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DinÂmicas para o 1º dia de aula

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DinÂmicas para o 1º dia de aula Dinâmicas para Inicio das Aulas do Ano Letivo - Dinamicas para Primeiro dia

de Aula O início do ano letivo traz um desafio para professores e educadores de todos os níveis escolares, como integrar os novos alunos com os educadores. Essa é uma seleção com Dinamicas para Inícios das Aulas, para o inico do ano letivo, para o primeiro dia de aula, tudo o que o professor ou educador precisa saber para integar e apresentar seus alunos e iniciar um excelente trabalho com a classe. Dinamicas para Inicio das aulas do Ensino Fundamental - O Comprimento Objetivos dessa dinâmica para ensino fundamental é desenvolver a noção de estimativa, equivalência e medida por meio de comparações. A dinâmica desse exercício estimula o raciocínio e a percepção das crianças em relação às medidas-padrão. Tempo: 1 aula . Grupo: crianças a partir de cinco anos. Local: sala de aula ou uma sala grande. Material: Esta é uma brincadeira que basta usar o material dos próprios alunos para começar a brincar: caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças, uma régua, uma trena ou uma fita métrica. Desenvolvimento: Para começar a brincadeira, divida a turma em quatro grupos. Escolha para cada um deles um objeto que deve substituir a régua como unidade de medida. Esse objeto pode ser uma caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças. Em seguida, defina os objetos que cada grupo deve medir — por exemplo, a carteira, a porta, a lousa ou a altura da parede onde começa a janela. Antes que a turma comece a realizar as medições, estimule as crianças a fazer estimativas: quantas borrachas elas acham que seriam necessárias para determinar o comprimento da mesa? E a largura? Como seriam os resultados se, em vez desses objetos, a classe usasse um livro e um caderno para fazer as medidas? E assim por diante.

.Dinâmica para Inicio de Aulas . Dinâmica de quebra-gelo para o primeiro dia de aula . É ótima para a memorização dos nomes de cada um. criatividade e o conhecimento de cada integrante. dependendo do tamanho do grupo. ou uma mímica. Folhas avulsas de sulfite. Quando o professor parar a música. Procedimento: O professor ou educador deve fazer um círculo com os alunos. Objetivo : Reconhecer o talento dos colegas. Desenvolvimento: O professor deverá fazer dois grupos de alunos em dois círculos na sala com as carteiras. Material: Toca-fitas com boa potência . Tempo: Cerca de uma hora. Materiais: Nenhum. juntamente com um gesto qualquer. lápis e borracha. Local: Uma sala suficientemente ampla com cadeiras para acomodar todas as pessoas participantes. E assim continua a brincadeira. os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo.De quem é o desenho? Dinâmica enviada pela Profª Bruna Grupo: Até 20 pessoas (crianças ou adolescentes). assentados ou de pé. Se um do grupo acertar de quem é o desenho. os alunos deverão passar a folha para o colega da direita (a folha não deverá ter nome) até o professor dar o sinal de parar. Conclusão: abordagem às vivências do Grupo. um ponto para o outro grupo. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. Colocar uma música e distribuir as folhas para os alunos que deverão desenhar qualquer coisa ou a critério do professor. Podem-se trocar as folhas entre os grupos ou não.O Nome Esta dinâmica propõe um Quebra-Gelo entre todos os alunos da classe. o grupo ganha um ponto e se não acertar. Na hora que chegar a folha na primeira pessoa do grupo esse mesmo colega tenta adivinhar de quem é o desenho.

O país imaginário . marcadores. para facilitar a memorização. Não sabes que tipo de estatuto vais ter lá. Procedimento: Os professores dividem as os alunos em grupos de 5 e lêem o seguinte texto: "Imagina que descobriras um novo país. Geralmente feito com grupos pequenos.Normas e Regras para Alunos Essa dinâmica para o inicio de ano letivo tem por objetivo levar as alunos a perceberem que os direitos também são baseados em necessidades .Em seguida todos devem dizer o nome do aluno e repetir o gesto feito por ele. por exemplo após o 8º deve começar um outro ciclo de 1 a 8 alunos. Dinâmica para quebrar o gelo com muitos elementos para auxiliar o aprendizado e a integração da classe.. Desenvolve o relacionamento interpessoal. Mas poderá ser estipulado um número máximo acumulativo. comunicação e responsabilidade. com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto.. Tu e os outros membros do teu grupo serão os pioneiros nesta nova terra. ou seja. Observações: Essa dinâmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa. e assim por diante. sendo que todos devem repetir em somatória. . o aluno escreve uma lista com três direitos que pensa serem essenciais para toda as pessoas que vão habitar este país. Tempo de aplicação: 10 minutos Número máximo de pessoas: 40 Número mínimo de pessoas: 5 Dinâmica Inicio de Ano Letivo . Cada grupo apresenta a sua lista aos outros estudantes. Materiais: Folhas de papel. Assim. onde ninguém tinha vivido antes. e onde não havia leis nem regras.” Individualmente. o primeiro diz seu nome. Eles deverão dar um nome ao país e escrever numa grande folha de papel juntamente com a sua lista. o professor pede para as pessoas partilharem o que escreveram e concordarem numa lista de 10 direitos que o grupo ache que devam ser garantidos.

Depois de todos os grupos terem apresentado. convidar os alunos a fazer a folha de apresentação e prosseguir da mesma forma... Dicas: Questionar os participantes sobre: ... Apresentação de Professor .. pode ser substituido por quadro negro e giz.. o professor pede para as pessoas encontrarem (se houver) direitos que se contradigam. Gosto de.. leciono. Tenho Mestrado em. caneta pilot.Nasci em. Procedimento: Escrever no flip chart informações que caracterizem o professor por exemplo: Silvia . Por exemplo: Você morou fora do Brasil? Você já deu aula antes? Depois de esgotarem as perguntas.Se houver direitos que surjam repetidos o professor ou educador deverá assinalar com uma cruz.Dinâmica Quem sou eu? O principal objetivo dessa dinâmica de apresentação de professor é promover o aquecimento do grupo de alunos e também fazer a apresentação do professor de maneira diferenciada e original..28 ... etc.. Pedir que a partir dos dados que colocar no flip chart eles formulem perguntas para o professor.) Cumprimentar os alunos e dizer que gostaria de dizer sobre si de forma diferente. Materiais: Flip chart. Dicas: Questões para discussão: Será que esta lista pode ser totalmente racionalizada? Poderão direitos semelhantes estar agrupados em conjunto? Quão perto da realidade estará esta lista? No que o grupo se baseou para construir a lista? Como ocorreu o trabalho nos grupos? Como avaliam a atividade? Que lições e aprendizagens podem levar desta vivência? Observar se os alunos tem boa imaginação e se ocorreu identificação entre os participantes da dinâmica..

etc. eles têm autorização para comer as balas.APRESENTAÇÃO COM BALA. etc). que curso faz. Depois que cada uma fala.15 alunos. • azul . onde mora. Gosto de fazer essa dinâmica com classes que estão começando porque ajuda a guardar os nomes dos alunos (muito importante) e também tanto eu quanto a classe em geral ficamos sabendo um pouco mais sobre eles. .lazer (ele fala tudo o que gosta de fazer quando não está estudando. Aí fica a seu critério. você pode perguntar ao grupo se querem perguntar mais alguma coisa relacionada ao que o aluno estava falando. 2. se tem manias. faço mais ou menos o seguinte: • verde . etc. Eu normalmente pergunto. pergunto o nome. se tem bicho de estimação.. parecendo entrevista de TV. etc. Distribuo balas coloridas ou jujubas aos alunos (podem ser 2 ou 3 para cada um) e peço que as deixem em cima da carteira.. Se diz que tem cachorro. se ele se dá bem com os irmãos ou não. onde seu pai e sua mãe trabalham. por exemplo. por exemplo . Essa dinâmica faz com que cada um fale um pouco de si sem ficar aquela coisa chata e arrastada.família e casa (ele se apresenta e fala de sua família. se sabe fazer gracinhas. religião.e na faixa etária de 10 a 14 anos. se o aluno diz que tem um irmão pergunto se é mais velho ou mais novo. Vou chamando cada aluno e ele vai escolher uma das duas ou três cores que tem para falar. vida profissional. se dão bem. Claro que depois que a dinâmica termina.CÍRCULO FECHADO Objetivo: Conscientizar sobre a questão da "exclusão dos colegas" e aproximar as pessoas. que matérias gosta ou não gosta.escola (o aluno se apresenta e fala onde estudou/estuda. • vermelho . Por exemplo.Como foi utilizar esta forma de apresentação? Como se sentiu durante a atividade? Foi possível conhecer um pouco mais os colegas e o professor? Tempo de aplicação: 20 minutos Número máximo de pessoas: 20 Número mínimo de pessoas: 2 SUGESTÕES PARA OS PROFESSORES RECEBEREM OS ALUNOS: 1. É importante conhecer o grupo com o qual vai trabalhar e também é bom que eles se conheçam entre si. vai falar sobre lazer. acrescentar outros como vida amorosa. numa classe não muito numerosa . etc). Se escolher a vermelha. Então especifico as cores (que você pode especificar de acordo com o que quiser saber a respeito de seus alunos). Se forem alunos maiores você pode mudar os critérios.

Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa? .O professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes. * No final o animador poderá liderar o debate sobre as reações formulando as seguintes perguntas: . 3. 4. Cada um irá assumir o problema que estiver no papel como se fosse seu. 5. Lerá em voz alta usando a 1ª pessoa "eu" e fazendo as adaptações necessárias.Como você se sentiu ao descrever o seu problema? .Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro? . O animador distribui uma papeleta para cada membro. Combinar com o grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo.A TROCA DE UM SEGREDO Objetivo: criar maior habilidade de empatia entre os participantes. Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. * Não deve haver perguntas sobre o assunto. participação e sua socialização.Como se sentiu ao explicar o problema de um outro? . dando a solução. com atividades pedagógicas e recreativas que atendam o processo de retorno às aulas e que estimule o seu interesse . 3. discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo. Depois. O animador recomenda que use letra de forma para despistar a letra. 2. Depois de alguns minutos de tentativa.ESPECÍFICOS: . Os participantes deverão descrever no papel uma dificuldade que sentem no relacionamento e que não gostariam de expor oralmente.Conseguiu pôr-se na sua situação? .Houve alguma perspectiva de mudança de sentimentos em relação aos outros? 4-DINÂMICAS DE RECEPÇÃO DOS ALUNOS: OBJETIVOS: . o outro compreendeu o seu problema? .No seu entender. .GERAL: à¬Desenvolver o prazer pela vinda escola conduzindo às crianças nesta nova etapa. solicita que todos dobrem o papel e recolhe. Mistura e entrega a cada participante. 1. Enquanto o grupo se arruma o professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala e tentar se integrar ao grupo que está lá. durante a exposição.

• Promover uma discussão sobre as férias. PRIMEIRO MOMENTO Pegue dois pincéis de cores diferentes e dê para 02 alunos . algo NEGATIVO (desprezo.amor. Cole o cartaz no quadro . O ideal é que todos possam ir ao quadro. uma parábola ou mesmo algumas palavras falando poeticamente sobre esse órgão. dos novos colegas. carinho. as alegrias e as tristezas e como palavras ásperas e mal tratos nos fazem sofrer. dos alunos . um para escrever uma palavra positiva. ¬Desenvolver atividades que permitam às crianças conhecerem e interagirem entre si. serenidade.Sobre a sensibilidades das pessoas. Dinâmica: DINÂMICA DO CORAÇÃO OBJETIVO A)Compartilhar. onde é que sentimos as emoções. que ele acredita ser bom para o bom andamento da classe durante o ano ( Exemplo . desejos e planos para o novo ano escolar. falsidade. cortesia. • Discutir sobre sonhos. • Apresentar propostas almejadas. Que a criança sinta-se a vontade para manifestar suas emoções e necessidades. o outro uma palavra negativa e assim por diante. um texto. compreensão. feito em cartolina branca como fundo e o coração feito com papel colorido ( vermelho) colado no meio do cartaz. D) Reflexão e) Diminuir a timidez *Preparar um coração em tamanho bem grande . coloque uma música de fundo e faça uma declaração sobre o coração. mentira. enganação.¬ Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor. visando o bem-estar da criança. Peça para eles irem até o quadro e escrever dentro do coração com apenas uma palavra . b) Desejar para o outro aquilo que você prefere para você (NO CASO O TRATAMENTO ) c)Maior integração do grupo. PROFESSOR . ¬Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina.Pode ser um poema . professores e funcionários. etc) e no lado fora . ouvir. atenção. algo POSITIVO . com apenas uma palavra . pode ser. etc ). onde está o retângulo . 1º DIA : Desenvolvimento : • Apresentação da professora .Imagine que você entra em uma loja para comprar e que você .

bem bonitinhos. Desenvolvimento . parecendo um cartãozinho ).. • discutir o tema .. • fazer uma leitura oral dos versos da música. se na loja você fosse Atendido com atenção.flechas. paciência. o coração maior cercado pelos menores.cantar mais algumas vezes e distribuir o texto abaixo para as crianças ilustrarem: O MUNDO DA CRIANÇA É sempre colorido Muitas vezes de papel Com arcos ... e peça que cada um escreva a maneira como quer ser tratado pelos colegas e pela professora durante todo o ano e o que é que ele (a) fará para ser tratado assim.de pé em círculo .seja recebido com ( use as palavras negativas. • distribuir o texto da música.. deixe que . • ouvir o CD. A professora deverá então abrir uma discussão sobre a dinâmica e sobre tudo o que foi proposto nos corações de cada um e a forma como cada um sugeriu para alcançar seus objetivos.. que leiam o tratamento que cada colega espera receber durante todo o ano. que eles escreveram). Título para o mural (sugestão) Trabalhar a música : O MUNDO DA CRIANÇA. eles troquem os corações algumas vezes. Depois . Você voltaria ou compraria nessa loja ? ( abrir uma discussão ) Mas . . com desrespeito. sem atenção. Após a discussão sobre o tema da música. desprezo. etc. expondo nele. etc. (USANDO AS PALAVRAS DO CORAÇAO.. carinho. você compraria nessa loja? Por quê? ( abrir discussão ) SEGUNDO MOMENTO Coloque uma música e entregue para cada aluno um coração menor (faça de cores diferentes. TERCEIRO MOMENTO – Voltar aos seus lugares e cada um deverá escolher uma das formas de tratamento escrita no seu coração e ler em voz alta. POSITIVAS) . QUARTO MOMENTO Montar juntamente com os alunos um mural.índios e soldados Cheiinho de presentes Feitos por Papai Noel O mundo da criança é iluminado. • ouvir novamente o CD e cantar junto com os alunos.

mamãe. papai .Baleias gigantescas . balões Skates e patins. piões . Vovô . Violentos tubarões Mistérios de um espaço submerso Espaçonaves passam Por mil constelações O mundo da criança é um universo { bis} Pipas . família .vovó .bolas .

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