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Elaborado por: Prof. Carmen Cecilia Casas, Prof. Irene Puigvert, Prof. Yajaira Olmos y Prof. Laibeth Arellano.
Prohibida la reproducción parcial o total de esta obra sin la autorización por escrito de los responsables de su elaboración.
© 2010 Universidad Pedagógica Experimental Libertador- Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Av. Rómulo Gallegos.
Edificio Sede Central. Los Dos Caminos. Estado Miranda. Zona Postal N° 1071, Ruta N° 0013. Venezuela.
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ÍNDICE GENERAL
Pág.
INTRODUCCIÓN ………………………………………………………… 4
ANEXOS ………………………………………………………………….. 41
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ÍNDICE DE CUADROS
Pág.
CUADRO N ° 1
DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR EVENTO PARA LOS CONTRATOS DE
APRENDIZAJES .................................................................................................. 13
CUADRO N° 2
DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR CURSOS AFINES ....................................... 14
CUADRO N° 3
COSTO DEL ARANCEL POR CONTRATO DE APRENDIZAJE ....................... 14
CUADRO N° 4
DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA DE LOS
CURSOS DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN INTEGRAL,
PREESCOLAR, ESPECIAL Y PEDAGOGÍA SOCIAL ........................................ 16
CUADRO N° 5
COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL. DISTRIBUCIÓN DE HORAS
PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA PEDAGOGÍA SOCIAL ....................... 16
CUADRO N° 6
COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL. DISTRIBUCIÓN DE HORAS
PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA PEDAGOGÍA SOCIAL ........................ 16
CUADRO N° 7
DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS POR FASE ....................................................... 19
CUADRO N° 8
COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL-ARANCELES ....................... 20
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INTRODUCIÓN
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PARTE I
1.- El Semestre o Período Académico es una estimación del tiempo que se asume para la
administración de los Cursos, Fases o Actividades de Extensión Acreditable (Normas
OPSU) con una duración de dieciséis (16) semanas académicas. En este caso, es la
discriminación temporal en la cual se considera el año y se indica con los números
romanos I y II, comprende dos (2) lapsos de 16 semanas cada uno, en cuyo transcurso se
ejecutan las actividades administrativas (asesoría académica, la inscripción y entrega de
calificaciones) en tres semanas y las actividades académicas de los cursos a realizarse
durante la ejecución de los semestres que comprenden los Lapsos 2011 I y 2011 II. Para su
desarrollo y operatividad se estructura un Cronograma de Actividades Académicas y
Administrativas.
2.1 Aquellos Núcleos y Extensiones que presenten alguna dificultad para iniciar el
proceso de inscripción dentro de los lapsos establecidos, podrán solicitar ante la
Subdirección de Docencia, autorización para reprogramar su cronograma de
actividades a las condiciones particulares, para ello deben remitir un informe
señalando las razones que motivaron dicha acción académica.
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PARTE II
ARANCELES
5.- Los Núcleos y Extensiones que tengan Centros de Atención, cuya ubicación sea muy
distante geográficamente y los estudiantes les sea oneroso su traslado, podrán solicitar
permiso a la Secretaría y Subdirección de Docencia para realizar el Proceso de Asesoría e
Inscripción en su respectiva Sede.
Parágrafo Único: El proceso de Asesoría Académica y de Inscripción en los Centros de
Atención, estará bajo la responsabilidad del Coordinador Local de Docencia y del
Responsable de Secretaría. El Coordinador del Núcleo o Extensión debe garantizar y
supervisar este Proceso.
6.- Dada la crisis financiera que atraviesa el país y la universidad, se exhorta a manejar los
aranceles y depósitos, con el mayor sentido de responsabilidad, velando porque los montos
depositados por los estudiantes se correspondan estrictamente con la cantidad real
establecida para cada arancel en el presente instructivo.
7.- Al momento de recibir el depósito bancario, se debe constatar que el monto reflejado en
la planilla, coincida con el registro electrónico del Banco (léase: impresión bancaria). Para
los efectos, el monto válido es el que aparece en el registro bancario.
Nota: Por ningún concepto se aceptarán depósitos realizados con cheques. Caso contrario,
se le descontará al funcionario responsable al momento de verificar los documentos de
inscripción.
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9.- El Consejo Directivo del IMPM-UPEL en su Sesión Ordinaria N° 4 de fecha 24 de
marzo del presente año, aprobó para el Lapso Académico 2011 - I y II los siguientes
aranceles:
■ Estudiantes IMPM-UPEL
■ Guía de Interacción Cooperativa-Programa de Curso Bs. 7,00
■ Textos ................................................................... ..... Bs. 13,00
■ Otros Usuarios
■ Guía de Interacción Cooperativa Programa de Curso Bs. 18,00
■ Textos......................................................................... Bs. 29,00
■ Estudiantes IMPM-UPEL
■ Guía de Interacción Cooperativa ............................... Bs. 7,00
■ Textos ......................................................................... Bs. 13,00
■ Otros Usuarios
■ Guía de Interacción Cooperativa Programa de Curso Bs. 18,00
■ Textos......................................................................... Bs. 29,00
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10.- El estudiante cancelará un adicional del 35% del costo del curso en los siguientes
casos:
Repite el curso.
Rezagado por no haber inscrito el curso en las dos oportunidades ofertadas por la
institución.
Se reincorpore a la Institución.
Ingrese por equivalencia o reconocimiento de estudio.
14.- Los estudiantes que obtengan un promedio de ocho (8) puntos de la calificación
máxima en la escala del 1 al 10, de conformidad con lo pautado en el Reglamento de
Evaluación Estudiantil de la UPEL, quedan exonerados de pagar el arancel por concepto de
inscripción.
15.- Solo se permitirá la exoneración del 100% del monto a cancelar por concepto de
inscripción de unidades crédito a (10) diez estudiantes (máximo) para casos especiales,
previa presentación de un informe socioeconómico, firmado por el representante de
Bienestar Estudiantil, Coordinador del Núcleo y Presidente del Centro de Estudiantes, el
cual debe ser remitido a la Subdirección de Docencia, quien finalmente autorizará la
exoneración solicitada, si el caso así lo requiere.
Nota: Donde no exista responsable de Bienestar Estudiantil, el informe deberá ser firmado
por el Coordinador Local de Docencia.
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PARTE III
MATERIAL INSTRUCCIONAL
16.- De acuerdo con los lineamientos emanados por la OPSU, los Programas de Curso o
Fases, constituyen el documento oficial para la administración de las asignaturas de
pregrado.
17.- Los estudiantes del primer semestre, recibirán un CD contentivo con el Plan de
Estudio de la Especialidad respectiva, los Programas de Curso, el Reglamento y la
Normativa de Evaluación.
PARTE IV
20.- Cada grupo o sección deberá estar constituido por una cantidad que oscile entre 25 y
35 estudiantes máximo. En el caso de grupos menores se procederá de acuerdo a lo
estipulado en los numerales 22 del presente Instructivo.
21.- En todos los casos, los cursos comunes de los diferentes componentes, se estructurarán
en grupos o secciones atendiendo a los Planes de Estudio y no a las Cohortes. Los cursos
no comunes por diferencias de Planes, se ofertarán atendiendo las necesidades y
demandas de cada Núcleo, Extensión Académica o Centro de Atención Los cursos afines
deberán ser cursados en una misma sección por estudiantes de cualquier Especialidad
en el que esta asignatura aparezca, con la finalidad de optimizar el aprendizaje de los
estudiantes rezagados y la programación académica.
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PARTE V
CONTRATOS DE APRENDIZAJES
25.- Los contratos referidos en este numeral deben ser subscritos por los Coordinadores
Locales de Docencia, el Tutor y el (los) Estudiante (s), de acuerdo con las pautas
establecidas en el presente instructivo y en el normativo que rige esta materia.
27.- El Contrato de Aprendizaje estará dirigido solo para aquellos estudiantes que se
encuentren en las siguientes condiciones:
Los que al momento de la revisión del expediente de grado se verifique la
reprobación de un curso.
Los que requieran de un curso para culminar su carga académica (165 U.C.).
Estudiantes que no realizaron PAENA y van conforme a la matriz ubicación y
secuencia de los cursos de su especialidad y la oferta que le corresponde no cubre la
matrícula exigida.
La especialidad de Educación Especial que presente una matrícula menor de 10
estudiantes.
30.- El estudiante sólo podrá cursar hasta un máximo de (2) dos asignaturas por
Contratos de Aprendizajes en cada semestre o período académico, respetando el
régimen de prelaciones y el máximo de unidades crédito ofertado para cada Especialidad
en este lapso.
31.- Para los cursos de carácter teórico y teórico práctico (optativos u obligatorios), se
establece un total de 10 horas para su administración presencial, 4 horas de tutoría, las
cuales deben ser distribuidas para su administración en dos encuentros y 6 horas para la
evaluación, la cual se efectuará en tres eventos presenciales de dos horas (c/u), con el
propósito de determinar el dominio de objetivos y contenidos programáticos.
Cuadro Nº 1
33.- Los cursos a ser administrados mediante Contratos de Aprendizajes se agruparan por
áreas bajo el criterio de afinidad del contenido y pertenencia a una misma disciplina:
La agrupación de los cursos afines han de originar trece (13) áreas:
Comunicación, Matemática, Artes, Socio-política, Didáctico Metodológico, Socio-
Humanístico, Teórico Educativo, Bioecológica, Educación Especial, Dificultades
de Aprendizaje, Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Pedagogía Social.
35.- Los tutores administradores de cursos afines tendrán una dedicación – horas, de
acuerdo al número de cursos atendidos, conforme al siguiente cuadro:
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Cuadro Nº 2
Dedicación Horas
N° Cursos Atendidos
Teórico Teórico – Práctico
1 6 10
2 12 20
3 18 30
36.- Aquellos estudiantes que deseen cursar una asignatura por Contrato de Aprendizaje
deberán cancelar su costo de acuerdo al siguiente cuadro.
Cuadro N° 3
38.- Los grupos conformados por veinticinco (25) estudiantes en adelante, deberán
cancelar únicamente los aranceles establecidos por la Institución, sin recargo adicional.
39.- En ningún caso se admitirán como estudiantes regulares aquellos que no aparezcan en
el listado definitivo que se le entrega a los tutores que administran los diferentes cursos,
fases o actividades de extensión acreditable. Esta disposición debe ser del conocimiento de
los mismos.
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PARTE VI
42.- El personal académico sólo podrá administrar hasta un máximo de dos (2)
cursos, o actividad de extensión acreditable, en su área de conocimiento. En el caso de
la Especialidad de Educación Especial los tutores administrarán hasta un máximo de
tres cursos.
Parágrafo Primero: Los tutores que administren una Fase del Componente de
Práctica Profesional no podrán administrar cursos o actividades de extensión
acreditable.
Parágrafo Segundo: Los Coordinadores de Centro de Atención, no podrán fungir
como Coordinadores o Tutores de Práctica Profesional.
44.- Las horas a distancia corresponden al estudio independiente y estarán constituidas por
todas las actividades que el estudiante debe organizar y efectuar durante su tiempo libre.
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Cuadro N° 4
U.C. Horas
Cursos y Fases Presenciales Distancia
02 16 32
03 16 64
04 16 96
04 32 96
Cuadro N° 5
Horas
Total Horas Presencial /
Fase (*) UC
Distancia.
Presenciales Distancia
Observación 5 32+8 * 112 144
Ensayo Didáctico 4 32+8* 96 128
Especialidad 5 32+8* 112 144
Ejecución de Proyecto 6 32+8* 128 160
Integración-Docenc-Adm. 5 32+8* 112 144
(*) El profesor tutor de Práctica Profesional tendrá 8 horas adicionales, dedicadas a la supervisión de los
estudiantes asignados en los Centros de Aplicación, tomando en cuenta los requerimientos de cada Fase.
Cuadro N° 6
Horas
Total Horas Presencial /
Fase (*)
Distancia.
Presenciales Distancia
Observación 32+8* 112 144
Ensayo Didáctico 32+8* 96 128
Ejecución de Proyecto 40+8* 128 160
Integración-Docenc-Adm. 48+8* 112 144
(*) El profesor tutor de Práctica Profesional tendrá 8 horas adicionales, dedicadas a la supervisión de los
estudiantes asignados en los Centros de Aplicación, tomando en cuenta los requerimientos de cada Fase.
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47.- Los tutores deben llevar la planificación de todas las actividades realizadas por el
estudiante, el cual debe registrarse en los formatos de estudio independiente individual y
grupal, anexos al Instructivo para la Administración del Lapso Académico A-2002.
48.- Aquellos tutores que tengan hasta un máximo de dos (2) cursos, y dos secciones
de cada uno, con una matrícula que oscile entre 25 y 35 estudiantes, no podrán
administrar las Fases ni otras asignaturas bajo la modalidad de Contratos de
Aprendizajes, por cuanto exceden el número de cursos permitidos conforme a la
norma establecida.
NOTA: El Plan de Administración de los Cursos de Pregrado se remitirá a los Núcleos y
Extensiones una vez aprobado por el Consejo Directivo.
PARTE VII
OFERTA ACADÉMICA
50.- La Oferta Académica Institucional, queda constituida por la sumatoria de las ofertas
regionales mas las ofertas centralizadas de cada especialidad referida en el presente
instructivo.
51.- La Oferta Académica se establecerá con base al Diseño Curricular 1996. Para su
estructuración, se respetará el régimen de prelaciones correspondientes a cada Plan de
Estudios dentro de las Especialidades. Cuando un estudiante incurra en incumplimiento
de las mismas se le invalidará la inscripción en el curso o fase correspondiente y su
calificación resultará nula.
53.- La Oferta Académica para los Lapsos 2011- I y II se establecerá sobre la base de una
carga crediticia máxima de hasta 21 unidades crédito de acuerdo a las especificaciones
contenidas en este instructivo.
Parágrafo Único: Se autoriza el excedente de dos (02) Unidad Crédito, para aquellos
estudiantes que en este Lapso tengan opción a grado, en cuyo caso podrán cursar hasta un
máximo de veintitrés (23) Unidades Crédito.
55.- No deben ofertarse cursos que no estén previsto en las ofertas regionales y
centralizada.
57.- Cuando se detecte que algunos de los estudiantes requieran cursar la Fase de
Integración Docencia-Administración y las Actividades de Extensión Acreditable para
culminar su carga crediticia y las mismas no estén ofertadas o no reúna el número de
estudiantes exigido por vía de excepción para aperturar la sección, podrá cursarla siempre
y cuando sean éstas administradas por un miembro del personal ordinario que reúna el
perfil exigido dentro del área de conocimiento, previa autorización emitida por la
Subdirección de Docencia.
58.- Para cumplir con lo señalado en el numeral anterior, los Coordinadores de Núcleos y
Extensiones deben remitir a la Subdirección de Docencia los siguientes documentos:
Record académico del estudiante.
Comunicación suscrita por estudiante, en el cual exponga su situación académica.
59.- La Oferta Académica para los estudiantes que aprobaron asignaturas en el PAENA,
permitirá la escogencia de cursos comprendidos entre el I y X semestre, de conformidad
con los planes de estudio vigentes y el Plan de Prosecución, de acuerdo a los siguientes
lineamientos:
Los estudiantes podrán cursar hasta un máximo de 21 unidades crédito, incluyendo
algunas de las Fases del Componente de Práctica Profesional.
Respetar el Régimen de Prelaciones.
Considerar el mínimo de estudiantes requeridos para la conformación de los
grupos o secciones, señalados en la Parte III del presente Instructivo OFERTA
ACADÉMICA.
Los estudiantes que van a grado podrán cursar hasta veintitrés (23) unidades
créditos.
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PARTE VIII
61.- Los trabajos de investigación asignados en cada una de las Fases deben ser elaborados
según el Manual de Trabajos de Grado de Especialidad, Maestría y Tesis Doctoral de la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Cuadro Nº 7
Fase Nº de Estudiantes
Observación 20
Ensayo 20
Docencia Integrada 20
Especialidad 15
Ejecución de un Proyecto Educativo 15
Integración Docencia-Administración 15
63.- Para ofertar una Fase debe contarse con un mínimo de 10 estudiantes, de lo contrario
no será autorizada dicha oferta, salvo lo contemplado en el numeral 54 , Parte VI de la
Oferta Académica del presente Instructivo.
64.- Cuando el grupo sea de diez (10) a diez y nueve (19) estudiantes se aplicará un
recargo del 25% sobre el costo total, para las siguientes Fases: Fase de Observación, Fase
de Ensayo Didáctico y Fase de Docencia Integrada.
65.- Cuando un grupo sea de 10 a 14 estudiantes se aplicará un recargo del 30% sobre el
costo total, para las Fases de Ejecución de un Proyecto Educativo e Integración Docencia-
Administración.
66.- Cuando se detecte que algunos de los estudiantes requieran cursar algunas de las fases
del componente de Práctica Profesional y las Actividades de Extensión Acreditable para
culminar su carrera y no esté ofertada se le debe aperturar siempre y cuando la asignatura
sea administrada por un profesor ordinario de la institución que reúna el perfil para
tutorearla, de manera que no genere erogación presupuestaria.
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Cuadro N° 8
Observación
Docencia Integrada
Especialidad
Ejecución de un Proyecto
Educativo 10 a 14 30%
Integración Docencia-
Administración
PARTE IX
EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
71.- Los procesos que conducen a la administración curricular de los cursos, fases y
actividades de extensión acreditable no se ejecutan de manera separada, en consecuencia,
se integran las funciones de administración y evaluación en el formato N° 1 titulado Plan
de Administración y Evaluación (Instructivo para la Aplicación del Reglamento y
Normativa de Evaluación Estudiantil).
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72.- Para que el estudiante apruebe un curso, fase o actividad de extensión acreditable
deberá alcanzar el 65% de la valoración acumulada en los aprendizajes, 6 puntos, (Art. 11
del Reglamento General de Evaluación Estudiantil).
80.- Los resultados de las evaluaciones deben ser comunicadas a los estudiantes con
carácter obligatorio, ya que los alumnos tienen derecho a apelar ante la instancia respectiva
cuando no estén de acuerdo con la(s) calificacion(es) obtenida(s).
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81.- En cada actividad presencial el Tutor debe entregar al Responsable de Evaluación, o
en su defecto al Coordinador Local de Docencia el (os) instrumento (s) con el (os) cual (es)
registrará (n) los resultados de la evaluación correspondiente. Para ello se utilizará el
formato N°3. Denominado “Control de Programaciones de Evaluación” (Instructivo
para la Aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil, UPEL).
83.- Se deben utilizar los formatos emitidos por la Unidad de Evaluación, conforme al
Instructivo para la Aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil de la
UPEL, versión corregida octubre 2009 (sin incorporar modificación alguna en el diseño del
formato original).
86.- Los nuevos formatos incorporados al instructivo para la implantación del Reglamento
y Normativa UPEL son: el Nº 29 Papel de Seguridad, el Nº 30 Modificación en el Plan
de Evaluación, el Nº 31 Registro de Actividades a Distancia y el Nº 32 Aplicación de
Amonestación al Estudiante, el Nº 38 Compromiso del Tutor como resultado de la
revisión del Plan de Administración y Evaluación, el Nº 33 Reporte de Actividades
Cumplidas.
87.- El Formato Nº 38 Compromiso del Tutor como resultado de la revisión del Plan de
Administración y Evaluación, permite la revisión del Plan de Administración y Evaluación,
a los fines de acompañar y asesorar al tutor en su rol de evaluador, considerando los
resultados de la evaluación final.
88.- Los formatos modificados del Instructivo para la Implementación del Reglamento y
Normativa de Evaluación Estudiantil UPEL son: el Nº 25 Relación de Actas de
Calificación Final y el Nº 28 Entrega y Recepción de Papel de Seguridad.
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90.- Las Actas de Calificación Final deben ser enviadas a la Secretaría de la Sede Central.
A la Unidad de Evaluación se remitirán solo el Formato 25 FCR-31 Relación de Actas de
Calificación Final, así como los Formatos Nº 28 y 29, Relación del Papel de
Seguridad.
Parágrafo Único: La copia de la Relación de Actas de Calificación Final debe ser
Consignada ( FORMATO FCR-31 ) a la Unidad de Evaluación de la Sede Central en
las dos primeras semana de inicio del Lapso Académico.
92.- Los Instrumentos de Evaluación deben ser entregados conjuntamente con el Formato
33 Informe de Actividades Cumplidas, en cada evento, que permita al Responsable de
Evaluación generar orientaciones al tutor en el tiempo real.
EVALUACIÓN ESPECIAL
95.- Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluación Especial, previo cumplimiento
de los requisitos siguientes:
Tener aprobada la prelación del curso, si las hubiere.
Estar inscrito en el curso.
No haber inscrito el curso con anterioridad.
96.- La Solicitud de Evaluación Especial (Formato Nº 15) se hará por escrito ante Control
de Estudios del Núcleo y/o Extensión Académica. Esta solicitud debe ser elaborada por
triplicado; original para el expediente del Estudiante, primera copia para Secretaría
(Control de Estudio) y la segunda, para el Estudiante.
105.- El jurado debe diseñar al menos cuatro estrategias (como se señalan en el cuadro
anterior a manera de ejemplo) , considerando que la ponderación no sobrepase al 30%,
establecido en la Normativa de Evaluación.
106.- Los resultados de la Evaluación Especial serán transcritos en el Acta (Formato Nº 20)
del Instructivo para la aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación. La misma,
deberá estar acompañada por los instrumentos utilizados; los cuales reposarán en el
expediente del estudiante elaborado para la Evaluación Especial.
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107.- Los resultados de la Evaluación Especial también deberán ser ingresados en el
SIGANE, Proceso de Evaluación Especial, Menú Principal de Docencia.
108.- Se solicita la evaluación especial durante las tres últimas semanas de culminación
del Lapso Académico en curso, ante la secretaría del Núcleo, Extensión o Centro de
Atención, quien emite el listado de la solicitud por curso y lo envía al Coordinador Local
de Docencia y Responsable de Evaluación, quienes se encargan de instruir el proceso de
entrevista a los participantes y selección de tutores para la conformación de los jurados.
Parágrafo Único: El jurado seleccionado debe estar integrado por docentes ordinarios y
otros que se requieran de acuerdo a las características de los cursos solicitados por
Evaluación Especial.
109.- La Evaluación Especial se presenta en las dos primeras semanas de inicio del lapso
académico (semanas administrativas).Estas se establecen en el cronograma de actividades
que rige en el Instructivo del Lapso Académico.
110.- La carga crediticia del curso sujeto a Evaluación Especial se incorpora al record del
estudiante al culminar la carrera, por tal motivo no afecta la carga crediticia del Lapso
Académico, y la calificación de la misma se promedia en el Lapso en que se inscribe el
curso.
113.- El Acta de Calificación Final que será utilizada para el asentamiento de calificación
obtenida en ésta Evaluación, será firmada por el Coordinador del jurado.
114.- Aquel estudiante que no logre el 65% mínima aprobatoria, podrá inscribir el curso
nuevamente al ser ofertado.
115.- El pago de los tutores jurados corresponde a diez (10) horas. Este pago debe
efectuarse por Programación Previa en base a la tarifa, para el pago de la hora – tutor
establecida por la Universidad.
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PARTE X
PREPARADURÍA ACADÉMICA
121.- Las actividades del preparador académico serán diseñadas por el jefe de la cátedra
Coordinador en el área de conocimiento y supervisadas por un Profesor, quien evaluará
la ejecución del plan atendiendo a las necesidades de la Preparaduría Académica.
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123.- El Proceso de selección de preparadores académicos considera las siguientes fases:
Nombramiento de la Comisión del Concurso de Preparadores Académicos.
Convocatoria.
Inscripción y consignación de credenciales de los aspirantes.
Evaluación de credenciales.
Presentación y evaluación de la prueba de conocimiento y de competencias en la
disciplina o área de conocimiento objeto de concurso.
Entrevista con la Comisión de concurso para Preparadores Académicos.
Entrega del veredicto de concurso para Preparadores Académicos a la Subdirección
de Docencia, quien tramitará la designación respectiva ante el Consejo.
PARTE XI
SERVICIO COMUNITARIO
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128.- Según el documento Lineamientos para la Inserción y Administración del Servicio
Comunitario en el Currículo para la Formación Docente de Pregrado en la UPEL (2007):
128.1.- Para la UPEL el Servicio Comunitario más que un requisito de grado, es otra
acción de integración de la Universidad con la Sociedad mediante la cual se fortalece
la formación integral y la sensibilidad social del futuro profesional de la Docencia. El
Servicio Comunitario representa una fuente invaluable de aprendizaje de la realidad,
que ayuda a consolidar la formación integral de los estudiantes, al dotarlos de
vivencias que los enfrentan a la toma de decisiones, la creación, la reflexión, la
transformación y el fortalecimiento de sus valores sociales y humanos para la
convivencia y la participación social.
128.2.- A través del Servicio Comunitario la UPEL tendrá presencia en los diversos
sectores sociales, extendiendo a éstos los beneficios de la labor educativa. Por su
parte, el estudiante UPELISTA encontrará en el Servicio Comunitario un espacio de
aprendizaje servicio, y una oportunidad de contribuir con la comunidad de manera
significativa, compartiendo los conocimientos adquiridos para gestar acciones
conjuntas en el mejoramiento del desarrollo integral, de la sociedad venezolana a
través de la educación, el fomento y la proyección artística, cultural, la asistencia en
diversos rubros, y la asesoría en las distintas áreas profesionales de su competencia.
133.- Por única vez estarán exentos aquellos estudiantes de la UPEL que al momento de
iniciar el Lapso Académico 2007-II tengan aprobados ciento veinte (120) unidades
crédito de su respectivo Plan de estudios. En este cálculo deberán incluirse los créditos
aprobados en el PAENA 2007.
134.- El estudiante debe inscribirse en las etapas del Servicio Comunitario en la fecha
establecida en el Cronograma de Actividades Académicas-Administrativas del lapso
académico.
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Etapa de Prestación del Servicio, contiene las etapas de planificación, ejecución y
evaluación. Tiene una duración de ciento veinte (120) horas, y podrá realizarse en
dos (2) lapsos académicos consecutivos.
138.- Una vez culminado el curso de inducción el tutor debe consignar ante el Responsable
de Servicio Comunitario la evaluación de los participante en términos cualitativos,
APROBADO O NO APROBADO, quien conjuntamente con el Responsable de
Evaluación chequearán este proceso evaluativo y cargarán en el SIGANE el resultado
final de dicha evaluación, emitiendo el Acta de Calificación del Curso de Inducción en
Papel de Seguridad.
140.- La conformación de los grupos por proyectos, se efectuará por medio del SIGANE
Servicio Comunitario, donde se generará la hoja automatizada para efectuar la evaluación
por parte de cada tutor asignado, de las fases de planificación, ejecución y evaluación.
Una vez culminada las ciento veinte horas (120), el tutor consignará la hoja automatizada
ante el Responsable de Evaluación y el Responsable Local de Servicio Comunitario, a fin
de emitir el Acta de Calificación Final.
141.- El Acta de Calificación Final del Curso de Inducción y el Acta de Calificación Final
de la Etapa de Prestación de Servicio Comunitario, deberán ser impresas por duplicado en
Papel de Seguridad. Una copia original para la Entidad Académica, otra para Secretaría
Sede Central, y dos copias en papel blanco para el Responsable Local de Servicio
Comunitario y el Responsable de Evaluación.
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PARTE XII
PROCESOS ADMINISTRATIVOS
143.- Proceso obligatorio a cumplir antes del inicio del período Académico.
Asignar por escrito las horas-aula a los docentes (ordinarios y contratados fijos)
adscritos a la Entidad Académica (Núcleos, Extensión y centros de Atención).
145.1.- Enviarse a la Subdirección de Docencia con diez (10) días hábiles, después
de la semana de adición después de la semana de adición, retiro de asignaturas y
demás modificaciones, para su certificación, con el Acta de Consejo Técnico y copia
de la Oferta Académica Regionalizada del lapso correspondiente.
145.2.- La Entidad Académica que inicie el Lapso Académico sin haber enviado la
Estimación de la Oferta Académica a la Subdirección de Docencia será responsable
que la misma no se eleve al Consejo Directivo para su aprobación definitiva.
31
d) Para la administración de los cursos, se deben acatar las pautas establecidas en el
“Perfil para la Selección de Tutores que Administran los Cursos y Fases del
Programa de Pregrado UPEL-IMPM”
PARTE XIII
HONORARIOS PROFESIONALES
153.- El Fondo se financiará mediante el monto anticipo sujeto a rendición de cuenta, que
girará el Instituto a través de la Unidad de Administración y Finanzas, a cada uno de los
Núcleos y Extensiones.
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154.- El Jefe del Núcleo y Extensión deberá anexar al formulario “Relación de Honorarios
Profesionales” los siguientes recaudos:
Fotocopia del Título Universitario y de Postgrado (si lo posee).
Fotocopia de la Cédula de Identidad.
155.- Los Jefes de Núcleos y Extensiones serán los responsables de la administración del
Fondo de Honorarios Profesionales.
157.- El Jefe de Núcleo deberá rendir cuenta del respectivo anticipo ante la Subdirección
de Docencia, QUINCE (15) días después de culminado el correspondiente Lapso
Académico.
159.- El monto registrado en el referido formulario, deberá ser igual al monto del
anticipo entregado, según la planificación prevista. En caso de existir un sobrante debe ser
reintegrado a la cuenta corriente Nº 0102-0106-32000362787-5 del Banco de
Venezuela a nombre de Ingresos Propios del Instituto y la copia del depósito bancario
deberá anexarse a la rendición respectiva.
160.- Los documentos anexos a la rendición del anticipo, deben ser originales, y no
presentar tachaduras ni enmiendas.
161.- Los gastos relacionados en el formulario deben corresponder al lapso para el cual se
otorgó el anticipo, por lo tanto no deben ser incluidos otros gastos.
162.- El Núcleo y Extensión deberá mantener actualizados los registros y controles que
generen del manejo y administración del Fondo, tales como:
Conciliaciones Bancarias.
Libros de Bancos.
Otros que por su relevancia se consideren necesarios.
Estos registros facilitarán el control de cada anticipo por parte de los
organismos competentes. 33
163.- En el caso que la rendición de cuenta no se efectué, en el lapso previsto en el numeral
155 de las presentes norma, además de la aplicación de las sanciones que pudieran
corresponder por tal incumplimiento, no se girará un nuevo anticipo.
PARTE XIV
DE LOS TUTORES
164.- Para ejercer funciones como Tutor y administrar Cursos correspondientes a la Oferta
Académica en los Lapsos Académicos 2010 I – 2010 II, sólo se admitirán especialistas en
el área del conocimiento requerido o afín con la Unidad Curricular a facilitar.
34
168.- La entrevista estará dirigida a explorar la actitud, capacidad y experiencia del
docente; tendrá una ponderación de dos (02) puntos, y en ella se evaluarán los siguientes
aspectos:
PUNTAJE
RASGOS A EVALUAR VALOR DEL RASGO
OBTENIDO
Presentación Personal 0,5 C/U
Expresión Verbal 0,5 C/U
Expresión Corporal 0,5 C/U
Seguridad en sí mismo 0,5 C/U
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ACTA DE RESULTADOS
DE SELECCIÓN DE FACILITADORES
I Entrevista:
Presentación Personal
Expresión Verbal
Expresión Corporal
Seguridad en sí Mismo
Total:
II Valoración de Credenciales:
Siendo éstos los resultados más altos obtenidos entre todos los aspirantes, se consideran adecuados para
proceder a la contratación. En conformidad a lo antes expuesto firman:
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PARTE XV
DISPOSICIONES FINALES
DEFINIÓN DE TERMINOS
Con el propósito de unificar criterios en cuanto a los términos que se han de utilizar se
definen los siguientes:
Curso: Equivalente a asignatura y/o materia que conforman el Plan de Estudio de cada
Especialidad que se dicta en un lapso académico.
Oferta Académica Regional: Conjunto de cursos del Plan de Estudio de las diferentes
especialidades, que ofrece el instituto y que administrarán a fin de atender las
necesidades especificas de cada Núcleo, Extensión y Centro de Atención.
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
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