BENEDITO LUIS AUGUSTO MANOEL

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

MACAPÁ-AP 2011

BENEDITO DOS SANTOS VELOSO FILHO LUIS AUGUSTO BRITO DE ESPINDOLA MANOEL BASTOS BARBOSA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto apresentado à disciplina TCC I para correção da orientadora Profª. Jane Pantoja da Universidade Vale do Acaraú. MACAPÁ-AP 2011 .

construindo dessa forma. imitação e experimentação recebidas de pessoas mais experientes vivência diversas experiências físicas e culturais. A utilização do jogo como principal instrumento pedagógico proporciona o ensino lúdico num ambiente prazeroso.Sabe-se que a criança por meio da observação. um conhecimento a respeito do mundo em que vive. 3. Cabe então aos professores construir um novo processo de ensino para as séries iniciais do ensino fundamental no qual a aprendizagem e o dese nvolvimento humano estejam inter . A utilização de atividade lúdica como impulsionadora dos processos de desenvolvimento e aprendizagem proporciona as crianças o desenvolvimento de conhecimentos espontâneos e exploratórios de suas relações interpessoais. .PROBLEMATIZAÇÃO O ensino de educação física apenas como forma de lazer e recreação torna sua aprendizagem monótona e despra zerosa.HIPÓTESES As aulas de educação física ministrada apenas como lazer e recreação não são atrativas para os alunos.1.relacionados.TEMA A importância da Educação Física no desenvolvimento infantil nas séries iniciais do Ensino Fundamental 2.

Ressalte-se que o principal instrumento da educação física é o movimento.OBJETIVOS 4. considerando ser este o denominador comum de diversos campos sensoriais . . Detectar quais as abordagens teóricas no desenvolvimento das atividades de Educação Física realizadas junto aos alunos das series iniciais do Ensino Fundamental.1 Geral Compreender a importância da Educação Física no desenvolvimento das habilidades.4. competências e potencialidades das crianças através da participação em atividades diversificadas. Diante da inexistência de literaturaque abordem o tema optamos por realizar umapesquisa sobre as atividades realizadas nas aulas de educação física junto as séries iniciais do ensino fundamentalna escola estadual de ensino fundamental Coaraci Nunes. a emoção e o pensamento.cujos dados levantados serão analisados e apresentado sobre forma de artigo científico.2 Específicos y Verificar como são realizadas as atividades da Educação Física no processo ensino aprendizagem. 5. pois o desenvolvimento humano se dá a partir da integração entre motricidade.JUSTIFICATIVA Diante da manifestação da falta de interesse dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental em participar das aulas de educação física constatou -se através da observação que as atividades realizadas pela educação física eram monótonas e desprovidas metodologia didática e pedagógica. 4.

6.REFERÊNCIAL TEÓRICO O Presente estudo intitulado ³A importância da Educação física no desenvolvimento infantil no 1°ano do ensino fundamental´ enfatiza as influ ências positiva das atividades de Educação Física no desenvolvimento humano. mas sim. muitos professores não valorizam o grande potencial das atividades físicas no universo Educativo.METODOLOGIA Neste estudo faremos uma pesquisa etnográfica com observação ³in loco´ com aplicação de questionários e entrevistas junto aos professores de educação física e alunos 7. Por essa razão busca -se analisar o papel que os movimentos presentes nos jogos . quando estas entram em um novo sistema de relações. No entanto a realidade encontrada hoje na maioria das escolas públicas é o descaso com as práticas da educação física desconsiderando assim sua importância no contexto educacional. Desta forma. ressaltando-se o conhecimento e valorização da cultura. em reestruturar informações anteriores. Sabe-se que o desenvolvimento intelectual não consiste em acumular informações. através das constantes assimilações e acomodações neste sentido as atividades físicas faz-se necessário dentro no processo de aprender. a reestruturação quantitativa dessa etapa de ensino. O conhecimento é um processo a ser construído e não decorado. Hodiernamente as atividades desenvolvidas que manifestam o movimento tem sido objeto muito estudo e pesquisas contribuindo dessa forma para a co nstrução de um vasto arcabouço literário utilizado em diversos âmbitos educacionais. No Brasil. Sendo que este não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar . ginásticas. danças exercidas em sala de aula contribui para o desenvolvimento cognitivo e harmônico do corpo. a educação física se constituiu como matéria obrigatória nos currículos plenos nas escolas de primeiro e segundo graus. Tendo como eixo principal a compreensão da nova proposta pedagógica necessária para as series inicias do ensino fundamental e conseqüentemente.

que são aprendidos. à construção do conhecimento se dá pela interação da criança com outras pessoas e com seu ambiente. afetivo. Portanto a idéia de utilizar a atividades físicas a plicadas a prática pedagógica educativas. desenvolvendo a linguagem. Nessa concepção o desenvolvimento infantil a criança e o meio estão em constante troca. a interação social. . desde o inicio da sua vida. os objetivos. portanto o jogo e a brincadeira como instrumento de mediação entre a cultura. Portanto para a visão sócio-interacionista. dando forma ao pensamento. A medida em que as crianças utiliza m a brincadeira. resultados constantes da interação do individuo com a cultura. A autora revela ainda queVygotsky concebe o processo de aprendizagem igualmente centrado na visão do homem. o desenvolvimento humano e a aprendizagem. pois ela favorece o desenvolvimento físico. as relações e os afetos das pessoas. seja diretamente com outros membros da cultura. Portanto. elas interagem com o outro. a cultura. função esta que organiza todos os processos mentais da criança. brincar traduz a forma como as crianças interpretam e assimilam o mundo. As atividades físicas tornam-se manifestações culturais e possuem um caráter social e histórico. Assim sendo. no processo que inclui relações entre os indivíduos. o jogo e a brincadeira dizem respeito à vida das pessoas. aprendizagem esta vinculada ao desenvolvimento do ser humano. advém da comprovação verificada dentro de sala de aula. Esse instrumento não os considera inatos ao homem. As atividades físicas são formas de a criança construir-se como um individuo formulando e compartilhando significados.1993) a interação face a face entre indivíduos particulares desempenha um papel importante na construção do ser humano é através da relação interpessoal concreta com outros homens que o individuo vai chegar a interiorizar as formas culturalmente estabelecidas de funcionamentos psicológicos. com o objetivo e consigo mesma. seja através de diversos elementos do ambiente culturalmente estruturado. ou seja. Vygostsky considera. s ocial e moral. Na perspectiva sociocultural. Segundo (OLIVEIRA. o lúdico. fornece a matéria-prima para o desenvolvimento psicológico do individuo.energia. cognitivo. e sim possuem um caráter social. as suas convivências e modificam-se em função das mudanças sóciais.

A metodologia utilizada neste estudo será a pesquisa de campona qual a primeira etapa se constituirá na observação ³in loco´durante a realização das atividades de educação física na Escola Estadual de Ensino Fundamental Coaracy Nunes bairro Santa Rita. Dessa forma é de fundamental importância que o professor assuma u m papel de mediador desse processo de integração da educação física com a aprendizagem. Isso nos leva a agir com coerência e muita responsabilidade educacional´.53) existe a necessidades de um trabalho sistemático e muito estimulo. cognitivo e social. Então as atividades físicas deve ser vista pelo professor não como passatempo ou um mero entretenimento. entre uma idéia ecológica e os estágios das etapas do desenvolvimento infantil. e o ensino. diretor e membros da comunidade escolhidos aleatoriamente. uma ferramenta pedagógica que auxiliará na estimulação da aprendizagem da criança de forma criativa e integrada. Os movimentos estão presentes na vida de todos e nos ajudam a nos afastar do sedentarismo e ter uma vida. alunos. cujos dados serão analisados e apresentados em forma de artigo científico. Segundo PIAGET(1998 p.onde se pode tornar possível estimular os processos cognitivos a construção do conhecimento. E a educação física contribui muito para esse desenvolvimento. analisando as dificuldades e os estímulos. do desenvolvimento infantil. pois. A educação em geral. em particular deve respeitar as diferenças individuais e os estágios. presente na aprendizagem das crianças. mas. mas instrumentos que facilitam na melhoria do processo de ensino aprendizagem nos métodos dinâmicos para o desenvolvimento infantil. . segundo PAULO FREIRE (2006) ³ensinar exige reflexos críticos sobre a prática. requer habilidades pesquisas e reflexões. E para tal compreensão. mas saudável. Educadores procuram cada vez. como. em seus aspectos físico. Para que essas crianças tenham um crescimento continuo em seu desenvolvimento e para que haja defasagem. Na segunda etapa apli caremos questionários e formuláriosjunto aos professores de educação física . Em função dessas ações pretende-se materializar tal pratica pedagógica com alunos do 1°ano.

2 3 FEV. 2 3 JUN.O objetivo desta pesquisa é proporcionar à todos os profissionais que acreditam que as atividades de educação física contribuem para a conquista da inteligência e incentivar a criança a ser criativa dotada de autonomia. 2 3 1 4 1 4 1 1 4 1 4 1 4 . digitação. encadernaçã o Entrega final JAN. 8. 2 3 MAR. equilíbrio emocional e mental como também da personalidade. 2 3 MAI. 2 3 4 ABR.CRONOGRAMA PERÍODO ETAPAS Elaboração do projeto Revisão bibliográfica Coleta dos dados em campo Tabulação dos dados Analise dos dados Redação preliminar do trabalho Redação final.

. Marta Koll de.efdeportes.htm>Acessado em 13 de jul. V. Disponível no site: <http://www. Petrópolis: Vozes. 1993. Cortez.9. OLIVEIRA. São Paulo: IBRASA.com/efd124/a -historia-da-educacao-fisicaescolar-no-brasil. Piter& LUCKMAN. Paz e Terra. Ana Cristina. Vygotsky: Aprendizagem e Desenvolvimento: um Processo Sócio ± Histórico.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARANTES. Rio de Janeiro. Pedagogia da educação física : o desporto coletivo na escola os componentes afetivos. SHIGUNOV. 1979. A Construção Social da Realidade. 1995. Paulo considerações em torno do ato de estudar. A. A História da Educação Física escolar no Brasil . 2010 BERGE. e PEREIRA. FREIRE. 2 ed. São Paulo. in ± Ação Cultural para a Liberdade e outros Ensaios. V. 9-12p. 1993.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times