PLANOS DE AULA – ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARCÍLIO DIAS

Acadêmico: Alex Sandro Ferreira da Silva Orientadora: Vanessa Doumid Damasceno Número de aulas: 40 Série: 8ª Português Turma: 80 Turno: Manhã Disciplina: Jaguarão, abril de 2011

Planos de aula da primeira semana Encontro 01 (São necessários dois períodos) 1

Conteúdo • • • Acentuação gráfica. Alguns casos especiais de acentuação. Acentos diferenciais. Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de acentuação existentes. Procedimentos Apresentação do profesor, assim como dos alunos. Conversar com os alunos sobre suas principais preocupações em relação à Língua Portuguesa, quais suas principais dificuldades. Quais suas expectativas em relação aos anos vindouros, no ensino médio, já que se encontram no último ano do ensino fundamental. Apresentar algumas das principais regras de acentuação gráfica (apenas algumas). Ler um texto poético e um texto em forma de prosa com os alunos. Os alunos deverão averiguar a falta de acentuação ou acentos mal colocados. Logo após debater com os alunos sobre os textos. Os textos são: O homem; as viagens (poema de Carlos Drummond de Andrade) e O tempo e você (crônica de Alexander Martins Vianna). Ditar uma lista de palavras aos alunos, sem dizer se são acentuadas ou não. Logo após, sugerir que os alunos produzam um texto na forma de prosa ou de poesia. (guarda-chuva, porta-níqueis, barril, porão, maracujá, tempestade, leito, seca, boneca, bálsamo, sândalo, jóia, veem, cama, areia). Os alunos ficarão à vontade para terminar o texto em casa. Logo após estarem prontos, os textos deverão ser redistribuídos entre os alunos, para que cada um corrija o texto de um colega. As correções devem ser dirigidas apenas à questão da acentuação. Mas esta correção deverá ser feita nos próximos encontros. Recursos • Lousa, pincel, fotocópias. Avaliação Referências SOARES, Magda. Português: uma proposta para o letramento – 9º ano. São Paulo: Moderna, 2002 TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008. Anexos Acentuação Gráfica:conforme a nova ortografia

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maiúsculo. dóceis I(S): táxi.nuvens. avô(s) ÉM. ô(s): lá(s). Acentuam-se graficamente todas as paroxítonas terminadas em ditongocrescente: mágoa. Não se acentuam os ditongos abertos ei. 3 . mártir UM. dócil EI(S): amáveis. B. hifens. ônix R: líder. heroico. jovens. tênue. m: item. folhagem. UNS: álbum. álbuns US: bônus. ns: itens. Ê(S): café(s) Ó(S). São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em: ÃO(S): bênção(s). jovem. das paroxítonas: assembleia.I . D. III . Não levam acento gráfico as paroxítonas terminadas em: a. ÉNS: refém. jiboia. éden X: tórax.oi. fórceps Observações: A. rádio.Palavras proparoxítonas 1. Todas são acentuadas: árvore. é(s). órfã(s) L: amável. feiíssimo. nuvem. grátis N: hífen. Não levam acento o i e o u tônicos. folhagens. precedidos de ditongo: feiura. as monossílabas tônicas terminadas por á(s). II . C. estreia. lótus PS: bíceps. pé(s). pó(s). ê(s) ó(s). chávena. órfão(s) Ã(S): ímã(s).Palavras oxítonas 3. baiuca. ânsia. b.Palavras paroxítonas 2. Ô(S): avó(s). reféns Observação: Seguem esta regra: A. Levam acento gráfico as oxítonas terminadas em: Á(S): sabiá (s) É(S).

enxaguas. precedidos de vogal. heróis 5. a pronúncia mais corrente é a primeira. Não leva acento gráfico o i. elas não são acentuadas: enxaguo. se forem pronunciadas com a ou i tônicos. desaguar. obliquar. comoaguar. quar e quir 7. apaziguar. 4. se forem pronunciadas com u tônico. seguido de nh: rainha. enxaguar. enxágue. vendêlo. São acentuadas as oxítonas terminadasem ditongo aberto: ÉIS: papéis. tuiuiú. do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. delínquem. delinquem. IV – Hiatos 6. do presente do subjuntivo e do imperativo: A. delínqua. não levam acento gráfico as oxítonas em i e u precedidas por consoante:juriti. enxáguas.B.seguidas ou não de pronomes: amá-lo. aquela com a e i tônicos. V – Acento nos verbos em guar. Assim como as oxítonas em que o i e o uestão depois de ditongo em posição final ouseguidas de s: Piauí.saída. quando sozinhos ou seguidos de s. delinques. Observação: No Brasil. delinqua. averiguar. saíste. propôs. chapéus Ói(S): herói. Essesverbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo. B. contém. Acentuam-se o i e o u tônicos. (ele) argui.formando uma sílaba: viúva. tatu. (eles)arguem. mesmosozinho. delínques. Observações: A. Observação: Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar. creem. as formas verbais oxítonas do mesmo tipo. conténs. Não se usa o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis. B. moinho. quar e quir. baú. VI – Acento diferencial 4 . essas formas devem ser acentuadas graficamente: enxáguo. delinquir etc. está(s). Portanto. bacharéis ÉU(S): chapéu. Não são acentuados graficamente oshiatos oo e ee: voo.

uma cápsula. Vamos para Marte – ordena a suas máquinas. O homem põe o pé em Vênus. Outros planetas restam para outras colônias.O homem.vê que ele inventa roupa insiderável de viver no Sol. Lua humanizada: tão igual à Terra. Elas obedecem. faz um foguete. Vê o visto – é isto? idem idem idem. Vamos a outra parte? Claro – diz o engenho sofisticado e dócil. as viagens (Carlos Drummond de Andrade) O homem. o homem desce em Marte Pisa em Marte experimenta coloniza civiliza humaniza Marte com engenho e arte. Marte humanizado. O homem chega ao Sol ou dá uma volta só para tever? Não. bicho da Terra tão pequeno chateia-se na Terra lugar de muita miséria e pouca diversão. um módulo toca para a Lua desce cauteloso na Lua pisa na Lua planta bandeirola na Lua experimenta a Lua coloniza a Lua civiliza a Lua humaniza a Lua. O espaço todo vira Terra-a-terra. 5 . que lugar quadrado. Vamos a Vênus. O homem funde a cuca se não for a Júpiter proclamar justiça junto com a justiça repetir a fossa repetir o inquieto repetitório. O homem chateia-se na Lua.

com/2010/10/18/acentuacao-grafica-com-nova-reforma-ortografica-2/ Anexos 8. http://romaojunior. Douglas. insuspeitada alegria de con-viver. São Paulo: Melhoramentos.Põe o pé e: mas que chato é o Sol. Restam outros sistemas fora do solar a colonizar. falso touro espanhol domado. Ao acabarem todos só resta ao homem (estará equipado?) a dificílima dangerosíssima viagem de si a si mesmo: pôr o pé no chão do seu coração experimentar colonizar civilizar humanizar o homem descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas a perene.wordpress. com participação dos alunos. 2008. Verbo pôr – para diferenciar da preposiçãopor: Eu pedi para ela pôr o pão no armário porcausa das moscas. B. Aplicar exercícios de revisão Correção dos exercícios.terceirapessoa do singular do presente do indicativodo mesmo verbo: Ela não pôde passar na tua casa ontem. Guia prático da nova ortografia. Encontro 02 Procedimentos O professor apresentará outras regras de acentuação. Usa-se o acento diferencial nas seguintessituações: A. Pôde – terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder para diferenciá-lo de pode . maspode passar hoje. Bibliografia TUFANO. Observação: 6 .

como deter e intervir. afim de diferenciar as duas formas verbais:ele detém. d) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. a) juíza – urubú – item – tórax b) ímã – virús – interíni – nínha c) polén – lons – paúl – bônus d) climax – saci – almôço – caráter e) amém – tríceps – jóquei – pôr (verbo) 7 . ele intervém. elesintervêm. Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente. mas na terceira pessoado singular do presente do indicativo levamacento agudo e na terceira pessoa do pluraldo mesmo tempo levam acento circunflexo. VII – Verbos ter e vir 9. b) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. e) Eia mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento.O acento diferencial é facultativo em: A. Fôrma (substantivo) e forma (substantivo. B.terceira pessoa do singular do presente doindicativo e segunda pessoa do singu lar doimperativo afirmativo do verbo formar). mülleriano. eles têm. por exemplo. eles detêm. seguem a acentuação das oxítonas terminadas por em. Seus derivados. Dêmos – primeira pessoa do plural dopresente do subjuntivo do verbo dar e demos– primeira pes soa do plural do pretéritoperfeito do indicativo do mesmo verbo. c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento. Assinale a alternativa corretamente acentuada. EXERCÍCIO DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA 1.Os verbos ter e vir levam acentocircunflexo na terceira pessoa do plural dopresente do indicativo para diferenciar daterceira pessoa do singular do mesmo tempoverbal: ele tem. VIII – Trema 10. 2. ele vem. a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. O trema só é usado em nomes estrangeiros e seus derivados: Müller. el es vêm.

intervém 8 . a) mantêm. e) n.3. creem d) veem. creem e) vêm. c) Os jovens crêem no futuro. a) vêm. Os pais_______ na tv que os desenhos animados______ grande influência sobre seus filhos.d. creem c) vem. intervêm c) mantêm.a. eu enjoo. intervêm d) mantém. b) Toda manhã. têm. 1 – Ele sempre___________a calma. têm.d. que faz parte da infância.a. tem. 5. d) Sempre que ando de ônibus. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases. ela côa o café. crêm b) veem. tem. mas_________ . obtêm. obtêm. c) Gosto de pêra madura. d) Preciso pôr as coisas em ordem. crêem 4. tem. b) As meninas têm muitos brinquedos. obtém. obtêm. também. Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial: a) O menino nervoso pára de repente. intervém b) mantém. 6. III – As polícias civil e militar_________ nos motins do presídio. e) n. II – Os turistas_________ informações pela lnternet. Assinale a forma incorreta quanto à acentuação: a) Eles leem o jornal todos os dias.

d. impossível b) armazém. Itú e) canôa. magnólias.a. Sergípe. caráter c) saúde. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas. obtém. cafézinho. respectivamente: a) hífen. melancia. “inverossímil”.e) mantém. anzóis. éter d) há. crítico e) pólen. 8. Tatuí. a) Tietê. “caráter”. cipó. amendoim d) inglês. gratuíto. crêem. impossível. útil. heroismo. açúcar c) têm. bambú 9 . advérbio b) fluido. estréia. Barbacena-MG) Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de “alguém”. chapéuzinho. útil. (Med. também. anéis. nós 9. (FESP-SP) Em que alternativa as palavras devem ser acentuadas pelo mesmo motivo? a) tambem – refem b) velocidade – rubrica c) aniversario – fortuito d) fortuito e) ceu – tambem 10. armazém. órgão. intervém 7. Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação: a) herói b) heroico c) jóia d) centopeia e) n.

mostrando as capas. Este. fazendo alguma pergunta ao professor. Distribuí-los para que cada aluno corrija o texto de um colega. Futuramente a leitura da obra será usada em alguma forma de avaliação. por sua vez. também deverá interagir com seus alunos e explorar. a fim de serem entregues no próximo encontro. o interesse pela obra que escolheram. o máximo possível. os textos serão recolhidos novamente pelo professor. se os livros puderem ser retirados.Encontro 3 Procedimentos Os alunos levarão os textos prontos (o texto que foi proposto na primeira aula). Logo após ser feita a correção. lendo pequenos trechos. fazer com que cada aluno retire um. 10 . o nome dos autores. O restante de tempo da classe será concedido aos alunos para que possam folhear os livros e interagir uns com os outros. Levar os alunos na biblioteca e.

Se for poesia. Pedir a eles que. qual o gênero literário (esclarecer alguns pontos simples sobre gênero literário). Indagar sobre o que já leram. conforme forem lendo. Se for prosa. se estão gostando. destaquem as partes de sua preferência. Marcela Nogueira. ou anotem os trechos. se conheciam o autor. Tatiana e PONTARA. FADEL. fazer uma apresentação das principais dificuldades ortográficas encontradas nos mesmos. Depois de entregar cada texto ao seu autor. Não se deverá citar o nome do autor do texto enquanto as correções estiverem sendo feitas. Apresentar algumas regras de ortografia. Procedimentos Mostrar aos alunos que os textos estão corrigidos. 11 . Aproveitar o tempo livre para conversar com os alunos sobre os livros que estão lendo. Bibliografia ABAURRE. sem riscar o livro. destaquem de alguma forma. escolham um poema ou mais. Estes trechos (ou textos integrais) serão apresentados futuramente pelos leitores. Problemas mais específicos poderão ser discutidos individualmente com cada autor (isto numa próxima aula).Planos de aula da segunda semana Encontro 04 (São necessários dois períodos) Conteúdo • Regras de Ortografia Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de ortografia existentes. Maria Luiza. Português: Língua.

passageiro (derivado de passagem). Exemplos: Contágio. viajamos. ferrugem. lojista (derivado de loja). Exemplos: Garagem. Arranjar – arranjei. gestação. mensageiro (derivado de mensagem). auge. prodígio. II – Os substantivos terminados em –ágio. Gorjear – gorjeio. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. 12 . gorjeiam. giz. laranjada. IV – Outros substantivos grafados com G. gíria. vertigem. -ígio. Exemplos: Cerejeira (derivado de cereja). igem. estrangeiro. viajem. gesto. origem. arranjamos. -ugem. São Paulo: Moderna. gengiva. aragem. III – Nomes derivados de outros grafados com G. 2004 http://www. refúgio. 2ª edição.asp Anexos EMPREGO DAS LETRAS G/J Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem.Literatura e Produção de Texto – Volume único. megera. monge.juliobattisti. -égio. Viajar – viajei. Exemplos: Algema. Exemplos: Massagista (derivado de massagem).com. arranjou.br/tutoriais/josebferraz/ortografia001. II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. viagem. relógio. lisonjear e flexões (derivado de lisonja). egrégio. -úgio. gengivite. laranjeira (derivado de laranja). -ógio. apogeu.

Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia. Objetivos Apresentar mais algumas regras de ortografía. 13 .Planos de aula da terceira semana Encontro 05 (São necessários dois períodos) – Dia 25 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia.

I – Palavras grafadas com C. II – Palavras grafadas com SS.Ç. Ç. cidadão. cidade. exceção. jenipapo. Marcela Nogueira. Exemplo: 14 . Maria Luiza. muçulmano. IV – Palavras de origem indígena ou africana: Exemplos: Canjica. X. ultraje.Recursos Lousa. V – Outras palavras grafadas com a letra J. açúcar. paçoca. cimento. desajeitado. nojo. 2ª edição.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. São Paulo: Moderna.asp Anexos III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J. anoitecer. Exemplos: Jeito.juliobattisti. projeto. 2004 http://www. SS. nojeira. projétil. Literatura e Produção de Texto – Volume único. Tatiana e PONTARA. FADEL. Exemplos: Acetona. Jerônimo. nojento. objetivo. manjedoura. Português: Língua. Na língua portuguesa existem letras que representam o fonema |s|: C. exceto. jerimum. XC. pajé. pincel. sujeira. Exemplos: Berinjela. traje. SÇ. muriçoca.com. ajeitar. Avaliação Bibliografia ABAURRE. SC.

misteriosa. máximo. piscina. SÇ. crescimento. profissão. concessão. Alguns homônimos: Acento Assento Cesta Sexta Cismo Sismo Incipiente Insipiente Ruço Russo Paço Passo EMPREGO DA LETRA S (com som da letra Z) Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. graciosa. excepcionalmente. Exemplos: Exceção.Acesso. -osa. exceder. Exemplos: Acrescentar. teimoso. ESA. excitação. massagista. extraordinário. adolescência. próximo. 15 . discussão. IV – Palavras grafadas com X Exemplos: Aproximação. excepcional. trouxe. exceto. trouxeste. Exemplos: Gostoso. proximidade. excitado. acessório. adolescente. massagem. desço. profissional. III – Palavras grafadas com SC. excelente. sessão. carrossel. excedente. II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. V – Palavras grafadas com XC. expressivo. cresço. decrescente.

VII – Alguns substantivos e seus cognatos. Exemplos: Cruzeiro (derivado de cruz). usineiro. tesoura. presídio. mesada. cafezinho. compusesse. V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. diocese. etc. raposa. II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. japonês. Exemplos: Análise. japonesa. querosene. através. VI – Alguns nomes próprios. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. quiséssemos. -zinha. 16 . etc. quisemos. francês. Isabel. Exemplos: Analisar (derivado de análise). vizinha. extasiar (derivado de êxtase). Isaura. sacerdotisa. -isa. metamorfose. holandesa. -zeiro.Exemplos: Inglês. -ose. Exemplos: Catequese. usina. EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. III – Substantivos com os sufixos -ese. esvaziar (derivado de vazio). -zinho. Exemplos: Baltasar. polonesa. poetisa. frase. pezinho. Exemplos: Pus. Exemplos: Cafezal. prisioneiro. tesoureiro. etc. puseste.

fertilizar. prezado. SINTESE DO TUTORIAL Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem.III – Verbos terminados em –izar. -ógio. -ugem. III – Nomes derivados de outros grafados com G. 17 . V – Algumas palavras. ESA. limpeza (de limpo). Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. amizade. -égio. etc. tais como: Azeite. e seus cognatos. xadrez. IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J. -ígio. buzina. Exemplos: Pobreza (de pobre). IV – Outros substantivos grafados com G. Exemplos: Fertilizante. igem. II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. -osa. II – Os substantivos terminados em –ágio. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. IV – Palavras de origem indígena ou africana: V – Outras palavras grafadas com a letra J. vazamento. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. riqueza (de rico). -úgio.

algumas vezes substantivos. Exemplo: Consulesa. -zeiro. japonês (Japão). Forma adjetivos. marquesa. -zinho. II – sufixos ESA e EZA ESA Verbos terminados em –ender: presa (prender). burguês (burgo). derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. -zinha. 18 . baronesa. surpresa. II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. III – Verbos terminados em –izar. defesa (defender). Exemplo: Chinês (China). Substantivos que designam títulos de nobreza. empresário (empreender). nudez (nu). holandês (Holanda). Exemplo: Acidez (ácido). e seus cognatos. empresa. lucidez (lúcido). IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. francês (França). (surpreender). derivados de adjetivos. EZ » Forma substantivos femininos. duquesa. estupidez (estúpido). V – Algumas palavras. polonês (Polônia). EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. tais como: EMPREGO DAS LETRAS S/Z I – sufixo –ês e ez: ÊS » derivado do latim ense.V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. derivados de substantivos concretos.

Formas femininas dos adjetivos terminados em –ês. burguesa. camponesa. condição. grafam-se izar. polonesa. EZA Substantivos femininos abstratos derivados de adjetivos que denotam qualidade. estado. fraqueza (fraco). riqueza (rico). Exemplo: Civilizar – (civil + izar) Amenizar – (ameno + izar) Colonizar – (colono + izar) Cicatrizar – (cicatriz + ar) Deslizar – (deslize + ar) 19 . franqueza (franco). III – sufixos ISAR e IZAR: Verbos terminados em –isar o radical dos nomes termina em –s. Exemplo: Beleza (belo). holandesa. Exemplo: Japonesa. francesa. pobreza (pobre). Exemplo: Frisar (friso + ar) Pisar (piso + ar) Catalisar (catálise + ar) Analisar (análise + ar) Verbos cujo radical não terminam em –s.

Recursos Lousa. Horácio.asp Anexos EMPREGO DA LETRA H Não há valor fonético para esta letra. 2004 http://www.juliobattisti. 20 . Aplicar exercícios de revisão. hérnia.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. hélice. Português: Língua. Avaliação Bibliografia ABAURRE. Tatiana e PONTARA. com a participação dos alunos. Empregamos o H nos seguintes casos: I – inicial. Corrigir os exercícios. Maria Luiza. FADEL. Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia. Objetivos Completar as regras da aula anterior.Encontro 06 – Dia 27 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia. Literatura e Produção de Texto – Volume único. seja no início ou no fim das palavras. 2ª edição. São Paulo: Moderna.com. quando etimológico. pincel. Exemplo: Homem. Marcela Nogueira.

habitue. anti-higiênico. III – nas interjeições. manhã. companhia. EMPREGO DAS LETRAS E. baiano. IV – no segundo elemento dos substantivos compostos unidos por hífen. Exemplo: Baiana. perdoe. palhaço. mochila. Escrevemos com a letra E: I – na última sílaba dos verbos terminados em –uar: Exemplo: Continue. lh. telhado. minhoca.II – dígrafos ch. chuva. I. O e U. ninho. Escrevemos com a letra I: 21 . Nos derivados não se grafa o H. III – palavras formadas com o prefixo ANTE. Exemplo: Ih! Esqueci da minha chave. perpetue. Exemplo: Antebraço. anteontem. Exemplo: Chaveiro. super-homem. pontue. magoe. V – no substantivo próprio Bahia. se etimológico: Exemplo: Pré-histórico. nh. galho. baião. II – na última sílaba dos verbos terminados em –oar: Exemplo: Abençoe.

etc. exatamente. toxicologia. curumim. EMPREGO DO X Na língua portuguesa o X é representado pelos seguintes fonemas: CH CS Z SS S CH Vexame. tabuada. exato. I. táxi. U: Área – ária Emigrar – imigrar Recrear – recriar Descrição – discrição Eminente – iminente Soar – suar Comprimento – cumprimento. etc. etc. etc. xampu. retribui. Com a letra O escrevemos as seguintes palavras: Canto. exame. O. botequim. urtiga. exercício. CS Sexo. manto. sexologia. Z Exílio. possui. jabuti. tóxico. enxurrada. tribo. engolir. Diferenciamos alguns parônimos pela oposição das letras E. camundongo. etc.I – na última sílaba dos verbos terminados em –uir: Exemplo: Diminui. xarope. enxada. êxodo. antibiótico. tábua. Com a letra U escrevemos as seguintes palavras: Cúpula. II – palavras formadas pelo prefixo ANTI Exemplo: Antitetânica. examinar. SS 22 . mosquito. usufrui. xícara. anticristo.

frisar. chinelo. lixo. proximidade. extensivo. chocolate.paralisar. 23 . d) realisar . Xingu. Auxiliadora. baixela. máxima. enxuto. chuveiro. c) banalizar . Escrevemos com X e não com S: Êxtase.Auxílio. Exemplo: Feixe.hidrolisar. salsicha.analisar . extenso. flecha. textura. enxugamento. b) fanatisar . II – em palavras iniciadas por –EN : Enxurrada. 2. xingar. Escrevemos com CH as seguintes palavras: Mochila. b) comércio . Escrevemos com X e não com CH: I – depois de ditongo. ameixa. próximo. enxame. c) ironia . exponencial. etc. extensão. e) utilizar . expansivo. mexido. colcha. Exercícios de revisão 1. peixe. IV – em algumas palavras: Bexiga. caxumba. etc.comercializar. etc. Indique a única seqüência em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) fanatizar . S sexta-feira. machucar. fachada. praxe.vasamento.paralizar.analizar .paralizar . baixo. chupeta. xenofobia. puxada. Abacaxi. etc. chave. A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é: a) hidrólise . expiação. lixeira. etc. pechincha. expiar. concha. etc. texto.frizar. enxugar. III – nas palavras de origem africana ou indígena. expoente. Xavante. etc.analisar .canalisar . machucado. têxtil. expectativa.ironizar. chaveiro.

discussão . __esto.catequisar. Assinale a opção em que a palavra está incorretamente grafada: a) duquesa. A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia é: a) O experto disse que fora óleo em excesso. tre__eito. e) nervoso .defeza.paralisia. __ibóia.analisar. d) enxergar .chícara.arremesso. 3. c) A fartura e a escassez são problemáticas. d) francês. Marque a opção em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) enxotar . d) erdeiro.pesquisar.d) catequese . e) estupidez.sintetizar .impecilho.descrição. b) poleiro . e) Aceso o fogo. berin__ela 9.atravez.sintonisar. a) __irau. 8. Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j". 4. privilé__io. c) criação .pagem .trouxa . __enipapo d) here__e. d) certeza . e) iena.jiló . 7.princesa . pa__em c) ma__estoso. 5. e) análise . Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) atrasado .gipe. b) O assessor chegou à exaustão. __egue b) gor__eio. c) umor. 6. c) gorjeta.empresa . b) berinjela . e) batizar .passeiar . b) umidade. Assinalar a palavra graficamente correta: a) bandeija b) mendingo c) irrequieto d) carangueijo 24 . c) passos .disenteria . Marque a única palavra que se escreve sem o h: a) omeopatia.desafio . d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala. b) magestade. uma labareda ascendeu ao céu.

Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo.mais d) mais . _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem". O antônimo para a expressão "época de estiagem" é: a) tempo quente b) tempo de ventania c) estação chuvosa d) estação florida 25 .mais 11. "O Brasil de hoje é diferente. a) mas .10.mas c) mas . na ordem em que aparecem.mas b) mais .

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