del tímpano) aparato de
transmisión y amplificación de las ondas
sonoras. Formada por la membrana timpánica,
martillo, yunque y estibo.
• Oído interno: aparato de percepción y
transducción formado por la cóclea (caracol).
La otra parte del oído interno se llama
vestíbulo e incluye los canales semicirculares,
sáculo y utrículo, los cuales regulan el
equilibrio.

*los niños con deficiencia auditiva muy rara vez

tienen afectado el equilibrio*
 Tipos y grados de pérdida auditiva
Grado de perdida Consecuencias
Audición normal en niños Sin problema

Audición limítrofe en niños Dificultad para oír habla débil o distante

Pérdida superficial Requiere amplificación. No oirá consonantes.

Pérdida moderada Requiere amplificación. Vocabulario limitado y

calidad de voz monótona
Pérdida moderada severa Requiere de amplificación. Necesita maestro o
grupo especial para desarrollar el lenguaje

Pérdida severa Requiere de amplificación y un programa

auditivo oral de tiempo completo
Pérdida profunda Programa especial que enfatice las habilidades
del lenguaje y el área académica.
 Causas
• Cerca del 40% de los casos de deficiencia
auditiva se debe a causas desconocidas.
• Factores genéticos de riesgo: antecedentes
familiares.
• Factores de riesgo durante el periodo
intrauterino: se refiere a factores externos que
afectan a la mama durante el embarazo.
• Factores de riesgo durante el parto y los
primeros días de nacido: prematuros, bajo peso
al nacer, falta de oxigeno (hipoxia neonatal)
etc.
• Factores de riesgo en la infancia: intubación en
el periodo neonatal por mas de 48 horas,
meningitis y encefalitis; enfermedades de la
infancia.
 Síntomas o indicadores
• Bebe entre los 6 y 9 meses: no se sobresalta o
despierta por ruidos fuertes, no busca la voz de la
madre, no localiza los sonidos del medio, no se
mueve al ritmo de la musica, no emite sonidos ni
desarrolla lenguajes, no obedece ordenes verbales.
• Niño mayor que ya ha desarrollado el lenguaje pero
presenta una perdida auditiva leve o moderada: fallas
de articulación, distraído, lento en el aprendizaje,
sube el volumen a los aparatos, lento en lectura,
tímido, retraído, agresivo.
• El adulto que va perdiendo su capacidad
auditiva: contesta incorrectamente a preguntas,
no modula la intensidad de la voz, fallas de
articulación, niega el problema, trata de
disimularlo, se muestra irritable, intenta que el
problema pase inadvertido.
 Tratamientos
• Requiere un apoyo especializado especifico y
sistemático para desarrollar el lenguaje, tanto
en la comprensión como en la expresión.
 Técnicas de habilitación y
rehabilitación
• Oralización y el sistema manual gestual
• La oralización del niño requiere de apoyo
pedagógico especializado para diseñar o
implantar el programa más acorde con la
pérdida auditiva. En algunos casos se
dará más énfasis al adiestramiento
auditivo y en otros se necesitará el apoyo
de lectura labio facial.