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Planejamento de Ciências 8 Ano 2011 Arica Leal

Planejamento de Ciências 8 Ano 2011 Arica Leal

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UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE / 8º ANO

MARÇO/2011

CAPÍTULO 1- O corpo; CAPÍTULO 2- Os tecidos; CAPÍTULO 3- Os alimentos.

CAPÍTULO 1- O corpo; • Relembrar a organização dos seres vivos. • Reconhecer a célula como unidade da vida. CAPÍTULO 2- Os tecidos; • Conhecer os tipos de tecidos e suas particularidades. • Distinguir os tipos e movimentos referentes ao tecido muscular. CAPÍTULO 3- Os alimentos. • Conhecer os papéis dos alimentos e vitaminas na alimentação diária. • Reconhecer a importância das funções dos alimentos na construção do organismo. • Analisar os nutrientes presentes nos alimentos e os problemas causados pelo excesso ou falta.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE / 8º ANO
OBJETIVOS

ABRIL/2011

CAPÍTULO 4- O sistema digestório; CAPÍTULO 5- A alimentação equilibrada; CAPÍTULO 6- O sistema respiratório.

CAPÍTULO 4- O sistema digestório; • Compreender o funcionamento do metabolismo. • Conhecer o caminho percorrido pelo alimento no sistema digestório. CAPÍTULO 5- A alimentação equilibrada; • Conhecer a importância das fibras para a formação das fezes. • Conhecer a ação das enzimas sobre os alimentos. • Reconhecer a importância da mastigação e de uma boa higiene bucal. CAPÍTULO 6- O sistema respiratório. • Identificar os órgãos constituintes do sistema • Informar cada etapa do processo respiratório e suas interações com outros sistemas.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE / 8º ANO
OBJETIVOS

MAIO/2011

CAPÍTULO 7- O sistema cardiovascular ou circulatório; CAPÍTULO 8- O sangue; CAPÍTULO 9- O sistema urinário.

CAPÍTULO 7- O sistema cardiovascular ou circulatório; • Compreender o caminho percorrido pelo sangue no sistema circulatório. • Conhecer como é medida a pressão arterial. CAPÍTULO 8- O sangue; • Conhecer os elementos que formam o sangue. • Compreender a importância da tecnologia nos exames sanguíneos. CAPÍTULO 9- O sistema urinário. • Conhecer o sistema urinário e a produção de urina. • Analisar os problemas ocorridos no sistema urinário.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE /
OBJETIVOS

JUNHO/2011

CAPÍTULO 10- A pele; CAPÍTULO 11- O esqueleto.

CAPÍTULO 10- A pele; • Conhecer que a pele é um órgão, e também, a sua organização. • Perceber a principal função da pele e fatores que influenciam nessa função. CAPÍTULO 11- O esqueleto. • Identificar o funcionamento das articulações e as partes do esqueleto. • Conhecer funções vitais de alguns ossos.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE /

AGOSTO/2011

CAPÍTULO 12- Os músculos; CAPÍTULO 13- Os sentidos.

CAPÍTULO 12- Os músculos; • Identificar o funcionamento das articulações e as partes do esqueleto.

Conhecer como ocorre o envio de mensagens dos músculos para sistema nervoso e sua interpretação.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

CAPÍTULO 13- Os sentidos. • Reconhecer o funcionamento dos órgãos do sentido e sua integração com sistema nervoso. • Compreender a integração entre estes órgão.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011. Professor Coordenador (a)

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PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE /

SETEMBRO/2011 CAPÍTULO 14- O sistema nervoso;

CAPÍTULO 15- O sistema endócrino: hormônios.

CAPÍTULO 14- O sistema nervoso; • Compreender o funcionamento das diversas áreas do cérebro e sua importância para a manutenção da vida. • Conhecer como ocorre o envio de mensagens ao sistema nervoso e sua interpretação. CAPÍTULO 15- O sistema endócrino: hormônios. • Conhecer o funcionamento do sistema endócrino. • Perceber a importância complementar desses órgãos ao funcionamento do corpo.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE /

OUTUBRO/2011

CAPÍTULO 16- O sistema genital ou reprodutor; CAPÍTULO 17- Evitando a gravidez.

CAPÍTULO 16- O sistema genital ou reprodutor; • Compreender as funções de reprodução. • Identificar o funcionamento dos órgãos reprodutores. • Compreender as mudanças ocorridas no corpo de meninos e meninas. CAPÍTULO 17- Evitando a gravidez. • Conhecer a importância da utilização dos métodos contraceptivos. • Perceber a diferença entre cada um deles e conseqüentes riscos em utilizá-los.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉRIE /

NOVEMBRO/2011

CAPÍTULO 18- Doenças sexualmente transmissíveis; CAPÍTULO 19- As bases da hereditariedade;

CAPÍTULO 18- Doenças sexualmente transmissíveis; • Analisar e conhecer as DSTs e como evitá-las. • Identificar conseqüências futuras e soluções preventivas. CAPÍTULO 19- As bases da hereditariedade; • Conhecer o processo da herança genética. • Analisar a importância da engenharia genética e dos transgênicos.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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