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Plano de Aulas CORRIGIDO Sandro

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PLANOS DE AULA – ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARCÍLIO DIAS

Acadêmico: Alex Sandro Ferreira da Silva Orientadora: Vanessa Doumid Damasceno Número de aulas: 40 Série: 8ª Português Turma: 80 Turno: Manhã Disciplina: Jaguarão, abril de 2011

Planos de aula da primeira semana Encontro 01 (São necessários dois períodos) 1

Conteúdo • • • Acentuação gráfica. Alguns casos especiais de acentuação. Acentos diferenciais. Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de acentuação existentes. Procedimentos Apresentação do profesor, assim como dos alunos. Conversar com os alunos sobre suas principais preocupações em relação à Língua Portuguesa, quais suas principais dificuldades. Quais suas expectativas em relação aos anos vindouros, no ensino médio, já que se encontram no último ano do ensino fundamental. Apresentar algumas das principais regras de acentuação gráfica (apenas algumas). Ler um texto poético e um texto em forma de prosa com os alunos. Os alunos deverão averiguar a falta de acentuação ou acentos mal colocados. Logo após debater com os alunos sobre os textos. Os textos são: O homem; as viagens (poema de Carlos Drummond de Andrade) e O tempo e você (crônica de Alexander Martins Vianna). Ditar uma lista de palavras aos alunos, sem dizer se são acentuadas ou não. Logo após, sugerir que os alunos produzam um texto na forma de prosa ou de poesia. (guarda-chuva, porta-níqueis, barril, porão, maracujá, tempestade, leito, seca, boneca, bálsamo, sândalo, jóia, veem, cama, areia). Os alunos ficarão à vontade para terminar o texto em casa. Logo após estarem prontos, os textos deverão ser redistribuídos entre os alunos, para que cada um corrija o texto de um colega. As correções devem ser dirigidas apenas à questão da acentuação. Mas esta correção deverá ser feita nos próximos encontros. Recursos • Lousa, pincel, fotocópias. Avaliação Referências SOARES, Magda. Português: uma proposta para o letramento – 9º ano. São Paulo: Moderna, 2002 TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008. Anexos Acentuação Gráfica:conforme a nova ortografia

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ônix R: líder. Não levam acento gráfico as paroxítonas terminadas em: a. B. Acentuam-se graficamente todas as paroxítonas terminadas em ditongocrescente: mágoa. das paroxítonas: assembleia. jovens. álbuns US: bônus. folhagens. 3 . ô(s): lá(s). feiíssimo. Ê(S): café(s) Ó(S). pó(s). D. Ô(S): avó(s).Palavras proparoxítonas 1. nuvem. chávena.I . ÉNS: refém.oi. Levam acento gráfico as oxítonas terminadas em: Á(S): sabiá (s) É(S). dóceis I(S): táxi. dócil EI(S): amáveis. III . lótus PS: bíceps. precedidos de ditongo: feiura. folhagem.nuvens. São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em: ÃO(S): bênção(s). jovem.Palavras paroxítonas 2. tênue. as monossílabas tônicas terminadas por á(s). maiúsculo. pé(s). ânsia. mártir UM. jiboia. rádio. Todas são acentuadas: árvore. baiuca.Palavras oxítonas 3. grátis N: hífen. ê(s) ó(s). estreia. Não levam acento o i e o u tônicos. fórceps Observações: A. II . órfã(s) L: amável. éden X: tórax. hifens. órfão(s) Ã(S): ímã(s). é(s). Não se acentuam os ditongos abertos ei. C. m: item. heroico. UNS: álbum. reféns Observação: Seguem esta regra: A. b. avô(s) ÉM. ns: itens.

desaguar. Observação: Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar. saíste. chapéus Ói(S): herói. São acentuadas as oxítonas terminadasem ditongo aberto: ÉIS: papéis. 4. a pronúncia mais corrente é a primeira. IV – Hiatos 6. conténs. (ele) argui. quar e quir. quando sozinhos ou seguidos de s. Essesverbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo. propôs. Portanto. delinqua. tatu. do presente do subjuntivo e do imperativo: A. aquela com a e i tônicos. essas formas devem ser acentuadas graficamente: enxáguo. obliquar. delínquem. mesmosozinho. moinho. as formas verbais oxítonas do mesmo tipo. delinques. averiguar. precedidos de vogal. tuiuiú. se forem pronunciadas com a ou i tônicos. comoaguar. Assim como as oxítonas em que o i e o uestão depois de ditongo em posição final ouseguidas de s: Piauí. delínques. vendêlo. V – Acento nos verbos em guar. baú. quar e quir 7. heróis 5. Acentuam-se o i e o u tônicos. está(s). não levam acento gráfico as oxítonas em i e u precedidas por consoante:juriti. enxágue. enxáguas.seguidas ou não de pronomes: amá-lo.formando uma sílaba: viúva. contém. enxaguas. delinquir etc. Observações: A. delínqua. Não são acentuados graficamente oshiatos oo e ee: voo. elas não são acentuadas: enxaguo.saída. bacharéis ÉU(S): chapéu. (eles)arguem. do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. B. B. Observação: No Brasil.B. seguido de nh: rainha. Não se usa o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis. se forem pronunciadas com u tônico. apaziguar. enxaguar. delinquem. VI – Acento diferencial 4 . creem. Não leva acento gráfico o i.

O homem chega ao Sol ou dá uma volta só para tever? Não. Vamos a outra parte? Claro – diz o engenho sofisticado e dócil. O homem põe o pé em Vênus. uma cápsula. as viagens (Carlos Drummond de Andrade) O homem. Marte humanizado. Elas obedecem.O homem. faz um foguete. Vamos para Marte – ordena a suas máquinas. Vamos a Vênus.vê que ele inventa roupa insiderável de viver no Sol. bicho da Terra tão pequeno chateia-se na Terra lugar de muita miséria e pouca diversão. Lua humanizada: tão igual à Terra. 5 . um módulo toca para a Lua desce cauteloso na Lua pisa na Lua planta bandeirola na Lua experimenta a Lua coloniza a Lua civiliza a Lua humaniza a Lua. O homem chateia-se na Lua. Vê o visto – é isto? idem idem idem. o homem desce em Marte Pisa em Marte experimenta coloniza civiliza humaniza Marte com engenho e arte. O espaço todo vira Terra-a-terra. Outros planetas restam para outras colônias. que lugar quadrado. O homem funde a cuca se não for a Júpiter proclamar justiça junto com a justiça repetir a fossa repetir o inquieto repetitório.

maspode passar hoje. Ao acabarem todos só resta ao homem (estará equipado?) a dificílima dangerosíssima viagem de si a si mesmo: pôr o pé no chão do seu coração experimentar colonizar civilizar humanizar o homem descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas a perene. B. 2008. Usa-se o acento diferencial nas seguintessituações: A. Douglas. Guia prático da nova ortografia. com participação dos alunos. http://romaojunior.Põe o pé e: mas que chato é o Sol. Observação: 6 . São Paulo: Melhoramentos. Pôde – terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder para diferenciá-lo de pode . insuspeitada alegria de con-viver.terceirapessoa do singular do presente do indicativodo mesmo verbo: Ela não pôde passar na tua casa ontem. falso touro espanhol domado. Aplicar exercícios de revisão Correção dos exercícios. Verbo pôr – para diferenciar da preposiçãopor: Eu pedi para ela pôr o pão no armário porcausa das moscas.com/2010/10/18/acentuacao-grafica-com-nova-reforma-ortografica-2/ Anexos 8.wordpress. Restam outros sistemas fora do solar a colonizar. Encontro 02 Procedimentos O professor apresentará outras regras de acentuação. Bibliografia TUFANO.

a) juíza – urubú – item – tórax b) ímã – virús – interíni – nínha c) polén – lons – paúl – bônus d) climax – saci – almôço – caráter e) amém – tríceps – jóquei – pôr (verbo) 7 .Os verbos ter e vir levam acentocircunflexo na terceira pessoa do plural dopresente do indicativo para diferenciar daterceira pessoa do singular do mesmo tempoverbal: ele tem.terceira pessoa do singular do presente doindicativo e segunda pessoa do singu lar doimperativo afirmativo do verbo formar). como deter e intervir. Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente. ele vem. EXERCÍCIO DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA 1. VIII – Trema 10. c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento. el es vêm. Assinale a alternativa corretamente acentuada. elesintervêm. mas na terceira pessoado singular do presente do indicativo levamacento agudo e na terceira pessoa do pluraldo mesmo tempo levam acento circunflexo. VII – Verbos ter e vir 9. Fôrma (substantivo) e forma (substantivo. seguem a acentuação das oxítonas terminadas por em. B. d) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. ele intervém. eles têm. eles detêm. afim de diferenciar as duas formas verbais:ele detém. e) Eia mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. Dêmos – primeira pessoa do plural dopresente do subjuntivo do verbo dar e demos– primeira pes soa do plural do pretéritoperfeito do indicativo do mesmo verbo. b) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. Seus derivados. 2. por exemplo. O trema só é usado em nomes estrangeiros e seus derivados: Müller. mülleriano.O acento diferencial é facultativo em: A.

crêem 4.d. obtêm. creem c) vem. 5. tem. 6. obtêm. que faz parte da infância. a) mantêm. mas_________ . também. c) Gosto de pêra madura. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases. tem. b) Toda manhã.a. e) n. intervêm c) mantêm. e) n. tem. têm. Assinale a forma incorreta quanto à acentuação: a) Eles leem o jornal todos os dias. creem e) vêm. têm. obtêm. intervém b) mantém.d. ela côa o café. creem d) veem. Os pais_______ na tv que os desenhos animados______ grande influência sobre seus filhos. 1 – Ele sempre___________a calma. Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial: a) O menino nervoso pára de repente. obtém. b) As meninas têm muitos brinquedos. intervêm d) mantém. intervém 8 . crêm b) veem. d) Sempre que ando de ônibus. eu enjoo.3. c) Os jovens crêem no futuro. a) vêm.a. II – Os turistas_________ informações pela lnternet. d) Preciso pôr as coisas em ordem. III – As polícias civil e militar_________ nos motins do presídio.

açúcar c) têm. “caráter”. melancia. chapéuzinho. bambú 9 .e) mantém. “inverossímil”. útil.a. nós 9. cafézinho. crêem. 8. também. respectivamente: a) hífen. estréia. Itú e) canôa. Sergípe. útil. Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação: a) herói b) heroico c) jóia d) centopeia e) n. a) Tietê. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas.d. éter d) há. caráter c) saúde. anzóis. impossível. intervém 7. órgão. impossível b) armazém. (FESP-SP) Em que alternativa as palavras devem ser acentuadas pelo mesmo motivo? a) tambem – refem b) velocidade – rubrica c) aniversario – fortuito d) fortuito e) ceu – tambem 10. heroismo. magnólias. gratuíto. armazém. anéis. obtém. Barbacena-MG) Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de “alguém”. cipó. amendoim d) inglês. Tatuí. advérbio b) fluido. (Med. crítico e) pólen.

O restante de tempo da classe será concedido aos alunos para que possam folhear os livros e interagir uns com os outros. os textos serão recolhidos novamente pelo professor. Futuramente a leitura da obra será usada em alguma forma de avaliação. Levar os alunos na biblioteca e. lendo pequenos trechos.Encontro 3 Procedimentos Os alunos levarão os textos prontos (o texto que foi proposto na primeira aula). fazendo alguma pergunta ao professor. o nome dos autores. a fim de serem entregues no próximo encontro. por sua vez. 10 . Distribuí-los para que cada aluno corrija o texto de um colega. mostrando as capas. o interesse pela obra que escolheram. Logo após ser feita a correção. também deverá interagir com seus alunos e explorar. Este. fazer com que cada aluno retire um. se os livros puderem ser retirados. o máximo possível.

Se for poesia. Bibliografia ABAURRE. Não se deverá citar o nome do autor do texto enquanto as correções estiverem sendo feitas. sem riscar o livro. 11 . Se for prosa. Apresentar algumas regras de ortografia. destaquem as partes de sua preferência. escolham um poema ou mais. Português: Língua. Depois de entregar cada texto ao seu autor. ou anotem os trechos. Procedimentos Mostrar aos alunos que os textos estão corrigidos. conforme forem lendo. destaquem de alguma forma. se conheciam o autor. fazer uma apresentação das principais dificuldades ortográficas encontradas nos mesmos. Pedir a eles que. se estão gostando. Aproveitar o tempo livre para conversar com os alunos sobre os livros que estão lendo. Marcela Nogueira. Estes trechos (ou textos integrais) serão apresentados futuramente pelos leitores. Maria Luiza. qual o gênero literário (esclarecer alguns pontos simples sobre gênero literário). Tatiana e PONTARA.Planos de aula da segunda semana Encontro 04 (São necessários dois períodos) Conteúdo • Regras de Ortografia Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de ortografia existentes. FADEL. Indagar sobre o que já leram. Problemas mais específicos poderão ser discutidos individualmente com cada autor (isto numa próxima aula).

viajem.com. gorjeiam. lojista (derivado de loja). relógio. igem. -úgio. II – Os substantivos terminados em –ágio. -ugem. gesto. laranjeira (derivado de laranja). Exemplos: Contágio. mensageiro (derivado de mensagem). III – Nomes derivados de outros grafados com G. egrégio. -égio. gengiva. Exemplos: Algema. refúgio. 12 . viagem. Arranjar – arranjei. apogeu. Viajar – viajei. II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. prodígio. São Paulo: Moderna. giz. auge. viajamos. monge. 2004 http://www. gengivite. lisonjear e flexões (derivado de lisonja). Gorjear – gorjeio. -ígio. megera. laranjada. gíria. Exemplos: Massagista (derivado de massagem). vertigem.juliobattisti. arranjamos.br/tutoriais/josebferraz/ortografia001. IV – Outros substantivos grafados com G. -ógio. Exemplos: Garagem. Exemplos: Cerejeira (derivado de cereja). gestação. arranjou.Literatura e Produção de Texto – Volume único. ferrugem. passageiro (derivado de passagem). aragem. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. estrangeiro.asp Anexos EMPREGO DAS LETRAS G/J Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem. origem. 2ª edição.

Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia. Objetivos Apresentar mais algumas regras de ortografía.Planos de aula da terceira semana Encontro 05 (São necessários dois períodos) – Dia 25 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia. 13 .

Exemplos: Acetona. SS. V – Outras palavras grafadas com a letra J. muçulmano. jenipapo. paçoca. Avaliação Bibliografia ABAURRE. Maria Luiza. objetivo. SC. 2004 http://www.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. pajé. cidadão. pincel. IV – Palavras de origem indígena ou africana: Exemplos: Canjica. SÇ. II – Palavras grafadas com SS. manjedoura. Marcela Nogueira.Ç. projétil. Exemplos: Berinjela. nojo. X. desajeitado. nojeira. muriçoca. XC. I – Palavras grafadas com C. FADEL. Jerônimo. cidade.juliobattisti. projeto. traje. nojento. exceto. Tatiana e PONTARA. sujeira. Exemplo: 14 .Recursos Lousa. ajeitar. Português: Língua. anoitecer. exceção. São Paulo: Moderna. Literatura e Produção de Texto – Volume único.asp Anexos III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J.com. cimento. Exemplos: Jeito. ultraje. Ç. Na língua portuguesa existem letras que representam o fonema |s|: C. açúcar. 2ª edição. jerimum.

exceder. discussão. crescimento. piscina. Exemplos: Acrescentar. extraordinário. teimoso. Exemplos: Gostoso. adolescência.Acesso. desço. graciosa. excelente. ESA. trouxe. excepcional. Alguns homônimos: Acento Assento Cesta Sexta Cismo Sismo Incipiente Insipiente Ruço Russo Paço Passo EMPREGO DA LETRA S (com som da letra Z) Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. profissional. IV – Palavras grafadas com X Exemplos: Aproximação. excitação. misteriosa. acessório. excedente. -osa. II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. carrossel. SÇ. máximo. expressivo. adolescente. exceto. próximo. massagem. profissão. Exemplos: Exceção. sessão. III – Palavras grafadas com SC. massagista. trouxeste. 15 . cresço. excepcionalmente. decrescente. excitado. V – Palavras grafadas com XC. concessão. proximidade.

pezinho. sacerdotisa. extasiar (derivado de êxtase). -zeiro. etc. Exemplos: Analisar (derivado de análise). frase. mesada. Isaura. -isa. quisemos. tesoureiro. francês. Exemplos: Análise. EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. holandesa. Isabel. presídio. poetisa. usina. II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. Exemplos: Catequese. III – Substantivos com os sufixos -ese. V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. -zinha. etc. usineiro. querosene. esvaziar (derivado de vazio). diocese. etc. -ose. cafezinho. tesoura. VII – Alguns substantivos e seus cognatos. Exemplos: Cafezal. compusesse. Exemplos: Pus. japonês. através. raposa. vizinha. japonesa. Exemplos: Cruzeiro (derivado de cruz). Exemplos: Baltasar. metamorfose.Exemplos: Inglês. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. quiséssemos. 16 . puseste. -zinho. prisioneiro. polonesa. VI – Alguns nomes próprios.

III – Nomes derivados de outros grafados com G. II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. amizade. -ugem. -úgio. Exemplos: Pobreza (de pobre). etc. Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. riqueza (de rico). II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. IV – Outros substantivos grafados com G. vazamento. e seus cognatos. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. -osa.III – Verbos terminados em –izar. -ógio. fertilizar. Exemplos: Fertilizante. -égio. III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J. limpeza (de limpo). prezado. -ígio. II – Os substantivos terminados em –ágio. tais como: Azeite. buzina. 17 . SINTESE DO TUTORIAL Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem. V – Algumas palavras. IV – Palavras de origem indígena ou africana: V – Outras palavras grafadas com a letra J. ESA. IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. igem. xadrez.

III – Verbos terminados em –izar. EZ » Forma substantivos femininos. nudez (nu). derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. -zeiro. Forma adjetivos. 18 . estupidez (estúpido). (surpreender). -zinha. marquesa. Exemplo: Chinês (China). duquesa. Exemplo: Acidez (ácido). surpresa. e seus cognatos. EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. lucidez (lúcido). francês (França). algumas vezes substantivos. polonês (Polônia). Substantivos que designam títulos de nobreza. baronesa. tais como: EMPREGO DAS LETRAS S/Z I – sufixo –ês e ez: ÊS » derivado do latim ense. defesa (defender).V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. empresário (empreender). II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. II – sufixos ESA e EZA ESA Verbos terminados em –ender: presa (prender). derivados de substantivos concretos. -zinho. japonês (Japão). burguês (burgo). empresa. V – Algumas palavras. holandês (Holanda). Exemplo: Consulesa. derivados de adjetivos.

holandesa. EZA Substantivos femininos abstratos derivados de adjetivos que denotam qualidade.Formas femininas dos adjetivos terminados em –ês. burguesa. pobreza (pobre). grafam-se izar. Exemplo: Japonesa. fraqueza (fraco). riqueza (rico). estado. III – sufixos ISAR e IZAR: Verbos terminados em –isar o radical dos nomes termina em –s. Exemplo: Beleza (belo). Exemplo: Civilizar – (civil + izar) Amenizar – (ameno + izar) Colonizar – (colono + izar) Cicatrizar – (cicatriz + ar) Deslizar – (deslize + ar) 19 . polonesa. condição. Exemplo: Frisar (friso + ar) Pisar (piso + ar) Catalisar (catálise + ar) Analisar (análise + ar) Verbos cujo radical não terminam em –s. franqueza (franco). francesa. camponesa.

Aplicar exercícios de revisão. São Paulo: Moderna. Tatiana e PONTARA. Avaliação Bibliografia ABAURRE. 2004 http://www.Encontro 06 – Dia 27 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia.juliobattisti. Objetivos Completar as regras da aula anterior. quando etimológico. Empregamos o H nos seguintes casos: I – inicial. Maria Luiza. Literatura e Produção de Texto – Volume único. Exemplo: Homem. seja no início ou no fim das palavras. Português: Língua. Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia. 20 . com a participação dos alunos. Corrigir os exercícios. FADEL.asp Anexos EMPREGO DA LETRA H Não há valor fonético para esta letra. Marcela Nogueira.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. 2ª edição.com. Recursos Lousa. hérnia. Horácio. pincel. hélice.

anteontem. habitue. lh. companhia. I. se etimológico: Exemplo: Pré-histórico. chuva. V – no substantivo próprio Bahia. anti-higiênico. baiano. perdoe. pontue. Exemplo: Baiana. palhaço. Exemplo: Chaveiro. minhoca. mochila. Escrevemos com a letra E: I – na última sílaba dos verbos terminados em –uar: Exemplo: Continue. II – na última sílaba dos verbos terminados em –oar: Exemplo: Abençoe. galho. III – palavras formadas com o prefixo ANTE. O e U. nh. Nos derivados não se grafa o H. baião. super-homem. EMPREGO DAS LETRAS E. Exemplo: Ih! Esqueci da minha chave. telhado. ninho. Exemplo: Antebraço. perpetue. magoe. IV – no segundo elemento dos substantivos compostos unidos por hífen. Escrevemos com a letra I: 21 . III – nas interjeições.II – dígrafos ch. manhã.

I – na última sílaba dos verbos terminados em –uir: Exemplo: Diminui. exato. etc. camundongo. U: Área – ária Emigrar – imigrar Recrear – recriar Descrição – discrição Eminente – iminente Soar – suar Comprimento – cumprimento. tábua. xarope. Diferenciamos alguns parônimos pela oposição das letras E. botequim. Z Exílio. mosquito. SS 22 . tribo. toxicologia. enxada. EMPREGO DO X Na língua portuguesa o X é representado pelos seguintes fonemas: CH CS Z SS S CH Vexame. sexologia. I. xícara. O. urtiga. tóxico. tabuada. curumim. possui. etc. engolir. usufrui. examinar. manto. êxodo. II – palavras formadas pelo prefixo ANTI Exemplo: Antitetânica. xampu. Com a letra U escrevemos as seguintes palavras: Cúpula. jabuti. táxi. antibiótico. etc. retribui. exatamente. exercício. etc. anticristo. enxurrada. CS Sexo. exame. Com a letra O escrevemos as seguintes palavras: Canto. etc.

etc. machucado. expoente.frisar.comercializar. 23 . 2. mexido.Auxílio. chinelo. colcha. etc. c) ironia . chuveiro. praxe. Xingu. puxada. enxugamento. chocolate. salsicha. Indique a única seqüência em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) fanatizar . fachada. peixe. concha. expiação.analisar .paralizar . A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é: a) hidrólise . etc. Escrevemos com X e não com CH: I – depois de ditongo. extensão.frizar. proximidade. próximo. texto. IV – em algumas palavras: Bexiga. xenofobia. etc. chupeta. expansivo.analisar . enxame.ironizar. machucar. textura.analizar . Auxiliadora. Exercícios de revisão 1. lixo. baixela. ameixa. caxumba. etc. III – nas palavras de origem africana ou indígena. chaveiro. chave. S sexta-feira. c) banalizar . etc. enxuto. baixo. Xavante. Escrevemos com X e não com S: Êxtase. Abacaxi. flecha. máxima. lixeira. b) fanatisar . d) realisar . e) utilizar . pechincha. Escrevemos com CH as seguintes palavras: Mochila.canalisar . têxtil. expectativa. b) comércio . expiar. enxugar. xingar. extensivo.paralizar. exponencial.paralisar. extenso. Exemplo: Feixe. etc.vasamento. II – em palavras iniciadas por –EN : Enxurrada.hidrolisar.

d) catequese .disenteria .sintetizar . d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala.paralisia. c) passos . __esto. Marque a única palavra que se escreve sem o h: a) omeopatia. pa__em c) ma__estoso. tre__eito. 7. __ibóia. 8.trouxa . Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j". b) O assessor chegou à exaustão. 3. e) Aceso o fogo. e) estupidez.jiló . Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) atrasado . d) erdeiro. b) magestade. c) criação .pesquisar.princesa . b) umidade. Assinale a opção em que a palavra está incorretamente grafada: a) duquesa.analisar.descrição. c) gorjeta. uma labareda ascendeu ao céu. b) poleiro .pagem .atravez.sintonisar.catequisar. e) batizar .chícara. a) __irau. e) nervoso .desafio .impecilho. Assinalar a palavra graficamente correta: a) bandeija b) mendingo c) irrequieto d) carangueijo 24 . e) análise . __enipapo d) here__e.gipe.discussão . d) certeza .arremesso.passeiar . d) enxergar . e) iena. 6. privilé__io. Marque a opção em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) enxotar .empresa . berin__ela 9. c) A fartura e a escassez são problemáticas. A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia é: a) O experto disse que fora óleo em excesso. __egue b) gor__eio. 5. 4. b) berinjela .defeza. d) francês. c) umor.

mas c) mas . a) mas . _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem".mais d) mais .mais 11. O antônimo para a expressão "época de estiagem" é: a) tempo quente b) tempo de ventania c) estação chuvosa d) estação florida 25 .mas b) mais .10. "O Brasil de hoje é diferente. Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo. na ordem em que aparecem.

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