Plano de Ensino 1

1º Semestre de 2011

Curso de Pedagogia

1 - Identificação:
Disciplina: Novas Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação
Carga Horária: 64h/a
Turma: 4°Semestre
Professor (a): Sandra Jacqueline Barbosa

2 - Ementa:
Tecnologia: conceitos. A tecnologia vista como processo. Meios tecnológicos aplicados
em educação: vídeo, áudio, fotografia, informática. Aspectos pedagógicos do uso de
novas tecnologias em educação. Tecnologia social. Educação e comunicação. Ondas
informacionais. O papel do educomunicador. Educação e cibercultura. Virtualização do
saber. Tecnologia e Interatividade. Tecnologias e educação a distância. Universidades
Corporativas.

3 - Justificativa da disciplina:
A disciplina é essencial para integração e abordagem sistemática, uma vez que se
dedica ao entendimento de ambientes computacionais que contribuem para o
desenvolvimento da tecnologia da informação e comunicação.

4 – Objetivos:

Geral: Ser capaz de incluir a temática e a prática tecnológica no currículo da

educação.
Específicos:
- Contextualizar-se quanto à problemática tecnológica;
- Buscar a reflexão por meios virtuais, bem como, tecnologia, informação e
comunicação;
- Fornecer elementos para elaboração de ações pedagógicas ligadas à questão.

5 - Conteúdo Programático:
- Educação, tecnologia e transformação;
- Integração das tecnologias na gestão escolar;
- Novas formas de aprender e ensinar;
- A internet como informação e comunicação.

6 – Metodologia:
Aulas expositivas
Atividades em grupo
Diálogos / Debates
• Elaboração de projetos
• Elaboração de relatórios
• Atividades no laboratório
 2
7 - Recursos de Ensino:
Data-show; TV e DVD; som; Laboratório de Informática.

8 - Avaliação:
NVP1:

– AV1=N1+N2+N3

N1: Seminário = 4.0

N2: Atividades Avaliativas cotidianas = 2.0
N3: Prova escrita = 4.0

NVP2:

– AV1= N1+N2+N3

N1: Atividades avaliativas cotidianas = 2.0

N2: Webfólio = 4.0
N3: Prova = 3.0

NVF:

- Prova escrita = 10.0

Cálculo da nota:
O aproveitamento do desempenho do aluno avaliado será realizado mediante
verificações parciais (NVP) e verificação final (NVF), expresso em notas de 0 a 10,
permitindo-se apenas 1 (uma) casa decimal. Será considerado reprovado o aluno que
obtiver uma Média Parcial (MP – média aritmética simples das NVP) inferior a 3,0 ou
Média Final (MF) inferior a 5,0; será considerado aprovado o aluno com nota igual a
superior a 7,0 no MP ou nota superior a 5,0 na MF. Sendo permitido o
arredondamento da MF de acordo com a seguinte conversão: 4,8 e 4,9 é igual a 5,0.

NVP1 + NVP2 / 2 = MP

MP < 3,0 = REPROVADO  MF = MP

MP ≥ 3,0 e < 7.0 = ALUNO DEVERÁ FAZER O NVF  MF = MP + NVF / 2
MP ≥ 7,0 = APROVADO (dispensado do NVF)  MF = MP

9 – Cronograma:
Aul Dat
CONTEÚDOS E ATIVIDADES
a a
Apresentação da disciplina. Valorização dos conteúdos, tecnologia como
07/0 meio.
1
2 Leitura e interpretação de texto da Nova Escola: Um recurso a favor dos
conteúdos.
- A tecnologia vista como processo. Análise e produção de texto da Nova
14/0
2 Escola: Um recurso a favor dos conteúdos.
2
Webfólio: Formação de Professores e Novas Tecnologias
3 21/0 Fechamento do tema: Webfólio: Formação de Professores e Novas
 3
Tecnologias
2 As novas tecnologias como meio e não como fim. A tecnologia vista como
processo. Filme: Tempos Modernos
- Educação, tecnologia e transformação. Texto: SAVIANI.O trabalho como
28/0
4 princípio educativo frente às novas tecnologias.
2
- Organização do Seminário, divisão dos grupos, distribuição dos materiais.
A internet como fonte de pesquisa. Integração das tecnologias
14/0
5 educacionais. Práticas educativas informatizadas. - Criação do blog para
3
webfólio - laboratório de informática.
- Novos tempos, novas formas de aprender. Inserção de materiais no
21/0
6 webfólio no Laboratório de Informática.
3
- Preparação do seminário: orientação e dúvidas.
Seminário – Tecnologia Educacional – Tecnologias Independentes -
28/0 Daniela, Nayane, Leidiane, Mayres, Eucirlange.
7
3 Avisar sobre a semana acadêmica de Computação e Sistemas de
Informação - Participar
04/0 Seminário – Tecnologia Educacional – Tecnologias Dependentes -
8
4 Aureni, Marco, Heloisa, Ivaneis, Marlene
11/0
9 Avaliação A1
4
Estrutura e modalidade da EAD. A importância da EAD. Texto: Políticas
18/0
10 de educação a distância: democratização ou canto da sereia? de
4
Julia MALANCHEN.
Inclusão digital. Rede de comunicação e colaboração da EAD. Texto:
25/0
11 BATISTA, Wagner Braga. Educação a distância e o refinamento da exclusão
4
social.
2ª chamada de A1
02/0 Continuação da Inclusão digital. Rede de comunicação e colaboração da
12
5 EAD. Texto: BATISTA, Wagner Braga. Educação a distância e o refinamento
da exclusão social.
09/0 Desafios, necessidades e competências da EAD. MORAN, José Manuel.
13
5 Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias.
16/0 Preparação para a semana acadêmica.
14
5 Resenha do livro: de CARNEIRO.
Filme: Piratas do Vale do Silício (Pirates of Silicon Valley). Direção:
23/0
15 Martyn Burke. EUA, 95 min, 1999.
5
Resenha do livro: de CARNEIRO.
30/0 Revisão dos conteúdos para a prova. Dúvidas.
16
5 Resenha do livro: de CARNEIRO.
06/0
17 Avaliação A2 -
6
13/0
18 Apresentação e avaliação dos Webfólios.
6
20/0
19 Apresentação e avaliação dos Webfólios.
6
27/0 Avaliação A3
20
6 Avaliação da disciplina, da professora, auto-avaliação
04/0
21 2ª chamada de A2
7
O planejamento está sujeito a pequenas alterações durante o semestre, de acordo com
o desenvolvimento dos trabalhos e necessidades da turma.

10 – Bibliografia Básica:

FREITAS, Luiz Carlos de. Crítica da organização do trabalho pedagógico e da

 4
didática. 8. ed. Papirus, 2006. 288p. ISBN 85-308-0360-4.
CARNEIRO, Raquel. Informática na educação: representações sociais do cotidiano. 3.
ed. São Paulo: Cortez, 2006.
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas
tecnologias e mediação pedagógicas. 12. ed. Campinas: Papirus, 2006. 173p. ISBN
85-308-0594-1.

11 – Bibliografia Complementar:
BATISTA, Wagner Braga. Educação a distância e o refinamento da exclusão social.
Conect@, n. 4,fev./2002. Disponível em:
http://www.revistaconecta.com/conectados/wagner_refinamento.htm Acesso em:
13/02/2011.
MALANCHEN, Julia. Políticas de educação a distância: democratização ou canto da
sereia? HISTEDBR On-line, Campinas, n. 26, p. 209 –216, jun. 2007 - ISSN: 1676-
2584. Disponível em: http://www.gepeto.ced.ufsc.br/arquivos/artjulia.pdf Acesso em:
13/02/2011.

MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias.

Informática na Educação: Teoria & Prática. Porto Alegre, vol. 3, n.1 (set. 2000)
UFRGS. Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, pág. 137-144.
Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/inov.htm Acesso em: 13/02/2011.
_____. Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias: transformar
as aulas em pesquisa e comunicação presencial-virtual. Texto que inspirou o
capítulo primeiro do livro: MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos e BEHRENS,
Marilda. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 16. ed. Campinas: Papirus,
2009, p.11-65. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm Acesso
em: 13/02/2011.
RAMAL, Andréa C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e
aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.

SAVIANI, Dermeval. O trabalho como princípio educativo frente às novas

tecnologias. PDF, s/d. Disponível em:
http://www.diaadia.pr.gov.br/nre/cornelioprocopio/arquivos/File/Ensinomedioblocos/E
ncontro3Otrabalhocomoprincipioeducativo.pdf Acesso em: 13/02/2011.

VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. O portfólio no curso de pedagogia:

ampliando o diálogo entre professor e aluno. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n.
90, p. 291-306, Jan./Abr. 2005. Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>
Acesso em: 13/02/2011.

Filmes:

Tempos modernos (Modern Times). Direção: Charles Chaplin. EUA, 87 min., 1936.
Piratas do Vale do Silício (Pirates of Silicon Valley). Direção: Martyn Burke. EUA,
95 min, 1999.

Brasília, 10 de março de 2011.

Sandra Jacqueline Barbosa
Professora