PLANOS DE AULA – ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARCÍLIO DIAS

Acadêmico: Alex Sandro Ferreira da Silva Orientadora: Vanessa Doumid Damasceno Número de aulas: 40 Série: 8ª Português Turma: 80 Turno: Manhã Disciplina: Jaguarão, abril de 2011

Planos de aula da primeira semana Encontro 01 (São necessários dois períodos) 1

Conteúdo • • • Acentuação gráfica. Alguns casos especiais de acentuação. Acentos diferenciais. Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de acentuação existentes. Procedimentos Apresentação do profesor, assim como dos alunos. Conversar com os alunos sobre suas principais preocupações em relação à Língua Portuguesa, quais suas principais dificuldades. Quais suas expectativas em relação aos anos vindouros, no ensino médio, já que se encontram no último ano do ensino fundamental. Apresentar algumas das principais regras de acentuação gráfica (apenas algumas). Ler um texto poético e um texto em forma de prosa com os alunos. Os alunos deverão averiguar a falta de acentuação ou acentos mal colocados. Logo após debater com os alunos sobre os textos. Os textos são: O homem; as viagens (poema de Carlos Drummond de Andrade) e O tempo e você (crônica de Alexander Martins Vianna). Ditar uma lista de palavras aos alunos, sem dizer se são acentuadas ou não. Logo após, sugerir que os alunos produzam um texto na forma de prosa ou de poesia. (guarda-chuva, porta-níqueis, barril, porão, maracujá, tempestade, leito, seca, boneca, bálsamo, sândalo, jóia, veem, cama, areia). Os alunos ficarão à vontade para terminar o texto em casa. Logo após estarem prontos, os textos deverão ser redistribuídos entre os alunos, para que cada um corrija o texto de um colega. As correções devem ser dirigidas apenas à questão da acentuação. Mas esta correção deverá ser feita nos próximos encontros. Recursos • Lousa, pincel, fotocópias. Avaliação Referências SOARES, Magda. Português: uma proposta para o letramento – 9º ano. São Paulo: Moderna, 2002 TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008. Anexos Acentuação Gráfica:conforme a nova ortografia

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ônix R: líder. Todas são acentuadas: árvore.I . ÉNS: refém. fórceps Observações: A. Ê(S): café(s) Ó(S). Não se acentuam os ditongos abertos ei. maiúsculo. das paroxítonas: assembleia. Não levam acento o i e o u tônicos. pé(s).oi. precedidos de ditongo: feiura. éden X: tórax.Palavras oxítonas 3. Não levam acento gráfico as paroxítonas terminadas em: a. m: item. órfão(s) Ã(S): ímã(s). ê(s) ó(s). UNS: álbum. Levam acento gráfico as oxítonas terminadas em: Á(S): sabiá (s) É(S). nuvem. II . folhagens. São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em: ÃO(S): bênção(s). baiuca. grátis N: hífen.Palavras paroxítonas 2. Acentuam-se graficamente todas as paroxítonas terminadas em ditongocrescente: mágoa. jovem. álbuns US: bônus. heroico. as monossílabas tônicas terminadas por á(s). jiboia. estreia. lótus PS: bíceps. reféns Observação: Seguem esta regra: A. Ô(S): avó(s). chávena. tênue. pó(s).nuvens. 3 . III . jovens. órfã(s) L: amável. ânsia. é(s). dócil EI(S): amáveis. dóceis I(S): táxi. avô(s) ÉM. C. folhagem. D. ns: itens. feiíssimo.Palavras proparoxítonas 1. rádio. hifens. ô(s): lá(s). B. b. mártir UM.

heróis 5. delínques. enxágue. precedidos de vogal. saíste. 4. Assim como as oxítonas em que o i e o uestão depois de ditongo em posição final ouseguidas de s: Piauí. comoaguar. Observação: Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar. Não se usa o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis. obliquar. vendêlo. Observações: A. baú. seguido de nh: rainha. Não são acentuados graficamente oshiatos oo e ee: voo. tuiuiú. bacharéis ÉU(S): chapéu. essas formas devem ser acentuadas graficamente: enxáguo. B. enxaguar. não levam acento gráfico as oxítonas em i e u precedidas por consoante:juriti. Observação: No Brasil. contém. conténs. delínquem. Portanto. (ele) argui. IV – Hiatos 6.saída. as formas verbais oxítonas do mesmo tipo. delínqua. B.B. Acentuam-se o i e o u tônicos.formando uma sílaba: viúva. se forem pronunciadas com a ou i tônicos. VI – Acento diferencial 4 . São acentuadas as oxítonas terminadasem ditongo aberto: ÉIS: papéis. delinqua. aquela com a e i tônicos. mesmosozinho. (eles)arguem. elas não são acentuadas: enxaguo. quar e quir 7. enxáguas. chapéus Ói(S): herói. creem.seguidas ou não de pronomes: amá-lo. quando sozinhos ou seguidos de s. enxaguas. delinques. propôs. Não leva acento gráfico o i. está(s). averiguar. quar e quir. delinquem. do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. se forem pronunciadas com u tônico. apaziguar. a pronúncia mais corrente é a primeira. tatu. Essesverbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo. moinho. V – Acento nos verbos em guar. delinquir etc. desaguar. do presente do subjuntivo e do imperativo: A.

Vamos a Vênus. as viagens (Carlos Drummond de Andrade) O homem. O espaço todo vira Terra-a-terra. Vamos para Marte – ordena a suas máquinas. faz um foguete. O homem chega ao Sol ou dá uma volta só para tever? Não. um módulo toca para a Lua desce cauteloso na Lua pisa na Lua planta bandeirola na Lua experimenta a Lua coloniza a Lua civiliza a Lua humaniza a Lua. uma cápsula. bicho da Terra tão pequeno chateia-se na Terra lugar de muita miséria e pouca diversão. O homem chateia-se na Lua.vê que ele inventa roupa insiderável de viver no Sol. que lugar quadrado. 5 . Vamos a outra parte? Claro – diz o engenho sofisticado e dócil. Elas obedecem. Outros planetas restam para outras colônias. Marte humanizado. o homem desce em Marte Pisa em Marte experimenta coloniza civiliza humaniza Marte com engenho e arte. O homem põe o pé em Vênus. Lua humanizada: tão igual à Terra. O homem funde a cuca se não for a Júpiter proclamar justiça junto com a justiça repetir a fossa repetir o inquieto repetitório. Vê o visto – é isto? idem idem idem.O homem.

maspode passar hoje. Verbo pôr – para diferenciar da preposiçãopor: Eu pedi para ela pôr o pão no armário porcausa das moscas.wordpress. Usa-se o acento diferencial nas seguintessituações: A. Douglas. Bibliografia TUFANO. insuspeitada alegria de con-viver. Encontro 02 Procedimentos O professor apresentará outras regras de acentuação. Ao acabarem todos só resta ao homem (estará equipado?) a dificílima dangerosíssima viagem de si a si mesmo: pôr o pé no chão do seu coração experimentar colonizar civilizar humanizar o homem descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas a perene. B. Observação: 6 . Restam outros sistemas fora do solar a colonizar. 2008. Pôde – terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder para diferenciá-lo de pode . São Paulo: Melhoramentos. http://romaojunior. com participação dos alunos. Guia prático da nova ortografia. Aplicar exercícios de revisão Correção dos exercícios. falso touro espanhol domado.terceirapessoa do singular do presente do indicativodo mesmo verbo: Ela não pôde passar na tua casa ontem.Põe o pé e: mas que chato é o Sol.com/2010/10/18/acentuacao-grafica-com-nova-reforma-ortografica-2/ Anexos 8.

mülleriano. el es vêm. ele vem. VIII – Trema 10. d) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. Seus derivados. como deter e intervir. B. por exemplo. Fôrma (substantivo) e forma (substantivo. Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente. elesintervêm.Os verbos ter e vir levam acentocircunflexo na terceira pessoa do plural dopresente do indicativo para diferenciar daterceira pessoa do singular do mesmo tempoverbal: ele tem. afim de diferenciar as duas formas verbais:ele detém. O trema só é usado em nomes estrangeiros e seus derivados: Müller. seguem a acentuação das oxítonas terminadas por em. eles detêm. a) juíza – urubú – item – tórax b) ímã – virús – interíni – nínha c) polén – lons – paúl – bônus d) climax – saci – almôço – caráter e) amém – tríceps – jóquei – pôr (verbo) 7 . e) Eia mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. mas na terceira pessoado singular do presente do indicativo levamacento agudo e na terceira pessoa do pluraldo mesmo tempo levam acento circunflexo. VII – Verbos ter e vir 9. Dêmos – primeira pessoa do plural dopresente do subjuntivo do verbo dar e demos– primeira pes soa do plural do pretéritoperfeito do indicativo do mesmo verbo.terceira pessoa do singular do presente doindicativo e segunda pessoa do singu lar doimperativo afirmativo do verbo formar). 2.O acento diferencial é facultativo em: A. Assinale a alternativa corretamente acentuada. EXERCÍCIO DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA 1. c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento. a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. b) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. eles têm. ele intervém.

intervém 8 . obtêm. eu enjoo. também. d) Preciso pôr as coisas em ordem. 5. intervêm d) mantém. creem e) vêm. que faz parte da infância. c) Os jovens crêem no futuro. Assinale a forma incorreta quanto à acentuação: a) Eles leem o jornal todos os dias. b) As meninas têm muitos brinquedos. obtêm. intervém b) mantém.a.3. Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial: a) O menino nervoso pára de repente. II – Os turistas_________ informações pela lnternet.a. creem d) veem. tem. 6. 1 – Ele sempre___________a calma. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases. tem. mas_________ . obtém. obtêm. tem. têm. a) vêm. b) Toda manhã. têm. crêm b) veem. e) n.d. a) mantêm. III – As polícias civil e militar_________ nos motins do presídio. intervêm c) mantêm. crêem 4. Os pais_______ na tv que os desenhos animados______ grande influência sobre seus filhos. creem c) vem. c) Gosto de pêra madura. ela côa o café.d. d) Sempre que ando de ônibus. e) n.

heroismo.e) mantém. órgão. estréia.d. respectivamente: a) hífen. impossível. éter d) há. advérbio b) fluido. impossível b) armazém.a. Barbacena-MG) Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de “alguém”. nós 9. intervém 7. útil. Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação: a) herói b) heroico c) jóia d) centopeia e) n. armazém. crítico e) pólen. “inverossímil”. magnólias. Itú e) canôa. Tatuí. gratuíto. crêem. cipó. cafézinho. 8. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas. anéis. caráter c) saúde. bambú 9 . amendoim d) inglês. Sergípe. chapéuzinho. (Med. anzóis. (FESP-SP) Em que alternativa as palavras devem ser acentuadas pelo mesmo motivo? a) tambem – refem b) velocidade – rubrica c) aniversario – fortuito d) fortuito e) ceu – tambem 10. açúcar c) têm. obtém. também. melancia. a) Tietê. “caráter”. útil.

os textos serão recolhidos novamente pelo professor. Futuramente a leitura da obra será usada em alguma forma de avaliação. lendo pequenos trechos. também deverá interagir com seus alunos e explorar. fazer com que cada aluno retire um. o nome dos autores. O restante de tempo da classe será concedido aos alunos para que possam folhear os livros e interagir uns com os outros. 10 . por sua vez. Este. se os livros puderem ser retirados. Distribuí-los para que cada aluno corrija o texto de um colega. Levar os alunos na biblioteca e. fazendo alguma pergunta ao professor. a fim de serem entregues no próximo encontro. o máximo possível. Logo após ser feita a correção.Encontro 3 Procedimentos Os alunos levarão os textos prontos (o texto que foi proposto na primeira aula). mostrando as capas. o interesse pela obra que escolheram.

qual o gênero literário (esclarecer alguns pontos simples sobre gênero literário). Tatiana e PONTARA. se estão gostando. destaquem de alguma forma. Não se deverá citar o nome do autor do texto enquanto as correções estiverem sendo feitas. Se for prosa. Apresentar algumas regras de ortografia. conforme forem lendo. Maria Luiza. Português: Língua. Se for poesia. FADEL. fazer uma apresentação das principais dificuldades ortográficas encontradas nos mesmos. sem riscar o livro. Problemas mais específicos poderão ser discutidos individualmente com cada autor (isto numa próxima aula). destaquem as partes de sua preferência. Indagar sobre o que já leram. Procedimentos Mostrar aos alunos que os textos estão corrigidos. se conheciam o autor.Planos de aula da segunda semana Encontro 04 (São necessários dois períodos) Conteúdo • Regras de Ortografia Objetivos Possibilitar aos alunos conhecer ou revisar algumas das principais regras de ortografia existentes. Bibliografia ABAURRE. Pedir a eles que. Depois de entregar cada texto ao seu autor. escolham um poema ou mais. Estes trechos (ou textos integrais) serão apresentados futuramente pelos leitores. Marcela Nogueira. 11 . ou anotem os trechos. Aproveitar o tempo livre para conversar com os alunos sobre os livros que estão lendo.

origem. Gorjear – gorjeio. arranjou. III – Nomes derivados de outros grafados com G. gíria. lisonjear e flexões (derivado de lisonja). Exemplos: Garagem. igem. São Paulo: Moderna. mensageiro (derivado de mensagem). 12 . lojista (derivado de loja). gesto. gengivite. passageiro (derivado de passagem). relógio.br/tutoriais/josebferraz/ortografia001. viagem. -égio. viajamos. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. gorjeiam.Literatura e Produção de Texto – Volume único. -ígio.juliobattisti. laranjada. IV – Outros substantivos grafados com G. egrégio. refúgio. -ugem. megera. Arranjar – arranjei. vertigem. laranjeira (derivado de laranja). 2ª edição. Viajar – viajei. -ógio. Exemplos: Cerejeira (derivado de cereja). 2004 http://www. viajem. giz. apogeu. Exemplos: Contágio. prodígio. II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. arranjamos. Exemplos: Algema. gestação. aragem. ferrugem.com. estrangeiro.asp Anexos EMPREGO DAS LETRAS G/J Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem. auge. -úgio. gengiva. monge. II – Os substantivos terminados em –ágio. Exemplos: Massagista (derivado de massagem).

13 . Objetivos Apresentar mais algumas regras de ortografía. Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia.Planos de aula da terceira semana Encontro 05 (São necessários dois períodos) – Dia 25 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia.

exceto. SÇ.Ç. jerimum. Exemplos: Jeito. SS. exceção. manjedoura. Literatura e Produção de Texto – Volume único.asp Anexos III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J. 2004 http://www.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. ultraje. 2ª edição. SC. cidadão. anoitecer. traje. paçoca. Avaliação Bibliografia ABAURRE. desajeitado. cimento. Marcela Nogueira. São Paulo: Moderna. Exemplo: 14 . IV – Palavras de origem indígena ou africana: Exemplos: Canjica. ajeitar. pincel. projétil. X. Tatiana e PONTARA. sujeira. nojeira. Português: Língua.com. nojento. objetivo. muriçoca. jenipapo. II – Palavras grafadas com SS. Ç. açúcar. FADEL. Jerônimo. Exemplos: Acetona.Recursos Lousa. Maria Luiza. pajé. nojo. projeto. muçulmano. XC.juliobattisti. Exemplos: Berinjela. cidade. V – Outras palavras grafadas com a letra J. Na língua portuguesa existem letras que representam o fonema |s|: C. I – Palavras grafadas com C.

II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. extraordinário. V – Palavras grafadas com XC. adolescente. cresço. proximidade. adolescência. teimoso. decrescente. máximo. massagista. acessório. próximo. III – Palavras grafadas com SC. graciosa. trouxe. ESA. -osa. massagem. Exemplos: Exceção. excepcional. excedente. Alguns homônimos: Acento Assento Cesta Sexta Cismo Sismo Incipiente Insipiente Ruço Russo Paço Passo EMPREGO DA LETRA S (com som da letra Z) Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. discussão. profissão. misteriosa. exceder. sessão.Acesso. piscina. IV – Palavras grafadas com X Exemplos: Aproximação. 15 . Exemplos: Acrescentar. carrossel. trouxeste. profissional. expressivo. excepcionalmente. concessão. crescimento. desço. excelente. excitação. excitado. exceto. SÇ. Exemplos: Gostoso.

francês. vizinha. puseste. japonesa. poetisa. pezinho. VI – Alguns nomes próprios. Exemplos: Pus. Exemplos: Cafezal. metamorfose. prisioneiro. usina. II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. Exemplos: Análise. etc. quisemos. -zinho. Exemplos: Analisar (derivado de análise). Isabel. presídio. -ose. extasiar (derivado de êxtase). EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. etc. esvaziar (derivado de vazio). cafezinho. etc. Exemplos: Cruzeiro (derivado de cruz). VII – Alguns substantivos e seus cognatos. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. -zinha. frase. querosene. tesoura. usineiro. polonesa. 16 .Exemplos: Inglês. através. Exemplos: Catequese. Isaura. tesoureiro. raposa. Exemplos: Baltasar. quiséssemos. -isa. diocese. compusesse. holandesa. sacerdotisa. V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. -zeiro. III – Substantivos com os sufixos -ese. japonês. mesada.

ESA. IV – Verbos derivados de palavras cujo radical termina em S. fertilizar.III – Verbos terminados em –izar. SINTESE DO TUTORIAL Escrevemos com a letra G: I – Substantivos terminados em –agem. derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. amizade. III – Nomes derivados de outros grafados com G. e seus cognatos. -osa. vazamento. -ógio. limpeza (de limpo). Exemplos: Pobreza (de pobre). buzina. IV – Palavras de origem indígena ou africana: V – Outras palavras grafadas com a letra J. II – Adjetivos pátrios com os sufixos ÊS. III – Palavras cognatas ou derivadas de outras que têm J. Escrevemos com a letra J: I – Palavras derivadas de outras que terminadas em –ja. Exemplos: Fertilizante. etc. 17 . -ugem. xadrez. tais como: Azeite. -ígio. II – Os substantivos terminados em –ágio. riqueza (de rico). -úgio. IV – Outros substantivos grafados com G. IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. II – Todas as formas dos verbos terminados em –jar ou –jear. igem. -égio. Escrevemos com S ao invés de Z: I – Adjetivos com sufixos –oso. prezado. V – Algumas palavras.

Substantivos que designam títulos de nobreza. Exemplo: Consulesa. burguês (burgo). II – Palavras derivadas de outras cujo radical termina em Z. Exemplo: Acidez (ácido). duquesa. IV – Substantivos abstratos terminados em –eza. e seus cognatos. lucidez (lúcido). -zeiro. francês (França). estupidez (estúpido). (surpreender). holandês (Holanda).V – As formas e derivados dos verbos pôr e querer. EZ » Forma substantivos femininos. derivados de adjetivos. algumas vezes substantivos. III – Verbos terminados em –izar. japonês (Japão). 18 . Forma adjetivos. nudez (nu). empresa. -zinha. derivados de substantivos concretos. Exemplo: Chinês (China). tais como: EMPREGO DAS LETRAS S/Z I – sufixo –ês e ez: ÊS » derivado do latim ense. empresário (empreender). EMPREGO DA LETRA Z I – Os derivados terminados em –zal. -zinho. marquesa. derivados de adjetivos que denotam qualidade física ou moral. surpresa. V – Algumas palavras. II – sufixos ESA e EZA ESA Verbos terminados em –ender: presa (prender). defesa (defender). polonês (Polônia). baronesa.

fraqueza (fraco). Exemplo: Civilizar – (civil + izar) Amenizar – (ameno + izar) Colonizar – (colono + izar) Cicatrizar – (cicatriz + ar) Deslizar – (deslize + ar) 19 . polonesa. holandesa. franqueza (franco). Exemplo: Japonesa. condição.Formas femininas dos adjetivos terminados em –ês. francesa. camponesa. estado. Exemplo: Beleza (belo). riqueza (rico). burguesa. grafam-se izar. pobreza (pobre). Exemplo: Frisar (friso + ar) Pisar (piso + ar) Catalisar (catálise + ar) Analisar (análise + ar) Verbos cujo radical não terminam em –s. III – sufixos ISAR e IZAR: Verbos terminados em –isar o radical dos nomes termina em –s. EZA Substantivos femininos abstratos derivados de adjetivos que denotam qualidade.

Exemplo: Homem. com a participação dos alunos. hélice. Objetivos Completar as regras da aula anterior.juliobattisti. 2004 http://www.com. Empregamos o H nos seguintes casos: I – inicial. Aplicar exercícios de revisão. FADEL.br/tutoriais/josebferraz/ortografia002. hérnia. Português: Língua.Encontro 06 – Dia 27 de abril de 2011 Conteúdo • Regras de Ortografia. 2ª edição. Avaliação Bibliografia ABAURRE. Maria Luiza. Procedimentos Apresentar outras regras de ortografia.asp Anexos EMPREGO DA LETRA H Não há valor fonético para esta letra. pincel. Recursos Lousa. Corrigir os exercícios. Literatura e Produção de Texto – Volume único. Marcela Nogueira. seja no início ou no fim das palavras. Horácio. quando etimológico. 20 . São Paulo: Moderna. Tatiana e PONTARA.

O e U. baiano. galho. magoe. IV – no segundo elemento dos substantivos compostos unidos por hífen. III – palavras formadas com o prefixo ANTE. ninho. pontue. se etimológico: Exemplo: Pré-histórico. I. baião. companhia. palhaço. habitue. V – no substantivo próprio Bahia. Exemplo: Ih! Esqueci da minha chave. telhado. nh. minhoca. manhã. III – nas interjeições. super-homem. chuva. Nos derivados não se grafa o H. Exemplo: Antebraço. anteontem. Escrevemos com a letra E: I – na última sílaba dos verbos terminados em –uar: Exemplo: Continue. mochila. perpetue. Escrevemos com a letra I: 21 . lh. Exemplo: Chaveiro. EMPREGO DAS LETRAS E. perdoe.II – dígrafos ch. II – na última sílaba dos verbos terminados em –oar: Exemplo: Abençoe. Exemplo: Baiana. anti-higiênico.

tábua. exame. êxodo. etc. Diferenciamos alguns parônimos pela oposição das letras E. Com a letra O escrevemos as seguintes palavras: Canto. urtiga. I. usufrui. xarope.I – na última sílaba dos verbos terminados em –uir: Exemplo: Diminui. Z Exílio. etc. exato. tabuada. xícara. camundongo. examinar. etc. EMPREGO DO X Na língua portuguesa o X é representado pelos seguintes fonemas: CH CS Z SS S CH Vexame. enxada. xampu. sexologia. manto. anticristo. engolir. tribo. Com a letra U escrevemos as seguintes palavras: Cúpula. mosquito. táxi. II – palavras formadas pelo prefixo ANTI Exemplo: Antitetânica. SS 22 . retribui. exercício. exatamente. antibiótico. etc. CS Sexo. etc. U: Área – ária Emigrar – imigrar Recrear – recriar Descrição – discrição Eminente – iminente Soar – suar Comprimento – cumprimento. enxurrada. toxicologia. tóxico. possui. botequim. jabuti. O. curumim.

c) ironia .Auxílio. Xingu. III – nas palavras de origem africana ou indígena. chocolate. expansivo. texto. Auxiliadora. Escrevemos com X e não com CH: I – depois de ditongo. etc. b) fanatisar . praxe.paralisar. próximo. mexido. baixo. II – em palavras iniciadas por –EN : Enxurrada. enxuto. Abacaxi.analisar .frisar. Exercícios de revisão 1. c) banalizar .vasamento. etc. chave. chupeta. Exemplo: Feixe. b) comércio . enxame. Indique a única seqüência em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) fanatizar . salsicha. expiar. expectativa. 2. puxada. lixo. A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é: a) hidrólise . caxumba. expiação.ironizar. chinelo. machucar. flecha. extenso. chuveiro.hidrolisar. enxugamento. exponencial. chaveiro. lixeira. Escrevemos com X e não com S: Êxtase.paralizar. ameixa. etc. etc. IV – em algumas palavras: Bexiga. colcha. xenofobia.canalisar .frizar.paralizar . máxima.comercializar. machucado. têxtil. fachada. enxugar. proximidade. Xavante. S sexta-feira. Escrevemos com CH as seguintes palavras: Mochila. peixe. textura. etc. 23 . expoente. baixela. etc. pechincha. e) utilizar . xingar.analisar . extensão. concha.analizar . d) realisar . etc. extensivo.

__esto. d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala.analisar. Assinale a opção em que a palavra está incorretamente grafada: a) duquesa. __enipapo d) here__e. Marque a opção em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) enxotar . Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a) atrasado .arremesso. d) certeza . c) passos . c) gorjeta. b) magestade.jiló . 6.defeza. __egue b) gor__eio.empresa .chícara.princesa .impecilho. berin__ela 9. e) análise . e) iena. b) berinjela . Assinalar a palavra graficamente correta: a) bandeija b) mendingo c) irrequieto d) carangueijo 24 .pagem . e) Aceso o fogo. 7. A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia é: a) O experto disse que fora óleo em excesso. a) __irau.trouxa .passeiar .atravez. b) poleiro . c) A fartura e a escassez são problemáticas.descrição. b) O assessor chegou à exaustão. c) umor.gipe. uma labareda ascendeu ao céu. pa__em c) ma__estoso.discussão . b) umidade. __ibóia. tre__eito. Marque a única palavra que se escreve sem o h: a) omeopatia.d) catequese . e) batizar . 5.disenteria .pesquisar. e) nervoso . Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j". d) erdeiro.desafio . 3. 8. 4. c) criação . d) enxergar .sintetizar . d) francês.catequisar. privilé__io. e) estupidez.paralisia.sintonisar.

O antônimo para a expressão "época de estiagem" é: a) tempo quente b) tempo de ventania c) estação chuvosa d) estação florida 25 .mas c) mas . "O Brasil de hoje é diferente.mais d) mais . Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo.mais 11.10. a) mas .mas b) mais . na ordem em que aparecem. _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem".

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