ANALISIS ITEM KESELURUHAN BAGI TINGKATAN 1

PENILAIAN KURIKULUM 2, MAC 2011

NAMA GURU PENYELARAS : PN. SURAYA BTE OTHMAN HADIR 313

TINGKATAN : 1 MATA PELAJARAN : MATEMATIK TIDAK HADIR 1
JUMLAH PELAJAR 314
KERTAS 1 (OBJEKTIF)
BIL. JAWP JUM. BILANGAN PELAJAR DENGAN JAWAPAN YANG BETUL JUM %
PEL. BIL.BETUL BETUL
HADIR
1 KRK 1 1 KRK 2 1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G
1 C 313 36 31 35 33 25 26 24 20 17 247 79.94%
2 D 313 35 32 35 35 32 32 30 23 20 274 88.67%
3 C 313 36 31 34 32 30 29 25 19 15 251 81.23%
4 D 313 36 33 35 33 30 31 23 24 20 265 85.76%
5 B 313 35 32 35 36 28 31 31 23 17 268 86.73%
6 C 313 31 32 34 32 29 29 25 21 15 248 80.26%
7 C 313 36 28 34 30 31 26 21 17 17 240 77.67%
8 B 313 35 27 35 23 25 13 13 8 15 194 62.78%
9 A 313 33 31 32 27 28 27 28 18 18 242 78.32%
10 B 313 36 33 30 36 34 34 34 34 16 287 92.88%
11 D 313 36 32 30 36 33 33 33 33 14 280 90.61%
12 B 313 34 32 28 33 30 28 28 21 16 250 80.91%
13 C 313 27 31 33 18 25 18 11 13 15 191 61.81%
14 C 313 34 31 30 34 33 29 31 20 14 256 82.85%
15 B 313 36 33 34 36 34 34 33 34 17 291 94.17%
16 C 313 36 33 33 34 33 31 34 31 19 284 91.91%
17 A 313 36 22 31 34 34 34 33 31 18 273 88.35%
18 A 313 36 29 28 26 25 24 20 13 12 213 68.93%
19 B 313 35 33 31 32 31 29 27 11 10 239 77.35%
20 A 313 32 32 29 34 29 28 25 23 9 241 77.99%
21 D 313 33 27 30 21 24 22 19 15 13 204 66.02%
22 B 313 36 33 32 28 28 29 25 15 15 241 77.99%
23 C 313 35 32 34 29 25 23 22 15 12 227 73.46%
24 D 313 25 26 33 19 16 13 8 8 10 158 51.13%
25 A 313 34 27 31 29 29 26 22 27 9 234 75.73%
26 A 313 33 28 33 25 24 20 14 8 6 191 61.81%
27 B 313 34 29 32 24 29 16 15 18 11 208 67.31%
28 D 313 30 27 30 24 18 18 14 9 10 180 58.25%
29 B 313 30 22 27 10 15 12 12 7 12 147 47.57%
30 D 313 29 22 27 15 17 17 10 14 14 165 53.40%
31 C 313 32 28 27 23 22 21 13 14 15 195 63.11%
32 C 313 22 19 34 11 19 10 12 10 10 147 47.57%
33 D 313 30 28 30 26 24 15 11 9 11 184 59.55%
34 D 313 36 32 27 35 30 20 29 18 14 241 77.99%
35 D 313 32 29 26 25 29 21 24 15 13 214 69.26%
36 D 313 36 33 28 34 30 32 28 27 12 260 84.14%
37 B 313 35 30 29 21 30 25 21 17 12 220 71.20%
38 C 313 36 33 33 25 24 29 19 15 13 227 73.46%
39 D 313 33 26 26 17 26 21 13 13 10 185 59.87%
40 B 313 31 23 23 7 18 10 11 5 3 131 42.39%
 ANALISIS ITEM KESELURUHAN BAGI TINGKATAN 1
PENILAIAN KURIKULUM 2, MAC 2011

KERTAS 2 (SUBJEKTIF)
MARKAH MARKAH BIL. PELAJAR JUM.
PEL %
PENUH PEL. 1 KRK 1 1 KRK 2 1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G
0 0 0.00%
1 1 1 0.33%
1 4 2 35 1 3 39 12.70%
3 1 32 33 10.75%
4 36 34 36 33 34 34 32 2 241 78.50%
0 18 20 25 24 25 25 22 22 181 58.96%
2 2 1 1 1 14 16 5.21%
2 18 14 35 11 10 9 10 12 119 38.76%
0 2 1 1 3 4 8 23 42 13.68%
1 1 4 1 25 2 3 3 3 6 48 15.64%
3 4 2 13 20 6 10 25 23 14 21 4 136 44.30%
3 1 1 4 1 1 4 1 13 4.23%
4 21 7 25 4 4 10 3 74 24.10%
0 8 11 11 18 15 9 19 29 120 39.09%
4 2 1 1 1 1 1 4 5 13 4.23%
2 28 22 36 24 13 19 25 12 179 58.31%
0 1 10 1 1 2 2 12 19 48 15.64%
1 1 1 1 2 2 4 2 8 21 6.84%
5 4 2 3 5 4 1 4 1 5 23 7.49%
3 4 1 8 9 3 7 2 3 37 12.05%
4 30 30 22 25 24 22 23 17 193 62.87%
0 5 1 16 22 7.17%
1 5 5 10 3.26%
6 4 2 1 2 6 31 2 1 3 6 52 16.94%
3 4 5 6 1 2 5 5 28 9.12%
4 35 28 20 28 31 31 27 200 65.15%
0 1 2 1 6 3 3 1 1 26 44 14.33%
1 3 3 3 9 2.93%
7 4 2 3 6 30 2 6 4 5 56 18.24%
3 1 6 3 14 4 4 3 35 11.40%
4 31 20 29 15 21 30 22 168 54.72%
 ANALISIS ITEM KESELURUHAN BAGI TINGKATAN 1
PENILAIAN KURIKULUM 2, MAC 2011

MARKAH MARKAH JUM.

PEL %
PENUH PEL. 1 KRK 1 1 KRK 2 1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G
0 4 1 16 14 15 5 13 68 22.15%
1 1 1 3 3 5 1 18 32 10.42%
2 3 1 5 20 3 4 6 6 1 49 15.96%
8 6 3 5 3 7 6 3 5 4 33 10.75%
4 3 4 3 4 8 22 7.17%
5 2 7 1 8 1 4 23 7.49%
6 18 18 18 10 9 4 7 84 27.36%
0 10 1 3 18 32 10.42%
1 2 1 6 8 2 5 24 7.82%
2 4 2 6 26 3 4 10 2 6 63 20.52%
9 6 3 3 1 3 4 10 10 5 3 39 12.70%
4 2 7 5 5 3 1 7 30 9.77%
5 2 6 10 9 6 7 40 13.03%
6 23 18 12 12 4 3 12 84 27.36%
0 6 5 2 9 9 9 11 17 26 94 30.62%
10 2 1 3 9 6 7 4 4 9 6 48 15.64%
2 27 20 28 27 18 21 20 9 170 55.37%
0 12 6 5 20 11 22 28 15 30 149 48.53%
11 2 1 3 4 15 3 4 3 2 34 11.07%
2 21 24 16 13 19 9 7 20 129 42.02%
0 1 1 5 19 26 8.47%
1 1 2 3 0.98%
12 4 2 6 2 3 6 17 5.54%
3 3 5 3 1 1 5 18 5.86%
4 36 31 24 34 30 33 34 26 248 80.78%
0 1 9 9 5 5 16 45 14.66%
1 1 2 1 4 2 24 34 11.07%
2 2 1 9 1 1 2 16 5.21%
13 6 3 2 3 10 16 2 7 3 2 6 51 16.61%
 ANALISIS ITEM KESELURUHAN BAGI TINGKATAN 1
PENILAIAN KURIKULUM 2, MAC 2011
13 6
4 29 16 5 21 16 18 4 109 35.50%
5 2 2 9 1 1 1 2 18 5.86%
6 3 9 11 1 13 4 8 49 15.96%

MARKAH MARKAH BIL. PELAJAR JUM.

PEL %
PENUH PEL. 1 KRK 1 1 KRK 2 1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G
0 1 1 6 8 1 4 4 27 52 16.94%
1 2 2 6 6 7 8 5 5 41 13.36%
2 2 1 5 7 4 7 7 7 40 13.03%
14 6 3 4 2 1 9 3 11 8 8 46 14.98%
4 9 4 10 8 9 3 3 9 55 17.92%
5 16 14 11 1 4 3 2 51 16.61%
6 2 10 9 3 1 2 27 8.79%
0 1 4 2 18 7 11 6 17 25 91 29.64%
1 0 3 12 1 4 6 9 3 38 12.38%
15 4 2 4 4 30 6 7 7 13 3 4 78 25.41%
3 1 2 2 1 1 7 2.28%
4 30 24 1 17 12 9 5 98 31.92%
0 0.00%
0 0.00%
16 4 0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
17 4 0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
18 4 0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
19 4
 ANALISIS ITEM KESELURUHAN BAGI TINGKATAN 1
PENILAIAN KURIKULUM 2, MAC 2011

19 4 0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%

0 0.00%
0 0.00%
20 4 0 0.00%
0 0.00%
0 0.00%
 LAPORAN POST MORTEM KESELURUHAN BAGI TINGKATAN 1
PENILAIAN KURIKULUM 2, MAC 2011
NAMA GURU : PN. SURAYA BTE OTHMAN
TINGKATAN : 1
M/PELAJARAN : MATEMATIK

[A] Data laporan SAP Mata Pelajaran (pencapaian mengikut tingkatan) (RUJUK LAMPIRAN SAP)

[B] Jadual perbandingan antara Ujian Penilaian 1 (UP1),Ujian Penilaian 2 (ATR 2) dan ETR.

JENIS BIL. CALON BIL. CALON BIL. CALON BIL. CALON

% LULUS GPMP CATATAN
PEPERIKSAAN DAFTAR AMBIL LULUS GAGAL

UP 1 312 312 301 11 96.47 1.84

UP2 314 313 288 25 92.01 2.31
ETR

[C] Analisis pencapaian

PEP A B C D E TH
UP 1 144 106 40 11 11
UP2 102 88 71 27 25 1
ETR

[D] NAMA GURU YANG MENGAJAR

BIL KELAS NAMA GURU

1 1 KRK 1 PN FATIN NABILA BT MAT YASIN
2 1 KRK 2 PN SURAYA BINTI OTHMAN
3 1 ARIF EN AHMAD AKRAMIN
4 1 BESTARI EN MOHD AMIRUZAN
5 1 CEKAL PN SURAYA BINTI OTHMAN
6 1 DEDIKASI PN FATIN NABILA BT MAT YASIN
7 1 ELIT PN FATIN NABILA BT MAT YASIN
8 1 FASIH CIK NUR IZZAH BT ABDUL KADIR
9 1 GIGIH EN AHMAD AKRAMIN

[E] ULASAN KESELURUHAN

1. Menunjukkan penurunan peratus kelulusan sebanyak 4.46%

2. Bilangan pelajar yang memperoleh A dan B menurun manakala bilangan pelajar
yang memperoleh C, D danE menunjukkan peningkatan.
3. Ini menyebabkan GPMP turut meningkat. Namun peningkatan nilai GPMP ini adalah
releven dengan turutan kelas daripada 1 KRK 1 hingga ke 1 Gigih kecuali 1 Cekal
memperoleh GPMP lebih rendah berbanding 1 Bestari.

[F] FAKTOR KEKUATAN DAN CONTOH

1. Soalan dibina berdasarkan JSU mengikut nisbah 5:3:2

2. Soalan telah dibina menggunakan dua bahasa (Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu)
3. Soalan juga merangkumi sukatan pelajaran Matematik tingkatan 1 dan semua pelajar
telah mempelajari tajuk-tajuk yang berkaitan.
4. Soalan telah dibina dan disemak dengan sebaik mungkin tanpa sebarang erata yang
 LAPORAN POST MORTEM KESELURUHAN BAGI TINGKATAN 1
PENILAIAN KURIKULUM 2, MAC 2011

boleh mengelirukan pelajar.

5. Soalan juga dibina mengikut format PMR iaitu terdiri daripada kertas 1 dan kertas 2.
6. Terdapat 19 soalan topik 1 di dalam kertas 1 manakala 10 soalan di dalam kertas 2.
Soalan untuk tajuk ini juga pernah dijawab pelajar di dalam UP1. Jadi ia merupakan
tajuk ulangan bagi mereka.

[G] FAKTOR KELEMAHAN DAN CONTOH

1. Guru penyelaras tidak bersedia dengan kalkulator simpanan untuk diberikan kepada
pelajar yang terlupa membawanya semasa menghadapi kertas 1.
2. Soalan yang berkaitan dengan nomboe perdana kurang diberi penekanan kepada
pelajar. Oleh itu didapati pelajar gagal menjawab dengan betul/baik soalan yang
berkaitan dengan nombor perdana dan juga faktor perdana. (Rujuk soalan objektif no.
28, 29, 30, 32 dan 39 juga soalan subjektif no. 14)
3. Penggunaan istilah juga perlu diberikan perhatian. Contohnya di dalam soalan no.13
kertas 2, perlu pastikan pelajar dapat membezakan di antara 'between' dan 'from' juga
'value' dan 'place value' di dalam soalan 2, 3 dan 4 (kertas 2).

[H] STRATEGI PENAMBAHBAIKAN

1. Penyelaras perlu bersedia dengan kalkulator simpanan untuk pelajar yang terlupa
untuk membawanya pada hari peperiksaan. Pelajar juga harus diingatkan supaya
membawanya.
2. Teknik untuk menentukan sesuatu nombor itu adalah nombor perdana perlu diajarkan
kepada semua pelajar.
3. Memberikan latihan tambahan yang berkaitan agar pelajar dapat menggunakan
istilah yang betul di tempat yang betul.

Penyedia Laporan : Pn Suraya Binti Othman

Tarikh : 1-Apr-11