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A GINÁSTICA NO BRASIL

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A GINÁSTICA NO BRASIL: MEIO DE QUALIFICAÇÃO DE MÃO DE OBRA NO PROJETO INDUSTRIAL CAPITALISTA.

INÍCIO DO SÉCULO A ginástica no sistema escolar brasileiro foi implementada a partir das políticas educacionais para atender o modelo produtivo industrializado, o qual exige novos padrões sociais, econômicos e culturais. No final do século XlX e início do século XX, a educação física entra na escola com a importação dos sistemas e métodos ginásticos alemão, sueco e francês e com o método esportivo generalizado. Esse modelo foi predominante até a década de 60. Esse novo modelo de educação física foi inserido no Brasil para uma adequação da população ao novo modelo industrial que tomava conta do país, que até então era agrícola. Essa adequação do trabalhador ficou também a encargo das escolas. DÉCADA DE 70 Com o país politicamente sob a ditadura militar, a educação física é “chamada” para contribuir na construção de um novo país, o esporte é o novo modelo adotado. O esporte é utilizado como meio para afastar os jovens das forças perigosas ao progresso e o desenvolvimento social. O modelo esportivo e o desenvolvimento da aptidão física é o modelo predominante das práticas pedagógicas da disciplina educação física na escola. DÉCADA DE 80 E COMEÇO DOS ANOS 90. Com a chegada do modelo político neoliberal os estudos na área ganham novas prioridades como o estudo das teorias da educação do movimento, Psicomotricidade e Ciência da Motricidade Humana na busca pela superação da dicotomia corpo e mente presentes nas teorias da educação física até então.. DÉCADA DE 90 EM DIANTE. Surgem posições críticas as concepções esportivizadas e pautadas pelo paradigma da aptidão física, o que era predominante na área. Nessa época a esportivização da ginástica imprimiu um caráter individualista as atividades regulando-as pelas leis biológicas e excluindo um grande número de jovens da prática da ginástica esportiva. Em outra página, tu coloca essa parte, que vai ser a que tu vai explanar: O conhecimento é reproduzido, adotando técnicas e tecnologias importadas e outros contextos sócio-culturais, a exemplo do fitness de origem americana e o conteúdo da ginástica vai sofrendo mutações a medida que vai se adequando cada vez mais aos padrões estéticos e culturais universalizados e as mutações deformadoras determinadas pela lógica do consumo e pelo valor de troca, embutido nas atividades físicas, nesse contexto o trabalho pedagógico do professor e o conhecimento por ele ensinado são alienados e fragmentados.

Foram importados os métodos que se desenvolveram na Europa. técnicas e materiais que circulam no mercado de consumo.Nesse contexto de consumo o professor é obrigado a investir financeiramente em works shoppings de métodos. em favor dos interesses da elite. Nesse contexto foram trazidos os métodos alemão. Chegada dos métodos de ginástica no Brasil. . no entanto o mesmo não se popularizou tanto quanto o método francês que teve todo um aparato de caráter nacionalista e cientificista. num processo de aculturamento do povo. francês e posteriormente o sueco incentivado pelas idéias do intelectual Rui Barbosa sendo esse considerado mais adequado a formação das crianças pela sua dimensão pedagógica.

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