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Colégio Cor Jesu

Brasília – DF

Plano de Curso – 2008


Série: 1º ano
Professor(a): ________________

Segmento I
PLANO DE CURSO 2008

Área de conhecimento: Língua Portuguesa Série: 1º Ano – Ensino Fundamental/09 Segmento: I


Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS/EIXOS TEMÁTICOS
• Desenvolver a linguagem oral e
corporal com forma de atuação social no Y Coordenar os movimentos motores finos;
mundo e exercício da cidadania. o Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o Eixo Temático: Linguagem Oral
• Ampliar gradativamente suas aperfeiçoamento de suas habilidades manuais;
possibilidades de comunicação oral, escrita o Valorizar a linguagem apresentada pela criança, através de § Memória visual e auditiva;
e artística. atividades que envolvam a oralidade; § Sos nasais;
o Escrever o nome e identificá-lo em outros contextos; § Reconto oral de histórias;
• Desenvolver a capacidade de § Descrição de personagens, cenários e
coordenação dos movimentos e equilíbrio o Reconhecer a escrita da letra cursiva em diversos contextos;
objetos;
de diferentes posturas corporais. o Relatar experiência de vida dos acontecimentos diários; § Valor sonoro;
• Desenvolver o uso funcional da o Ouvir e recontar histórias na seqüência dos acontecimentos; § Ampliação do vocabulário.
linguagem oral e escrita, bem como o Fazer questionamentos sobre a história lida; § Conhecimento e reprodução oral de jogos
apropriação da leitura crítica com o Ler e identificar as sílabas existentes nas palavras; verbais: trava-língua, parlendas, adivinhas,
autonomia de textos diversificados, o Formar palavras e separá-las em sílabas; quadrinhas, poemas e canções.
o Produzir escritas espontâneas de palavras; § Leitura de textos (aproximação e aquisição
visando à formação do ser humano gradativa)
expressivo, criativo, competente, crítico e o Criar e escrever frases.
transformador. Y Produzir textos coletivos;
o Identificar parágrafos; Eixo Temático: Linguagem escrita
o Reconhecer e utilizar a letra maiúscula em diversos contextos;
∆ Diferenciar palavras do sexo feminino e masculino, macho e § Nome próprio completo
fêmea. § Símbolos
§ Alfabeto
§ Vogais
§ Encontros vocálicos
§ Prática da escrita de próprio punho
§ Coordenação motora fina
§ Introdução das famílias silábicas
§ Formação de palavras
§ Escrita espontânea de novas palavras
§ Construção de frases e textos coletivos com
os padrões apresentados
§ Interpretação de pequenos textos
§ Elaboração de bilhetes e outras produções
de textos
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS/EIXOS TEMÁTICOS

Eixo Temático: Análise Lingüística

§ Leitura de rótulos
§ Formação de palavras
§ Separação de sílabas
§ Formação de frases
§ Produção de texto coletivo e individual com
seqüência lógica
§ Noções de parágrafo
§ Masculino e feminino
§ Produção e ilustração de rimas
PLANO DE CURSO 2008
Área de Conhecimento: CIÊNCIAS SOCIAIS e CIÊNCIAS NATURAIS Série:1º ANO Segmento: I
Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS


• Compreender o ambiente Conceituais
estabelecendo relações com pessoas, ü Identificar as mudanças e permanências da história pessoal - Eu criança
pequenos animais, plantas e com objetos dos alunos, bem como na de crianças que viveram em - Eu e os lugares
diversos manifestando curiosidade e outros tempos e espaços. - Eu e os objetos
interesse. ü Ampliar os conhecimentos sobre o espaço vivido: a rua. - Eu e o mundo
• Estabelecer relações entre os ü Perceber que ocorrem mudanças no corpo humano, desde a
fenômenos da natureza. época de bebê, reconhecendo a importância da alimentação, História
• Desenvolver cuidados simples de da higiene e das atividades físicas no desenvolvimento do
higiene com o corpo e o ambiente. corpo. - Pessoal e outros tempos
• Interessar-se e demonstrar curiosidade ü Perceber a diferença entre economizar e desperdiçar água. - Semelhanças e diferenças, mudanças e
pelo mundo social e natural, formulando permanências na história.
perguntas, imaginando soluções para Procedimentais
compreendê-lo, manifestando opiniões Geografia
próprias sobre os acontecimentos. ü Observar e analisar fontes históricas iconográficas (fotos e
• Estabelecer algumas relações entre o pinturas). - Lugar (paisagens)
modo de vida característico de seu grupo ü Observar o espaço aonde vive. - Lugar onde vive (rua do aluno)
social e de outros grupos. ü Coletar dados por meio de entrevista, de observação direta - Qualidade de vida
• Interessar-se e demonstrar curiosidade ou de leitura de imagens que representem situações do - Moradia
pelo mundo. cotidiano. - Água e meio ambiente
ü Registrar dados por meio de diferentes linguagens.
• Observar e comparar paisagens.
ü Expor oralmente as idéias.
Ciências
Atitudinais
- Mudanças do corpo humano
ü Respeitar as diferenças na história pessoal dos colegas e de
- Semelhanças e diferenças
crianças que viveram em outros tempos e espaços.
- Alimentação
ü Interessar-se pelo espaço onde vive, reconhecendo alguns
problemas. - Higiene
ü Reconhecer a importância de desenvolver hábitos - Atividades fisicas
saudáveis que garantam boas condições de saúde.
ü Perceber que é preciso usar água sem desperdício.
ü Valorizar o meio ambiente
ü
PLANO DE CURSO 2008
Área de conhecimento: MATEMÁTICA Série: 1º Ano Ensino Fundamental/9 Segmento: I
Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS


• Desenvolver o raciocínio lógico Eixo temático: Sistema de numeração
exercitando as capacidades para pensar Y Construir o significado do número natural a partir da
§ Contagem oral;
logicamente com o intuito de resolver contextualização social.
§ Noções simples de cálculo mental;
situações-problema. o Utilizar símbolos para representar idéias, um objeto, uma
§ Numerais de 0 a 99;
• Reconhecer e valorizar os números, as situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação,
§ Sucessor e antecessor;
operações numéricas, as contagens orais e tornado-a mais direta e concisa.
§ Noções de quantidades (igual,
noções espaciais como ferramentas o Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando
diferente, maior e menor);
necessárias no seu cotidiano. as características.
§ Sistema de Numeração decimal;
• Ter confiança em suas próprias estratégias ∆ Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço. § Ordem crescente e decrescente;
e na sua capacidade para lidar com o Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum § Seqüência numérica;
situações matemáticas novas, utilizando critério (altura, tamanho, cor, espessura) estabelecido, e explorando § Dezena e meia dezena;
seus conhecimentos prévios. os conceitos de grandeza e posição. § Situações-problema envolvendo as
• Desenvolver a capacidade de agir na sua o Identificar e escrever a seqüência numérica dos números quatro operações por meio de
vida diária, aplicando os conhecimentos naturais, explorando a idéia de números vizinhos. representações;
desenvolvidos. o Vivenciar em situações do cotidiano, a idéia de quantidade, § Operação de adição e subtração;
identificando quantidades associando cada uma ao seu respectivo § Números ordinais;
símbolo numérico. § Escrita numérica;
o Desenvolver raciocínio lógico exercitando as capacidades para § Noções de lateralidade
´pensar logicamente com o intuito de resolver situações-problema.
o Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta Eixo Temático: Grandezas e medidas
para resolver situações-problema. § - Sistema de medidas (peso, quilo,
o Utilizar símbolos para representar o cálculo das operações de metro, litro);
adição e subtração. § Espessura;
§ Tamanho, altura e diferença;
§ Comprimento;
§ Sistema monetário: brincadeiras e
vivências com o dinheiro;
§ Marcação do tempo por meio de
calendário.
Eixo Temático: Espaço e forma
§ Formas geométricas
§ Lateralidade
§ Direção
§ Seriação
§ Localização/direção.
PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: ARTE Série: 1º Ano Ensino Fundamental/9 Segmento: I


Legendas a serem usadas em habilidades: Y Atitudinais o Procedimentais r Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS


• Interagir com materiais e procedimentos o Realizar pinturas à dedo em suportes grandes. − A arte como expressão e comunicação
variados em artes (Artes visuais, Dança, o Manusear massa de modelar para experimentação e criação. dos indivíduos.
música e Teatro), experimentando-as de o Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente. − Criação e construção de formas
modo à utilizá-las nos trabalhos pessoais e o Realizar pinturas com gizão de cera. plásticas e visuais.
coletivos. o Conhecer papéis de diferentes texturas. − Desenho
• Desenvolver uma forma pessoal de o Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas do folclore − Pintura
expressão, infantil. − Cantigas de rodas
• Ampliar as possibilidades de utilização da o Imitir sons e expressões fisionômicas.
− Músicas folclóricas
música como instrumento para aquisição r Compreender e sentir a importância da música em nossas
− Recortes e colagem
de novas experiências afetivas, cognitivas, vidas.
o Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de − Modelagem
auditivas, sensoriais.
estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas. − Canto conjunto
• Edificar uma relação de autoconfiança
o Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de − Ruídos
com a produção artística pessoal e
conhecimento estético, respeitando a elementos afetivos. − Qualidades do som
própria produção e a dos colegas. Y Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda. − Dramatização
• Descobrir o uso da Voz e do corpo como o Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e − Brincadeiras, jogos, danças, atividades
instrumento musical. instrumental. diversas de movimento e suas
Y Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal. articulações com elementos da
• Participar de atividades musicais e
plásticas referentes ao calendário escolar.
YConscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação. linguagem musical
r Acompanhar com movimentos livres ou sugeridas, músicas − Interpretação de músicas existentes,
• Desenvolver hábitos de disciplina natural
cantadas ou som mecânico). vivencia musica
e concentração.
o Ajustar os movimentos ao ritmo proposto − Sons corporais
• Valer-se da linguagem musical e plástica
r Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao − Canto sonoro
para e exteriorização do seu mundo
calendário escolar. − Eu canto um conto
interior.
o Dramatizar personagens de uma cantiga. − Sons ambientais
− Qualidades do som
− Brinquedos rítmicos
PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: Inglês Série: 1º Ano Ensino Fundamental/9 Segmento: I


Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXO/ CONTEÚDOS


Estabelecer sempre e mais a cada aula um ® Reconhecer o vocabulário especifica a cada unidade, bem como
ambiente estimulante e agradável para expressões orais e curiosidades ligadas aos hábitos e a cultura ® My classroom
que os alunos possam lidar com este dos americanos; ® Y art class
elemento novo em sua vida: o ® Reconhecer numerais de 1 até 6;
aprendizado da língua inglesa. ® Identificar numerais dentro de uma seqüência e utilizar o Vocabulary
aprendizado em situações cotidianas;
® Reconhecer algumas cores em inglês como red, blue, etc; ® Teacher , school, pencil, red, blue, pink,
® Reconhecer itens lingüísticos ligados aos membros da família em green
inglês.
Structures
® Look at the…, it/hello, what’s your name?,
Bye

® My school
® My toys

Vocabulary

® Classroom, snack car, restroom, playground,


friends, doll, teddy bear, bike, ball, robot…

Structures
® This is my school, goodbye, I1m ready for
school, Let’s play.
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXO/ CONTEÚDOS

® My bedroom
® My family

Vocabulary

® Cardinal numbers from 1 to 6.


® Mom, dad, brother, sister.

Structures
® I have… (conjunção no presente simples)
® I love... (conjunção no presente simples)

® My lunchbox
® I love nature

Vocabulary

® Ice cream, orange, cookie, moon, star, sun…

Structures
® I like (conjugação no presente simples)
® Look at... Goodnight, Good Morning.
PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Série: 1º Ano Segmento: I


Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS

• Perceber-se como parte integrante, ∆ Perceber que o Dom de Deus está presente na natureza, nas ANTROPOLÓGICO
dependente e transformador do mundo relações pessoais, grupais e sociais. Eu e o mundo
que o cerca. o Interagir com materiais e procedimentos variados
relacionados à temática. Meu espaço e o espaço do outro e
• Perceber-se como pessoa humana com Y Apreciar os diferentes elementos que compõem o meio das coisas no mundo.
dignidade, fruto de um amor incondicional ambiente.
de Deus.
∆ Identificar os diversos meios que favoreçam a aquisição de
TEOLÓGICO
conhecimentos relacionados a convivência na escola.
• Compreender a escola como um espaço Eu e a criação
o Participar de atividades que envolvam histórias, jogos e
importante de convivência social.
canções que digam respeito a relação entre o eu e a escola.
A finalidade da criação através dos
Y Participar e alegrar-se nas festas e celebrações.
seus elementos
Y Exercitar atitudes que favoreçam uma boa convivência.
Gratidão e louvor
Celebrações

ÉTICO
Eu e a escola

Lugar de convivência, de criação


PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 1º Ano Segmento: I


Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS

• Valores fundamentais: respeito, partilha,


- Formar um cidadão crítico e ♥ Adquirir noções de valores fundamentais, como: respeitar, aceitação, solidariedade, companheirismo,
participativo, que saiba compreender e compartilhar, aceitar a opinião dos colegas, etc. espírito de equipe, etc.
usar sadiamente seu corpo, que ♥ Explorar a criatividade, estimulando-a. • Criação de atividades com materiais
consiga perceber, ao invés do corpo- diversos, como: bambolês, cordas, bolas,
instrumento, o corpo como ser social, o Explorar as diferentes habilidades básicas: correr, saltar, jornais, giz, etc.
homem como ser integral, com arremessar, rolar, bater, rebater. Receber, amortecer, chutar, girar, • Utilizar as habilidades motoras de
formação humanística-cristã. etc diferentes formas.
♥Explicar e demonstrar brincadeiras aprendidas em contextos • Explicação e demonstração de
extra curriculares. brincadeiras aprendidas em contextos
♥ Participar e apreciar diferentes atividades lúdicas e recreativas extra escolares.
com o envolvimento de outras crianças. • Participação e apreciação de diferentes
♥ Organizar e integrar as habilidades motoras fundamentais. atividades lúdicas e recreativas com o
envolvimento de outras crianças.
♥ Reconhecer desafios e procurar vencê-los, percebendo seus • Organização e integração das habilidades
limites.
motoras fundamentais.
• Reconhecimento de desafios e a procura
por suas superações, com a percepção de
seus limites.
• Adquirir noções de jogos de tabuleiro:
dama e xadrez.