GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 3a série – Volume 4

TEMA:

ORGANIZAÇÃO DE TORNEIOS ESPORTIVOS E FESTIVAIS DE

DANÇA, GINÁSTICA E LUTA

Para começo de conversa

Páginas 3 - 5
1.
a) (C)
b) (F)
c) (C)
d) (C)
e) (F)
2. Alternativa a.
3. Alternativas (a), (c), (d) e (e).
4. Alternativa d.
5. Alternativa a.
6. Alternativas (a), (b), (c) e (d).

Páginas 5 - 9

As respostas serão variadas e dependem do empenho de cada grupo designado para a

respectiva comissão. Espera-se que cada comissão apresente propostas de providências
e ações para cada item que compõem o quadro orientador da tarefa. Caso os alunos
encontrem alguma dificuldade, é importante que o professor auxilie nas orientações
complementares, sugerindo que procurem outros colegas professores, pessoas do bairro
acostumadas a promover eventos (clubes, igrejas, prefeitura etc.) e, por fim, complete as
atribuições a partir de uma apresentação geral e de um debate entre os alunos da própria
sala.

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Página 12
14 equipes (n).
Faça a seguinte continha: número de jogos = n – 1.
Resolução: número de jogos = 14 – 1 = 13. Logo, haverá 13 jogos. Nesse caso,
veja como é importante fazer o sorteio para evitar o benefício de alguma equipe. Duas
equipes ficarão como cabeças de chave e entrarão no jogo apenas na segunda rodada.

11

13
4

12

10

2
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Página 14
1.
a) (V)
b) (V)
c) (F)
d) (V)
e) (F)
2.
2.1. Alternativa b.
2.2. Alternativa a.
2.3. Alternativa b.
2.4. Alternativa c.

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TEMAS:

LAZER E TRABALHO – O LAZER NA COMUNIDADE ESCOLAR

E EM SEU ENTORNO

CORPO, SAÚDE E BELEZA – PROMOÇÃO DA ATIVIDADE

FÍSICA E DO EXERCÍCIO FÍSICO NA COMUNIDADE ESCOLAR

Para começo de conversa

Páginas 23 - 24
1.
a) ( V )
b) ( V )
c) ( F )
2. Responda às questões (a) (b) e (c):

As perguntas têm caráter de sondagem para saber se o aluno está atento às questões
do seu meio familiar e comunitário, portanto as respostas serão variadas. Recomenda-se
que o professor peça ao aluno que compare essas respostas com os resultados obtidos na
pesquisa de campo e o faça refletir sobre o quanto ele está atento às questões de sua
comunidade.

Páginas 25 - 28

Espera-se que os alunos identifiquem equipamentos de lazer em bairros vizinhos e/ou

na cidade, que possam ser utilizados por eles, que levantem a oferta de atividades e
horários, além das exigências para frequentá-los, de tal forma que possam ter um
panorama das opções da região. Nas entrevistas espera-se que os alunos consigam
identificar entre as pessoas de sua convivência (dentro e fora da escola) os hábitos de
vida que têm e a disponibilidade de horas livres para dedicar-se a atividades de lazer.
Também espera-se que percebam na coleta de informações, o nível de esclarecimento

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das pessoas a respeito do tema tratado, ou seja, os benefícios da atividade física e do

lazer na busca da qualidade de vida.

Páginas 29 - 30

Espera-se que os alunos apresentem os dados coletados, sistematizados em forma de

divulgação, segundo sua escolha.

Páginas 31 - 32
1. Alternativa c.
2. Alternativa c.
3. Alternativa d.
4. Alternativa a.