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angulos, triângulos e quadriláteros

angulos, triângulos e quadriláteros

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Ângulos, Triângulos e Quadriláteros

Régua, esquadros, compasso, transferidor. 

Projeto Elaborado por:

Paulo da Silva Maia Júnior

.Este PROJETO tem como alvo os alunos do Ensino Fundamental de nossa escola.

.Colégio Estadual Coronel Francisco Ribeiro da Motta Vasconcellos.

Um pouco da nossa escola. .

Colégio Estadual Coronel Francisco Ribeiro da Motta Vasconcellos. funcionando em dois turnos. secretaria. Possui Banda de Fanfarra. com 450 alunos matriculados do 5º ano do Ensino Fundamental Regular ao 1º ano do Ensino Médio. fazendo parte da Usina de Poço Gordo. . direção e refeitório. Grupo de Teatro e Coral. passou para Grupo Escolar e em 2010. coordenação. quadra de esportes. laboratório de informática e adequadas dependências onde funcionam sala de reuniões. Em 1956. A partir de 1948 tornou-se Escola Primária Coronel Francisco Ribeiro da Motta Vasconcellos (em homenagem ao proprietário da usina). com registro de funcionamento desde 1904.Situada em Poço Gordo (Campos dos Goytacazes). Conta com 9 salas de aula. biblioteca.

aprendem-se sobre ângulos. transferidor. esquadro. a utilização destes instrumentos é cada vez menos frequente e começamos a aceitar que os estudantes não tragam consigo as ferramentas próprias do trabalho .Proposta No ensino fundamental. Devia ser tudo acompanhado de muito desenho e raciocínios geométricos apoiados nos instrumentos de desenho. triângulos e quadriláteros. compasso. Infelizmente.régua. .

Do ponto de vista formativo. trazendo falhas no estudo da geometria. ajuda menos ainda se os estudantes não verbalizarem seus pensamentos e não os escreverem corretamente na língua em que pensam. e ao contrário do que se pensa muitas vezes. desenhar ilustrações de pensamentos sem a preocupação do rigor geométrico não ajuda à abstração. .

quadriláteros e. também nos outros conceitos da geometria. par de esquadro. . lógico. triângulos.Parte destas falhas podem ser sanadas pelo uso das ferramentas ± régua. compasso e transferidor ± na construção e abstração dos conceitos dos ângulos.

compasso e transferidor nas construções geométricas. par de esquadro.Proponho com este projeto o reforço dos conhecimentos geométricos. através do resgate da utilização das ferramentas régua. em aulas extras. .

. par de esquadro. fazendo com que os alunos aprendam ou aperfeiçoem a utilização dos instrumentos de medidas e de desenho. compasso e transferidor nas construções elementares. gerando a melhora no aprendizado da geometria.OBJETIVOS Uso de régua.

Fazer o aluno reproduzir uma figura com base na análise das características dos elementos que a compõem. o uso das ferramentas de geometria facilitará o aluno a alcançar esse objetivo.OBJETIVOS Levar o aluno a investigar as relações entre as formas geométricas. identificando os distintos elementos e analisando suas propriedades. .

Estudamos ângulos. os conceitos de retas paralelas e perpendiculares e sua construção. os polígonos (como parte dos sólidos).O processo Orientações para o trabalho: 6° ano .Estudo das áreas e unidades de medidas convenientes. introdução ao desenho de perspectivas. simetria e mosaicos. os sólidos geométricos e suas planificações. introduzindo-os através da idéia do giro. . volume e unidades de medidas correspondentes. 7° ano .

construção de bissetrizes.Poliedros. posições relativas com retas e conceitos como inscrição e circunscrição) além de noções de trigonometria. perímetro. 9° ano . teorema de Pitágoras e Tales. o circulo (área. propriedades dos ângulos (como a soma dos ângulos internos de um triângulo). mediatrizes e outros. semelhança e congruência. .O processo 8° ano .Planificações com maiores detalhes. mais áreas e volumes.

compasso. . transferidor. lápis para desenho. borracha e papel milimetrado para desenho.MATERIAIS QUE OS ALUNOS DEVERAO DISPOR: Os alunos deverão ter régua graduada. par de esquadros.

Par de esquadro e Transferidor . evitando erros comuns que ocorrem com a falta da prática do desenho geométrico com o rigor necessário.RESULTADOS ESPERADOS Com a recuperação do conhecimento geométrico através do uso das ferramentas ± Régua.espera-se que os alunos identifiquem com mais facilidades os conceitos matemáticos e geométricos. Compasso. .

"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.Esperamos que a realização destas atividades constitua um desafio interessante e contribua para enriquecer o conhecimento sobre Geometria." (Nelson Mandela) .

.blogspot.blogspot.cempem.I. 1996.br/  http://matematicanaredi.fae. Erros nas demonstrações geométricas.com/  Experiências Matemáticas .unicamp.BIBLIOGRAFIA  http://www.com/  http://geometrias. São Paulo.CENP Secretaria de Educação  Doubov. Atual Editora.

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