SÍNTESIS TEXTO MAPA DE PROGRESO

El texto se refiere al apoyo de la educación a través del mapa de progreso y

como se podría aplicar en las planificaciones de aula.

El mapa de progreso, es una herramienta, la cual, orienta a la inserción del

currículo de las TICs, son la planificación de su propio aprendizaje por niveles
determinados para ciertas etapas de los alumnos y alumnas para la
enseñanza-aprendizaje.

Los mapas de progreso, sirven para complementar y apoyar la educación en

los diferentes establecimientos educacionales, y así, crear diversas
herramientas para el desarrollo de contenidos según niveles, potenciando,
mejorando y motivando a los educandos por medio de programas en línea para
el desarrollo del aprendizaje.

Éste, a la vez, tiene cuatro dimensiones, las cuales definen y complementan los
sectores de las TICs, y a la vez, definen los progresos y nuevos conocimientos
para los alumnos (as) en cada nivel, como lo son:

D1. Utilización de aplicaciones y generación de productos que resuelven las

necesidades de información y comunicación dentro del entorno social
inmediato: lo que se refiere a la TECNOLOGÍA.

D2. Búsqueda y acceso a información en diversas fuentes virtuales y

evaluación de su pertinencia y calidad: lo que se refiere a INFORMACIÓN.

D3.Interacción en redes virtuales de comunicación, con aportes creativos

propios: lo que se refiere a COMUNICACIÓN.

D4.Uso responsable de la información y comunicación: lo que se refiere a

ÉTICA.

Dentro de cada dimensión, se encuentran siete niveles de conocimientos y

progresión, los cuales, los alumnos y alumnas, van adquiriendo y
complementando sesión por sesión y nivel por nivel de enseñanza-aprendizaje,
comenzando desde lo más básico a lo más complejo.

Los mapas de progreso son de mucha ayuda para las planificaciones de aulas,
ya que, a través de las TICs, se puede crear una clase didáctica, recreativa y
moderna en comparación a otras prácticas de enseñanza que no habían podido
evolucionar en el tiempo. Un contenido, perfectamente se puede conectar o
vincular con programas de refuerzos y desarrollo, trasladando la clase de aula
a una sala con recursos TICs, como la de computación en los establecimientos,
o un salón audiovisual, para complementar con un video educativo los
contenidos y unidades , o bien, presentaciones realizadas por el profesor que
power point.