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¿ Qué es el aprendizaje?
Se define como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
Historia del conductismo
Surge la primera en el siglo XX desarrollándose a mediados
de este
Algunos de los precursores mas importantes fueron:
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante
Iván Pavlov
Condicionamiento Clásico;
En el proceso, diseñó el esquema del
condicionamiento clásico a partir de
sus observaciones:
EI -------> RI
EC -------> RC
Condicionamiento clásico
Etapas;
Antes del condicionamiento
Durante del condicionamiento
Después del conocimiento
Modelo de condicionamiento clásico:
E.I. =ver el alimento
R.I.= respuesta incondicionada
E.C.= sonido de campanilla previo a
ver el alimento.
R.C.= salivación solo con el sonido
de la campanilla.
B. F. Skinner
Condicionamiento
Operante;
“Un comportamiento
seguido de un
estímulo reforzador
provoca una
probabilidad
incrementada de ese
comportamiento en el
futuro.”
Condicionamiento Operante
Refuerzo.
Proceso en el que el estímulo que sigue a
una respuesta aumenta la probabilidad de
que la respuesta se repita en el futuro.
Castigo:
Proceso en el que el estímulo que sigue a
un comportamiento disminuye la
probabilidad de que el comportamiento se
repita en el futuro.
Estímulo Respuesta (conducta
observable)
Refuerzo
Etapas:
Respuesta accidental
Refuerzo o castigo
Respuesta deliberada
Tipos de refuerzos
John Broadus Watson
“Dadme una docena de niños
sanos, bien formados, para que
los eduque, y yo me comprometo
a elegir uno de ellos al azar y
adiestrarlo para que se convierta
en un especialista de cualquier
tipo que yo pueda escoger
-médico, abogado, artista,
hombre de negocios e incluso
mendigo o ladrón- prescindiendo
de su talento, inclinaciones,
tendencias, aptitudes,
vocaciones y raza de sus
antepasados”
Lo que creía…
Pone el énfasis sobre la conducta observable, que
considera que ha de ser el objeto de estudio, y las
relaciones entre estímulo y respuesta, más que en
el estado mental interno de la gente. El análisis de
la conducta y las relaciones era el único método
objetivo para conseguir la penetración en las
acciones humanas y extrapolar el método propio
de las Ciencias Naturales a la Psicología.
El pequeño Albert