Conciencia: el qué

Pensamiento: el cómo
Racionalidad: el para qué
____________________________
REGLAS:
Guíarlo, Empoderarlo, Capacitarlo, Evaluarlo

Proveerle conocimiento relacionado

Formularle exigencias
Hacerlo protagonista
Hacerlo autoevaluable

RESULTADO:
Formación de estereotipos dinámicos motrices con mayor facilidad

De la actividad Consciente y Racional

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE
 TRIPLE INFLUENCIA, …sobre un segundo
aprendizaje:
Positiva (lateral o vertical), facilitado
Negativa, interferido, molesto
Nula, sin efecto
____________________________
Sobre acciones motoras anteriores o simultáneas

“Efecto positivo de transmisión de una acción motora a

otra, por coincidencia coordinativa sensomotora.”

De Transferencia y Diferenciación
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE
 TEORÍA DE LAS TRANSFERENCIAS

• De los Elementos Idénticos: entre la tarea original y la nueva

• De la Generalización: Conocer las reglas que rigen la ejecución de

una tarea

• De la Transposición: La relación causa-efecto de una situación,

vale para otra con igual código de relación

• T. Proactiva: Anterior modifica a posterior

• T.Retroactiva: Actual modifica a anterior
(Con efecto positivo o negativo)

De Transferencia y Diferenciación
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE
  Ciclos de Carga
 Alternancia de las Cargas
 Modificación de los Ciclos Periódicos

Los aprendizajes se ocurren por fases:

• Sesiones: Unidad de Entrenamiento
• Etapas: Micro, Meso, Macrociclos
• Períodos: Preparación, Competición, Transición

La forma deportiva tiene limitaciones biológicas

El perfeccionamiento deportivo tiene una forma escalar

De la Periodización
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE
 Las exigencias deben ser:
Posibles: A partir de aprendizajes previos
Viables: Se corresponden con el nivel de desarrollo.
Pertinentes: Las actividades desarrollan aspectos específicos,
efectivos.

El desarrollo de se da a través de la actividad; se genera por

exigencias de rendimiento.

Leyes de Facilitación:
 De lo poco a lo mucho
 De lo sencillo a lo complejo
 De lo conocido a lo desconocido

De la Accesibilidad
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EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE