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Planejamento de Ciências 9 Ano 2011 Arica Leal

Planejamento de Ciências 9 Ano 2011 Arica Leal

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UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE / 9º ANO

MARÇO/2011

CAPÍTULO 1- Matéria e energia: propriedades gerais; CAPÍTULO 2- Propriedades específicas da matéria; CAPÍTULO 3- O átomo.

CAPÍTULO 1- Matéria e energia: propriedades gerais; • Identificar as principais formas de energia utilizadas no cotidiano diferenciando • matéria de energia. • Identificar as causas da mudança de estado físico da matéria. • Representar graficamente as mudanças de estados físicos no gráfico de temperatura X tempo.

CAPÍTULO 3- O átomo. • Compreender como são construídos os modelos em ciências • Identificar os modelos atômicos de Dalton e de Rutherford Reconhecer a estrutura básica da matéria como sendo os constituintes e que estes são formados por átomos • Identificar as principais estruturas do átomo com suas respectivas massas e cargas • elétricas (prótons, nêutrons e elétrons)

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Conceituar as propriedades gerais da matéria

CAPÍTULO 2- Propriedades específicas da matéria; • Conceituar as propriedades específicas da matéria • Reconhecer que as transformações envolvem troca de energia promovendo ou não mudanças de estado físico.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE / 9º ANO
OBJETIVOS

ABRIL/2011

CAPÍTULO 4- Os elementos químicos; CAPÍTULO 5-Organizando os elementos: a classificação periódica; CAPÍTULO 6-As ligações químicas.

CAPÍTULO 4- Os elementos químicos; • Entender o que são elementos químicos e os conceitos a eles ligados. (número atômico e número de massa) • Reconhecer a diferença entre um átomo e um íon. CAPÍTULO 5-Organizando os elementos: a classificação periódica; • Compreender o processo da distribuição eletrônica e a sua importância. • Compreender o que são isótopos, isóbaros e isótonos. • Consultar a tabela periódica para retirar dela informações como número atômico e massa atômica

CAPÍTULO 6-As ligações químicas. • Reconhecer a regra do octeto e a estabilidade dos gases nobres. • Compreender o que é afinidade eletrônica para explicar como os elementos • combinam-se entre si através de ligações químicas. • Saber representar uma ligação através do esquema de Lewis.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE / 9º ANO
OBJETIVOS

MAIO/2011

CAPÍTULO 7- As substâncias e as misturas; CAPÍTULO 8- Funções químicas: ácidos e bases; CAPÍTULO 9- Funções químicas: sais e óxidos.

CAPÍTULO 7- As substâncias e as misturas; • Diferenciar substância de mistura de modo geral e a partir do conceito de temperatura de fusão, temperatura de ebulição e densidade. • Diferenciar substância de mistura usando o conceito de constituinte. • Reconhecer as substâncias simples e compostas a partir de modelos gráficos. • Reconhecer e classificar os tipos de misturas heterogêneas e homogêneas. • Compreender as soluções como um tipo especial de mistura. • Identificar os principais processos de separação de misturas CAPÍTULO 8- Funções químicas: ácidos e bases; • Identificar as funções químicas inorgânicas e as suas principais características.

CAPÍTULO 9- Funções químicas: sais e óxidos. • Utilizar a fórmula dos compostos para escrever a sua nomenclatura • Saber identificar estes compostos através de suas fórmulas.

Utilizar a fórmula dos compostos para escrever a sua nomenclatura.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental
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UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE / 9º ANO
OBJETIVOS

JUNHO/2011

CAPÍTULO 10 - Reações químicas; CAPÍTULO 11 - O movimento com velocidade constante. CAPÍTULO 12 - O movimento com aceleração;

CAPÍTULO 10 - Reações químicas; • Identificar os principais tipos de reações (dupla troca, simples troca, síntese e análise) • Saber montar uma reação de dupla troca ou simples troca. • Fazer o balanceamento de reações químicas. CAPÍTULO 11 - O movimento com velocidade constante. • Reconhecer o conceito básico do movimento: movimento, repouso, referencial. • Diferenciar o movimento retilíneo uniforme do movimento uniformemente variado.

CAPÍTULO 12 - O movimento com aceleração; • Resolver problemas que envolvam o movimento acelerado e retrógrado. • Utilizar a equação horária da velocidade e da posição para resolver problemas simples. • Resolver problemas de queda livre.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE / 9º ANO

AGOSTO/2011

CAPÍTULO 13- Força. CAPÍTULO 14- A atração gravitacional; CAPÍTULO 15- Trabalho e energia.

CAPÍTULO 17- Força. • Reconhecer as unidades de força e suas transformações. • Calcular a resultante de um sistema de forças. • Compreender as três Leis de Newton.

CAPÍTULO 18- A atração gravitacional; • Identificar força peso como força gravitacional. • Conceituar e calcular a energia cinética e potencial. • Conceituar e calcular a energia gravitacional de um objeto.

CAPÍTULO 19- Trabalho e energia. • Conceituar trabalho, em Física, como medida da quantidade de energia transformada ou transferida em um sistema físico. • Calcular o trabalho realizado por uma força para deslocar um objeto • Conceituar potência como a variação de energia em dado intervalo de tempo

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Resolver problemas simples que envolvam os conceitos de trabalho e/ou potência.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011. Professor Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE / 9º ANO

SETEMBRO/2011 CAPÍTULO 17- O calor;

CAPÍTULO 16- Máquinas que facilitam o dia a dia; CAPÍTULO 18- A transmissão do calor.

CAPÍTULO 16- Máquinas que facilitam o dia a dia; • Identificar ferramentas do cotidiano que usem o princípio das máquinas simples. • Identificar os elementos de uma alavanca nos três tipos de alavancas (interfixa, interpotente e inter-resistente) • Resolver problemas com alavancas usando a idéia de equilíbrio das alavancas. • Diferenciar roldanas móveis de fixas para resolver problemas com as mesmas. CAPÍTULO 17- O calor; • Diferenciar calor de temperatura. • Converter uma dada temperatura nas outras escalas termométricas. (Celsius, Farenheit e Kelvin).

CAPÍTULO 18- A transmissão do calor.


• • •

Identificar e caracterizar as formas de propagação de calor (condução, convecção e irradiação) Identificar materiais bons e maus condutores de calor. Identificar os três tipos de dilatação dos corpos: linear, superficial e volumétrica. Calcular a quantidade de calor através da massa desse corpo, do seu calor específico e da variação da temperatura.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

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Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE /

OUTUBRO/2011

CAPÍTULO 19- As ondas e o som; CAPÍTULO 20-A natureza da luz.

CAPÍTULO 19- As ondas e o som; • Identificar os elementos de uma onda. • Reconhecer que o som é uma onda sonora • Calcular velocidade da onda através do comprimento e da freqüência. CAPÍTULO 20-A natureza da luz. • Identificar a luz como uma onda eletromagnética. • Reconhecer as três leis de propagação da luz

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

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Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

8ª SÉRIE /

NOVEMBRO/2011

CAPÍTULO 21- Espelhos e lentes; CAPÍTULO 22- Eletricidade e magnetismo.

CAPÍTULO 21- Espelhos e lentes; • Diferenciar espelhos planos dos esféricos. • Identificar os diferentes tipos de lentes. CAPÍTULO 22- Eletricidade e magnetismo. • Identificar as principais características de um imã. • Reconhecer o fenômeno do magnetismo como sendo a capacidade de atração que substâncias ferromagnéticas têm em atrair materiais com base de ferro, níquel ou cobalto. • Conceituar o campo magnético terrestre por sua ação sobre as bússolas. • Reconhecer a existência do pólo magnético sul próximo ao pólo norte geográfico. Justificado a atração da parte norte da agulha da bússola para essa região.

• • • • •

Reconhecer as três formas básicas de produção de um ímã temporário (contato, atrito e passagem de corrente elétrica.) Distinguir eletricidade estática de eletricidade dinâmica. Identificar fenômenos eletrostáticos em exemplos práticos do cotidiano Conhecer a configuração de cargas em átomos relacionando tal conhecimento com o comportamento de objetos carregados e de correntes elétricas. Compreender correntes elétricas, considerando a configuração de cargas em átomos e íons e relacionar o sentido da corrente elétrica com o do movimento de cargas.

1. AVALIAÇÃO: QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos. 2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

OBJETIVOS

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor

Coordenador (a)

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