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PLANEJAMENTO ANUAL CIÊNCIAS 6 ANO

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PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS 2011 PROFª. THAIS S. C.

LOURENÇO TURMA: 6º ANO 1º BIMESTRE (FEVEREIRO, MARÇO E ABRIL) CBC DE CIÊNCIAS Eixo temático: Ambiente e Vida Temas a serem trabalhados: 1. Diversidade da Vida nos Ambientes (tópico 1.1.); 6. Energia nos Ambientes (tópico 12); 2. Diversidade dos materiais (tópico complementar). HABILIDADES: • • • • • • • • • Introduzir os conceitos básicos da Ecologia e da preservação ambiental; Reconhecer a importância da água, do alimento, da temperatura e da luz nos ambientes. Identificar o Sol como fonte básica de energia na Terra, a presença de vegetais no início das teias alimentares. Relacionar produção de alimento (glicose) pela fotossíntese com transformação de energia luminosa e de transformação de materiais (água, gás carbônico e sais). Identificar o alimento como fonte de energia. Compreender o ar atmosférico como mistura de gases. Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como a combustão e a fotossíntese. Reconhecer que o ar exerce pressão em todas as direções nos objetos nele inseridos. Explicar fenômenos diversos envolvendo a pressão atmosférica.

ATIVIDADES:  Atividades Interpretativas em sala;  Debates e exercícios sobre os tópicos trabalhados;  Trabalhos em grupo;  Produção de textos;

lousa. mapas conceituais. ATIVIDADES:  Atividades Interpretativas em sala. rotação de cultura e de pastagem.  Produção de textos. . etc.  Trabalhos em grupo. mapas conceituais. como plantação em curva de nível. MATERIAL DIDÁTICO: livros didáticos. 2º BIMESTRE (MAIO. adubação verde e outras. correção do solo. JUNHO E JULHO) CBC DE CIÊNCIAS Eixo temático: Ambiente e Vida Tema a ser trabalhado: 3. Formação e Manejo dos Solos (tópico 6 e complementar sobre Técnicas de Conservação do Solo). Relacionar as queimadas com a morte dos seres vivos do solo e com a perda de fertilidade. cartazes. artigos atuais. jogos. Analisar a permeabilidade do solo e as conseqüências de sua alteração em ambientes naturais ou transformados pelo ser humano. Analisar ações humanas e efeitos de intemperismo à erosão do solo. revistas. etc.  Debates e exercícios sobre os tópicos trabalhados. HABILIDADES: • • • • • • Associar a formação dos solos com a ação do intemperismo e dos seres vivos. cartazes. lousa. Explicar técnicas de conservação dos solos. Relacionar a presença de húmus com a fertilidade dos solos. jogos. revistas. Avaliação mensal e bimestral. MATERIAL DIDÁTICO: livros didáticos. artigos atuais.  Avaliação mensal e bimestral.

Associar a importância da água às suas propriedades específicas. jogos. Conhecer os diversos usos da água e sua reutilização. mapas conceituais.  Debates e exercícios sobre os tópicos trabalhados. por exemplo.  Avaliação mensal e bimestral. • • • • • • Reconhecer a importância da água para os seres vivos. Qualidade da Água e qualidade de Vida (tópico 9). Descrever as etapas de tratamento. MATERIAL DIDÁTICO: livros didáticos. Aprender como conservar e economizar a água. a presença de água no estado líquido à temperatura ambiente e como solvente.3º BIMESTRE (AGOSTO E SETEMBRO) CBC DE CIÊNCIAS Eixo temático: Ambiente e Vida Tema a ser trabalhado: 5. como. artigos atuais.  Produção de textos. Conscientizar para o uso sustentável dos recursos naturais em geral. HABILIDADES: • • • Identificar em textos e em esquemas a natureza cíclica das transformações da água na natureza. revistas.  Trabalhos em grupo. origem (captação) e tipo de tratamento. etc. Avaliar a importância da água tratada para o consumo humano. ATIVIDADES:  Atividades Interpretativas em sala. lousa. cartazes. Reconhecer as mudanças de estado da água em situações reais. .

 Produção de textos. NOVEMBRO E DEZEMBRO) CBC DE CIÊNCIAS Eixo temático: Ambiente e Vida e Construindo modelos Temas a serem trabalhados: 5. mapas conceituais.4º BIMESTRE (OUTUBRO. artigos atuais. lousa. jogos. ATIVIDADES:  Atividades Interpretativas em sala. em situações-problema. 11. HABILIDADES: • Relacionar. revistas. etc. ao descuido com o saneamento ambiental e à existência de esgoto não tratado. cartazes. Qualidade da Água e qualidade de Vida (tópico 10). Reconhecer a força gravitacional como causa da queda dos objetos abandonados nas proximidades da superfície da Terra em direção ao seu centro.  Debates e exercícios sobre os tópicos trabalhados. a ocorrência de doenças veiculadas pela água. como a diarréia. MATERIAL DIDÁTICO: livros didáticos.  Avaliação mensal e bimestral. . O Mundo muito grande (tópico 23).  Trabalhos em grupo. Refletir sobre a existência de outras galáxias e de vida (e suas formas) em outros planetas. Compreender que vivemos na superfície de uma Terra que é esférica e se situa no espaço. Entender o heliocentrismo (sol como centro do Universo) e a existência dos outros planetas da Sistema Solar. à aglomeração humana. • • • • • Conhecer o planeta que habitamos: o Planeta Terra.

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