Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
Páginas 4 - 10
Atividade 1
a) O gráfico indica que chove mais nos primeiros e nos últimos meses do ano.
Portanto, as estações da primavera e do verão são as mais chuvosas, enquanto o
outono e o inverno são as estações menos chuvosas.
b) A temperatura máxima é 23,5 ºC e ocorre em outubro; a temperatura mínima é
19,5 ºC e ocorre em junho.
c) Amplitude = 23,5 – 19,5 = 4 ºC.
d) A média deve ser obtida pela divisão entre a soma de todos os valores de
temperatura e a quantidade de parcelas dessa adição. Assim,
Temperatura média = (23+23+23+22,5+21+19,5+20+21,5+23+23,5+23+22,5) ÷ 12
22,1 ºC.
e) Não, chove mais nos meses mais quentes: outubro, novembro, dezembro,
janeiro, fevereiro e março. Nos meses mais frios, que são junho e julho, o índice de
chuvas é o menor de todo o ano.
Atividade 2
1
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Atividade 3
a) 9,9%.
b) 2,4 . 1012 ÷ 200 . 106 = 1,2 . 104 = 12 000 reais.
c) 3,5% de 2,4 trilhões = 84 bilhões.
d) (84 bilhões = 84 . 109) ÷ 40 . 106 = 2 100 reais.
2
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
e)
Páginas 10 - 11
Atividade 4
3
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
Páginas 13 - 16
Atividade 1
a) (Atirador A)
50 . 4 30 . 6 20 . 5 10 . 4 0 .1
Média Média = 26
20
(Atirador B)
50 . 6 30 . 3 20 . 5 10 . 3 0 . 3
Média Média = 26
20
b) (Atirador A)
24 . 4 4 . 6 6 . 5 16 . 4 26 .1
DM 12
20
(Atirador B)
24 .6 4 . 3 6 . 5 16 . 3 26 . 3
DM 15,6
20
Portanto, o atirador A foi mais regular, uma vez que o desvio médio de seus tiros foi
menor que do atirador B.
Atividade 2
4
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Média = (20.300 + 68.500 + 31.700 + 17.900 + 12.1 100 + 9.1 300 + 3.1 500 +
2.1 700) ÷162
Média 678 kWh
Desvio médio = (20.378 + 68.178 + 31.22 + 17.222 + 12.422 + 9.622 + 3.822 +
2.1 022) ÷ 162
Desvio médio 242,5 kWh
Atividade 3
a) Média de A=
(6 . 1 000 + 8 . 2 000 + 12 . 3 000 + 16 . 4 000 + 6 . 5 000 + 2 . 6 000) ÷ 50 = 3 280
Média de B =
(4 . 1 000 + 9 . 2 000 + 14 . 3 000 + 11 . 4 000 + 8 . 5 000 + 4 . 6 000) ÷ 50 = 3 440
O salário médio da empresa B é de R$ 160,00 a mais do que o salário médio da
empresa A.
b) Desvio Médio de A =
(6.2 280 + 8.1 280 + 12.280 + 16.720 + 6.1 720 + 2.2 720)÷ 50 = 1 091,20
Desvio Médio de B =
(4.2 440 + 9.1 440 + 14.440 + 11.560 + 8.1 560 + 4.2 560)÷ 50 = 1 155,20
O desvio médio de B é, aproximadamente, 5,9% maior do que o desvio médio de A,
como atesta a divisão da diferença entre 1 155,20 e 1 091,20 por 1 091,20.
5
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
Páginas 18 - 19
Atividade 1
Resposta possível:
6
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Atividade 2
Atividade 3
Atividade 4
50%.
Atividade 5
95
P= 0,105 10,5%.
900
Páginas 21 - 24
Atividade 6
Atividade 7
O menor valor do desvio para o conjunto {4, 5, 6, 7, 8} serve para confirmar algo
que, nesse caso, é possível perceber visualmente: o conjunto {4, 5, 6, 7, 8} é menos
disperso do que o conjunto {1, 4, 6, 7, 12}.
7
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Atividade 8
Os valores do conjunto A estão mais afastados da média, porque o desvio padrão dos
valores dessa amostra é maior do que o valor do desvio padrão da amostra B.
Atividade 9
Como há 34% dos elementos entre a média e um desvio padrão acima dela, devemos
esperar, se a distribuição é normal, que essa mesma porcentagem de elementos se
encontre entre a média e um desvio padrão abaixo dela, fato confirmado pela simetria
da curva.
Atividade 10
a) 17
b) (80 . 2,5) ÷ 2 = 100
c) [(2,5 + 1,5) . 17] ÷ 2 = 34
Atividade 11
Seriam iguais, pois aumentou o valor do desvio padrão, mas se manteve a proporção
entre as áreas, que, no caso, diminuíram proporcionalmente.
Páginas 25 – 26
8
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
3.
9
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
4 e 5.
3. 1,63 1,63
6. C. A 0 . Há forte simetria presente na distribuição dos dados.
0,06
7. Resposta pessoal.
Páginas 26 - 29
Atividade 12
Atividade 13
a) Entre 162,8 e 171,8 existe uma diferença igual a 1 desvio padrão, isto é, igual a
9 cm. Assim, devemos esperar que cerca de 34% das pessoas do povoado estejam
compreendidas nessa faixa.
b) Abaixo da média, que coincide com a mediana numa distribuição normal,
podemos esperar a existência de 50% da população.
c) Se entre a média e 171,8 cm encontram-se 34% das pessoas, conforme calculado
no item a, podemos esperar que acima de 171,8 cm encontrem-se 16% das pessoas,
correspondendo à diferença entre 50% e 34%.
d) Entre 154 e 162,8 há uma diferença de 8,8 cm. A quantos desvios padrões
corresponde esse valor? Se 1 desvio é igual a 9 cm, 8,8 cm correspondem a 0,98
desvio padrão, resultado da divisão entre 8,8 e 9. A tabela nos informa que 0,98
desvio padrão corresponde a 33,65% da população.
10
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Atividade 14
Atividade 15
Atividade 16
28,8
998,8 – 970 = 28,8 g 1,8 desvio padrão.
16
A tabela informa que, na faixa compreendida entre a média e 1,8 desvio padrão
abaixo dela, encontramos 46,41% dos elementos. Assim, na faixa abaixo de 1,8 desvio
padrão encontramos:
11
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4
Páginas 32 - 35
Atividade 1
Acidental.
Atividade 2
Casual simples.
Atividade 3
a) É possível que os alunos criem uma resposta para esse item, mas não
consideramos interessantes amostras casuais simples para processos em que a
população é muito numerosa, como é o caso em questão. De qualquer modo, é
possível que algum aluno proponha numerar as latas que são produzidas e sortear
algumas delas.
b) Esse parece ser o tipo de amostra mais indicado para o caso, pois a pessoa que
controla o processo pode recolher certa quantidade de amostras a cada intervalo
consecutivo de tempo.
Atividade 4
Atividade 5
12
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Atividade 6
a) Uma resposta possível para esse item consiste em imaginar toda a população
numerada de 1 a n e sortear alguns dos n elementos, ao acaso, para serem
entrevistados. Nesse caso, corre-se o risco de sortear pessoas que nem sequer são
eleitores.
b) Uma resposta possível seria fazer uma seleção prévia das pessoas eleitoras da
cidade, sorteando algumas delas para a entrevista.
c) Selecionar apenas as pessoas eleitoras, enumerá-las e sortear algumas delas, ao
acaso.
d) Antes do sorteio, separar a população eleitora em, por exemplo, classes sociais,
sorteando, em seguida, algumas pessoas de cada classe.
e) Semelhante ao item anterior, apenas escolhendo um número de pessoas em cada
classe proporcional ao total de componentes.
f) Por exemplo, sortear uma quantidade de pessoas de uma rua X, outra quantidade
de uma rua Y, e assim por diante até completar todo o bairro alvo da pesquisa.
Páginas 37 - 38
Atividade 7
98
= 49 tabela 2,33 desvios.
2
13
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Atividade 8
Atividade 9
88
= 44% = 0,44 tabela 1,56 desvio.
2
Atividade 10
80
= 40% tabela 1,28 desvio.
2
1,28 . 4 = 5,12 kg
Atividade 11
95
= 47,5% = 0,475 tabela 1,96 desvio padrão.
2
é 1,96.
14
GABARITO Caderno do Aluno Matemática – 3a série – Volume 4
Página 39
Atividade 12
94
= 47% tabela 1,88.
2
1,88
2% = n = 2 209 elementos.
2 n
Atividade 13
Página 40
Atividade 14
Resposta pessoal.
15