Pensamento e Linguagem

Este livro nos remete ao estudo de um dos mais complexos problemas da psicologia, visando fazer uma rápida reflexão sobre um tema de fundamental importância, sendo ele pensamento e linguagem. O pensamento e a linguagem estão diretamente relacionados, pois ambas agem em um processo condicionado, estando ligados, uma vez que a linguagem necessita do pensamento para ser efetuada. A relação entre o sujeito e a realidade se faz sempre mediada pelo outro. É através da linguagem, por meio desta e, da interação, que se adquire um conhecimento nas relações interpessoais. Vygotsky acredita que é através do significado da palavra que se encontram respostas no que se refere ao pensamento e à fala. A linguagem é simultaneamente um processo individual e um processo social. Sendo assim, a fala humana é um comportamento de uso de signos dos mais importantes ao longo do desenvolvimento. Através da linguagem a criança supera as limitações que existem no meio em que vive, podendo controlar seu próprio comportamento. Por meio da linguagem o indivíduo consegue expor o pensamento e comunicar-se, distinguindo-se assim dos outros seres vivos. Esta aquisição da linguagem pela criança se dá através da interação com o meio social e da apropriação que ela faz de significados que aprende na convivência com outras pessoas. Entre pensamento e linguagem existe uma relação de fundamental importância, pois a linguagem possui um papel essencial na construção do pensamento e do caráter do indivíduo. Por volta dos dois anos de idade, o pensamento e linguagem se cruzam modificando o comportamento da criança, surgindo assim a fala racional e o pensamento verbal. A criança passa a ter conhecimento e percepções próprias formadas pela interpretação de fatos, isso desperta a curiosidade e a criança desenvolve seu vocabulário, pois a comunicação permite a interação social e organiza o pensamento. Com isso, “É no significado da palavra que o pensamento e a fala se unem em pensamento verbal. É no significado, então, que podemos encontrar as resposta às nossas questões sobre a relação entre o pensamento e a fala”. (Vygotsky, 2005, p. 5)

nesta transição. Eles se aproximam e se afastam sem se confundirem ou se indiferenciarem. As palavras são mediadoras entre o pensamento e o mundo e. A linguagem egocêntrica é a progressão da fala social para a fala interna. A perda da vocalização egocêntrica faz com que a criança adquira a capacidade de pensar as palavras sem precisar dizê-las. enquanto que para Piaget o percurso se dá de dentro para fora. realiza-se nela. têm o caráter de elemento de constituição da consciência de si mesmo e do mundo. pois é a linguagem que possibilita a constituição de um pensar mais complexo e de sua transmissão. pois os processos de desenvolvimento no pensamento e na linguagem não seguem trajetórias paralelas. pois esta planeja uma resolução para a tarefa durante a atividade na qual está entretida. Um dos fatos mais importantes no estudo genético da relação entre pensamento e a linguagem é que ambos passam por várias alterações. Este é um importante ponto de divergência entre estes autores. vai além. Contudo. Vygotsky nos diz que a palavra é o microcosmo da consciência humana. Depois a linguagem egocêntrica e a linguagem interior. . intimamente ligada ao pensamento. sendo assim. porém capta as relações entre as palavras de uma forma mais ampla que a gramática o faz na linguagem escrita e falada.Vygotsky divide a aquisição da linguagem em três partes: a linguagem social. Podemos dizer que a linguagem não depende da natureza do material que se emprega. mas sim no uso funcional dos segmentos. com isso inicia-se a fase do discurso interior. Importante aqui destacar que este percurso na proposta de Vygotsky é de fora para dentro. mas se cruzam em um movimento que se repete várias vezes. O pensamento não coincide de forma exata com o significado das palavras. sendo o processamento de perguntas e respostas dentro de nós mesmos estando próximo do pensamento. que possui a função de dominar e comunicar. surge a fala egocêntrica. Este processamento representa a transição da função comunicativa para a função intelectual. o pensamento não se reflete na palavra. sendo esta a primeira linguagem que surge. porém o meio de expressão não está na causa. . Trata-se da fala que a criança emite para si mesma no momento em que está concentrada em alguma atividade.

por outro lado os animais desprovidos desta racionalidade possuem linguagem própria. pois não fazem uso do pensamento com a linguagem. O ser humano por sua vez se difere dos animais. uma vez que este é racional.No ser humano o pensamento estimulado pela utilização de objetos possui uma ligação estreita com a linguagem e com os conceitos mais do que qualquer outra forma de pensamento. . logo pensa e age por meio desta racionalidade desenvolve uma linguagem própria de sua espécie.

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