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AS PESSOAS SÃO DIFERENTES Todo profissional que lida com pessoas e grupos deve compreender os fenômenos de grupo, para ter melhores condições de constituir equipes e administrar os fenômenos advindos desse processo relacional. As pessoas vivem sempre sob fortes influências de emoções , sentimentos , desejos etc. Muitas das quais o indivíduo sequer tem a clareza do quanto inconscientemente governam as suas ações rotineiras ou os seus projetos de vida , transformando-se em verdadeiras variáveis governantes do seu comportamento. Saber ou não dessa realidade é uma coisa , negá-la é impossível , e compreendê-la é a nossa obrigação, já que lidamos com seres humanos todos os dias . Dinâmica de grupo é uma ferramenta que age em busca de um objetivo específico . A dinâmica de grupo se propõe a refletir atitudes e relações nos planos consciente e pré- consciente, enfatizar a autonomia do grupo e modificar a conduta do indivíduo no plano da relação interpessoal. COMO A DINÂMICA PODE AVALIAR SE OS CANDIDATOS ESTÃO APTOS OU NÃO PARA O CARGO EM ABERTO? Quando se aplica uma dinâmica de grupo em seleção, queremos agilizar o processo de escolha de um candidato para alguma vaga. A eficácia desse método consiste em colocar o candidato em situação de grupo, para que se envolva em diferentes tarefas, podendo desempenhar um papel de forma autêntica. Ao iniciar o processo seletivo, o selecionador já sabe quais são as características profissionais e pessoais (Perfil Profissiográfico) que a empresa está buscando no mercado de trabalho. Portanto, a dinâmica de grupo auxilia a revelação das características dos profissionais que estão participando do processo. O candidato deve ser espontâneo e coerente com seus objetivos pessoais e profissionais, não há um comportamento pré-definido . Em primeiro lugar, o candidato deve perceber quais são seus limites e suas potencialidades para que possa respeitar a si mesmo e aos outros, independentemente da participação no processo seletivo. Para isso, o ideal é ser espontâneo, coerente e objetivo, flexível porém sem deixar de colocar suas idéias e opiniões, ser disponível para participar das atividades propostas, utilizar este processo para o crescimento pessoal e profissional. Já no treinamento, ela pode ser usada como recurso didático, buscando mudanças de atitude ou no que se refere a aprender, aperfeiçoar ou qualificar as ações já existentes. O jogo dramático gera um campo relaxado no treinamento, favorecendo um maior aprendizado através do lúdico. Não existe uma atividade especialmente utilizada nas dinâmicas de grupo, existe a definição do objetivo do trabalho e a melhor técnica que atende este, bem como ao estilo do profissional. EQUIPES As equipes rompem a rigidez hierárquica das empresas baseada em compartimentos, facilitando o processo de comunicação interna, reúnem conhecimentos de várias áreas, aproximando pessoas diferentes, proporcionando a todas crescimento, através da equipe o conhecimento flui melhor, e sabemos o conhecimento tem que rolar para encontrar outro e produzir um terceiro, só assim há inovação. A participação em equipes desperta o líder que há em cada pessoa, criando oportunidades de exercício da liderança, mais além disso, trabalhar em equipe gera comprometimento, cooperação, aprendizagem e transformação. GRUPO CONCEITO: Em princípio, grupo seria um conjunto de pessoas com objetivos em comum. É o começo de tudo, um conjunto de pessoas com objetivos. MAS PARA QUE SERVEM OS GRUPOS? Grupo vem da palavra italiana GRUPPO, pode ser compreendido como “um conjunto de objetos que se vêem de uma vez, reunião de coisas que formam um todo, ou reunião de pessoas unidas para um fim comum” é um conceito que foi concebido na matemática para designar um “conjunto de elementos com uma determinada composição que satisfaz certas condições”. As pessoas diferem na maneira de perceber, pensar, sentir e agir. As diferenças individuais são, portanto, inevitáveis com suas conseqüentes influências na dinâmica interpessoal. As diferenças entre as pessoas não podem ser consideradas inerentemente boas ou más. Algumas vezes, trazem benefícios ao grupo e ao indivíduo, outras vezes, trazem prejuízos, reduzindo-lhe a eficiência. Portanto, as diferenças individuais

integração mais rápida . decidindo e delegando. falta de interesse e causa resistência (alguns participam e outros não). Pequeno : Há pouco contato e existe pouca possibilidade de interação. INTEGRAÇÃO: Quando os componentes do grupo já se conhecem. o trabalho é intermitente. • • Força interna Força externa COMPONENTES RELEVANTES DOS PROCESSOS DE UM GRUPO DE TRABALHO Quando se deseja estudar um grupo em funcionamento e compreender sua seqüência de eventos. IDENTIFICAÇÃO: Interação com formação de subgrupos (panelinhas “cliques”). de opções para melhores e piores maneiras de reagir a qualquer situação ou problema. COMPOSIÇÃO GRUPO HOMOGÊNEO E GRUPO HETEROGÊNEO A experiência tem provado que num grupo homogêneo. segue diretrizes e metas organizacionais realizando reuniões formais. mantém a atenção das pessoas do grupo. os componentes necessitam se conhecer. é necessário identificar os componentes relevantes dos processos de um grupo de trabalho. FORÇAS ATUANTES QUE INTERFEREM NA AÇÃO DE UM GRUPO Grupo é um processo de mudança no qual se encontram em ação forças internas e externas. GRUPO DE TRABALHO (GT) Líder formalmente definido: Cada participante representa seu setor. a identificação com a autoridade e a realização da tarefa é mais lenta . defende seu espaço e se manifesta em nome dele . há mais identificação com a autoridade . Equipes liderança compartilhada: o participante se integra à equipe e procura agregar conhecimentos o trabalho é contínuo. causa dispersão. e o alcance do objetivo é um processo constante. Os grupos ímpares (5 ou 7) oferecem mais probabilidades de êxito que os pares (4 a 6). Na hora da decisão. produto de trabalhos individuais. pois propiciam riqueza de possibilidades. Ideal : Para um grupo de trabalho eficiente o ideal é que seja de 5 a 7 componentes. os elementos exercem maior vigilância sobre as tentativas de manipulação e há maior criatividade. pode-se verificar que a integração é mais lenta. produto de trabalhos coletivos. o que não significa que não seja ideal em algumas situações. mais resistência às pressões de uniformidade . menos criatividade e menos vigilância nas manipulações e num grupo heterogêneo. organização e através de sua dinâmica os componentes que constituem forças em ação e que determinam os processos de grupo (movimentos de progresso ou dificuldades/retrocesso grupal) TAMANHO Grande : Dificuldade de participação de modo funcional . AS FASES DA VIDA DE UM GRUPO SÃO : INDIVIDUALISTA: É aquela onde o grupo não chega junto. eles se fracionam e facilitam a resolução de problemas sem que haja dispersão. a quantidade de componentes é mais satisfatória. além de ser impar.2 podem ser consideradas intrinsecamente desejáveis e valiosas. mais riqueza de experiências e mais complementaridade . então o tamanho . mas se faz com maior profundidade . Analisa-se. há mais momentos de tensão e de conflito. as coisas não são tão claras.composição. tarefas de grupo facilitadas . modalidades de interação e conseqüências. buscando eficiência e avalia-se a partir dos resultados da organização discutindo. impõe-se suas próprias metas e estimula-se nas .

isto é. A produtividade é elevada. às empresas e instituições. existem indivíduos que desempenham funções de liderança de forma esporádica ou continuada. Este líder acha que seu principal trabalho é a manutenção do que já foi conseguido. estabelecem-se os tipos de lideranças . praticam-se dinâmicas para solução de problemas. deixa as decisões para o grupo . LIDERANÇA LIBERAL É o tipo de liderança chamada de "Laissez-faire" (traduzindo do francês para o português: "deixa fazer"). Você verá em seguida alguns tipos de liderança mais comuns. normalmente com funções diferentes.“o poder são os outros”). Desde o grupo de amigos. de se relacionar com os elementos do grupo. aos partidos políticos. na maneira de liderar.“o grupo é o poder”) ou permissiva (não assume responsabilidades. É o chamado "deixa como está para ver como é que fica". organização e normas variam. Podemos dizer que é inerente ao grupo a organização. aos grupos religiosos. decidindo e implementando ações em conjunto.a existência de um coordenador. O importante é que você encontre a sua maneira de liderar. Subjacente a este conceito está o de influência interpessoal: o líder influencia. mas a realização das tarefas não é acompanhada de satisfação. se não lhes dor ordenado. O tipo de tarefas. de modo formal ou informal. os grupos têm dois ou mais líderes. LIDERANÇA No interior dos grupos estabelece-se uma divisão de funções e relações de cooperação entre os seus membros. Os diferentes estilos de liderança geram atitudes no interior dos grupos. para melhor atingir os objetivos definidos. as funções e o poder do líder variam com o tipo de grupo. Contudo.autocrática (aspira o poder total/completo/ absoluto sobre os outros . Mesmo nos grupos menores.3 reuniões o diálogo. Cada um deles tem os seus prós e contras. Aparentemente o melhor estilo é a liderança situacional. A personalidade de quem dirige interfere em muito. é o líder que toma decisões sem consultar o grupo e geralmente não se importa com o que os liderados pensam além de desestimular inovações. que seja a mais adequada a sua realidade e visão do trabalho. É comum encontrarmos liderados inconformados com esta atitude. LIDERANÇA AUTOCRÁTICA Este estilo de liderança caracteriza-se pela confiança na autoridade e pressupõe que os outros nada farão. Não dá ordens. de um líder. ESTILOS DE LIDERANÇA Não existe um estilo único de liderança: há diferentes formas de um líder exercer a sua influência e poder. há a tendência para se escolher entre os seus membros um elemento que coordene à atividade coletiva. para afirmar o próprio grupo. democrática (cooperativa. a liderança. tem avaliação direta de seus produtos dialogando. há um elemento comum a quase todos os grupos . aos bandos. O líder funciona como elemento do grupo e só intervém se for solicitado. apenas deixa correr. não traça objetivos. . assume e distribui autoridade . diferentes comportamentos individuais. não orienta os liderados. age de modo a modificar o comportamento dos elementos do grupo.“eu sou o poder”). ORGANIZAÇÃO DO GT ESTRUTURA DE PODER E ESTRUTURA DE TRABALHO Na estrutura de trabalho . Na estrutura de poder (autoridade). estrutura. Freqüentemente. as linhas de atividade se estabelecem nos modos como as tarefas são distribuídas e na maneira como os papéis são definidos.

nunca fornecer todas as informações para não causar resistência na participação. Não deixar dúvidas. na divisão das tarefas. c) Apoio: Esta ação é para ser utilizada com pessoas inexperientes. Estude o assunto que vai ser discutido. fazer perguntas. e que as palavras tenham o mesmo significado. como pedir aos participantes que guardem relógios. atinjam os objetivos esperados. na prática. Inicie o trabalho apresentando-se para o grupo. criar um motivo para tal. 3. Evite conversas paralelas. Esclarecer as etapas ao seu devido tempo. para se alcançar o melhor dos liderados. COMO PARTICIPANTE 1. com pessoas inexperientes. achando. Evitar perguntas que cause mal estar. Fazer com que todos participem. 2. 8. 5. Um líder situacional deve ser versátil e flexível. . LIBERAL e DEMOCRÁTICA e aplica. 7. Fale um de cada vez Mantenha pelo outro um interesse sincero. ouça o outro atentamente. Impor ou escolher um participante para iniciar a atividade também pode causar mal estar. todo o grupo pode e deve contribuir com sugestões. Este líder. 3. Saber ouvir é uma arte e uma disciplina. Ao final. por si mesmas. Saber chamar atenção. lápis. A responsabilidade do líder. utiliza o que há de melhor nas lideranças AUTOCRÁTICA. dependendo do grupo que tem à mão e da circunstância. Distribuir o material necessário para a realização da tarefa(papel. Não tire conclusões precipitadas. deve alertar sobre pontos difíceis e idéias que já foram tentadas no passado. Dizer o que fazer e não como fazer. 2. 11. é dirigir estas opiniões para que. as soluções criativas. A produtividade é boa e. principalmente. ALGUMAS REGRAS ESSENCIAIS DA DINÂMICA DE GRUPO COMO FACILITADOR 1. óculos. mas sem sucesso. b) Treinamento: Esta ação é utilizada com pessoas inexperientes. O líder. sobretudo. O líder situacional pode escolher entre quatro tipos de ação: a) Direção: Esta ação é usada. com sua experiência. de acordo com a pessoa com quem trabalha e com a situação. uma maior intervenção pessoal. 6. mas que apreciam um estilo mais participativo. Neste estilo de liderança. mas que perderam seu interesse inicial. Esteja fundamentado quando argumentar. LIDERANÇA SITUACIONAL Baseia-se no fato de que cada situação requer um tipo de liderança diferente. fechar em plenário.4 LIDERANÇA DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA Na liderança democrática o grupo participa na discussão da programação do trabalho. procurando conhecê-lo. é fazer com que o grupo entenda que atingir objetivos é responsabilidade de todos e não apenas da liderança. bem como o desenvolvimento da solidariedade entre os participantes. na mesma intensidade. constatou-se uma maior satisfação e criatividade no desempenho das tarefas. 10. d) Delegação: Esta ação é apropriada para pessoas experientes. 9. A esperança neste caso. mas de bom potencial para aprender. que sabem como se portar diante de crises e problemas. encaminhar para respostas objetivas e o agradecimento pela participação de todos. sendo as decisões tomadas coletivamente. ou qualquer objeto que possa oferecer risco no decorrer da dinâmica. Não se deve interromper o outro antes de ele concluir sua idéia ou argumento. tesoura). Pedir silêncio pode parecer indelicado. Por isso. No início do trabalho. 4. Eliminar riscos . sabendo adequar seus estilo. freqüência e simultaneamente.

não é uma avaliação profunda. do prazer como parte integrante do processo de desenvolvimento do grupo. faz surgir uma liderança espontânea. Portanto. Quanto aos participantes: Pessoas não problematizadas que desejam melhorar o relacionamento ou para fins de capacitação. 9. Evite atitudes agressivas ou hostis. Seja objetivo. Não faça críticas destrutivas ou desnecessárias. o homem torna-se membro de um grupo e os efeitos dessa adoção refletem-se por toda a sua vida. na tentativa de alcançar um objetivo específico. e procure ajudar aos mais fracos. principalmente os vazios. 10. e não necessariamente a Verdade. assim colaborando para o bom desempenho do grupo. Quanto a duração: O tempo é previamente fixado. 5. Não esqueça que nossa verdade é apenas nossa. DINÂMICA DE GRUPO O ser humano é dos animais aquele que depende por mais longo tempo dos outros para atingir a maturidade adulta. só me reconheço pelo outro. Nunca podemos afirmar que o indivíduo é aquilo que a técnica nos permite ver. razão e evidência dos fatos ou. 6. o manuseio das dinâmicas não pode ser feito de forma aleatória nem por pessoas que não consigam identificar-lhes as limitações ou compreender toda a amplitude de seus objetivos . examina o aqui e agora das relações interpessoais. Psicólogos em qualquer que seja sua área de atuação trabalham sempre com hipóteses. esteja aberto ao exame e à investigação das evidências. Quanto ao coordenador: A ênfase na autonomia do grupo.5 4. Desde o nascimento. Dessa forma pode-se dizer com certeza que o homem é naturalmente um ser cooperativo. Portanto podemos definir a Dinâmica de Grupo da seguinte forma: Quanto ao objetivo: A Dinâmica de grupo é capaz de modificar a conduta do indivíduo no plano da relação interpessoal. Por isso. claro. Toda a bagagem hereditária que traz ao nascer é de pouca utilidade sem o auxílio dos adultos. refletir que: As dinâmicas de grupo seriam a expressão de uma postura metodológica que reconhece a dimensão do lúdico. 8. grupo-grupo e grupo-instituições. então. Como já visto anteriormente. No trabalho de grupo todos são iguais. em um laudo psicológico por exemplo dizemos que o indivíduo no momento demonstrou certas características. 7. A dinâmica de grupo constitui um campo de pesquisa voltado ao estudo da natureza do grupo. Não saia do assunto e chegue à uma conclusão. tenha boa vontade para com os outros e as idéias que expõem. e evite os discursos. conciso. respeite e valorize a opinião alheia. pelo menos. às leis que regem o seu desenvolvimento e às relações indivíduo-grupo. Pode-se. Seja flexível o suficiente para mudar de opinião diante da lógica. Além do mais. Quanto a profundidade: Como qualquer outra técnica de avaliação psicológica. preciso. .

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