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A Postura do Professor em Sala de Aula

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A Postura do Professor em Sala de Aula

Autor: Fernanda Dorneles Vargas Data: 20/01/2011 RESUMO O artigo trata da postura do professor em sala de aula paralelamente aos valores ligados a este profissional, mostrando por meio de conceitos éticos ligados a estes dois fatores (professor x valores). Apresenta contribuições de como resgatar algumas atitudes positivas em sala de aula e discute a necessidade de um compromisso de conduta. O artigo tem o objetivo de discutir/refletir sobre como deve ser a postura do profissional. No primeiro momento, veremos quais seriam os valores para uma prática educativa, após, a influência que estes valores exercem sobre os alunos e para concluir a conduta do professor com os demais colegas professores. Introdução A idéia de pesquisar sobre o tema "postura do professor em sala de aula", surgiu, após ter concluído o II estágio no ensino fundamental. Foram feitas reflexões durante o curso de pedagogia a respeito da postura, dos valores, da forma como o profissional da ed ucação deve comportar-se dentro de uma sala de aula perante seus alunos e até mesmo como estas atitudes afetam o convívio com seus demais colegas educadores. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, publicado em 1997, a ética além de ser considerada um dos t emas mais trabalhados pelo pensamento filosófico contemporâneo, é também um tema presente no cotidiano de cada um, fazendo parte do vocabulário conhecido por quase todos. Leia-se: "A reflexão ética traz á luz a discussão sobre a liberdade de escolha. A ética interroga sobre a legitimidade de práticas e valores consagrados pela tradição e pelo costume. Abrange tanto a crítica das relações entre os grupos, dos grupos nas instituições e perante elas, quanto a dimensão das ações pessoais" (p.29 -30) Pensando nisso surgiu à questão de como deve comportar-se o professor dentro da sala de aula? Estudos na área da psicopedagogia e da ética nos trazem algumas reflexões: a) Quais valores seriam necessários ao professor para atuar de maneira ética? b) Como esses valores influenciam seus alunos? c) De que forma essa postura pode afetar o ambiente escolar em que trabalha? Para responder a estas questões, serão analisadas algumas passagens bibliográficas do autor Paulo Freire, Vygotsky,Weber,Smolka , entre outros autores. Os Principais Valores Éticos para uma Educação de Qualidade Vivemos em uma época em que tudo depende do conhecimento. Acreditamos em uma educação de qualidade, pais protegendo seus filhos de todos os perigos, filhos tendo como exemplos de vida seus familiares, enfim, acreditamos em uma vida plena e digna de amor, carinho, respeito e cuidado. Porém, presenciamos diariamente na televisão, jornais e revistas absurdos como estupros, drogas que exterminam com famílias inteiras, valores como respeito, diálogo deixados no passado, estamos perdendo tudo isso sem nem ao menos nos darmos conta do perigo que estamos causando para as gerações futuras. Então surge na escola o personagem "professor" como última esperança para mudar o rumo de crianças sofridas que hoje já não conhecem mais o verdadeiro significado dos valores éticos que são tão necessários para a vida humana. A palavra professor vem de "professar", que, além de lecionar, significa "declarar publicamente uma convicção ou um compromisso de conduta". Os professores são líderes, os representantes dos modelos referenciais em que estudantes solidificam as suas bases. Segundo Reboul, A educação aparece como uma relação vertical, o sentido de que o professor se situa acima do aluno, o responsável, aquele que sabe acima daquele que ignora, o adulto acima da criança. Uma relação de autoridade, portanto, do professor, do examinador, da

Este profissional da educação deve conter valores como humildade. por isso. e paixão por sua profissão. dos problemas de nossos educandos também nossos. Os valores nascem a partir das vivências do dia a dia. esperança.p. entendemos que a esperança é um valor intrínseco no ser humano."(FREIRE. Explicar esses valores é . Na busca de valores nos debatemos com o bom senso.p. Freire nos emociona com a seguinte observação a respeito deste assunto: "A esperança de que o professor e alunos podemos juntos aprender. o carinho. é tão importante manter as atitudes que digo tão coerentes com as que faço. carinho e alegria. que imprevistos acontecem. Fazendo isso não é possível escapar da avaliação dos alunos. a humildade se faz tão necessária a prática pedagógica para um professor que deseja ter uma atitude positiva em sala de aula como o autor Paulo Freire nos coloca a refletir: "O meu respeito de professor à pessoa do educando.53... bom senso. Quando temos diante de nós uma questão indagada por um aluno e não temos respostas devemos ser sinceros a ponto de dizer que não sabemos. O bom professor deve saber que isto tudo pode ter acontecido não somente por causa de um descuido do aluno. Com base em Weber (2001) podemos compreender inicialmente que valores existem de forma objetiva. tolerância. à sua curiosidade. .instituição? (Ibid. transformadora da realidade que a cerca. O bom senso sempre adverte de que há algo para ser entendido. como : doenças . É impossível exercer a docência sem nos comprometermos por inteiro com a discência.. Acabar com nossos obstáculos que a própria vida nos coloca como. subjetiva e intersubjetiva. são aprendidos racionalmente. mas saber. portanto. alegria. com ar superior aos seus alunos. a falta de um lar em condições perfeitas de moradia. É o bom senso que vai nos ajudar nas reuniões com os pais. que não devo agravar com procedimentos inibidores exige de mim o cultivo da humildade e da tolerância. compreendido mas não diz o que é. produzir e juntos igualmente resistir aos obstáculos a nossa alegria. É necessário trabalhar a alegria em nossos corações. força esta que deve permanecer sempre presente no cotidiano das nossas salas de aulas. inquietar -nos. devemos possuir a consciência de que a esperança faz parte deste processo formador. folhas incompletas. o respeito com os educandos e a forma como os tratamos. a falta de dinheiro. a respeito da formatura de seus filhos em que demoram a entrar em comum acordo. somos formadores de cidadões críticos. Não menos importante o comprometimento. à sua timidez. cadernos esquecidos. sem mostrar a eles com facilidade ou relutância minha maneira de ser. cheio de si mesmo. Ao ingressar no ambiente escolar devemos encher nosso peito com amor." Assim. "Não posso ser professor sem me pôr diante dos alunos. por exemplo. Qual seria a importância dos valores citados anteriormente para um professor ter qualidade na sua prática educativa? Devemos pensar na seguinte situação: um aluno no início do ano letivo. conscientes e também devemos nos impregnar com estes dois valores tão sublimes. mantendo uma relação ética entre educando e educador. Ensinar também exige alegria e esperança estas duas possuem relação infinita. Esta situação seria decepcionante e desestimuladora.63) É preciso desenvolver o amor. muito complexo.1996). Qualquer professor que não possua esta característica está indo contra uma especificidade humana. fazer das indagações. Ele precisa saber a dimensão real de sua importância nesse papel. Os valores existem. Então. portanto. ensinar. na turma de alfabetização espera ansioso por conhecer seu professor novo para começar seu processo de aprendizagem. pois somos seres em condição do inacabamento. atrasos no trânsito ou simples razões emocionais e quando isso acontecer saber compreender e ajudar o seu educando auxiliado pelo seu bom senso na hora de educar. onde nos vemos na docência cobrando tarefas semanais. comprometimento para que dessa forma possa fazer uma intervenção no mundo dessas crianças. submetidos à lei da lógica. deve-se manter a alegria e a esperança pelo simples fato que no desempenho dessa função social. mas que iremos pesquisar juntos nos comprometendo sempre com a verdade. (FREIRE. 1995. 1996). de pensar e de agir" (FREIRE. Mas é preciso sempre manter o cuidado para que todas as questões não sejam sempre respondidas co "não sei" ou pode acabar passando a m impressão de estar desatento com seus alunos.). inundar com a força de uma alma guerreira. neste mesmo instante penetra a sala um ser arrogante.

Na literatura encontra-se. transmitidos. referindo-se às vivências dos indivíduos e às formas de expressão mais complexas e essencialmente humanas. algumas vezes predomina.pp. de agir. Após ter adotado uma postura ética o professor passa a projetar estes mesmos valores para seus alunos que acabam assim por apoderar -se deles e transformando a realidade em que vivem.). Existe uma grande divergência quanto à conceituação dos fenômenos afetivos. Ante a este dilema. de pensar. E não podemos nos esquecer no acredito ser o principal para que tudo isso aconteça a : paixão por exercer a sua profissão. Conforme Smolka. a utilização dos termos afeto. Na sua esfera particular. "escrito" e " reescrito". com mais força. Muitos seriam os sentimentos criados por um professor que possui tal postura perante seus alunos como : Afeto. É necessário também que o professor acre dite na disciplina que leciona. de pessoa.respeito. A seguir veremos mais detalhadamente quais seriam estas mudanças ocorridas nos alunos em cada um dos sentimentos citados anteriormente. Afinal. 1996. que explica seus modos de se relacionar com os outros. ou ainda.entre vários outros. liberdade e responsabilidade social crítica face ao mundo competitivo que se vive. Precisamos aprender a compreender a significação de um silencio. privada. A Postura do professor como influência nos alunos Um professor. pode ter a crença que é importante incrementar o conteúdo de determinada disciplina por valores de saúde.Freire acredita : "Devemos sempre estar atentos a leitura que fazem de minha atividade com eles. e é neste momento que entra o fator consciência. respeito. um tipo de crença: ora do professor e outras dos alunos ou colegas. paz. Ela desempenha um papel muito importante no sentido de como encaramos nossa profissão. as gratificações para que a escolha seja feita de froma co nsciente para que todos os resultados obtidos não se tornem frustrantes e assim afetem todos ao redor e principalmente a nós mesmo.. entre os valores percebidos. De fato. No entanto. Este processo de formação do individuo (. a estímulos do meio externo e interno. (FREIRE.162.164). portanto. felicidade . Os aspectos afetivos e cognitivos reagiriam. o espaço pedagógico é um texto para ser constantemente lido. referindo -se a uma agitação. conhecimento. os desafios. emoção e sentimento. percebe que os alunos e. eventualmente. Neste sentido quanto mais envolvimento houver entre os dois seres no processo de aprendizagem mais eficaz será a conclusão do ensino. Vygotsky muda o foco da analise psicológica: não é o que o individuo é. Quando escolhemos uma profissão precisamos saber tudo o que nos espera ou pelo menos tentar saber. p. Na sua prática educativa ensina valores com base de concepção de mundo. Já a afetividade é utilizada com uma significação mais ampla. mas são as relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus modos de ser. de trabalho e respeito ao próximo.ou de um so rriso ou de uma retirada da sala de aula. interpretado. Está claro para nós entendermos como afeta o fato um professor chegar à sala de aula . de r elacionar-se. o individuo se desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. Entretanto. uma reação de ordem física. a paixão por sua profissão dessa forma não há como não colher bons frutos nas salas de aulas.97). o termo emoção encontra-se relacionado ao componente biológico do comportamento humano.1981. a priori. Ela seria a capacidade que possuímos em distinguir o que seria certo ou errado a partir daquilo que é nosso mais alto valor. Acreditar na educação é não fazer de sua atividade profissional. as dificuldades que serão enfrentadas . na maioria das vezes. Quando trabalhamos no ambiente que gostamos sempre iremos produzir ótimos resultados. depois de pensar é a hora de exercer a profissão escolhida e para exercê-la da melhor forma possível é preciso ter um valor aliado a tudo isso o amor . julgam insignificante tal atitude de ensinar valores.. mera forma de ganhar a vida. aparentemente como sinônimos. os seres humanos retêm a função da interação social (Vygotsky . vividos e idealizados. Podemos notar através desta passagem o quanto o professor pode interagir e intervir no mundo infantil. além do conteúdo da disciplina. até mesmo colegas.

Sabendo que estes sentimentos são tão importantes em nossa vida social devemos recordar também do respeito. feliz . a forma como ela o tenta encontrar nossos olhos para ver a satisfação que sentimos com a realização pessoal dela e também não deixa de ser para nós também uma satisfação. e é neste momento que as idéias. esse seria o professor na vida da criança. é inevitável que a postura fora da sala de aula do professor irá afetar todo o entorno educacional. valorizando a profissão e incentivando o intercambio entre todo o corpo diretivo. mas. então.profissional basta deixarmos fluir para o meio que nos cerca para que todos que estão a nossa volta sejam atingidos. carinhoso com seu alunos. em uma turma de Berçário sentir a felicidade de dar os primeiros passinhos.1982. porque esse discurso não é feito pelo filósofo a si mesmo. a busca pela felicidade é diária. para ser feliz o homem precisa de amigos virtuosos.7). como a busca e a persistência perduram por toda a existência. professor. Para haver ambiente favorável aos educadores.p. O nosso grande desafio é manter esta chama acesa em todos os educandos que passam ao longo do tempo por nós. Para grande parte do pensamento antigo e até Aristóteles. Percebemos neste momento. o diálogo não é somente uma das formas pelas quais se podem exprimir o discurso filosófico. O professor novato deve ter consciência deste papel e saber como sua postura irá influenciar seus educandos. Segundo Abbagnano. O trabalho faz parte da formação humana e para aprender a sobreviver neste mundo a humanidade precisa de trabalhadores capazes de transformar a natureza para o próprio bem respeitando as dimensões bioéticas. mas é um conversar. conquistas que facilitariam todo o processo de aprendizagem então os outros colegas de profissão também adotariam esta postura mais positiva com valores éticos. onde todos nós devemos debater as melhores formas de educar. para cada vez mais aperfeiçoar -se nas questões éticas e até mesmo profissionais. Não seria difícil até mesmo pensar que estes após perceberem as conquistas obtidas pelo professor como alunos mais sociáveis . Sua vida ganha novo sabor"(Grün. a felicidade é um momento só nosso mas ao mesmo tempo nos envolveríamos totalmente com o outro num dado momento tornando este momentotão inesquecível para algumas crianças que hoje em dia nem conhecem mais este tipo de sentimento. mas. docente e demais funcionários da escola. Também segundo Aristóteles. funcionários da escola. se a parte afetiva é tão estimulada pelo meio exterior no caso o professor . Assim. já que os estímulos são eficazes. todos estão interligados. que após termos todos estes valores incorporados em nossa postura humana .conseguir comer a comida sozinha. Bom. toda a estrutura educacional. o mundo a partir das pessoas que organizam o espaço escolar. É necessário ter respeito aos nossos educandos para que estes também exerçam tal valor com nós. A Postura do professor x ambiente escolar A escola está inserida no contexto de mundo a compreensão do ambiente escolar considera. Segundo Aristóteles. conseguindo assim conquistar seus corações estimulando-os cada vez mais para uma aprendizagem eficaz. da mesma forma como os alunos sofreram influência os demais colegas de educação também sofrerão.p. pensem em mudar a sua postura perante os seus . O autor Anselm Grün nos deixa uma frase para refletirmos sobre o poder do sentimento felicidade: "Para quem sente alegria/ felicidade em seu íntimo as coisas correm com mais facilidade na vida. Um fato que expressa bem esta afirmação é ver uma criança de apenas 1 ano de idade . se faz necessário o cumprimento das normas estabelecidas pela escola. os valores ganham destaque principal.2006. mas a sua forma própria e privilegiada. A felicidade é todo empenho direcionado à busca da realização.257). um perguntar e responder entre pessoas associadas pelo inte resse comum da pesquisa (Abbgnano. a conquista da felicidade é a realização definitiva de uma trajetória humana. acredito que o principal seria conservar esta chama em nós mesmo professores assim seria mais fácil passarmos este sentimento aos nossos alunos. constante. entender o funcionamento do seu própri corpo. Um outro sentimento que acaba se tornando presente com estas intervenções pedagógicas seria a felicidade. que compreendem a matéria cm maior facilidade devido a atenção dada a ele. um discutir. É preciso trazer a vontade de lecionar para junto de seus alunos .a escola é um ambiente de constante diálogo.estimulado.

já que ninguém consegue manter tal postura. 2006. esperança . É preciso encher as escolas.2009 ____________________. v. R. por essência. é tão importante para todos eles. a alegria em planejar as aulas. 2009. os valores que cada profissional deve possuir para ter consciência de que sua função social é tão importante para a vida de todos. criticando seus alunos. Em um segundo momento a maneira como seus alunos percebem o professor em sala de aula intervindo também no mundo das crianças.São Paulo: Paz e .Curitiba:Ibpex. por isso . FREIRE. mas que acabou me fascinando de uma forma profunda. RJ. valores estes de valor inestimável no ser humano. respeito . como se isso fosse o único problema . no trato da profissão que exerce. presenciamos cenas de professores cansados . MEILI. os sentimentos que acabam aparecendo como os de afeto. REFERÊNCIAS ARNOLD. E por fim a relação com seus colegas de trabalho e todo seu entorno educacional. tendo em vista as conseqüências para a vida dos educandos.. de amor a vocação de educar. implica o esforço contínuo para superar-se a si mesmo dando a todos o melhor. em realizar reuniões pautadas em assuntos realmente de interesse comum para os alunos e para toda a comunidade escolar que tanto precisa de nosso apoio e ajuda para até mesmo transformar a realidade tão dura que às vezes as cerca. Anselm . Acabei levando todo o meu amor. trazer novamente a esperança em seus corações. relatando isso posso reviver a experiência realizada no primeiro estágio na educação infantil onde lembro muito bem como foi este primeiro contato com um mundo ainda tão desconhecido. Chegando a sala de aula percebia muitos rostos pequenos . Dicionário de Psicologia. uma atividade ética. mães que diziam que seus filhos nunca tinham adorado tanto as aulas como agora. consegui por alguns dias transformar o mundo deles e o meu e então se faz tão importante ter valores éticos e morais nessa transformação. todo um planejamento. vemos todos a nossa volta também criarem em seus corações estes sentimentos. humildade. Cultura Religiosa/ [ organizada pela] Universidade Luterna do Brasil (Ulbra). Morreto afirma: "A ação do educador deve pautar-se na ética profissional vista como o compromisso de o homem respeitar os seus semelhantes. Ética._ Curitiba: Ibpex. Conclusão Percebemos com este artigo em primeiro momento como a postura do professor em sala pode influenciar ele próprio. fazer parte de um grupo assim. dizendo que é só mais um ano que está para começar. O corolário deste valor é um conjunto de valores. Na 2ª Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional. nada melhor do que saber que é possível transformar você mesmo e seus colegas.como é preciso que ele se descubra primeiramente como ser individual e aprenda a compreender seus defeitos e a valorizar suas qualidades positivas para que assim possa repassar todas essas atitudes para seus alunos em sala de aula. a avaliação eficiente e eficaz dos alunos.. Despertar a Alegria de Viver. creches. reclamando de salários baixos . Florianópolis. de construtores da paz e do bem. 3. felicidade. nº 85. Que infelicidade. é satisfatório saber que pelo menos por alguns instantes todo esse comportamento profissional que foi adotado e também emocional. Assim. podemos afirmar que educar é. porque não assim dizer. Petrópolis. Tecnologia.. para que o futuro das crianças e dos jovens seja baseado nestas mesmas características . vemos pessoas falando de pessoas. Percebia logo após o termino dos estágios obrigatórios a realização de um trabalho bem feito. H. Filosofia da Educação/[obra] organizada pela Universidade Luterana do Brasil (Ulbra). a constante atualização no domínio dos conteúdos. de alunos que me trouxeram presentes no último dia de aula. ter novas experiência que pudessem fazer com que se descobrissem cada vez mais e foi ai que começou o meu amor por estes seres tão pequenos e tão encantadores que são as crianças. logo após os estágios percebia a importância do papel do professor e a forma como ele interagia com o meio escolar. São Paulo: Loyola. se faz necessário criar a partir de si mesmo posturas éticas para uma formação acadêmica e profissional satisfatória. 1982. setembro de 2000.colegas e também seus alunos. Portanto chega de mantermos uma postura alienado ao mundo . carinho . na verdade . Durante o curso de pedagogia . como a competência do profissional. Ética e Valores Humanos SINEPE/SC. mal humorados.. promovida pelo Senac no ano de 2000. todo o processo que pode ser facilitado transformando porque não também seus colegas em pessoas éticas. em Florianópolis/SC. Imagine a seguinte situação: Professores em uma sala de reuniões para discutir como será o novo ano letivo que está para iniciar. Agora insira toda a postura que realmente um profissional da educação deve ter. Bom esse seria o tema. diretorias de pessoas capazes de estimular princípios éticos . Educação e Trabalho/[organizada pela] Universidade Luterana do Brasil(Ulbra). EYSENCK. mas nada disso acontece. PAULO . o problema é muito mais grave que parece ser: Professores "desapaixonados" por educar. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática educativa: . os valores são formas de intervir no mundo. Quando possuímos princípios de respeito . ? Curitiba: Ibpex. a honestidade de propósitos na educação. W. deixando de lado amizades para serem promovidas em seu campo profissional. é a realização de uma transformação naquele meio onde este professor está inserido e mudando também assim seus colegas. 54. respeito que eu tinha para junto da sala de aula e foi incrível a experiência que passei. J. porque o simples fato de escolher alienar-se já é uma escolha." Mas o que constantemente somos é "atingidos" por pessoas sem caráter que fazem de tudo para chegar aos lugares mais altos. Este é o foco da ética profissional: o respeito. p. inocentes esperando por adquirir novos conhecimentos .2008 GRÜN. Na prática educativa. 2ª Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional.

php/linhas/article/view/. Brasília. 8.udesc.www.Ética../1112. Psicodinâmica da Aprendizagem/ [organizado pela]Universidade Luterana do Brasil. 1996.Curitiba: Ibpex. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem/ [organizado pela] Universidade Luterana do Brasil.. vol. Introdução à Psicopedagogia/ [obra organizada pela] Universidade Luterana do Brasil. Ser ou estar professor? A construção da ética no contexto escolar Edina Furlan Rampineli. . Acesso em 30/11/10.Terra. 2009.periodicos..2009.Curitiba: Editora Ibpex.br/index. 1997..2009. ? Curitiba: Ibpex . Secretaria da Educação e do Desporto.. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Apresentação dos Temas Transversais.

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