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Sequencia didática contos de fadas

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Objetivos • Identificar características discursivas dos contos de fadas. • Reescrever um conto partindo da modificação de seus elementos.

• Planejar, produzir e revisar textos. Conteúdos • Procedimentos de produção e revisão de textos escritos. • Características dos contos de fadas. • Contos de fadas modificados em elementos específicos. Anos 4º e 5º. Tempo estimado 18 aulas. Material necessário Contos de fadas tradicionais e modernos, cartolina branca ou papel kraft, caneta hidrocor e caderno (um por aluno). Desenvolvimento 1ª Etapa Converse com a classe sobre contos de fadas já lidos. Pergunte quais são os preferidos, que autores os estudantes conhecem e se já leram versões diferentes da mesma história. Apresente a proposta de produzir contos de fadas modificados. Explique que eles serão organizados num livro. 2ª Etapa Leia três contos de fadas para a turma e promova uma discussão coletiva. Quando e onde se passa a história? Há personagens bons e maus? O que acontece com eles no final? Peça que os alunos explicitem pistas textuais para justificar as respostas. Sintetize as características comuns dos textos num cartaz, que será fixado na classe. 3ª Etapa Leia mais três contos para a turma – dessa vez, novas versões. Discuta com eles a mudança principal de cada versão e como ela foi feita. 4ª Etapa Convide a turma a modificar um conto conhecido. Indique a transformação principal e suas decorrências (se o conto se passar em cenário atual, é preciso falar de novas tecnologias, por exemplo). Revise o texto com a classe e, em seguida, divida a turma em duplas. Peça que modifiquem um conto de fadas repetindo os procedimentos da escrita coletiva. 5ª Etapa Discuta os aspectos em que a classe demonstrou maior dificuldade. Por fim, peça produções individuais de um conto modificado.

se a transformação foi coerente com a proposta. se a história atende ao interesse dele.Produto final Livro com textos dos alunos. avalie se a linguagem está adequada ao leitor. Determine com a turma o aspecto do livro e planeje sua composição. se os parágrafos foram bem organizados e se o texto está pontuado adequadamente. . Avaliação Nos textos individuais. se tempo e espaço estão identificados. se o enredo tem personagens e elementos típicos de um conto de fadas.

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