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En esta sección de la tesis o monografía se exponen de forma precisa el tipo de datos que se
requiere indagar para el logro de los objetivos de la investigación, así como la descripción de los
distintos métodos y las técnicas que posibilitarán obtener la información necesaria.
El marco metodológico está referido al momento que alude al proceso de investigación, con el
objeto de ponerlos de manifestó y sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y analizar los
supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos
convencionalmente operacionalizados.
En este capítulo se detallan minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con la
metodología que se ha seleccionado para desarrollar la investigación, los cuales deben estar
justificado por el investigador, Cada aspecto debe estar sustento por el criterio de autores de
libros de metodología, por lo que es importante que se acompañen de citas parafraseadas o
textual con sus correspondientes soportes de autor. En este capitulo se evidencia el “cómo” de la
investigación
En cuanto a sus elementos constitutivos, es necesario señalar que es este aspecto dicho capítulo
es bastante flexible, sin embargo es recomendable que contenga los siguientes:
1.Consideraciones Generales.
2.Tipo de Investigación.
3.Diseño de Investigación.
5.Muestra de Estudio.
16.Técnica para la Formulación del Modelo Operativo o Sistema Propuesto (sólo para el caso de
los proyectos factibles).
TIPOS DE INVESTIGACION:
Investigación Explicativa
Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenómeno que ha de explicarse, es el
problema que genera la pregunta que requiere una explicación.
Investigación Clasificatoria
Cuando los datos y fenómenos se ordenan, disponen o agrupan e clases sobre la base del
descubrimiento de propiedades comunes, la investigación se denomina de nivel clasificatorio o de
clasificación. Considerado como intermedio entre la descripción y la explicación, ese nivel exige un
mayor esfuerzo de sistematización, categorización y ordenación que el nivel descriptivo.
Investigación Descriptiva
En la ciencia fáctica, la descripción cosiste, según Bunge, en responder alas siguientes cuestiones:
INVESTIGACION DE CAMPO.
De acuerdo con Cázares, Christen, Jaramillo, Villaseñor y Zamudio (2000, p. 18), la investigación de
campo es aquella en que el mismo objeto de estudio sirve como fuente de información para el
investigador. Consiste en la observación, directa y en vivo, de cosas, comportamiento de personas,
circunstancia en que ocurren ciertos hechos; por ese motivo la naturaleza de las fuentes
determina la manera de obtener los datos.
Las técnicas usualmente utilizadas en el trabajo de campo para el acopio de material son: la
encuesta, la entrevista, la grabación, la filmación, la fotografía, etc.; de acuerdo con el tipo de
trabajo que se está realizado, puede emplearse una de estas técnicas o varias al mismo tiempo.
Por su parte, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2005, p, 7) señala que los
estudios de campo son:
INVESTIGACION DOCUMENTAL.
De acuerdo con Cázares, Christen, Jaramillo, Villaseñor y Zamudio (2000, p. 18), La investigación
documental depende fundamentalmente de la información que se recoge o consulta en
documentos, entendiéndose este término, en sentido amplio, como todo material de índole
permanente, es decir, al que se puede acudir como fuente o referencia en cualquier momento o
lugar, sin que se altere su naturaleza o sentido, para que aporte información o rinda cuentas de
una realidad o acontecimiento.
Las fuentes documentales pueden ser, entre otras: documento escritos, como libros, periódicos,
revistas, actas notariales, tratados, encuestas y conferencias escritas; documentos fílmicos, como
películas, diapositivas, fílmicas; documentos grabado, como discos, cintas y casetes, incluso
documentos electrónicos como páginas web.
Por su parte, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2005, p, 7) señala que los
estudios documentales son:
2.- Revisiones críticas del estado del conocimiento: integración, organización y evaluación de la
información teórica y empírica existente sobre un problema, focalizando ya sea en el progreso de
la investigación actual y posibles vías para su solución, en el análisis de al consistencia interna y
externa de las teorías y conceptualizaciones para señalar sus fallas o demostrar su superioridad de
unas sobre otras, o ene ambos aspectos.
4.- Estudios de investigación histórica, literaria, geográfica, matemática u otros propios de las
especialidades de los subprogramas, que cumplan con la características señaladas en el numeral
anterior.
http://www.mistareas.com.ve/marco-metodologico/marco-metodologico.php 5-07-2010
EL MARCO TEORICO.
El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño
metodológico de la investigación --es decir, el momento en que establecemos cómo y qué
información recogeremos--, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánt tiempo
demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para el Marco Teórico nos
proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le da significado a la investigación. Es a
partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos
conocimientos.
La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en
esa medida, los resultados pueden generalizarse.
El marco teórico es la etapa del proceso de investigación en que establecemos y dejamos en claro
a la teoría que ordena nuestra investigación, es decir, la teoría que estamos siguiendo como
modelo de la realidad que estamos investigando. Recuerde que la teoría no es otras cosa que la
realidad descrita con ideas y conceptos verbales ( y que por lo tanto son constructos
[construcciones]de nuestra mente), pero no es la realidad misma[1].
Por ejemplo si Ud. esta investigando cómo es que conocen y aprenden los niños en un jardín
escolar, lo más probable es que primero vea qué dicen –por ejemplo-- Piaget, Vygotski y Ausubuel
al respecto y luego, siguiendo la orientación que le dan sus teorías, Ud. comienza a ver cómo eso
de lo que hablan Piaguet, Vigotski y Ausubel se da en la realidad. En su Marco Teórico Ud. habría
resumido lo que esos autores dicen, indicando cómo esas teorías forman parte o se manifiestan en
el problema que esta investigando. Este es el marco Teórico propiamente tal.
El Marco referencial
Pero además, seguramente Ud. habría hecho otra cosa más –y muy lógica-- con toda seguridad
Ud. habría revisado publicaciones recientes para ver si encuentra alguna investigación hecha en
otra parte o en otro momento que se parezca a la que Ud. esta haciendo y así examinar sus
resultados y forma de enfocarla, de manera que Ud. no comenta los mismos errores, o
simplemente aprovechar de ellos lo que le sirva y oriente en su investigación. Esto es llamado el
Marco referencial o de antecedentes.
Así es que el marco Teórico no es otra cosa que una investigación documental en busca de una
guía teórica y experiencias de otros investigadores para ordenar su propia investigación.
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http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061122171549AAu0GuX