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Stephanie Swett
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÷ ën nivel socioeconómico bajo
afecta a las personas en todo
su proceso vital.

÷ A medida que disminuye el

nivel socioeconómico, el
riesgo para la salud aumenta,
el crecimiento intelectual se
afecta, así como también el
desarrollo psicosocial.
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÷ Ún la segunda infancia, aunque las
consecuencias biosociales son claras, la
inmunidad natural, la fortaleza física, así como
la independencia y capacidad de
razonamiento, les hace mejor dotados para
protegerse contra los peligros.
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÷ Mon respecto al crecimiento intelectual, la
pobreza es un factor negativo, debido a que la
cantidad y calidad de educación es muy
importante para el desarrollo del niño. Ún el
ámbito social la pobreza tiene un efecto
debilitador en general. Ún la segunda infancia,
los niños se enfocan en lo tangible y son muy
susceptibles a que se calcule lo que valen por
lo que tienen.



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÷ wos niños que no se han adaptado a la escuela

presentan gran absentismo escolar, falta de
motivación, bajo rendimiento y problemas de
conducta en el aula. Muando la escuela es una fuente
de inadaptación social, la alternativa es la calle.
÷ wa escuela y el barrio presentan tres situaciones en
los sujetos:
 Proceso social:
viven en un medio seguro, van integrando su proceso de
socialización adecuadamente.

Riesgo social:
se desarrollan en un medio de riesgo, presentan inadaptación
escolar, falta de tolerancia a la frustración, consumismo, etc.

Monflicto social:
provienen de medios marginales y manifiestan conductas
asociales y delictivas.



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÷ Para analizar los factores de riego de los niños

debemos tomar en cuenta el barrio
diferenciando tres tipos:
 wos de bajo riesgo:
dotados de recursos, viviendas dignas, nivel económico alto, grupos
socializados.

wos de medio riesgo:

carencias de recursos básicos, nivel económico medio, pandillas
marginales.

wos de alto riesgo:

insuficientes recursos básicos, población procedente de inmigración,
pobreza cultural y material, clase social baja, abundan las pandillas
marginales.
 
÷ Por otra parte, el barrio circundante dificulta en el
niño las habilidades normales en la edad escolar, ya
que puede ser un mundo peligroso, con escasa salud
pública, en el cual suprime la curiosidad y se vuelve
alerta y defensivo ante lo nuevo porque tiene que
aprender a sobrevivir. Ús preciso por esto desarrollar
en estos barrios una prevención primaria que mejore
las condiciones de vida.