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2011 Plano de Curso 6 Ano Historia

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GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA REGIONAL Nº 19 DE REGIÃO METROPOLITANA I CIEP BRIZOLÃO 387 HANS

CHRISTIAN ANDERSEN ± U.A. 180894 Rua 6/7, s/nº - PARQUE DAS PALMEIRAS ± NOVA IGUAÇU ± RJ CEP: 26335-010 CNPJ: 00.805.670/0001-85 TEL: 2657 6007 e-mail: ciep387@ig.com.br

Professora: TRICIA MAGALHÃES CARNEVALE

Turma(s): 601 / 602
1º BIMESTRE

Ano de Escolaridade: 6º ANO

Disciplina: HISTÓRIA

CONTEÚDO

HABILIDADES e COMPETÊNCIAS - Compreender a noção de história; - Compreender o conceito de fonte histórica: as diferentes fontes históricas e a natureza específica de cada uma delas;

ESTRATÉGIAS e RECURSOS

AVALIAÇÕES - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Realização da análise de um documento pessoal conforme a metodologia do historiador, a fim de ser exposto ao final do bimestre.

- Visitas a museus para fazer pesquisas e estimular a reflexão crítica; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS

- Consultas a diversos documentos e perspectivas para estabelecer a relação entre o passado e o presente, percebendo que se constrói - Identificar diversas formas história com os mais diferentes documentos: de medida do tempo. relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música, etc; - Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes;

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t l t t t i im i . a ler o texto a fim de locali ar a resposta. l m t í ti O IGEM E EVOL ÃO O SE MA O i m õ t i m l .Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o Analisar as semel anças e passado e o presente perce endo que se constrói diferenças entre as aldeias e história com os mais diferentes documentos: as rimeiras cidades. em 2 . m t l l tili i j ti .Visitas a museus para fazer pes uisas e . .Análise de filmes. it m i m . .Resolução de e ercícios..Aulas e positi as apoio de li ros didáticos. . .Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas.Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. m : l t i t m m . . acrescido de leitura perante a turma do Com eender im ortânci dos recursos naturais na formação das sociedades.Avaliação imestral objetiva. l it í i t fim l li t t i i i i it m t . .Ati idades de leitura direcionada no caderno. t 2º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S Com e ci ili CIVILIZA ÕES A A TIG I A E: EGITO E MESOPOTÂMIA o o. i i A A T li t t m l m . através de exercícios os uais incitam o aluno estimular a refle ão crítica. i t t T t l t . i im i l t t . m m m l ti lt .Produção de slides. onceito EST TÉGI S E SOS V LI ÕES . . . ou seja. . l i .Aprese taçã de semi ári s. l l it t l i t m film Fli t . Ati i j .Resumos de te tos.

Perceber a contribuição do comércio marítimo para formação da civili ação ocidental.Compreender os conceitos e noções de cidade-Estado (polis) e democracia. .Atividades de leitura direcionada no caderno.Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas. . acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto.termos tecnol culturais e estruturais.Compreender os conceitos e noções de politeísmo e escravidão. escravidão e politeísmo.Tra alhos em equipes. A A TIG I A E CLÁSSICA I: G ÉCIA . 3º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S . diários cartas seu próprio texto. . . Ocidental. . . .Utilização de re istas histórias em quadrinhos . .Contextuali ar a relação entre política e religião.Produção de slides. . .Visitas a museus para fazer pesquisas e .Compreender a influência relatos orais ima ens diários cartas da cultura grega na formação do Mundo quadrinhos m sica etc. EST TÉGI S E SOS V LI ÕES . . .Análise de filmes. a ler o texto a fim de locali ar a resposta. . icos. relatos orais ima ens quadrinhos m sica etc.Resolução de e ercícios. .Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula.Resumos de te tos.Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. .Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos.Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o passado e o presente perce endo que se constrói história com os mais diferentes documentos: .Avaliação bimestral objetiva. ou seja. .Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas. . .Comparar as narrativas a fim de perce er a relação entre o conte to de 3 .Apresentação de seminários.Aulas e positi as apoio de li ros didáticos. Analisar narrativas mitol icas (escritas e iconográficas). através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica. na formação das primeiras cidades e dos impérios teocráticos do mundo antigo.

Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos.Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. . .Consultas a di ersos documentos e . . ou seja.Avaliação bimestral objetiva.Identificar os diferentes grupos sociais e suas relações em oma. .Apresentação de seminários.Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula. . . a ler o texto a fim de locali ar a resposta.Atividades de leitura direcionada no caderno. . .Análise de filmes. 4 .Compreender o conceito de epública e Império. quadrinhos m sica etc. . .Resolução de e ercícios. história com os mais diferentes documentos: . A A TIG I A E CLÁSSICA I: OMA . através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica. .Visitas a museus para fazer pesquisas e . produção e o conte do a ordado em sala de aula. 4º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S .Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas.Produção de slides. Contextuali ar o surgimento do Cristianismo e sua expansão. .Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.Compreender conceito de relatos orais ima ens diários cartas cidadania.Aulas e positi as apoio de li ros didáticos.Comparar as diversas perspecti as para esta elecer a relação entre o lutas sociais na epública e passado e o presente perce endo que se constrói no Império.Perceber as visões grecoromanas em relação ao ³outro´ e estimular o respeito à diversidade . .Tra alhos em equipes. acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto. EST TÉGI S E SOS V LI ÕES . .Resumos de te tos. .míticas e o pensamento filosófico grego.Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo.

Apresentação de seminários.Resumos de te tos.cultural.Produção de slides.Tra alhos em equipes. .Resolução de e ercícios. . . .Análise de filmes. 5 . . .

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