PROVA 635/11 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto)
Cursos Gerais
Programa novo implementado em 2005/2006

Duração da prova: 120 minutos

2.ª FASE

2006

PROVA ESCRITA DE MATEMÁTICA

VERSÃO 1

Na sua folha de respostas, indique claramente a
versão da prova.
A ausência desta indicação implicará a anulação
de todo o GRUPO I.

V.S.F.F.
635.V1/1

Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta
(excepto nas respostas que impliquem a elaboração de
construções, desenhos ou outras representações).
É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.
As cotações da prova encontram-se na página 11.
A prova inclui um formulário (pág. 3).

635.V1/2

<  raio) Áreas de figuras planas Losango: Progressões Soma dos 8 primeiros termos de uma ?"  ? 8 ‚8 # Prog. do ângulo ao centro. # em radianos.S. 635. do ângulo ao centro. tg Ð+  . <  raio) Regras de derivação Ð?  @Ñw œ ?w  @w Ð?Þ@Ñw œ ?w Þ @  ? Þ @w w w ˆ ? ‰w œ ? Þ @ #? Þ @ @ @ Ð?8 Ñw œ 8 Þ ?8" Þ ?w Áreas de superfícies Área lateral de um cone: 1 < 1 (<  raio da base.Ñ œ "tg + Þ tg .Ñ œ cos + Þ cos . 1  geratriz) Ðsen ?Ñw œ ?w Þ cos ? Área de uma superfície esférica: % 1 <# (<  raio) Ðtg ?Ñw œ cos?# ? Ð8 − ‘Ñ Ðcos ?Ñw œ  ?w Þ sen ? w Ð/ ? Ñ w œ ? w Þ / ? Volumes Pirâmide: "$ ‚ Área da base ‚ Altura Cone: "$ ‚ Área da base ‚ Altura Esfera: %$ 1< $ (<  raio) Trigonometria sen Ð+  .Ñ œ sen + Þ cos .F.V1/3 .Formulário Comprimento de um arco de circunferência α< (α  amplitude.  sen .  sen + Þ sen . Aritmética: "<8 ?" ‚ "  < Prog. Ð+? Ñw œ ?w Þ +? Þ ln + Ð+ − ‘ Ï Ö"×Ñ w Ðln ?Ñw œ ?? w Ðlog + ?Ñw œ ? Þ?ln + Ð+ − ‘ Ï Ö"×Ñ Limites notáveis lim senB B œ " BÄ! B lim / B" œ " BÄ! ln ÐB"Ñ B BÄ! lim œ" Complexos 3 -3= ) 8 œ 38 -3= Ð8 )Ñ 8 3 -3= ) œ È 8 3 -3= ) # 5 1 ß 5 − Ö!ß ÞÞÞß 8  "× È 8 lim BÄ∞ ln B B /B : BÄ∞ B lim œ! œ ∞ Ð: − ‘Ñ V.F. Geométrica: H3+198+6 7+39< ‚ H3+198+6 7/89< # Trapézio: F+=/ 7+39< # F+=/ 7/89< ‚ E6>?<+ Polígono regular: Semiperímetro ‚ Apótema Sector circular: α <# (α  amplitude. em radianos. tg +  tg . Þ cos + cos Ð+  .

635.V1/4 .

O ponto G pertence ao eixo SB e o segmento de recta ÒEGÓ é perpendicular a este eixo. definida por 0 ÐBÑ œ +B  . os pontos Ð!ß #Ñ e Ð"ß $Ñ pertencem ao gráfico de 0 Þ Quais são os valores de + e de . œ # (D) + œ $ e . œ " Na figura está representado.F.F. o item será anulado. • Se apresentar mais do que uma letra. em referencial o.Grupo I • Os sete itens deste grupo são de escolha múltipla. um arco EF . em função de α ? (A) 1 ‚ α  sen α  cos α (B) 1 ‚ α  sen α  "  cos α (C) "  α  sen α  cos α (D) "  α  sen α  cos α V. œ $ (C) + œ $ e . de domínio ‘ . são indicadas quatro alternativas de resposta.n. Qual é a expressão que dá o perímetro da região sombreada. nem justificações. • Para cada um deles. das quais só uma está correcta. dois números reais positivos. ? 2. Tal como a figura sugere. do ângulo ESF . α é a amplitude. que está contido na circunferência de equação B#  C# œ ". em radianos. • Não apresente cálculos. 1.V1/5 . • Escreva na sua folha de respostas apenas a letra correspondente à alternativa que seleccionar para responder a cada questão. . BSC. Na figura está parte do gráfico de uma função 0 .S. Sejam + e . œ " (B) + œ # e . 635. o mesmo acontecendo se a letra transcrita for ilegível. (A) + œ # e .

de domínio ‘. Nas figuras seguintes estão representadas parte dessa recta e parte dessa hipérbole. De duas funções. Sejam 2 w e 2 ww a primeira e a segunda derivadas de 2 . Qual das expressões seguintes designa um número positivo? (A) 2Ð!Ñ  2 ww Ð!Ñ (B) 2Ð!Ñ  2w Ð!Ñ (C) 2w Ð!Ñ  2ww Ð!Ñ (D) 2w Ð!Ñ ‚ 2ww Ð!Ñ 635. 0 e 1.V1/6 ∞ . A recta de equação B œ " é assimptota do gráfico de 1 Indique o valor de (A) ! 4.3. cuja ordenada na origem é igual a # . Admita que estas duas funções também têm domínio ‘. sabe-se que: • o gráfico de 0 é uma recta. 0 ÐBÑ lim B Ä " 1ÐBÑ (B) # (C) ∞ (D) Na figura abaixo está parte do gráfico de uma função 2. • o gráfico de 1 é uma hipérbole. respectivamente.

(B) ". A tabela de distribuição de probabilidades de uma variável aleatória \ é B3 T Ð\ œ B3 Ñ ! + " + # !.$ (D) ".F. supondo que ficam dois rapazes em pé? (A) $ &'! 7. no plano complexo.S. A origem do referencial é o único ponto comum às duas circunferências. 635. (C) ".# (B) $ )%! (C) % ")! (D) % $#! Na figura estão representadas.5.% Quatro raparigas e quatro rapazes entram num autocarro. Qual é o valor médio desta variável aleatória ? (A) ". duas circunferências." 6. De quantas maneiras diferentes podem ficar ocupados esses seis lugares. ambas com centro no eixo real. Qual das condições seguintes define a região sombreada. ainda não ocupados.V1/7 . no qual existem seis lugares sentados.F.% (+ designa um número real). incluindo a fronteira? (A) l D  "l   " • l D  #l Ÿ # (B) l D  "l   # • l D  #l Ÿ " (C) l D  "l Ÿ " • l D  #l   # (D) l D  "l Ÿ # • l D  #l   " V. tendo uma delas raio " e a outra raio #.

Sabe-se que o triângulo ESF ‘ é equilátero e tem perímetro '. uma recta < e um trapézio cST UV d. Seja 0 a função.2. D" D# na forma 1. • U tem abcissa # e pertence ao gráfico de 0 (o qual não está representado na figura). resolva as duas alíneas seguintes: 2. Seja D um número complexo cuja imagem geométrica. Atenção: quando. BSC. Na figura estão representados. Seja S a origem do referencial. Seja ‚ o conjunto dos números complexos. Sem recorrer à calculadora. 2.1. para um resultado.Grupo II Nos itens deste grupo apresente o seu raciocínio de forma clara. no plano complexo. não é pedida a aproximação. Estude a função quanto à existência de assimptotas do seu gráfico.V1/8 . 2. Represente o triângulo ESF ‘ e determine D na forma algébrica.2. conjugado de D . • T é o ponto de intersecção da recta < com o eixo SB.  ∞ Ò. • Determine a área do trapézio cST UV d. pretende-se sempre o valor exacto. indicando todos os cálculos que tiver de efectuar e todas as justificações necessárias. Apresente o resultado na forma de fracção irredutível. 1.n. de domínio Ó ". escreva o número complexo trigonométrica.1. Seja F a imagem geométrica de D . Considere D" œ #  3 Š#  -3= # ‹ e D# œ "& -3=Š  1( ‹ Sem recorrer à calculadora. é um ponto E situado no primeiro quadrante. • V pertence ao eixo SC e tem ordenada igual à do ponto U. em referencial o. < é tangente ao gráfico de 0 no ponto U. 3 designa a unidade imaginária. 1 1. definida por 0 ÐBÑ œ B  B ln B  ". 635.

em função de Bß por . œ "%*. apresente todos os elementos recolhidos na utilização da calculadora. quatro casas decimais.no intervalo Ó !ß "Ò tal que 0 Ð-Ñ œ 0 Ð. se tem > œ X # .1. 4. 3. para B œ 1. com recurso à calculadora. . Sabe-se que B verifica a relação #1> X œ B  !. Apresente o resultado em milhões de quilómetros. a não ser para efectuar eventuais cálculos numéricos.F. 3.2. arredondados às décimas. 3.S.1. . em dias. 635. Determine a distância a que a Terra se encontrava do Sol. que decorre desde a passagem da Terra pelo periélio até ao instante em que atinge a posição correspondente ao ângulo B. obtido(s). o ponto da órbita da Terra mais próximo do Sol. Como sabe. Este ângulo tem o seu vértice no Sol. Seja 0 À Ò !ß #Ó Ä ‘ uma função contínua tal que 0 Ð!Ñ œ 0 Ð#Ñ œ ! e 0 Ð"Ñ  ! Prove que existe pelo menos um número real . Apresente os valores pedidos em milhões de quilómetros.' Ð"  !.!"'( cos BÑ A distância 3. • X é o tempo que a Terra demora a descrever uma órbita completa ($'&.3. "Ñ Sugestão: considere a função 1 À Ò !ß "Ó Ä ‘. nomeadamente o gráfico. Sem recorrer à calculadora. Nos valores intermédios.#% dias). em que • > é o tempo. a Terra descreve uma órbita elíptica em torno do Sol. Sabe-se que a última passagem da Terra pelo periélio ocorreu a uma certa hora do dia 4 de Janeiro. ou de alguns.2. Na figura está representado um esquema dessa órbita. Interprete este resultado no contexto da situação descrita. em milhões de quilómetros. à mesma hora do dia 14 de Fevereiro. definida por 1ÐBÑ œ 0 ÐBÑ  0 ÐB  "Ñ V. Está assinalado o periélio.V1/9 .2. ou gráficos. é (aproximadamente) dada. Nota: a resolução desta questão envolve uma equação que deve ser resolvida graficamente. determine a distância máxima e a distância mínima da Terra ao Sol. o seu lado origem passa no periélio e o seu lado extremidade passa na Terra.F. da Terra ao Sol. Na figura está assinalado um ângulo de amplitude B radianos ˆ B − Ò!ß #1Ò ‰.!"'( sen B. arredondado às décimas. Mostre que.2. bem como coordenadas relevantes de algum. utilize. ponto(s). no mínimo.

Escolhe-se um aluno ao acaso. Numa sala de Tempos Livres. Indique. e por rapazes. justificando. Uma turma de 12. Qual é a probabilidade de a soma das suas idades ser igual a 12? resultado na forma de fracção irredutível. uns de 17 anos e os restantes de 18 anos. Apresente o 5. ao acaso. qual é a afirmação falsa). umas de 16 anos e as restantes de 17 anos. a idade e o sexo desse aluno. FIM 635. Em cada uma das opções seguintes estão indicados dois acontecimentos. F : «o aluno é rapaz». Nota: no caso de utilizar a fórmula da probabilidade condicionada. o valor da probabilidade condicionada T ÐF | EÑ.2. explique por que é que rejeita as outras três opções (para cada uma delas. justificando.5. Os alunos dessa turma estão numerados consecutivamente. explicite os valores das duas probabilidades envolvidas nessa fórmula. a partir do número 1.V1/10 . Escolhe-se.1. a distribuição dos alunos por idades e sexo é a seguinte: Rapaz Rapariga 5 anos 1 3 6 anos 5 5 7 anos 2 7 5. Sejam E e F os acontecimentos: E: «o aluno tem 7 anos». um aluno dessa turma e regista-se o número. Apresente o resultado na forma de fracção irredutível. Opção 1: \ : «O aluno escolhido tem idade superior ou igual a 17 anos» ] : «O aluno escolhido tem 16 ou 17 anos» Opção 2: \ : «O número do aluno escolhido é par» ] : «O número do aluno escolhido é múltiplo de 4» Opção 3: \ : «O aluno escolhido tem 18 anos» ] : «O aluno escolhido é rapariga» Opção 4: \ : «O aluno escolhido é rapaz» ] : «O aluno escolhido tem 17 anos» Em apenas uma das opções acima apresentadas os acontecimentos \ e ] são tais que são verdadeiras as três afirmações seguintes: T Ð\ ∪ ] Ñ  T Ð\Ñ. T Ð\ ∪ ] Ñ  " e T Ð\ ∩ ] Ñ  ! Qual é essa opção? Numa pequena composição. Escolhem-se dois alunos ao acaso. \ e ] .º ano é constituída por raparigas. indique. associados a esta experiência aleatória. 6.

..........12 1........................................................................ 0 Grupo II . ............14 2....................................................... 14 5.......................................................................................................2............................. ..... ..............................................................................1... 0 Cada questão não respondida ou anulada .................... ....................2...2.................................... .............................................................................................. 18 5... ...........................2.............................. 42 3.................................. 200 635.........2........................................................ 14 TOTAL ........................................................................................9 6.......... 28 2.......... .............................................. .............................................................................1.................................... .....V1/11 ...........................14 3........... .................... ...14 3....... 28 3.................................................................2..............14 4...................................................9 5.................................................................................................................. ...................................................1................. ...................2............................ ............................................. 137 1.........1......................... 63 Cada resposta certa ..........................................................................................14 3.. ........................................................................................................... ................................... 9 Cada resposta errada........................COTAÇÕES Grupo I ............................9 2.................. 21 1..................................1...

..... de 29 de Agosto) Cursos Gerais Programa novo implementado em 2005/2006 Duração da prova: 120 minutos 2......9 5.............................PROVA 635/C/14 Págs......... 635/C/1 ................................1.......................................................F...................... .............................................................. 14 5..28 3.................................................ª FASE 2006 PROVA ESCRITA DE MATEMÁTICA COTAÇÕES Grupo I ........... 9 Cada resposta errada.............9 6.. 28 2..... ................ .............. 137 1................ ............. .... 18 5....1...................................º 286/89....... .......................................... .............................................................................................................14 2................... 0 Grupo II ..........................................................2................................................................................................ 200 V.... 21 1......................... ........................................................................º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n...................................................2...................F................................................2............................2........... 14 TOTAL ...2...........................................1.. ..........................................9 2.. 14 3........... 63 Cada resposta certa ................................................................................................ 0 Cada questão não respondida ou anulada .................................................... .14 3.................. ................. 42 3............................................................................................... ................................................................................................................. .............................1................... EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 12................................................. 14 4....................................................2.................................................................................................. ..............................S...............12 1......1....... ................... ...............2..... 14 3.......

a que pretende que seja classificada. for possível identificá-lo inequivocamente. Salienta-se que deve ser aceite qualquer processo cientificamente correcto. 2. a cotação a atribuir é de 0 (zero) pontos. a resposta deve ser vista e classificada. e não indicar. Se o examinando se enganar na identificação do item a que está a responder. pela resolução apresentada. Sempre que o examinando utilizar um processo de resolução não contemplado nos critérios específicos. 3. a cotação a atribuir deve estar de acordo com o seguinte critério: • Se o examinando se limitar a apresentar o resultado final. As cotações a atribuir às respostas dos examinandos são expressas obrigatoriamente em números inteiros. 8 e 9 destes critérios gerais. 5. 7. caberá ao professor classificador adoptar um critério de distribuição da cotação que julgue adequado e utilizá-lo em situações idênticas. deve ser vista e classificada apenas a que se encontra em primeiro lugar. de forma inequívoca. mesmo que envolva conhecimentos não contemplados no programa da disciplina. a cotação deve ser a soma algébrica das cotações atribuídas a cada etapa. mas. a cotação deve ser de 0 (zero) pontos. 4. e das desvalorizações previstas nos pontos 10 e 11 destes critérios gerais. Se a soma for negativa. Num item em que a respectiva resolução exija cálculos e/ou justificações.CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Grupo I Deverão ser anulados todos os itens com resposta de leitura ambígua (letra confusa. Se o examinando apresentar mais do que uma resposta a um item. de acordo com o disposto nos pontos 6. na folha de resposta. As respostas certas são as seguintes: Questões Versão 1 Versão 2 1 A B 2 D C 3 A A 4 C B 5 A D 6 D D 7 A C Grupo II Critérios gerais 1. 635/C/2 . ou se a omitir. • Se o examinando não se limitar a apresentar o resultado final. por exemplo) e todos os itens em que o examinando dê mais do que uma resposta. Alguns itens da prova podem ser correctamente resolvidos por mais do que um processo.

deve ser atribuída a cotação de 0 (zero) pontos.) e a sua resolução esteja incompleta. cabe ao classificador decidir a cotação máxima a atribuir a cada uma destas etapas. se o enunciado pedir o resultado em minutos. Se o examinando apresentar. Por exemplo: • erros de contas ocasionais devem ser desvalorizados em um ponto. o cálculo da derivada de uma função. pelo menos. No caso de o examinando cometer um erro numa das etapas. mas cuja utilização e/ou conhecimento estejam inequivocamente implícitos na resolução do item. regras ou propriedades devem ser desvalorizados em. não percorra explicitamente todas as etapas previstas nos critérios específicos. Pode acontecer que o examinando. 6.3. se. e o examinando o apresentar em horas). o classificador deve enquadrar a resposta do examinando numa das descrições apresentadas. • transposições erradas de dados do enunciado devem ser desvalorizadas em. desde que o grau de dificuldade da etapa não diminua.6. 6. se o resultado final for 12 minutos. devem ser atribuídos 0 (zero) pontos à etapa correspondente ao resultado final. testando apenas o conhecimento de um só conceito ou propriedade. o examinando deve apresentar o valor exacto. a cotação indicada é a máxima a atribuir. «em percentagem». Quando. devem receber a cotação indicada. Caso uma etapa envolva um único passo. em cotações parcelares. o grau de dificuldade das etapas seguintes diminuir significativamente. num item. ou 12 metros. um erro que diminua o grau de dificuldade das etapas subsequentes. e o examinando as execute correctamente. No entanto. etc. 7. ao resolver um item. O classificador não pode subdividir. caso o grau de dificuldade da etapa diminua. a resolução de uma equação. este deve ser apresentado na forma pedida. Se não for pedida aproximação para o resultado final. numa etapa. O classificador não pode atribuir uma cotação diferente das indicadas.2. ou contenha incorrecções. e a sua resolução não esteja completamente correcta. uma aproximação do valor exacto. deve ser aplicada uma desvalorização de 1 ponto na cotação a atribuir à etapa correspondente ao resultado final. a cotação atribuída a cada etapa. 6.4.S. Em particular.1. Nas etapas cuja cotação se encontra discriminada por níveis de desempenho.F. e o examinando escrever simplesmente 12.5. Todas as etapas não percorridas explicitamente pelo examinando. a obtenção de uma expressão em função de uma variável. Se o resultado final apresentado pelo examinando não respeitar a forma pedida no enunciado (por exemplo. as etapas subsequentes devem merecer a respectiva cotação. de acordo com o erro que cometeu. metade da cotação da etapa. a cotação não deve ser desvalorizada caso o examinando não indique a unidade em que é pedido o resultado (por exemplo. Caso uma etapa envolva mais do que um passo (por exemplo. a cotação máxima a atribuir a cada uma delas não deverá exceder metade da cotação indicada. 6. etc. como resultado final.6. é pedida uma forma específica de apresentação do resultado final (por exemplo. • erros que revelem desconhecimento de conceitos. devido a um erro cometido pelo examinando.). 6. A cotação de cada item está subdividida pelas etapas que o examinando deve percorrer para o resolver. 635/C/3 . Caso o examinando cometa. • transposições erradas de dados do enunciado devem ser desvalorizadas em um ponto. pelo menos. a cotação a atribuir deve estar de acordo com o grau de incompletude e/ou a gravidade dos erros cometidos. Em cada etapa. desde que o grau de dificuldade não tenha diminuído. V. metade da cotação da etapa. «em minutos».F. não se deve aplicar nenhuma desvalorização). 6.

.. ou escrever uma expressão....... mas existe.... gráfico. 11.... «resolva graficamente».. o examinando não respeitar esta instrução.. mas existe. «sem recorrer à calculadora».. deveria estar o símbolo de igualdade aproximada.... o examinando utilizar simbologia.. O examinando deve respeitar sempre qualquer instrução relativa ao método a utilizar na resolução de um item (por exemplo...) que não resulte de trabalho anterior....... um valor intermédio mal arredondado. as desvalorizações a aplicar... apresentando algo (valor. a cotação total a atribuir ao item deve ser desvalorizada em um ponto..)........... um que não está de acordo com a instrução . em cálculos intermédios.. pelo menos..8.. Se. -2 pontos 635/C/4 . inequivocamente incorrecta do ponto de vista formal (por exemplo... a seguir... proceder a arredondamentos...... onde. um que não está de acordo com a instrução.. -1 ponto Existe. pelo menos..... o cumprimento da instrução... Se tal não acontecer.. pelo menos... pela apresentação de todos os cálculos e de todas as justificações.. Todas as etapas subsequentes que dela dependam devem ser igualmente cotadas com 0 (zero) pontos. deve ser atribuída a cotação de 0 (zero) pontos a essa etapa.. pelo menos..... um valor intermédio mal arredondado e existe....... etc...... Todos os valores intermédios estão de acordo com a instrução... considera-se que o examinando não respeitou a instrução..... Esta desvalorização não se aplica no caso em que tais incorrecções ocorram apenas em etapas cotadas com 0 (zero) pontos. A etapa em que se dá o desrespeito e todas as subsequentes que dela dependam devem ser cotadas com 0 (zero) pontos. -1 ponto Todos os valores intermédios estão bem arredondados. 10. 9............ quadro. se escrever o símbolo de igualdade onde deveria estar o símbolo de equivalência).. «equacione o problema». em caso de desrespeito dessa instrução e/ou de arredondamentos mal efectuados...... O examinando deve respeitar sempre a instrução relativa à apresentação de todos os cálculos e de todas as justificações.. Existem itens em cujo enunciado é dada uma instrução relativa ao número mínimo de casas decimais que o examinando deve conservar sempre que.... Indicam-se.......... numa etapa...... etc. nem a eventuais utilizações do símbolo de igualdade..... deve ser inequívoco. Na resolução apresentada pelo examinando.. em rigor... na resolução de um item..... na cotação total a atribuir ao item.. tabela........ Se..........

..............................................................................................6 Escrever D" na forma trigonométrica ..................................................... .......................................2 Efectuar a divisão na forma trigonométrica ...................................................................................Critérios específicos 1....S.....F............. 12 Escrever D" na forma algébrica ....................................1..........................4 V......F....................2 Restantes cálculos .................... 4 Calcular D" D# ..................................................................... 635/C/5 ............................................... 6 1 -3= # œ 3 .......

............................................................... • o vértice F no quarto quadrante.....................2..........................................................................................................................0 D na forma de um valor È aproximado........................... 2 Notas: 1.... 3 D œ È$  3 (ver nota 2) ................................................... • E e F simétricos relativamente ao eixo real...1........................................................... Se o examinando apresentar a parte real de deve ser desvalorizada em 1 ponto............. 3 ou 1 D œ # -3= ' .................... 3 Triângulo ÒSEFÓ com • o vértice E no primeiro quadrante............... • o vértice F no quarto quadrante........ 2 Triângulo ÒSEFÓ com • o vértice E no primeiro quadrante.................................. 3 D œ È$  3 (ver nota 2) .................. em vez do valor exacto $........... a cotação a atribuir a esta etapa 2........ 635/C/6 .................................. 6 1 B cos ' œ # ......... e não existe qualquer referência à igualdade dos lados ........................................................ 4 D œ È$  3 (ver nota 2) . mas onde EF é manifestamente diferente de SE e de SF ............................ ....................................................... A cotação desta etapa deve ser atribuída de acordo com o seguinte critério: Representação correcta .............. 3 ou Aplicar o Teorema de Pitágoras para concluir que B œ È$ ...... 3 Escrever D na forma B  C 3 .... e não existe qualquer referência que evidencie a simetria .... 1 Outras situações ............................................................................................................................................................................................. mas onde E e F não são simétricos relativamente ao eixo real... 9 Representar o triângulo ESF ‘ no plano complexo (ver nota 1) .................

................................. 3 Determinar a área do trapézio (ver nota 2) ....................... 635/C/7 ............. 1 Escrever uma equação da recta < ......................................... a cotação resultar negativa......................................................F..... .............................. Se.............................1 Determinar 0 Ð#Ñ ....................................................... V........ pelo facto de 0 ser contínua em todo o seu domínio....................................................................... 3 BÄ" Concluir que a recta de equação B œ " é assimptota do gráfico de 0 ............................1........ 1 BÄ∞ Concluir que não existem assimptotas não verticais do gráfico de 0 ................... Se o examinando não apresentar o resultado na forma de fracção irredutível................ 3 0 ÐBÑ œ  ∞ ...................... 3 Notas: 1.. 2 lim c"  ln B  "d œ  ∞ ...............2.................. 14 " 0 w ÐBÑ œ "  ln B  "  B ‚ B  " (ver nota 1) ........................................................................................................... Se o examinando evidenciar a intenção de determinar 0 w ÐBÑ........... 4 Determinar 0 w Ð#Ñ .......................... 3 BÄ∞ B lim 0 ÐBÑ B œ "  ln B  " ........ a cotação mínima a atribuir a esta etapa deverá ser de 1 ponto...... o seu gráfico não tem mais assimptotas verticais .......................................................................................2 Determinar a abcissa do ponto T .........................2.......... a cotação a atribuir a esta etapa deve ser desvalorizada em 1 ponto....................................... 2................ em consequência desta desvalorização.................. 3 Referir que............................ 2 Nota: Se o examinando tentar verificar a existência de assimptotas não verticais quando B Ä  ∞.. a cotação a atribuir a esta questão deve ser desvalorizada em 2 pontos....S.......... 14 lim 0 ÐBÑ œ  ∞ .............. deve ser convertida em 0 (zero) pontos....................................................................................................... 2...........F................................... ...................

. 8 Substituir B por 1 .......1..............." .................................................................................................................... 14 Mostrar que..................."   "%*.................................................... 14 Concluir que 1 é maximizante de ........... (ver nota)..................................... 3 Determinar a distância mínima Ð"%(..... 3..................... 3 Outras situações (exemplo: «O tempo para se chegar ao periélio é metade do tempo que demora a alcançar o Sol..........................!"'(    !................................3.....3 "&#.. 6 Interpretação mal redigida............................ 1 #1> X œ 1 .........................'"  !..."Ñ ......!"'( ...............................................!"'( cos B    !......») .................................. relativamente ao Sol..............................» ) ................ 4 ou  " Ÿ cos B Ÿ " ............................................. O examinando pode obter o maximizante e o minimizante por observação directa da figura do enunciado.................................................... (ver nota) ............ 0 635/C/8 ..........................!"'( cos B   !.................................................................. «Quando B œ 1 percorre-se metade da distância...........................................3 #1> X X œ 1 Í > œ # ..................»................................................."Ñ...........................................................................2 Nota: Não se exige que o examinando utilize a relação entre zeros/sinal da derivada e extremos/monotonia da função....3 Determinar a distância máxima Ð"&#........... mas onde existe evidência de o examinando ter compreendido a situação (exemplos: «Quando o B œ 1..................................... para B œ 1...... 3 "..........1. se tem > œ X # ...3 !....................2.....4 Concluir que ! é minimizante de ...................................*)$$ ..!"'(   "  !............................... ..») .............................. demora-se metade dos dias a fazer uma volta completa de órbita......................................... 6 A cotação a atribuir deve estar de acordo com os seguintes níveis de desempenho: Interpretação correcta (exemplo: «O tempo que decorre entre a passagem da Terra pelo periélio e o instante em que a Terra atinge o ponto mais afastado da sua órbita... demorando-se metade do tempo.. 3 Conclusão ....!"'( cos B   "%(....... é metade do tempo que a Terra demora a descrever uma órbita completa........................................................................................................................................................... .......4 Obter a igualdade Mostrar que Interpretar o resultado ................

.....................(#Ó ..........#% e respectivo zero) . com respeito pelo domínio desta função................................................................2 Número de dias igual a 40 ou a 42 ..............!"'( sen B..... 1 Outras situações ................................3 Solução não pertencente ao intervalo anterior............................. 3 Valor de B (ver nota 3).!"'( cos BÑ ....................#% ......... e da recta de equação # 1 ‚%" C œ $'&.................... A cotação desta etapa deve ser atribuída de acordo com o seguinte critério: Apresentação do gráfico da função definida por B  !............... 3 Resolver a equação .......... ausência da abcissa do ponto de intersecção) e/ou com algumas incorrecções (por exemplo......3 Substituir B pelo valor encontrado.....................($Ó ..... na expressão "%*........F...................0 2......................F........0 3.............. 2 Escrever a equação # 1 ‚%" $'&.......................................................................... 14 Determinar o número de dias que decorrem entre 4 de Janeiro e 14 de Fevereiro (ver nota 1) .....' Ð"  !........................2......................................................... 6 Explicação do método utilizado (ver nota 2).....................................................................0 V........................... A cotação desta etapa deve ser atribuída de acordo com o seguinte critério: Número de dias correcto (41) ...................3 Determinar a distância pedida .................. mas pertencente ao intervalo Ò!................................................................ 2 Solução não pertencente ao intervalo anterior...............#% œ B  !................................S.........!"'( sen B .......... 1 Outras situações .................(!à !............................................. o gráfico da função não respeita o seu domínio) ........................!"'( sen B  $'&.....................................2 Resultado correctamente arredondado ............. ............ A cotação a atribuir à solução da equação deve ser atribuída de acordo com o seguinte critério: Solução no intervalo Ò!.("'$Ó .........1 ou 2 Outras situações ...........................................................2................................................................. mas pertencente ao intervalo Ò!.................("à !... bem como do ponto de intersecção e respectiva abcissa (ou apresentação do gráfico da função definida por # 1 ‚%" B  !......................................................................................3 Apresentação dos gráficos com ausência de alguns elementos (por exemplo. 635/C/9 ..3.........................1 Notas: 1...... Ò!ß #1Ò .........("'#à !.........

..................................................................................................................... "Ñ A cotação a atribuir deve estar de acordo com o seguinte critério: O examinando explicita os cinco pontos de uma forma clara e encadeada. 8 O examinando explicita três pontos . 14 A demonstração envolve os seguintes pontos: • referir a continuidade de 1 • justificar correctamente que 1Ð!Ñ  ! 1Ð!Ñ œ  0 Ð"Ñ e 0 Ð"Ñ  ! • justificar correctamente que 1Ð"Ñ  ! 1Ð"Ñ œ 0 Ð"Ñ e 0 Ð"Ñ  ! • evocar o Teorema de Bolzano para concluir que b ...........................................................................................................− Ó !ß "Ò À 1 Ð-Ñ œ ! • referir que 1 Ð-Ñ œ ! Í 0 Ð-Ñ œ 0 Ð..... mas não o faz de uma forma clara e encadeada ......................................................... 6 O examinando explicita dois pontos .......... 14 O examinando explicita os cinco pontos............................. .......................................................................................................4.............................. demonstrando assim o pretendido ....................10 O examinando explicita quatro pontos ..........................4 O examinando explicita um ponto .... 2 635/C/10 ....................................

................0 2.......................... As respostas apresentadas têm todas a forma de fracção..... Se o examinando indicar apenas o número de casos possíveis e o número de casos favoráveis.................. O examinando pode. mas não escrever a fracção.............................................1..... 4 "! G# (ou equivalente) .........................º caso: Fracções com outros denominadores .......................................... deverá ser atribuído menos 1 ponto do que nas situações atrás referidas...............................................2 2.......................... 8 Resultado na forma de fracção irredutível (ver nota 3)............................................................................................. no entanto.........................................................2 3.. A pontuação relativa a esta etapa só pode ser atribuída se a primeira etapa não tiver sido cotada com 0 (zero) pontos......................................... com a respectiva cotação a atribuir........................º caso: Fracções com denominador #$ ‚ ## e numerador igual a: # ‚ % ‚ *  "!E# (ou equivalente) .................................................................................... 9 Expressão que dá a probabilidade (ver notas 1 e 2).....................................5...................................................... 6 % ‚ * (ou equivalente) ................... 2 Outras situações .......................................... 635/C/11 ............... V..............4 "$ G#  "!G# (ou equivalente) .........................F....................................... 3 Outras situações .. ..........4 % ‚ * (ou equivalente) ...S...................................................4 "! E# (ou equivalente) ...... 3..º caso: Fracções com denominador #$ G# e com numerador igual a: % ‚ *  "!G# (ou equivalente) .0 4......................... 8 % ‚ *  "! ‚ * (ou equivalente) ................... 1...................................................................................................... apresentar expressões equivalentes na forma de um produto de fracções...8 "! ‚ *  % ‚ * (ou equivalente) .1 Notas: 1........... 6 % ‚ * ‚ # (ou equivalente) .............................. 4 Outras situações .................................º caso: Fracções com denominador #$# e numerador igual a: # ‚ % ‚ *  "!# (ou equivalente) ........................................................................... no que respeita à escrita da expressão..F........... Indicam-se a seguir possíveis respostas do examinando...................................................................................

........................................ 2 (ver nota 1) ..... 9 Este exercício pode ser resolvido por............º Processo: Referir que T ÐFlEÑ œ Concluir que T ÐFlEÑ œ T ÐF ∩ EÑ T ÐEÑ # #$ * #$ # * ................ 2 (ver nota 2) .................... 1. dos quais 2 são rapazes ................ 1 Notas: 1. Se o examinando.......... 2...... T ÐEÑ a cotação a atribuir a esta etapa deve ser desvalorizada em 3 pontos............... Se a fórmula apresentada pelo examinando estiver incorrecta................................. .................... desrespeitando a instrução do enunciado........................ dois processos...............7 Concluir que a probabilidade pedida é 2........ 635/C/12 ................. 6 Concluir que a probabilidade pedida é # * ..........º Processo: Referir que existem 9 alunos com sete anos.............................. não explicitar os valores de T ÐF ∩ EÑ e de T ÐEÑ................. deve ser atribuída a cotação de 0 (zero) pontos à totalidade da resposta a este item.. pelo menos. se escrever T ÐF ∩ EÑ # œ *... ou seja............................5.....................2.

............................................................ 2 O examinando não identifica a afirmação falsa .............. 2 e 3 (ver notas 1 e 2) ........ como todos os alunos têm idade superior ou igual a 16 anos............ \ ∪ ] œ \ ..... 12 Concluir que a opção 4 é a correcta (ver nota 3) ........... 3........ 4 O examinando identifica a afirmação falsa...... cada uma das três rejeições (da etapa anterior) ou se o examinando justificar convenientemente porque é que as três afirmações são verdadeiras................................ A cotação relativa a esta etapa só deve ser atribuída se tiverem sido cotadas. Opção 3: A afirmação T Ð\ ∩ ] Ñ  ! é falsa porque..................... .................. como todos os números múltiplos de 4 são pares.. mas não explica correctamente a razão pela qual a afirmação é falsa ................. indica-se o mínimo que se aceita como justificação correcta da falsidade da afirmação em causa...... como não existem raparigas com 18 anos..... 2 Notas: 1.................... 635/C/13 . Para cada uma das três opções que o examinando deve rejeitar....... 14 Explicar a rejeição das opções 1..................... mas nem sempre utiliza uma linguagem matematicamente correcta ...6........ 0 2............. Opção 1: A afirmação T Ð\ ∪ ] Ñ  " é falsa porque.... 3 O examinando identifica a afirmação falsa........ Para cada uma das três opções.......................................... \ ∪ ] é um acontecimento certo.......... Opção 2: A afirmação T Ð\ ∪ ] Ñ  T Ð\Ñ é falsa porque........ \ ∩ ] œ g...... explica correctamente a razão pela qual a afirmação é falsa.............. com pelo menos 2 pontos. explica correctamente a razão pela qual a afirmação é falsa.... a cotação a atribuir deve estar de acordo com os seguintes níveis de desempenho: O examinando identifica a afirmação falsa...... utilizando sempre uma linguagem matematicamente correcta ...................... na opção 4...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful