GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA REGIONAL Nº 19 DE REGIÃO METROPOLITANA I CIEP BRIZOLÃO 387 HANS

CHRISTIAN ANDERSEN ± U.A. 180894 Rua 6/7, s/nº - PARQUE DAS PALMEIRAS ± NOVA IGUAÇU ± RJ CEP: 26335-010 CNPJ: 00.805.670/0001-85 TEL: 2657 6007 e-mail: ciep387@ig.com.br

Professora: TRICIA MAGALHÃES CARNEVALE

Turma(s): 601 / 602
1º BIMESTRE

Ano de Escolaridade: 6º ANO

Disciplina: HISTÓRIA

CONTEÚDO

HABILIDADES e COMPETÊNCIAS - Compreender a noção de história; - Compreender o conceito de fonte histórica: as diferentes fontes históricas e a natureza específica de cada uma delas;

ESTRATÉGIAS e RECURSOS

AVALIAÇÕES - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Realização da análise de um documento pessoal conforme a metodologia do historiador, a fim de ser exposto ao final do bimestre.

- Visitas a museus para fazer pesquisas e estimular a reflexão crítica; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS

- Consultas a diversos documentos e perspectivas para estabelecer a relação entre o passado e o presente, percebendo que se constrói - Identificar diversas formas história com os mais diferentes documentos: de medida do tempo. relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música, etc; - Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes;

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ou seja. . l i . . através de exercícios os uais incitam o aluno estimular a refle ão crítica.Resolução de e ercícios. l l it t l i t m film Fli t .Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o Analisar as semel anças e passado e o presente perce endo que se constrói diferenças entre as aldeias e história com os mais diferentes documentos: as rimeiras cidades. a ler o texto a fim de locali ar a resposta.Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo. t 2º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S Com e ci ili CIVILIZA ÕES A A TIG I A E: EGITO E MESOPOTÂMIA o o.Produção de slides.Ati idades de leitura direcionada no caderno.Aprese taçã de semi ári s. . t l t t t i im i . i t t T t l t . m : l t i t m m . . i im i l t t . it m i m . onceito EST TÉGI S E SOS V LI ÕES . . .Visitas a museus para fazer pes uisas e . Ati i j . m t l l tili i j ti . . m m m l ti lt .Avaliação imestral objetiva.Aulas e positi as apoio de li ros didáticos. .Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas. l it í i t fim l li t t i i i i it m t . em 2 ..Análise de filmes. acrescido de leitura perante a turma do Com eender im ortânci dos recursos naturais na formação das sociedades. l m t í ti O IGEM E EVOL ÃO O SE MA O i m õ t i m l . .Resumos de te tos. i i A A T li t t m l m .

. .Consultas a di ersos documentos e perspecti as para esta elecer a relação entre o passado e o presente perce endo que se constrói história com os mais diferentes documentos: . . ou seja.Utilização de re istas histórias em quadrinhos .Contextuali ar a relação entre política e religião. .Visitas a museus para fazer pesquisas e .Comparar as narrativas a fim de perce er a relação entre o conte to de 3 .Tra alhos em equipes.Resumos de te tos. .Resolução de e ercícios.Atividades de leitura direcionada no caderno. .Compreender os conceitos e noções de cidade-Estado (polis) e democracia. EST TÉGI S E SOS V LI ÕES . . Analisar narrativas mitol icas (escritas e iconográficas).Compreender a influência relatos orais ima ens diários cartas da cultura grega na formação do Mundo quadrinhos m sica etc. relatos orais ima ens quadrinhos m sica etc.Apresentação de seminários.Compreender os conceitos e noções de politeísmo e escravidão. na formação das primeiras cidades e dos impérios teocráticos do mundo antigo. . . .Perceber a contribuição do comércio marítimo para formação da civili ação ocidental. . diários cartas seu próprio texto. A A TIG I A E CLÁSSICA I: G ÉCIA . . . . escravidão e politeísmo.Produção de slides.termos tecnol culturais e estruturais.Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo.Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. Ocidental.Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas. icos. . através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica.Análise de filmes. a ler o texto a fim de locali ar a resposta. . acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto. .Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula. . 3º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S .Aulas e positi as apoio de li ros didáticos.Avaliação bimestral objetiva.Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.

Resumos de te tos.Análise de filmes.Visitas a museus para fazer pesquisas e .Trabal o em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.Identificar os diferentes grupos sociais e suas relações em oma. .Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. .Resolução de e ercícios. .Perceber as visões grecoromanas em relação ao ³outro´ e estimular o respeito à diversidade .Compreender conceito de relatos orais ima ens diários cartas cidadania. ou seja.Utilização de re istas histórias em quadrinhos a fim de perce er a relação entre o conte to de produção e o conte do a ordado em sala de aula. quadrinhos m sica etc.Apresentação de seminários. história com os mais diferentes documentos: . Contextuali ar o surgimento do Cristianismo e sua expansão.Teste redacional utili ando palavras relacionadas aos temas. . A A TIG I A E CLÁSSICA I: OMA .Comparar as diversas perspecti as para esta elecer a relação entre o lutas sociais na epública e passado e o presente perce endo que se constrói no Império. EST TÉGI S E SOS V LI ÕES .Consultas a di ersos documentos e . através de exercícios os quais incitam o aluno estimular a refle ão crítica. .Atividades de leitura direcionada no caderno.Produção de slides.Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo.míticas e o pensamento filosófico grego. . .Aulas e positi as apoio de li ros didáticos.Avaliação bimestral objetiva. . . . 4 . . . a ler o texto a fim de locali ar a resposta. acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto. .Compreender o conceito de epública e Império.Construção de diferentes te tos utilizando diferentes documentos. 4º IMEST E O TE O ILI ES OMPETÊ I S .Tra alhos em equipes. . produção e o conte do a ordado em sala de aula. .

Tra alhos em equipes.cultural.Produção de slides.Apresentação de seminários. . .Análise de filmes.Resumos de te tos. 5 . .Resolução de e ercícios. . . .

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