PLANOS DE AULA – ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARCÍLIO DIAS

Acadêmico: Alex Sandro Ferreira da Silva Orientadora: Vanessa Doumid Damasceno Número de aulas: 40 Série: 8ª Português Turma: 80 Turno: Manhã Disciplina: Jaguarão, abril de 2011

Planos de aula da primeira semana Encontro 01 (São necessários dois períodos) 1

Conteúdo • • • Acentuação gráfica. Alguns casos especiais de acentuação. Acentos diferenciais. Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de acentuação existentes. Procedimentos Apresentação do profesor, assim como dos alunos. Conversar com os alunos sobre suas principais preocupações em relação à Língua Portuguesa, quais suas principais dificuldades. Quais suas expectativas em relação aos anos vindouros, no ensino médio, já que se encontram no último ano do ensino fundamental. Apresentar algumas das principais regras de acentuação gráfica (apenas algumas). Ler um texto poético e um texto em forma de prosa com os alunos. Os alunos deverão averiguar a falta de acentuação ou acentos mal colocados. Logo após debater com os alunos sobre os textos. Os textos são: O homem; as viagens (poema de Carlos Drummond de Andrade) e O tempo e você (crônica de Alexander Martins Vianna). Ditar uma lista de palavras aos alunos, sem dizer se são acentuadas ou não. Logo após, sugerir que os alunos produzam um texto na forma de prosa ou de poesia. (guarda-chuva, porta-níqueis, barril, porão, maracujá, tempestade, leito, seca, boneca, bálsamo, sândalo, jóia, veem, cama, areia). Os alunos ficarão à vontade para terminar o texto em casa. Logo após estarem prontos, os textos deverão ser redistribuídos entre os alunos, para que cada um corrija o texto de um colega. As correções devem ser dirigidas apenas à questão da acentuação. Mas esta correção deverá ser feita nos próximos encontros. Recursos • Lousa, pincel, fotocópias. Avaliação Referências SOARES, Magda. Português: uma proposta para o letramento – 9º ano. São Paulo: Moderna, 2002 TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008. Anexos Acentuação Gráfica:conforme a nova ortografia

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precedidos de ditongo: feiura. jiboia. II . 3 . jovens. ô(s): lá(s). órfã(s) L: amável.nuvens. III . chávena. lótus PS: bíceps. reféns Observação: Seguem esta regra: A. rádio. Acentuam-se graficamente todas as paroxítonas terminadas em ditongocrescente: mágoa. Todas são acentuadas: árvore. B. mártir UM. C. ê(s) ó(s). ânsia. maiúsculo.Palavras paroxítonas 2. folhagens. ns: itens. folhagem. heroico. Não levam acento o i e o u tônicos. álbuns US: bônus. Levam acento gráfico as oxítonas terminadas em: Á(S): sabiá (s) É(S). jovem. Ê(S): café(s) Ó(S). hifens.Palavras oxítonas 3. ônix R: líder. pé(s).Palavras proparoxítonas 1. b. UNS: álbum. dóceis I(S): táxi. as monossílabas tônicas terminadas por á(s). éden X: tórax. nuvem. grátis N: hífen. fórceps Observações: A. é(s). avô(s) ÉM. D. São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em: ÃO(S): bênção(s). pó(s). feiíssimo. m: item. das paroxítonas: assembleia. ÉNS: refém.I . órfão(s) Ã(S): ímã(s).oi. Não se acentuam os ditongos abertos ei. Ô(S): avó(s). dócil EI(S): amáveis. baiuca. estreia. Não levam acento gráfico as paroxítonas terminadas em: a. tênue.

se forem pronunciadas com u tônico. delinques. elas não são acentuadas: enxaguo. aquela com a e i tônicos. Observação: Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar. tuiuiú. não levam acento gráfico as oxítonas em i e u precedidas por consoante:juriti. as formas verbais oxítonas do mesmo tipo. delinqua. propôs. delinquem. moinho. Não se usa o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis. Assim como as oxítonas em que o i e o uestão depois de ditongo em posição final ouseguidas de s: Piauí. São acentuadas as oxítonas terminadasem ditongo aberto: ÉIS: papéis. essas formas devem ser acentuadas graficamente: enxáguo. do presente do subjuntivo e do imperativo: A. tatu. IV – Hiatos 6. desaguar.saída. bacharéis ÉU(S): chapéu. enxaguar. precedidos de vogal. V – Acento nos verbos em guar. Acentuam-se o i e o u tônicos. mesmosozinho. 4. B. heróis 5. Portanto. Não leva acento gráfico o i.formando uma sílaba: viúva. vendêlo. se forem pronunciadas com a ou i tônicos. está(s). Não são acentuados graficamente oshiatos oo e ee: voo. delínqua. a pronúncia mais corrente é a primeira. seguido de nh: rainha. apaziguar. creem. enxágue.B. delínquem. comoaguar. chapéus Ói(S): herói. delinquir etc. averiguar. enxáguas. quar e quir. conténs. (eles)arguem. obliquar. quar e quir 7. Observação: No Brasil.seguidas ou não de pronomes: amá-lo. saíste. quando sozinhos ou seguidos de s. enxaguas. VI – Acento diferencial 4 . Observações: A. contém. B. baú. (ele) argui. do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. delínques. Essesverbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo.

faz um foguete. um módulo toca para a Lua desce cauteloso na Lua pisa na Lua planta bandeirola na Lua experimenta a Lua coloniza a Lua civiliza a Lua humaniza a Lua. Lua humanizada: tão igual à Terra. Marte humanizado. Vamos a Vênus. O homem chega ao Sol ou dá uma volta só para tever? Não. bicho da Terra tão pequeno chateia-se na Terra lugar de muita miséria e pouca diversão.vê que ele inventa roupa insiderável de viver no Sol. O homem funde a cuca se não for a Júpiter proclamar justiça junto com a justiça repetir a fossa repetir o inquieto repetitório. o homem desce em Marte Pisa em Marte experimenta coloniza civiliza humaniza Marte com engenho e arte. Outros planetas restam para outras colônias. que lugar quadrado. Vamos para Marte – ordena a suas máquinas. Vamos a outra parte? Claro – diz o engenho sofisticado e dócil. O espaço todo vira Terra-a-terra. 5 . O homem põe o pé em Vênus. uma cápsula. Vê o visto – é isto? idem idem idem. as viagens (Carlos Drummond de Andrade) O homem. O homem chateia-se na Lua.O homem. Elas obedecem.

maspode passar hoje. Verbo pôr – para diferenciar da preposiçãopor: Eu pedi para ela pôr o pão no armário porcausa das moscas. São Paulo: Melhoramentos.com/2010/10/18/acentuacao-grafica-com-nova-reforma-ortografica-2/ Anexos 8. Ao acabarem todos só resta ao homem (estará equipado?) a dificílima dangerosíssima viagem de si a si mesmo: pôr o pé no chão do seu coração experimentar colonizar civilizar humanizar o homem descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas a perene.terceirapessoa do singular do presente do indicativodo mesmo verbo: Ela não pôde passar na tua casa ontem. B. Restam outros sistemas fora do solar a colonizar. Pôde – terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder para diferenciá-lo de pode . Bibliografia TUFANO.Põe o pé e: mas que chato é o Sol. falso touro espanhol domado. insuspeitada alegria de con-viver. Douglas. Observação: 6 . com participação dos alunos. Encontro 02 Procedimentos O professor apresentará outras regras de acentuação.wordpress. Usa-se o acento diferencial nas seguintessituações: A. 2008. Guia prático da nova ortografia. Aplicar exercícios de revisão Correção dos exercícios. http://romaojunior.

ele vem. eles detêm. seguem a acentuação das oxítonas terminadas por em. e) Eia mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. O trema só é usado em nomes estrangeiros e seus derivados: Müller. Fôrma (substantivo) e forma (substantivo. ele intervém. d) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. a) juíza – urubú – item – tórax b) ímã – virús – interíni – nínha c) polén – lons – paúl – bônus d) climax – saci – almôço – caráter e) amém – tríceps – jóquei – pôr (verbo) 7 . como deter e intervir. el es vêm. elesintervêm.terceira pessoa do singular do presente doindicativo e segunda pessoa do singu lar doimperativo afirmativo do verbo formar). mülleriano. mas na terceira pessoado singular do presente do indicativo levamacento agudo e na terceira pessoa do pluraldo mesmo tempo levam acento circunflexo. Assinale a alternativa corretamente acentuada. VIII – Trema 10. eles têm. a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. EXERCÍCIO DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA 1. VII – Verbos ter e vir 9. por exemplo. afim de diferenciar as duas formas verbais:ele detém. Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente. c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento.O acento diferencial é facultativo em: A.Os verbos ter e vir levam acentocircunflexo na terceira pessoa do plural dopresente do indicativo para diferenciar daterceira pessoa do singular do mesmo tempoverbal: ele tem. Seus derivados. B. 2. Dêmos – primeira pessoa do plural dopresente do subjuntivo do verbo dar e demos– primeira pes soa do plural do pretéritoperfeito do indicativo do mesmo verbo. b) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento.

intervém 8 . obtêm. mas_________ . b) As meninas têm muitos brinquedos. c) Gosto de pêra madura. Assinale a forma incorreta quanto à acentuação: a) Eles leem o jornal todos os dias. creem d) veem. d) Sempre que ando de ônibus. 1 – Ele sempre___________a calma. tem. a) vêm. II – Os turistas_________ informações pela lnternet. tem. d) Preciso pôr as coisas em ordem. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases.d. obtêm. intervém b) mantém.a. tem. crêm b) veem. ela côa o café. 6. intervêm d) mantém. têm.d.3. também. e) n. Os pais_______ na tv que os desenhos animados______ grande influência sobre seus filhos. que faz parte da infância. têm. obtêm.a. e) n. a) mantêm. creem c) vem. III – As polícias civil e militar_________ nos motins do presídio. 5. creem e) vêm. eu enjoo. obtém. crêem 4. intervêm c) mantêm. b) Toda manhã. c) Os jovens crêem no futuro. Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial: a) O menino nervoso pára de repente.

chapéuzinho. amendoim d) inglês. magnólias.e) mantém. “inverossímil”. anéis. impossível b) armazém. Sergípe. intervém 7. caráter c) saúde. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas. (FESP-SP) Em que alternativa as palavras devem ser acentuadas pelo mesmo motivo? a) tambem – refem b) velocidade – rubrica c) aniversario – fortuito d) fortuito e) ceu – tambem 10. bambú 9 . heroismo. útil. 8. estréia. “caráter”. Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação: a) herói b) heroico c) jóia d) centopeia e) n. crítico e) pólen. (Med. Barbacena-MG) Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de “alguém”. nós 9. impossível. Tatuí. açúcar c) têm. anzóis. útil. éter d) há. cafézinho. também.a. órgão. a) Tietê.d. cipó. melancia. obtém. gratuíto. respectivamente: a) hífen. crêem. advérbio b) fluido. armazém. Itú e) canôa.

Futuramente a leitura da obra será usada em alguma forma de avaliação. fazer com que cada aluno retire um. por sua vez. o máximo possível. fazendo alguma pergunta ao professor. 10 . mostrando as capas. o interesse pela obra que escolheram. os textos serão recolhidos novamente pelo professor. O restante de tempo da classe será concedido aos alunos para que possam folhear os livros e interagir uns com os outros. também deverá interagir com seus alunos e explorar. lendo pequenos trechos. se os livros puderem ser retirados. Logo após ser feita a correção.Encontro 3 Procedimentos Os alunos levarão os textos prontos (o texto que foi proposto na primeira aula). o nome dos autores. a fim de serem entregues no próximo encontro. Distribuí-los para que cada aluno corrija o texto de um colega. Levar os alunos na biblioteca e. Este.

ou anotem os trechos. Problemas mais específicos poderão ser discutidos individualmente com cada autor (isto numa próxima aula). 11 . Apresentar algumas regras de ortografia. qual o gênero literário (esclarecer alguns pontos simples sobre gênero literário).Planos de aula da segunda semana Encontro 04 (São necessários dois períodos) Conteúdo • Regras de Ortografia Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de ortografia existentes. Depois de entregar cada texto ao seu autor. se estão gostando. Bibliografia ABAURRE. Português: Língua. fazer uma apresentação das principais dificuldades ortográficas encontradas nos mesmos. Não se deverá citar o nome do autor do texto enquanto as correções estiverem sendo feitas. destaquem as partes de sua preferência. FADEL. Se for poesia. Estes trechos (ou textos integrais) serão apresentados futuramente pelos leitores. Se for prosa. Procedimentos Mostrar aos alunos que os textos estão corrigidos. destaquem de alguma forma. Aproveitar o tempo livre para conversar com os alunos sobre os livros que estão lendo. Pedir a eles que. escolham um poema ou mais. Marcela Nogueira. sem riscar o livro. Indagar sobre o que já leram. conforme forem lendo. se conheciam o autor. Maria Luiza. Tatiana e PONTARA.

igem. ferrugem.com. Arranjar – arranjei. Gorjear – gorjeio. -ógio. gengiva.juliobattisti. II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. gesto. passageiro (derivado de passagem). gestação. monge. aragem. megera. -úgio. viagem. Exemplos: Cerejeira (derivado de cereja). gorjeiam.Literatura e Produção de Texto – Volume único. viajem.br/tutoriais/josebferraz/ortografia001. lojista (derivado de loja). Exemplos: Contágio. 2004 http://www. relógio. São Paulo: Moderna. origem. -ugem. III – Nomes derivados de outros grafados com G. viajamos. egrégio. Viajar – viajei. 12 . vertigem. -égio.asp Anexos EMPREGO DAS LETRAS G/J Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem. Exemplos: Massagista (derivado de massagem). mensageiro (derivado de mensagem). arranjou. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. Exemplos: Algema. lisonjear e flexões (derivado de lisonja). refúgio. IV – Outros substantivos grafados com G. -ígio. II – Os substantivos terminados em –ágio. gíria. estrangeiro. auge. gengivite. prodígio. laranjada. Exemplos: Garagem. laranjeira (derivado de laranja). apogeu. arranjamos. 2ª edição. giz.

Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia.Planos de aula da terceira semana Encontro 05 (São necessários dois períodos) – Dia 25 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia. 13 . Objetivos Apresentar mais algumas regras de ortografía.

V – Outras palavras grafadas com a letra J. traje. Na língua portuguesa existem letras que representam o fonema |s|: C. FADEL. São Paulo: Moderna. açúcar. ajeitar. Português: Língua. projétil.juliobattisti. Maria Luiza. Exemplos: Jeito. desajeitado. XC. nojento. Exemplos: Acetona. Avaliação Bibliografia ABAURRE. pajé. Exemplo: 14 . Marcela Nogueira.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. projeto. paçoca. nojo. exceção. jenipapo. manjedoura.Ç.asp Anexos III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J. Exemplos: Berinjela. exceto. nojeira. muçulmano. sujeira. Tatiana e PONTARA. SÇ. jerimum. SS. Ç. pincel. ultraje.Recursos Lousa. SC. II – Palavras grafadas com SS. Jerônimo. cimento. anoitecer. cidade. 2004 http://www. IV – Palavras de origem indígena ou africana: Exemplos: Canjica. cidadão. 2ª edição. Literatura e Produção de Texto – Volume único. I – Palavras grafadas com C. objetivo. muriçoca.com. X.

Acesso. misteriosa. excedente. ESA. concessão. 15 . desço. profissional. III – Palavras grafadas com SC. excitação. graciosa. expressivo. cresço. massagem. adolescência. Alguns homônimos: Acento Assento Cesta Sexta Cismo Sismo Incipiente Insipiente Ruço Russo Paço Passo EMPREGO DA LETRA S (com som da letra Z) Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. discussão. excelente. decrescente. V – Palavras grafadas com XC. excepcionalmente. IV – Palavras grafadas com X Exemplos: Aproximação. piscina. exceder. -osa. Exemplos: Acrescentar. Exemplos: Exceção. crescimento. extraordinário. Exemplos: Gostoso. excepcional. máximo. teimoso. excitado. adolescente. trouxeste. trouxe. acessório. sessão. SÇ. proximidade. profissão. II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. próximo. massagista. carrossel. exceto.

cafezinho. usineiro. etc. Isaura. III – Substantivos com os sufixos -ese. Exemplos: Cruzeiro (derivado de cruz). esvaziar (derivado de vazio). 16 . Exemplos: Pus. metamorfose. frase. quiséssemos. prisioneiro. etc. VII – Alguns substantivos e seus cognatos. holandesa. extasiar (derivado de êxtase). diocese. -zinho. EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. puseste. -zeiro. poetisa. presídio. Exemplos: Análise. etc. raposa. sacerdotisa. II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. Exemplos: Catequese. japonesa. vizinha. VI – Alguns nomes próprios. V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. Exemplos: Baltasar. quisemos. usina. Exemplos: Cafezal. mesada. -isa. tesoura. Exemplos: Analisar (derivado de análise). tesoureiro. compusesse. polonesa. -zinha.Exemplos: Inglês. através. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. pezinho. Isabel. japonês. francês. -ose. querosene.

II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. prezado. tais como: Azeite. e seus cognatos. Exemplos: Fertilizante. -ígio. Exemplos: Pobreza (de pobre).III – Verbos terminados em –izar. -ugem. -osa. limpeza (de limpo). etc. SINTESE DO TUTORIAL Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem. vazamento. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. fertilizar. V – Algumas palavras. III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J. derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. amizade. II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. -ógio. III – Nomes derivados de outros grafados com G. buzina. -úgio. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. II – Os substantivos terminados em –ágio. xadrez. ESA. riqueza (de rico). IV – Outros substantivos grafados com G. 17 . IV – Palavras de origem indígena ou africana: V – Outras palavras grafadas com a letra J. igem. -égio.

francês (França). nudez (nu). III – Verbos terminados em –izar. Substantivos que designam títulos de nobreza. -zeiro. defesa (defender). (surpreender). algumas vezes substantivos. duquesa. -zinho. EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. polonês (Polônia). Exemplo: Chinês (China). derivados de substantivos concretos. baronesa. derivados de adjetivos. -zinha. empresa. estupidez (estúpido). marquesa. lucidez (lúcido).V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. empresário (empreender). 18 . Exemplo: Acidez (ácido). burguês (burgo). japonês (Japão). surpresa. II – sufixos ESA e EZA ESA Verbos terminados em –ender: presa (prender). V – Algumas palavras. derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. e seus cognatos. holandês (Holanda). IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. Exemplo: Consulesa. II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. tais como: EMPREGO DAS LETRAS S/Z I – sufixo –ês e ez: ÊS » derivado do latim ense. EZ » Forma substantivos femininos. Forma adjetivos.

III – sufixos ISAR e IZAR: Verbos terminados em –isar o radical dos nomes termina em –s. Exemplo: Frisar (friso + ar) Pisar (piso + ar) Catalisar (catálise + ar) Analisar (análise + ar) Verbos cujo radical não terminam em –s. Exemplo: Civilizar – (civil + izar) Amenizar – (ameno + izar) Colonizar – (colono + izar) Cicatrizar – (cicatriz + ar) Deslizar – (deslize + ar) 19 . fraqueza (fraco). Exemplo: Japonesa. burguesa. francesa. polonesa. riqueza (rico). pobreza (pobre). condição. Exemplo: Beleza (belo). grafam-se izar. estado.Formas femininas dos adjetivos terminados em –ês. franqueza (franco). holandesa. camponesa. EZA Substantivos femininos abstratos derivados de adjetivos que denotam qualidade.

Encontro 06 – Dia 27 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia. quando etimológico.com. Avaliação Bibliografia ABAURRE. Corrigir os exercícios. hérnia.asp Anexos EMPREGO DA LETRA H Não há valor fonético para esta letra. Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia. Literatura e Produção de Texto – Volume único.juliobattisti. Aplicar exercícios de revisão. seja no início ou no fim das palavras. pincel. Empregamos o H nos seguintes casos: I – inicial. FADEL. São Paulo: Moderna. Exemplo: Homem. Maria Luiza.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. Horácio. 2ª edição. com a participação dos alunos. Tatiana e PONTARA. Objetivos Completar as regras da aula anterior. Português: Língua. Recursos Lousa. hélice. 20 . Marcela Nogueira. 2004 http://www.

II – na última sílaba dos verbos terminados em –oar: Exemplo: Abençoe. habitue. IV – no segundo elemento dos substantivos compostos unidos por hífen. ninho.II – dígrafos ch. se etimológico: Exemplo: Pré-histórico. I. anteontem. palhaço. Exemplo: Chaveiro. baiano. perpetue. Nos derivados não se grafa o H. manhã. Exemplo: Baiana. perdoe. Exemplo: Antebraço. EMPREGO DAS LETRAS E. mochila. O e U. baião. lh. Exemplo: Ih! Esqueci da minha chave. telhado. galho. anti-higiênico. III – palavras formadas com o prefixo ANTE. chuva. nh. Escrevemos com a letra I: 21 . magoe. pontue. companhia. III – nas interjeições. Escrevemos com a letra E: I – na última sílaba dos verbos terminados em –uar: Exemplo: Continue. minhoca. super-homem. V – no substantivo próprio Bahia.

usufrui. exame. camundongo. etc. etc. mosquito. xampu. antibiótico. exato. examinar. exercício. anticristo. toxicologia. xarope. U: Área – ária Emigrar – imigrar Recrear – recriar Descrição – discrição Eminente – iminente Soar – suar Comprimento – cumprimento.I – na última sílaba dos verbos terminados em –uir: Exemplo: Diminui. tabuada. etc. curumim. sexologia. retribui. tribo. Com a letra U escrevemos as seguintes palavras: Cúpula. xícara. EMPREGO DO X Na língua portuguesa o X é representado pelos seguintes fonemas: CH CS Z SS S CH Vexame. tábua. etc. possui. Diferenciamos alguns parônimos pela oposição das letras E. manto. enxurrada. Com a letra O escrevemos as seguintes palavras: Canto. engolir. exatamente. tóxico. CS Sexo. jabuti. SS 22 . II – palavras formadas pelo prefixo ANTI Exemplo: Antitetânica. enxada. táxi. Z Exílio. botequim. I. urtiga. êxodo. O. etc.

expiar. machucado.frizar. salsicha.paralizar . fachada. mexido. etc. chocolate. enxuto. 23 . expectativa.Auxílio. Auxiliadora. praxe. exponencial. chinelo. etc. textura. enxugar. enxame. etc.analisar . machucar. xenofobia. próximo. enxugamento. III – nas palavras de origem africana ou indígena. etc. puxada. Xavante. etc.frisar. 2. baixo. Abacaxi. caxumba. c) banalizar . lixo. extensão. expiação. extensivo.analisar . b) comércio . II – em palavras iniciadas por –EN : Enxurrada. expoente. ameixa. concha. d) realisar . lixeira. têxtil. peixe. Exercícios de revisão 1. etc. máxima. Escrevemos com X e não com CH: I – depois de ditongo.comercializar.paralizar. chupeta. colcha. extenso. chave. etc.paralisar. chuveiro.analizar . Exemplo: Feixe. Escrevemos com X e não com S: Êxtase. Xingu. flecha. proximidade.hidrolisar. A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é: a) hidrólise . c) ironia . Indique a única seqüência em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) fanatizar . Escrevemos com CH as seguintes palavras: Mochila. chaveiro. S sexta-feira.vasamento.ironizar. pechincha.canalisar . expansivo. b) fanatisar . xingar. IV – em algumas palavras: Bexiga. e) utilizar . texto. baixela.

d) enxergar .jiló . a) __irau.desafio . e) iena. b) O assessor chegou à exaustão.discussão . Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) atrasado .chícara. 5. Marque a única palavra que se escreve sem o h: a) omeopatia. d) certeza . Marque a opção em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) enxotar .pagem .defeza. e) estupidez. e) nervoso . privilé__io. b) umidade. 3. c) gorjeta. b) magestade.sintonisar. e) Aceso o fogo. b) poleiro . d) francês. e) análise . pa__em c) ma__estoso. Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j". __esto.atravez.passeiar . d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala. berin__ela 9. c) umor. Assinalar a palavra graficamente correta: a) bandeija b) mendingo c) irrequieto d) carangueijo 24 . tre__eito.trouxa .impecilho. 8. __ibóia. d) erdeiro.catequisar.disenteria .empresa . Assinale a opção em que a palavra está incorretamente grafada: a) duquesa.analisar. 6.gipe. e) batizar . __egue b) gor__eio.pesquisar. c) criação . A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia é: a) O experto disse que fora óleo em excesso.arremesso. b) berinjela . uma labareda ascendeu ao céu.sintetizar . __enipapo d) here__e. 4. c) A fartura e a escassez são problemáticas.d) catequese . c) passos . 7.princesa .descrição.paralisia.

O antônimo para a expressão "época de estiagem" é: a) tempo quente b) tempo de ventania c) estação chuvosa d) estação florida 25 .mas b) mais . a) mas .mais 11.10. na ordem em que aparecem. "O Brasil de hoje é diferente.mais d) mais . Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo. _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem".mas c) mas .

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