EPISTEMOLOGÍA Y PSICOLOGÍA

¿QUÉ ES LA EPISTEMOLOGIA?
• Es la rama de la filosofía que estudia la
investigación científica y su producto el
conocimiento científico.

¿ PARA QUÉ SIRVE LA

EPISTEMOLOGÍA ?
• Para conocer y comprobar un conocimiento
sobre algo, a través del conocimiento
científico.
PERIODO CLÁSICO DE LA
EPISTEMOLOGÍA
Era cultivada por científicos, matemáticos
y filósofos sin ninguna preparación.
La profesionalización de la Epistemología artificial
epistemología • es una epistemología superficial,
• El círculo de viena cambió la faz que no examina críticamente sus
técnica de la filosofía, al poner en supuestos, no está casada con la
práctica el desarrollar el investigación científica.
programa de russell, de hacer
filosofía con ayuda de la lógica
matemática.
 Ejemplos de Artificialidad
Probabilismo exagerado Teoría semantica de la
• El concepto de probabilidad es central en información
la ciencia y en la tecnica moderna, desde • no formaliza los conceptos intuitivos de
la mecanica cuantica hasta la contenido o sentido, las contradicciones
investigacion operativa, pasando por la adquieren sentido máximo. no hay reglas
genética, la teoria del aprendizaje y la objetivas que permitan asignar
teoria de la mobilidad social. no resuelve probabilidades a proposiciones.
todos los problemas científicos.
• El grado de verdad no es igual a la
probabilidad ni a la improbabilidad.
HACIA EL RENACIMIENTO
EPISTEMOLÓGICO
Una epistemología es útil si satisface lo siguiente:
• Concierne a la ciencia propiamente dicha.
• Se ocupa de problemas filosóficos que se presentan en la investigación científica.
• Propone soluciones a los problemas.
• Capaz de distinguir la ciencia auténtica de la pseudociencia.
• Capaz de criticar programas, resultados erróneos y sugerir nuevos enfoques promisorios.

Problemas que debera abordar la nueva epistemología:

• Problemas lógicos: ¿qué relaciones formales hay entre dos teorías dadas?
• Problemas semánticos: contenido fático e interpretación.
• Problemas gnoseológicos: observación de un hecho y conceptos empíricos.
• Problemas metodológicos: indicador social y grado de confirmación de una hipótesis
• Problemas ontológicos: ¿qué es una ley social o natural?
• Problemas axiológicos: valor cognoscitivo y práctico.
• Problemas éticos: valores cognoscitivos de la ciencia y valores morales.
• Problemas estéticos: estilo y valores estéticos de una teoría.
RAMAS DE LA NUEVA EPISTEMOLOGÍA.

Lógica de la ciencia: • Investigación y estructura de los problemas lógicos y metalógicos.

• Investigación (análisis y sistematización de conceptos de la investigación

Semántica de la ciencia: científica)

Teoría del conocimiento • A diferencia de otros tipos de conocimiento (técnico, tecnológico, artístico,
científico: moral, etc.)

Metodología de la ciencia: • Estudio del método general de la investigación científica.

Ontología de la ciencia: • Análisis y sistematización de los supuestos y resultados metafísicos.

Axiología de la ciencia: • Estudio del sistema de valores de la comunidad científica.

• Investigación de las normas morales que cumplen o no, los investigadores

Ética de la ciencia: científicos.

Estética de la ciencia: • Estudio de valores y cánones estéticos de la investigación científica.

EPISTEMOLOGÍAS REGIONALES
(RAMAS DE LA CIENCIA)
 Filosofía de la lógica
 Filosofía de la matemática
 Filosofía de la física
 Filosofía de la química
 Filosofía de la biología
 Filosofía de la psicología
 Filosofía de las ciencias sociales
 Filosofía de la tecnología
 Filosofía de las teorías de sistemas
UTILIDAD DE LA NUEVA EPISTEMOLOGÍA
Desenterrar los supuestos filósofos de planes o resultados
de investigaciones científicas.

Dilucidar y sistematizar conceptos filosóficos que se emplean

en diversas ciencias.

Ayudar a resolver problemas científico – filosóficos.

Reconstruir teorías científicas de manera axiomática.

Participar en las discusiones sobre la naturaleza y el valor de

la ciencia pura y aplicada.

Servir de modelo a otra rama de la filosofía.

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LA FILOSOFÍA
EN LA PSICOLOGÍA?

Promoverá el adelanto de la
investigación científica, si es
mala la retrasará el proceso
científico.
• Ayudará con la metafísica tradicional
• Naturaleza de la psique (alma)
• Relaciones con el cuerpo
ENFOQUE DE UNA INVESTIGACIÓN Y
UN COMPONENTE FILOSÓFICO
Toda investigación científica puede enfocarse a diversas maneras, cada
una de ellas signada por una concepción general de carácter filosófico

• Psicología Mentalista
• OBJETIVO: Descripción de estados anímicos y su influencia sobre estados somáticos. Ausencia de
FILOSOFÍA teorías propiamente dichas
IDEALISTA • MÉTODO: Introspección directa o indirecta (mediante preguntas).

• Psicología Conductista
• OBJETIVO: Descripción y predicción de conductas observables. Sistematización de datos mediante
FILOSOFÍA generalizaciones empíricas y teorías de tipo caja negra
POSITIVISTA • MÉTODO: Observación , medición y experimentación sobre el organismo íntegro.

• Psicobiología
• OBJETIVO: Descripción, explicación y predicción nomológicas )mediante leyes) de estados y procesos
FILOSOFÍA psíquicos y de conductas en términos de los mecanismos.
MATERIALISTA • MÉTODO: Observación. Medición y experimentación a todos los niveles.
DOS ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA

PSICOLOGÍA MENTALISTA
• Desdeña los problemas referentes a la conducta, porque no emplea el método científico,
no propone explicar ni predecir mediante hipótesis incorporadas a teorías empíricamente
corroboradas, es pre científico.

PSICOLOGÍA CONDUCTISTA CLÁSICA

• El conductismo adopta un enfoque científico limitado, ya que se encarga de organismos y
deja los procesos no observables de lado. emplea la observación, la mediación y la
experimentación, pero no le interesan las teorías profundas por lo que no se molesta en
ponerlas a prueba o averiguar la relación entre teorías psicológicas y filosóficas.
• Adopta una ontología limitada: no se pronuncia por el espiritualismo ni por el
materialismo.
• Adopta una gnoseología realista inmadura: da un aspecto de la realidad.
• Adopta una versión recortada del método científico: emplea la observación, la
mediación y la experimentación.
• Adopta una meta científica estrecha: se propone describir y predecir hechos observados.
EL ENFOQUE DE LA PSICOBIOLOGÍA

La psicobiología adopta plenamente el

enfoque científico porque no sólo utiliza
hipótesis que trata de corroborar, sino que se
enfrenta al reto de las teorías profundas y
busca encontrar leyes que puedan explicar y
predecir hechos.
¿QUÉ ES LA PSIQUE?
Para explicar que es la psique existen el
dualismo y el monismo. nos vamos a centrar
en el primero que dice que lo mental y lo
físico son sustancias heterogéneas e
interdependientes.

El dualismo tiene dos corrientes, el

paralelismo psicofísico y el interaccionismo,
pero debido a que ninguna de las dos
explica que son los estados mentales ni
tienen hipótesis precisas no son
comprobables.
Conclusión:
• La filosofía forma parte de la ciencia porque
en el enfoque científico de las investigaciones
siempre hay elementos filosóficos.
• El mentalismo y el dualismo son
precientíficos.
• El conductismo es protocientífico al igual que
la biología anterior a darwin.
el monismo es científico aunque no está
plenamente desarrollado.
 LA EPISTEMOLOGÍA: SU CONCEPCIÓN Y
DESARROLLO

• Rama de la filosofía que estudia al conocimiento humano

en sus diferentes formas.
• Disciplina que estudia los conocimientos en función de su
Epistemología construcción real
• No supone el estudio de la filosofía como discurso antiguo
ni como especialidad moderna.
 Matriz epistemológica básica
El conocimiento
• es la acción y efecto de
conocer la relación entre un
sujeto - sujeto cognoscente -
y un objeto - objeto conocido
- que lo definen y tipifican.
Conocer
• experiencia que consiste en
aprender la manera de ser
de un objeto, esto es,
aprender ciertas propiedades
• es una experiencia mediante
la cual “captamos” o “
aprendemos algo”.
Existen tres tipos de sujeto
• El primero es la persona de la experiencia
con nombre y apellido, puede ser active o
Empírico pasivo, es material.

• Es discursivo, crea al sujeto, lo hace ser, es

absolutamente contextual.
Teórico
• “es todos” es la logica, propone para saber;
este sujeto aporta, es uno de los polos
Epistémico basicos de los procesos, se le puede asignar
valor y se reduce como una incognita.
Tipos de pensamientos
ATOMISMO: CONFUSIONISMO: ECLECTISISMO:

• Pensamiento, toma • Se deja llevar por la • pensamiento que

una verdad como intuición, permite mezcla atomismo y
única, evita el generar confusionismo, yo
crecimiento, funda alternativas, lo que percibo esto, toma
amuchas de las importa es explicar, ideas, toma todo,
bases. Lo que no percibe al hombre es
puede explicar lo como algo que está autocomplaciente,
desecha. Ve al en movimiento es egoísta y no da
hombre como algo crecimiento al
estático conocimiento, ve al
hombre como un
ser o cosa sin
respeto.
Clasificación de la epistemología
(por su relación en su discurso científico)
Epistemología meta Epistemología Epistemologías
científicas: Paracientífica: Científicas:
• Se inclinan mas con • Critican fuertemente • Proponen una
la filosofía que con la los discursos reflexión al método
ciencia, sin darle científicos, tratando científico. tratando
importancia a la de marcarle de explicar el
validez científica, fronteras y anular su conocimiento
justificándose en la valor, podrían científico y sus
divinidad y la llamarse problemas internos,
naturaleza, ve al anticientíficas por se caracteriza por su
hombre como una tratar de demeritar a tendencia a
creación divina. la ciencia. especialización de
las ciencias antes
que por la
generalización.
MITO DE LA CAVERNA
MUNDO SENSIBLE

Formado por Mundo Mundo de la

las cosas que sensible, opinión (dóxa)
percibimos a material, y las imágenes
través de los imperfecto, (eidos)
sentidos tangible, finito
MUNDO DE LAS IDEAS

Es un mundo Practicando la sabiduría

inmaterial, perfecto, de la razón, la fortaleza
inmutable, real. A base del ánimo y la
de esfuerzo se puede templanza de los
llegar al verdadero apetitos
conocimiento o saber
TEORÍA GENERAL DEL CONOCIMIENTO,
INVESTIGACIÓN FENOMENOLÓGICA

En el fenómeno del conocimiento

se encuentran frente a frente la
conciencia y el objetivo: el sujeto
y el objeto. Por ende, el
conocimiento puede definirse
como una determinación del
sujeto por el objeto. Un
conocimiento es verdadero si su
contenido concuerda con el
objeto mencionado.
Posibilidad del Conocimiento
DOGMATISMO
• El conocimiento no es un problema, los objetos son captados directamente
(presocráticos)

ESCEPTISISMO
• El conocimiento no es posible, el sujeto no puede aprender al objeto. El método
de la duda sistemática de Descartes es un escepticismo metódico. También hay
un escepticismo mitigado cuando se niega la certeza y se acepta la probabilidad.

SUBJETIVISMO y RELATIVISMO
• El primero considera que algo puede ser verdadero para una persona pero no
para otras y el segundo piensa que el conocimiento es relativo al contexto
cultural
Posibilidad del Conocimiento
PRAGMATISMO
• El conocimiento humano tiene sentido
solamente en el campo práctico; la verdad
consiste en la congruencia entre los fines
prácticos y los pensamientos

CRITISISMO
• Propone la confianza en cuanto al
conocimiento humano en general y al mismo
tiempo la desconfianza hacia todo
conocimiento determinado.
POSICIONES EPISTEMOLÓGICAS BÁSICAS

La estructura a la cual nos

referimos toma los
elementos presentes en
todo discurso, a saber
sujeto, objeto y tipo de
relacion entre ellos.
 SUJETO EMPÍRICO
OBJETO EMPÍRICO

SUJETO TEÓRICO OBJETO TEÓRICO

POSICIONES
EPISTEMOLÓGICAS
BÁSICAS

SUJETO EPISTÉMICO

OBJETO EPISTÉMICO
SUJETO Y OBJETO
OBJETO ACTIVO LA DIRECCIÓN
LA ACCIÓN

OBJETO DOMINA AL SUJETO

SUJETO ACTIVO
TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO OBJETO-SUJETO
SUJETO-OBJETO

SUJETO DOMINA AL OBJETO

SUJETO
• En un acto de conocimiento aparecen tanto el sujeto empírico como los sujetos teórico y epistémico

Hemos de entender por sujeto empírico a la

persona concreta de la experiencia, es
Empírico irrelevante cualquier consideración o
interpretación sobre sus intenciones, deseos o
cualquier otro estado interno.

No es de orden concreto sino discursivo, su

realidad no depende tanto de su materialidad
empírica como de la lectura, interpretación, etc.
que de el haga otro.
Sera un sujeto en función del atributo que lo
Teórico define y con ello le incluye en un campo
determinado.
EJEMPLO: Para el psicoanálisis el inconsciente,
para la neurología, el sistema nervioso, para el
teólogo el alma.

Es un tanto complicado especificar la materialidad , la

sustancia de este sujeto
Epistémico El sujeto epistémico no es ningún sujeto en particular,
es todos.
El sujeto epistémico plantea su lógica de organización.
carece de todo valor si no esta en relación con el
objeto, y no tiene sentido alguno fuera de la reflexión
científica.
OBJETO
• Es el polo complementario del sujeto

Se define por su materialidad efectiva. tiene

forma, tamaño, masa, peso y esta ubicado en
Empírico un marco espacial y temporal determinado.

Es aquello que un discurso científico particular

reclama para sí y le permite, en torno a él,
Teórico delimitar un campo explicativo y de intervención
sobre los fenómenos que le atañen.

Tiene un estatus lógico, no material ni ligado a

Epistémico observables teóricos particulares.
Su existencia es normativa.
RELACION ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO
• Este elemento, importado de la matemática a la lógica y desde ahí a la
epistemología, articula a l sujeto con el objeto en función de un hecho y
una cualidad presentes en todo acto de conocimiento: la acción y su
dirección.

LA ACCIÓN
• Es un acto de conocimiento, la acción otorga a quien la ejerce el estatuto
de agente en una relación de dominancia y, consecuentemente, de
transformación o modelamiento del elemento pasivo.
DIRECCIÓN
• O -> S El objeto domina sobre el sujeto(conductismo)
• S -> O El sujeto domina sobre el objeto(kleinismo)
• S <-> O El sujeto y el objeto son activos y se transforman recíprocamente
(terapia centrada en el cliente)