UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

ALUMNA: FANNY MARCELA DORANTES CUELLAR

MATERIA: USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN I

ASESOR: JORGE DE JESÚS FLORES ROJON.

Unidad 2: Diseño de ambientes de aprendizaje.

Actividad 2: Un ambiente de aprendizaje en relación a una necesidad educativa.

17 de Marzo de 2011
Los ambientes de aprendizaje o ambientes educativos son espacios de cultura donde
socializan todos los seres humanos, es decir donde existen y se desarrollan condiciones
favorables de aprendizaje y desarrollan capacidades, competencias, habilidades y
valores. Como ya se vio anteriormente en estos espacios de aprendizaje se dan en dos
tenores, en escenarios no escolares, sean estos como la familia, el barrio, la ciudad, los
medios de comunicación y por otra parte los escenarios interdisciplinarios. Ahora bien,
en estos últimos ambientes se desarrollan innumerables formas de aprendizaje, uno de
ellos la enseñanza tradicional, método meramente instruccional, con prácticas
educativas cerradas, donde la estructura de comunicación es unidireccional e
informativa/académica/formal y donde las actividades son individuales, competitivas
con mismas actividades para todos. Frente a este escenario se abre una más, una
propuesta educativa, un ofrecimiento donde el educando asume su responsabilidad de
sus propios procesos de aprendizajes, donde el docente ya no es la única fuente de
información sino que forma ya parte activo en el aprendizaje. Es decir, todo ambiente
de aprendizaje debe ser motivador con la finalidad que el alumno se sienta en confianza
para poder participar. En esta estructura todos los miembros son emisores y receptores,
los educandos tienen la amplia libertad para trabajar en forma grupal o individual según
sea sus propósitos
Ahora bien ¿cómo aterrizar estos conocimientos teóricos a una escuela o grupo de
educandos?
En un auto ejercicio se podría decir que para favorecer un buen ambiente para la
educación a distancia sin duda que en mucho favorecerá la retroalimentación que se de
y de la responsabilidad y autonomía que alcance el alumno con relación al alcances de
sus logros y metas durante el proceso de enseñanza – aprendizaje. La constante
motivación del maestro es fundamental en todo el proceso. En este ambiente es muy
fácil que los educandos se extravíen en el mundo tecnológico que se les presenta al
alcance de sus manos. En consecuencia la relación maestro-alumno es preponderante.
La estimulación, la invitación, el estimulo, los materiales a utilizar (chat,
videoconferencias etc...) son buenos mecanismos para el ambiente que sea propuesto.