GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA REGIONAL Nº 19 DE REGIÃO METROPOLITANA I CIEP BRIZOLÃO 387 HANS

CHRISTIAN ANDERSEN ± U.A. 180894 Rua 6/7, s/nº - PARQUE DAS PALMEIRAS ± NOVA IGUAÇU ± RJ CEP: 26335-010 CNPJ: 00.805.670/0001-85 TEL: 2657 6007 e-mail: ciep387@ig.com.br

Professora: TRICIA MAGALHÃES CARNEVALE

Turma(s): 601 / 602
1º BIMESTRE

Ano de Escolaridade: 6º ANO

Disciplina: HISTÓRIA

CONTEÚDO

HABILIDADES e COMPETÊNCIAS - Compreender a noção de história; - Compreender o conceito de fonte histórica: as diferentes fontes históricas e a natureza específica de cada uma delas;

ESTRATÉGIAS e RECURSOS

AVALIAÇÕES - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Realização da análise de um documento pessoal conforme a metodologia do historiador, a fim de ser exposto ao final do bimestre.

- Visitas a museus para fazer pesquisas e estimular a reflexão crítica; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS

- Consultas a diversos documentos e perspectivas para estabelecer a relação entre o passado e o presente, percebendo que se constrói - Identificar diversas formas história com os mais diferentes documentos: de medida do tempo. relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música, etc; - Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes;

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i i A A T li t t m l m . . i im i l t t . a ler o texto a fim de locali ar a resposta.Avaliação imestral objetiva.Análise de filmes. l l it t l i t m film Fli t .Resolução de e ercícios. . . ou seja.Aulas e positi as apoio de li ros didáticos. .Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o Analisar as semel anças e passado e o presente perce endo que se constrói diferenças entre as aldeias e história com os mais diferentes documentos: as rimeiras cidades. t l t t t i im i . . Ati i j . . t 2º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S Com e ci ili CIVILIZA ÕES A A TIG I A E: EGITO E MESOPOTÂMIA o o. em 2 . . .Resumos de te tos.Ati idades de leitura direcionada no caderno.Produção de slides. . m : l t i t m m . l i . m t l l tili i j ti . através de exercícios os uais incitam o aluno estimular a refle ão crítica.Visitas a museus para fazer pes uisas e . l m t í ti O IGEM E EVOL ÃO O SE MA O i m õ t i m l .Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. l it í i t fim l li t t i i i i it m t .Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas. acrescido de leitura perante a turma do Com eender im ortânci dos recursos naturais na formação das sociedades.. it m i m .Aprese taçã de semi ári s. m m m l ti lt . i t t T t l t . onceito EST TÉGI S E SOS V LI ÕES .

. acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto. . Analisar narrativas mitol icas (escritas e iconográficas).Resolução de e ercícios.Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.Atividades de leitura direcionada no caderno. .Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. EST TÉGI S E SOS V LI ÕES .Contextuali ar a relação entre política e religião. Ocidental. escravidão e politeísmo.Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula. relatos orais ima ens quadrinhos m sica etc. .Tra alhos em equipes. . .Compreender os conceitos e noções de cidade-Estado (polis) e democracia.Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas.Compreender os conceitos e noções de politeísmo e escravidão. . .termos tecnol culturais e estruturais. na formação das primeiras cidades e dos impérios teocráticos do mundo antigo.Produção de slides. ou seja. icos. . . .Utilização de re istas histórias em quadrinhos . a ler o texto a fim de locali ar a resposta. . 3º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S . . .Apresentação de seminários.Resumos de te tos.Aulas e positi as apoio de li ros didáticos.Comparar as narrativas a fim de perce er a relação entre o conte to de 3 .Análise de filmes.Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. A A TIG I A E CLÁSSICA I: G ÉCIA .Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o passado e o presente perce endo que se constrói história com os mais diferentes documentos: . através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica.Compreender a influência relatos orais ima ens diários cartas da cultura grega na formação do Mundo quadrinhos m sica etc.Avaliação bimestral objetiva. .Perceber a contribuição do comércio marítimo para formação da civili ação ocidental. .Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas. . diários cartas seu próprio texto. .Visitas a museus para fazer pesquisas e .

Resolução de e ercícios. 4 .Análise de filmes.Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula. quadrinhos m sica etc.Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.Perceber as visões grecoromanas em relação ao ³outro´ e estimular o respeito à diversidade .Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas.Atividades de leitura direcionada no caderno.Avaliação bimestral objetiva. . através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica.Compreender conceito de relatos orais ima ens diários cartas cidadania. . .Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. ou seja.Visitas a museus para fazer pesquisas e .Tra alhos em equipes. .Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. . .Aulas e positi as apoio de li ros didáticos. .Resumos de te tos. . . A A TIG I A E CLÁSSICA I: OMA .Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. produção e o conte do a ordado em sala de aula. . . .Produção de slides.Compreender o conceito de epública e Império.míticas e o pensamento filosófico grego. . 4º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S . EST TÉGI S E SOS V LI ÕES .Consultas a di ersos documentos e . a ler o texto a fim de locali ar a resposta.Apresentação de seminários. .Comparar as diversas perspecti as para esta elecer a relação entre o lutas sociais na epública e passado e o presente perce endo que se constrói no Império. acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto.Identificar os diferentes grupos sociais e suas relações em oma. Contextuali ar o surgimento do Cristianismo e sua expansão. . história com os mais diferentes documentos: .

.cultural. 5 .Produção de slides. . . . .Resolução de e ercícios.Análise de filmes.Apresentação de seminários. .Resumos de te tos.Tra alhos em equipes.