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Atividade Permanente Ensino Fundamental II

Atividades corporais na EJA
Bloco de Conteúdo Conhecimento sobre o corpo Conteúdo

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13/03/2011 17:18

Pode-se começar com a brincadeira do remador. Atividade: Pesquisa do movimento Objetivos . Analise se levam em conta os objetivos de cada um. Ao comando do professor.. em duplas. http://revistaescola. Em Vez de Formar Atletas. é possível alcançar um desenvolvimento muscular dos membros superiores e da região do tronco.Identificar o que influencia as pessoas a fazer atividades físicas. saúde e qualidade de vida Atividade: Experimentação das práticas corporais Objetivo . explicitando o princípio da individualidade biológica e tomando como referência os hábitos de vida de cada um. e. realizada em duplas com um aluno de frente para o outro e suas pernas apoiadas umas nas outras. Flexibilização Para incluir alunos com deficiência nos membros inferiores. É possível. como perda de peso e ganho de força. sempre trabalhando em duplas ou em trios.Atividades corporais na EJA | Plano de Aula | Educação Física | Nova . ambos seguram um bastão e realizam movimentos de vai e vem. Analisar a Cultura Corporal Respeite os limites físicos Entrevista Marcos Neira: "Em vez de forma atletas. a dupla levanta e volta a sentar. sentados.abril. também. 2 de 6 13/03/2011 17:18 .. Dependendo do grau de deficiência do aluno.. é possível desenvolver a força do aluno com auxílio e segurança de outros colegas e realizando atividades de isometria. realize atividades com caráter lúdico. em que os braços são explorados. Avaliação Divida os estudantes em trios e peça que indiquem atividades físicas para os colegas. Conhecimento sobre o corpo Mais sobre Educação Física Reportagens Educação Física na EJA Novo Status Para a Expressão Corporal Na Educação Física. incluindo outras tarefas além das tradicionais. analisar a cultura corporal" Plano de aula Saúde e qualidade de vida Galeria de Imagens Pesquisa do Movimento Vídeo Movimento.Vivenciar e analisar criticamente as práticas corporais. Desenvolvimento Proponha ao grupo realizar exercícios simples de força. Os dois deverão posicionar-se de costas um para o outro. o jogo do Vivo ou Morto Maluco.com. Destaque que os exercícios exigiram esforços variados. pensar em uma atividade menos complexa.. como agachamentos para fortalecer os músculos. em que o aluno deve suportar uma determinada carga em um bastão adaptado para tal fim. realizadas em duplas. proponha atividades de agachamento. um aluno realiza o exercício enquanto o outro oferece apoio. para frente e para trás. No caso de alunos com deficiência nos membros superiores. Pergunte quais as sensações obtidas. Nessas propostas. proponha também atividades em forma de circuito com desafios para os membros superiores. Realize circuitos motores em que os alunos rastejarão individualmente sem utilizar a força das pernas (a regra vale para os alunos sem deficiência).br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/at. dependendo do direcionamento da força.

. Flexibilização Teca Antunes Diretora do Colégio Santa Amália / Maple Bear . para vivenciar as experiências do colega com deficiência visual. corda . além de falar sobre a prática esportiva e o sedentarismo. Atividade: Análise de atividades corporais Objetivo . é possível propor para a turma um momento em que todos realizem determinada atividade física com os olhos vendados. pesos. Interrupção temporária do movimento? Instigue o grupo a pensar em alternativas para minimizar as consequências das repetições. e as razões das não praticantes. http://revistaescola. os objetivos. dirigir e lavar a louça.. brevemente. visando a adesão ao estilo de vida fisicamente ativo. os estudantes devem escolher um movimento repetitivo feito por algum colega no dia a dia e propor alongamentos. organize uma nova discussão e esclareça as vantagens a curto e a longo prazo de realizar essas atividades e como elas podem evitar lesões mais graves.para que ele reflita sobre o estilo de vida fisicamente ativo. os objetivos e as sensações. Respeitar o ritmo de cada aluno é fundamental. no caso das pessoas praticantes. Caso seja necessário. Avaliação Em grupos.Relacionar os conhecimentos dos entrevistados com os hábitos de vida. se possuem alguma experiência e.Atividades corporais na EJA | Plano de Aula | Educação Física | Nova . em caso afirmativo.bolas. É importante que as ideias levem em consideração as condições físicas e a idade dos entrevistados. Consultoria Marcos Neira Professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Observe se eles levam em conta somente as partes afetadas pela repetição ou se consideram também outras áreas do corpo que precisam ser alongadas.Reconhecer a importância de práticas físicas e suas especificidades. Avaliação Analise as propostas dos estudantes. caminhar. Estimule-os a comentar dores e manifestações de cansaço. Explique quais os efeitos das atividades repetitivas.br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/at. considerando o que foi explicado. Ajude a turma a fazer uma tabela relacionando os motivos. Isso vai ajudá-lo a fixar melhor o conteúdo trabalhado. repetidas vezes. Se necessário. Destaque um dos princípios básicos para aliviar a dor .o alongamento .. se possível. as questões devem abordar as razões que levam à prática. solicite que o seu aluno com deficiência demonstre os movimentos que costuma repetir e que causam desconforto. Se necessário. Peça para que ele também descreva as situações em que o exercício físico provoca cansaço ou dores. Desenvolvimento Peça que todos relatem. prolongue o tempo da atividade e elabore atividades que possam ser realizadas no contraturno. sugira que o aluno cego entreviste outras pessoas com deficiência para. Ensine alguns exercícios de alongamento e realize-os com o seu aluno. O que motiva as pessoas a praticar exercícios? Proponha realizarem uma pesquisa de campo. Peça que a turma sugira ações para incentivar o segundo grupo a se exercitar. As perguntas para os não-praticantes devem sondar as razões do comportamento. Por exemplo: varrer o chão. as sensações experimentadas e o desempenho alcançado.abril. Ele pode e deve participar ativamente da discussão.SP e Mestre em Educação Inclusiva 3 de 6 13/03/2011 17:18 . Para o primeiro grupo. como tendinite e lombalgia. digitar. Oriente a elaboração de questões para praticantes e sedentários. Anote os que se caracterizam pela repetição e pergunte a cada um como se sente após a realização. Ao longo da experimentação das práticas corporais. .com.. mostre vídeos ou leve para a sala objetos relacionados à prática esportiva . carregar peso.e mostre as várias formas de realizá-lo. abordar as necessidades das pessoas com deficiência ao exercitar-se. disponíveis na galeria de imagens Pesquisa do Movimento Flexibilização Para que alunos com deficiência visual possam participar desta atividade. Na divisão de grupos para os questionários. Pergunte o que cada um faz para tentar diminuir as dores. Material necessário Imagens de pessoas praticando atividades físicas. Flexibilização Pessoas com deficiência intelectual costumam apresentar dificuldades motoras e limitações ao expressar sentimentos. os movimentos que fazem no dia a dia no âmbito profissional e doméstico. Desenvolvimento Mostre para a turma as imagens e converse com ela sobre o movimento. quais os motivos que os levam a não prosseguir com a rotina.

.com. Página inicial de Plano de Aula PublicidadeAnuncie PublicidadeAnuncie Comente esta página Leia os comentários Envie esta página por e-mail Imprima esta página Compartilhe 4 de 6 13/03/2011 17:18 . http://revistaescola..Maple Bear . Luiz Henrique Fleck Professor de Educação Física do Colégio Santa Amália . são aplicáveis ao dia a dia.SP Comente Comentários (2) Gracilene dos Santos da Silva ..abril.br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/at.Atividades corporais na EJA | Plano de Aula | Educação Física | Nova .. show de bola. maria do socorro honorio da silva .Postado em 19/01/2011 17:24:45 muito boa! as aulas tem conteudo.Postado em 22/01/2011 18:24:25 Muito importante pois ajuda muito em sala de aula para da animo as aulas.

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