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Planejamento de Ciências 7 Ano 2011 Arica Leal

Planejamento de Ciências 7 Ano 2011 Arica Leal

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UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE / 7 ANO

MARÇO/2011

CAPÍTULO 1- A organização dos seres vivos; CAPÍTULO 2- Em busca de matéria e energia; CAPÍTULO 3- Os seres vivos se reproduzem ...e evoluem; CAPÍTULO 4- A origem da vida.

CAPÍTULO 1- A organização dos seres vivos;
•Identificar a célula como unidade morfofisiológica dos seres vivos.

CAPÍTULO 4- A origem da vida.
• • Identificar as principais teorias sobre a origem da vida. Reconhecer os fósseis como vestígios da evolução dos seres vivos.

• •
OBJETIVOS

Diferenciar célula animal e vegetal, através de suas características exclusivas. •Descrever as funções da membrana, do citoplasma e do núcleo para a célula. Diferenciar seres procariontes e eucariontes.

CAPÍTULO 2- Em busca de matéria e energia;
•Diferenciar os seres vivos da matéria bruta. •Diferenciar seres autótrofos e heterótrofos.

CAPÍTULO 3- Os seres vivos se reproduzem ...e evoluem;

Diferenciar os tipos de reprodução e seus respectivos mecanismos.

Relacionar as variações ambientais aos fatores determinantes do processo evolutivo que proporcionaram a biodiversidade.

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder. 4ª ed.—São Paulo: Ática, 2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Prof°

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE / 7 ANO
OBJETIVOS

ABRIL/2011

CAPÍTULO 5- Classificação dos seres vivos; CAPÍTULO 6-Os vírus e a saúde do corpo; CAPÍTULO 7-As bactérias; CAPÍTULO 8-Protozoários e algas unicelulares.

CAPÍTULO 5- Classificação dos seres vivos; • Definir a espécie como unidade de classificação dos seres vivos e demais categorias taxionômicas. • Identificar a classificação dos seres vivos nos 5 reinos, segundo WHITTAKER (1969).

CAPÍTULO 7-As bactérias; • Identificar as principais características das bactérias. • Explicar a ação dos antibióticos sobre as bactérias. • Identificar as principais características das cianobactérias. • Explicar a importância ecológica e econômica das cianobactérias. CAPÍTULO 8-Protozoários e algas unicelulares. • Identificar as principais características dos protistas. • Classificar os protozoários de acordo com suas estruturas locomotoras. • Identificar as principais características das algas protistas. • Explicar a importância das algas protistas para o meio ambiente.

Aplicar as regras de nomenclatura científica (Nomenclatura Binominal).

CAPÍTULO 6-Os vírus e a saúde do corpo; • Identificar as principais características dos vírus. • Explicar o mecanismo de produção de anticorpos.

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE / 7 ANO
OBJETIVOS

MAIO/2011

CAPÍTULO 9- Fungos; CAPÍTULO 10-Poríferos; CAPÍTULO 11-Cnidários; CAPÍTULO 12-Platelmintos.

CAPÍTULO 9- Fungos; • Identificar as principais características dos fungos.

CAPÍTULO 11- Cnidários;

• •

Explicar a importância ecológica, parasitológica e econômica dos fungos.


Identificar as principais características morfofisiológicas dos cnidários. Identificar a classificação dos diferentes cnidários. Citar exemplos de cnidários.

CAPÍTULO 10- Poríferos; Identificar as principais características morfofisiológicas dos poríferos. Explicar a importância de uma circulação eficiente de água para esses animais.

• •
• • •

CAPÍTULO 12- Platelmintos. Identificar as principais características morfofisiológicas dos platelmintos. Identificar a classificação dos diferentes platelmintos. Citar exemplos de platelmintos. Caracterizar as principais verminoses, enfatizando seus ciclos reprodutivos. Citar as medidas profiláticas que podem interromper os ciclos reprodutivos dos platelmintos.

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE / 7 ANO
OBJETIVOS

JUNHO/2011

CAPÍTULO 13CAPÍTULO 14CAPÍTULO 15CAPÍTULO 16-

Nematoides; Anelídeos; Moluscos; Insetos: os artrópodes mais numerosos.

CAPÍTULO 13- Nematoides;

CAPÍTULO 15- Moluscos;


Identificar as principais características morfofisiológicas dos nematelmintos. Caracterizar as principais verminoses, enfatizando seus ciclos reprodutivos. Citar as medidas profiláticas que podem interromper os ciclos reprodutivos dos nematódeos.

• •

Identificar as principais características morfofisiológicas dos moluscos. Identificar a classificação das diferentes classes de moluscos. Citar exemplos de moluscos.

CAPÍTULO 16- Insetos: os artrópodes mais numerosos. CAPÍTULO 14- Anelídeos;


Identificar as principais características morfofisiológicas dos anelídeos. Identificar a classificação dos diferentes anelídeos. Citar exemplos de anelídeos.

• • •

Identificar as principais características morfofisiológicas dos artrópodes. Identificar a classificação das diferentes classes de artrópodes. Citar exemplos de artrópodes.

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE / 7 ANO

AGOSTO/2011

CAPÍTULO 17CAPÍTULO 18CAPÍTULO 19CAPÍTULO 20-

Mais artrópodes: crustáceos, aracnídeos, diplópodes e quilópodes; Equinodermos; Peixes; Anfíbios

CAPÍTULO 17- Mais artrópodes: crustáceos, aracnídeos, diplópodes e quilópodes;

CAPÍTULO 19- Peixes; • Identificar as principais características morfofisiológicas dos peixes.

• • • •

Identificar as adaptações que contribuíram para a conquista da Terra, por esses animais. Explicar a importância ecológica, médica e econômica dos artrópodes.

• •

Diferenciar peixes ósseos e cartilaginosos. Exemplificar peixes ósseos e cartilaginosos. Comparar evolutivamente os peixes aos invertebrados.

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

CAPÍTULO 18- Equinodermos; Identificar as principais características morfofisiológicas dos equinodermos. Identificar a classificação das diferentes classes de equinodermos. Citar exemplos de equinodermos. Comparar evolutivamente os equinodermos aos demais invertebrados e aos cordados.

CAPÍTULO 20- Anfíbios

• •
• •

Identificar as principais características morfofisiológicas dos anfíbios. Identificar a classificação das diferentes ordens de anfíbios. Citar exemplos de anfíbios. Comparar evolutivamente os anfíbios aos peixes. Identificar as adaptações dos anfíbios que contribuíram para a conquista parcial do ambiente terrestre, por esses animais. Explicar o que é a metamorfose dos anfíbios. Explicar as etapas da metamorfose dos anfíbios.


Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE / 7 ANO

SETEMBRO/2011

CAPÍTULO 21CAPÍTULO 22CAPÍTULO 23CAPÍTULO 24-

Répteis; Aves; Mamíferos; Algas verdes, pardas e vermelhas.

CAPÍTULO 21- Répteis;

CAPÍTULO 23- Mamíferos;

• •
• •

Identificar as principais características morfofisiológicas dos répteis. Identificar a classificação das diferentes ordens de répteis. Citar exemplos de répteis. Comparar evolutivamente os répteis aos anfíbios. Identificar as adaptações dos répteis que contribuíram para a conquista da Terra, por esses animais. Diferenciar ofídios peçonhentos e não-peçonhentos. Citar as recomendações adequadas para prevenção e primeiros socorros em caso de acidentes com ofídios.


• •

Identificar as principais características morfofisiológicas dos mamíferos. Comparar evolutivamente os mamíferos às aves. Explicar a importância do útero e da placenta para a reprodução dos mamíferos.


CAPÍTULO 24- Algas verdes, pardas e vermelhas.


• •

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Caracterizar as algas superiores. Classificar as algas superiores. Explicar a importância ecológica e econômica das algas.

CAPÍTULO 22- Aves; • Identificar as principais características morfofisiológicas das aves. • Comparar evolutivamente as aves aos répteis. • Identificar as adaptações das aves ao vôo. • Descrever a estrutura do ovo e seus anexos nas aves. • Explicar a importância ecológica e econômica das aves.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE /

OUTUBRO/2011

CAPÍTULO 25- Briófitas e pteridófitas; CAPÍTULO 26-Gimnospermas; CAPÍTULO 27-Angiospermas: raiz, caule e folhas.

CAPÍTULO 25- Briófitas e pteridófitas; • Identificar as principais características das briófitas.

CAPÍTULO 27-Angiospermas: raiz, caule e folhas.

• •
• •

Comparar evolutivamente as briófitas às algas superiores. Identificar características das briófitas que contribuíram para a conquista do ambiente terrestre, por esses vegetais. Identificar as principais características das pteridófitas. Comparar evolutivamente as pteridófitas as briófitas.

• • •

Identificar as principais características das angiospermas. Comparar evolutivamente as angiospermas às gimnospermas. Explicar a importância ecológica e econômica das angiospermas.

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

CAPÍTULO 26-Gimnospermas;

• • •

Identificar as principais características das gimnospermas. Comparar evolutivamente as gimnospermas às pteridófitas. Reconhecer nas gimnospermas a independência da água para a reprodução.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

6ª SÉRIE / 7 ANO

NOVEMBRO/2011

CAPÍTULO 28- Angiospermas: flores, frutos e sementes; CAPÍTULO 29- O ambiente terrestre; CAPÍTULO 30- O ambiente aquático.

CAPÍTULO 28- Angiospermas: flores, frutos e sementes;


Identificar as características principais dos órgãos vegetais: flor, fruto e semente. Reconhecer as funções dos órgãos vegetais. Reconhecer a importância econômica dos órgãos vegetais. Explicar o fenômeno da circulação da seiva nos vegetais.

CAPÍTULO 30- O ambiente aquático. • Reconhecer os diferentes ambientes aquáticos • Perceber meios de conservação • Distinguir fatores que alteram esse meio

• • • •

11. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

CAPÍTULO 29- O ambiente terrestre; Relacionar os fatores biológicos e ambientais que influenciam a disseminação e a germinação das sementes. Correlacionar espécies e fatores geográficos constituintes ao desenvolvimento dos vegetais e animais.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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