GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 1a série – Volume 3

TEMA:

ESPORTE – SISTEMA DE JOGO E TÁTICAS EM MODALIDADE

COLETIVA: O RÚGBI E O FUTEBOL AMERICANO

Para começo de conversa

Páginas 3 - 4
1.
(x) Futebol americano e rúgbi.
2. Futebol americano.
3.
(x) Inglaterra e Estados Unidos.

Página 4
Professor, a tabela completa está na página 12 do Caderno do Professor.
Rúgbi Futebol americano

Origem nas escolas públicas do sistema de
Educação Básica da Inglaterra.
Duas equipes com 15 ou 7 jogadores em
campo, os quais não podem fazer passes
com as mãos para a frente. Nesse caso os
passes podem ser feitos com os pés.
Geralmente cada equipe tem jogadores
polivalentes: os mesmos jogadores atacam e
defendem, podendo haver cinco substituições Obs.: quando uma equipe joga com os
no caso do jogo de 15 e três no jogo de 7.
A equipe não é obrigada a avançar durante
Origem nas faculdades do sistema privado de
Ensino Superior dos Estados Unidos.
Duas equipes com 11 jogadores em campo
, os quais só podem fazer passes com
as mãos para a frente antes de ultrapassar a
“linha” inicial de cada jogada. Geralmente
cada equipe tem dois times: os jogadores que
atacam não são os mesmos que defendem.
mesmos jogadores no ataque e na defesa
diz-se que ela tem o estilo iron men
(“homens de ferro”).
Cada equipe tem quatro tentativas para

1
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todo o tempo, mas cada tentativa de fazer
gol recebe uma pontuação diferenciada
(cada try vale cinco pontos), valendo mais
caso seja convertida (cada conversion vale
dois pontos).
Se o jogador conseguir invadir o espaço do
gol adversário portando a bola nas mãos e
tocá-lo no solo (touchdown) com a bola em
mãos, ganha uma “tentativa de gol” (try);
caso ocorra uma infração às regras, há o
chute de pênalti (vale três pontos).
O jogador pode chutar a bola para o gol
fazendo transpor o travessão entre as traves
durante as partidas (droap goal), marcando
três pontos, ou, ainda, optar pelo chute, no
caso de cobrança de penalidade (três pontos).
avançar determinada distância (10 jardas,
equivalente a 9,14 metros) e manter a posse
da bola; caso não avance, a bola passa à
equipe adversária.
Se o jogador conseguir invadir o espaço do
gol e tocar o solo (touchdown) com a bola
em mãos, marca gol (seis pontos), tendo
direito a um chute extra ao gol (um ponto).
O jogador pode chutar a bola para o gol
(field goal), fazendo-a transpor o travessão
entre as traves (vale três pontos).

Páginas 5 - 6

Os alunos deverão representar um esquema tático, conforme exemplificado no

Caderno. Provavelmente representarão uma situação vivida em aula.

Página 9
1.
(x) Realiza um touchdown.
2.
(x) Iron men.
3. Futebol americano.
4. Touchdown.
5. Rúgbi.

2
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TEMA:

CORPO, SAÚDE E BELEZA – CONCEITOS: ATIVIDADE FÍSICA,

EXERCÍCIO FÍSICO E SAÚDE

Para começo de conversa

Páginas 12 - 13
1 e 2. Esta é uma sondagem inicial para identificar as condutas dos alunos em relação às
saúdes individual e coletiva, bem como a influência da mídia na escolha dessas
condutas.

Páginas 14 - 16

Professor, as respostas aqui são subjetivas; no entanto, a intenção é provocar uma

reflexão sobre os impedimentos para as práticas que eles gostariam de realizar. Em
geral, a dificuldade ocorre devido a fatores socioeconômicos, e a intenção deste tema é
que se discuta a necessidade de reivindicar espaços e condições para a prática dos
exercícios físicos.

Página 18
1.
(AF) Varrer a casa diariamente.
(EF) Fazer alongamentos, sob orientação, três vezes por semana.
(AF) Jogar futebol com os amigos no domingo.
(EF) Treinar futebol no clube do bairro.
Observação: As questões deste item, Você Aprendeu, retomam as questões da
atividade da Lição de Casa.

3
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2, 3 e 4. Espera-se que ao final do tema os alunos já tenham identificado os

impedimentos para a prática de exercícios físicos na comunidade, bem como
alternativas para mudar essa situação.