GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA REGIONAL Nº 19 DE REGIÃO METROPOLITANA I CIEP BRIZOLÃO 387 HANS

CHRISTIAN ANDERSEN ± U.A. 180894 Rua 6/7, s/nº - PARQUE DAS PALMEIRAS ± NOVA IGUAÇU ± RJ CEP: 26335-010 CNPJ: 00.805.670/0001-85 TEL: 2657 6007 e-mail: ciep387@ig.com.br

Professora: TRICIA MAGALHÃES CARNEVALE

Turma(s): 601 / 602
1º BIMESTRE

Ano de Escolaridade: 6º ANO

Disciplina: HISTÓRIA

CONTEÚDO

HABILIDADES e COMPETÊNCIAS - Compreender a noção de história; - Compreender o conceito de fonte histórica: as diferentes fontes históricas e a natureza específica de cada uma delas;

ESTRATÉGIAS e RECURSOS

AVALIAÇÕES - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Realização da análise de um documento pessoal conforme a metodologia do historiador, a fim de ser exposto ao final do bimestre.

- Visitas a museus para fazer pesquisas e estimular a reflexão crítica; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS

- Consultas a diversos documentos e perspectivas para estabelecer a relação entre o passado e o presente, percebendo que se constrói - Identificar diversas formas história com os mais diferentes documentos: de medida do tempo. relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música, etc; - Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes;

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Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas. onceito EST TÉGI S E SOS V LI ÕES . t 2º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S Com e ci ili CIVILIZA ÕES A A TIG I A E: EGITO E MESOPOTÂMIA o o. m t l l tili i j ti . m m m l ti lt . ou seja. . . .Produção de slides. t l t t t i im i . . l it í i t fim l li t t i i i i it m t . acrescido de leitura perante a turma do Com eender im ortânci dos recursos naturais na formação das sociedades. . i im i l t t . i t t T t l t . it m i m .. a ler o texto a fim de locali ar a resposta. l m t í ti O IGEM E EVOL ÃO O SE MA O i m õ t i m l .Aprese taçã de semi ári s.Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o Analisar as semel anças e passado e o presente perce endo que se constrói diferenças entre as aldeias e história com os mais diferentes documentos: as rimeiras cidades. m : l t i t m m . através de exercícios os uais incitam o aluno estimular a refle ão crítica. .Avaliação imestral objetiva. l l it t l i t m film Fli t .Aulas e positi as apoio de li ros didáticos.Visitas a museus para fazer pes uisas e . . em 2 . . i i A A T li t t m l m . .Ati idades de leitura direcionada no caderno.Análise de filmes.Resolução de e ercícios.Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo.Resumos de te tos. Ati i j . l i .

Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. na formação das primeiras cidades e dos impérios teocráticos do mundo antigo. através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica. 3º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S . . . ou seja.Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula.Comparar as narrativas a fim de perce er a relação entre o conte to de 3 .Produção de slides. . . . Ocidental. a ler o texto a fim de locali ar a resposta. . .Apresentação de seminários.Contextuali ar a relação entre política e religião. . . icos.Compreender os conceitos e noções de politeísmo e escravidão.Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o passado e o presente perce endo que se constrói história com os mais diferentes documentos: .termos tecnol culturais e estruturais.Visitas a museus para fazer pesquisas e . . Analisar narrativas mitol icas (escritas e iconográficas).Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos.Compreender a influência relatos orais ima ens diários cartas da cultura grega na formação do Mundo quadrinhos m sica etc. diários cartas seu próprio texto. . relatos orais ima ens quadrinhos m sica etc.Aulas e positi as apoio de li ros didáticos. .Tra alhos em equipes. escravidão e politeísmo.Resumos de te tos.Atividades de leitura direcionada no caderno. .Resolução de e ercícios. .Perceber a contribuição do comércio marítimo para formação da civili ação ocidental. A A TIG I A E CLÁSSICA I: G ÉCIA . acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto.Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas. EST TÉGI S E SOS V LI ÕES . .Compreender os conceitos e noções de cidade-Estado (polis) e democracia. .Avaliação bimestral objetiva. .Análise de filmes. .Utilização de re istas histórias em quadrinhos .Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas.

Aulas e positi as apoio de li ros didáticos. .Consultas a di ersos documentos e .Compreender o conceito de epública e Império. A A TIG I A E CLÁSSICA I: OMA . . . . . . .Apresentação de seminários. 4º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S . através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica.Visitas a museus para fazer pesquisas e . EST TÉGI S E SOS V LI ÕES .Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. .Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas. ou seja. Contextuali ar o surgimento do Cristianismo e sua expansão. .Análise de filmes.Identificar os diferentes grupos sociais e suas relações em oma.Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas.Compreender conceito de relatos orais ima ens diários cartas cidadania. quadrinhos m sica etc. a ler o texto a fim de locali ar a resposta. 4 . .Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos.Perceber as visões grecoromanas em relação ao ³outro´ e estimular o respeito à diversidade .Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. produção e o conte do a ordado em sala de aula.Resumos de te tos. .Comparar as diversas perspecti as para esta elecer a relação entre o lutas sociais na epública e passado e o presente perce endo que se constrói no Império. .míticas e o pensamento filosófico grego. .Atividades de leitura direcionada no caderno.Tra alhos em equipes. história com os mais diferentes documentos: .Produção de slides. .Resolução de e ercícios.Avaliação bimestral objetiva.Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula. . acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto.

Apresentação de seminários.Tra alhos em equipes.Análise de filmes.Resolução de e ercícios.Produção de slides. . . . 5 . .cultural. .Resumos de te tos. .

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