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Planejamento de Ciências 6 Ano 2011 Arica Leal

Planejamento de Ciências 6 Ano 2011 Arica Leal

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UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE / 6º ANO

MARÇO/2011

CAPÍTULO 1- O que a ecologia estuda CAPÍTULO 2- A teia alimentar CAPÍTULO 3- Relação entre os seres vivos

CAPÍTULO 1- O que a ecologia estuda • Citar recursos que a natureza local oferece. • Identificar a temperatura, a umidade e a vegetação em ambientes próximos como: terrenos, praças, quintais e bosques. CAPÍTULO 2- A teia alimentar • Reconhecer cadeias alimentares existentes • Construir cadeias alimentares. CAPÍTULO 3- Relação entre os seres vivos • Reconhecer o papel dos produtores, consumidores e decompositores nas cadeias alimentares. • Identificar a importância do equilíbrio ecológico para a sustentação da vida na Terra.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE / 6º ANO
OBJETIVOS

ABRIL/2011

CAPÍTULO 4- O planeta por dentro e por fora CAPÍTULO 5- Rochas e minerais CAPÍTULO 6- Cuidando do solo

CAPÍTULO 4- O planeta por dentro e por fora


Informar características geológicas dos continentes. Identificar fenômenos intrínsecos desses continentes.

CAPÍTULO 5- Rochas e minerais


Identificar, pelos componentes, os tipos de rochas e minerais. Informar sua utilidade no cotidiano humano.

CAPÍTULO 6- Cuidando do solo • Identificar, pelos componentes, os tipos de solo.

• •

Citar a utilização das práticas agrícolas em situações específicas como: adubação, drenagem, irrigação. Identificar os tipos de erosão que ocorrem em ambientes requentados pelos alunos.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE / 6º ANO
OBJETIVOS

MAIO/2011

CAPÍTULO 7- O solo e a saúde do corpo CAPÍTULO 8- O lixo CAPÍTULO 9- Nossos recursos naturais

CAPÍTULO 7- O solo e a saúde do corpo • Reconhecer as verminoses transmitidas pelo solo. • Compreender mecanismos de saúde preventiva. CAPÍTULO 8- O lixo • Identificar os diferentes tipos de lixo. • Reconhecer doenças transmitidas pelo lixo. CAPÍTULO 9- Nossos recursos naturais • Relacionar recursos naturais renováveis e não-renováveis em materiais utilizados no dia-a-dia. • Descobrir mecanismos de conservação dos recursos naturais.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE /
OBJETIVOS

JUNHO/2011

CAPÍTULO 10- Os estados físicos da água CAPÍTULO 11- A qualidade da água

CAPÍTULO 10- Os estados físicos da água • Identificar a presença de estados físicos da água na natureza. • Sólido, líquido e gasoso. • Relacionar as condições necessárias para que ocorra a mudança de estados físicos da água. CAPÍTULO 11- A qualidade da água • Compreender a necessidade social de proteção das fontes de água usadas pelas comunidades.

Compreender que a água e sua conservação é ponto central das preocupações mundiais.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE /

AGOSTO/2011

CAPÍTULO 12- A água e a nossa saúde CAPÍTULO 13- Aproveitando a pressão da água

CAPÍTULO 12- A água e a nossa saúde • Pela composição, identificar as águas potáveis minerais e poluídas. • Aprender mecanismos de purificação da água. • Identificar as várias etapas do tratamento das águas. • Diferenciar água poluída de água contaminada. • Relacionar doenças transmitidas da água. CAPÍTULO 13- Aproveitando a pressão da água • Entender processos físicos que geram trabalho mecânico. • Compreender algumas leis e suas aplicações.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011. Professor Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE /

SETEMBRO/2011 CAPÍTULO 14- A atmosfera

CAPÍTULO 15- De que é feito o ar

CAPÍTULO 14- A atmosfera • Entender que o ar tem peso e exerce pressão. • Classificar e informar características de cada camada atmosférica. CAPÍTULO 15- De que é feito o ar • Identificara a composição do ar atmosférico. • Compreender a importância de cada gás pra vida na terra.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE /

OUTUBRO/2011

CAPÍTULO 16- As propriedades do ar CAPÍTULO 17- A previsão do tempo

CAPÍTULO 16- As propriedades do ar • Observar, por experimentação, a tendência de o ar se contrair, quando resfriado, e se expandir, quando aquecido.

Manejar materiais caseiros a fim de realizar demonstração de que o ar ocupa espaço e oferece resistência aos movimentos.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

CAPÍTULO 17- A previsão do tempo


Interpretar e utilizar em programação de atividades como passeios, plantio corretamente e previsão o tempo que é anunciado nos jornais. Reconhecer instrumentos que ajudam na previsão e entender seus funcionamentos.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

5ª SÉRIE /

NOVEMBRO/2011

CAPÍTULO 18- O ar e nossa saúde CAPÍTULO 19- Estrelas, constelações e galáxias.

CAPÍTULO 18- O ar e nossa saúde • Relacionar doenças transmitidas pelo ar. • Conhecer cuidados em evitá-las CAPÍTULO 19- Estrelas, constelações e galáxias. • Definir e identificar constelações. • Reconhecer a expansividade do universo através de suas conjecturas

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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