POLICIA MILITAR DA BAHIA COORDENADORIA DOS COLÉGIOS DA POLICIA MILITAR COLÉGIO DA POLICIA MILITAR PROFESSOR CARLOS ROSA

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: Ciências SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 aulas TURNO: Vespertino

PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS: Identificar os elementos do ambiente como recursos naturais que tem um ritmo de renovação, havendo, portanto, um limite para a sua retirada. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( ✔ ( ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais

RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Revistas

✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais

✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura

✔ (

) Outros - Especificar

SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final UNIDADE: II  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final

UNIDADE: III  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

UNIDADE: IV  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final

CANTO,Eduardo Leite de. 1996. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano. 2ª ed. São Paulo. Moderna, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARROS, Carlos e Wilson. Roberto Paulino. Ciências: o meio ambiente. 5ª série. São Paulo. Ed. Ática, 1999. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: www.ibama. gov.br www.nhm.ac.ut OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Fatores vivos e fatores não-vivos INDICADORES DE DESEMPENHO:  Compreender o papel dos seres formadores e princípios das cadeias

 Reconhecer a importância de conservar os alimentos.  Geladeiras.  Previsão do tempo. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Definir saneamento básico.  Conhecer os ambientes não naturais.  Vegetais: seres vivos produtores.  Produtores e consumidores. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  O arco-íris e o caminho da água na natureza.  Principais gases que compõem o ar.  Caracterizar as estações do ano.  A água. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Alimentos.  Propriedades do ar. . UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Lixo e qualidade de vida.  Descrever o processo de obtenção de energia elétrica a partir da força da água. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Reconhecer a importância dos alimentos para o bom funcionamento do corpo.  Diferenciar clima e tempo.  Conhecer os problemas gerados pelo lixo e apresentar soluções de solução.  Contaminação da água.  Reaproveitando o lixo.  Esquematizar o ciclo da água na natureza.presentes nos ambientes.  Compreender a dependência dos seres vivos pela água.  Conceituar os principais gases da atmosfera e reconhecer a sua utilidade.  Dia e noite: regularidades da natureza.  Conservação dos alimentos. alimentares. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Reconhecer os diferentes tipos de água encontrados na natureza.  Decompositores.  Preparar e adaptar o solo para diversos tipos de cultura.  Definir as propriedades do ar.  Reconhecer a inter-relação entre os seres vivos por meio de cadeias alimentares e suas interdependências.  O solo. chaminés e balões de ar quente.

UNIDADE: II ● análise do desempenho do aluno em classe. ● Utilizar o estudo da língua inglesa. gravuras e textos ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● análise do desempenho do aluno em classe. falar e escrever. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Outros: jogos.DISCIPLINA: Língua Inglesa SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Levar o educando a perceber a importância da língua inglesa. leitura de textos RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Cartazes. ● Dominar as estruturas em estudo. . na forma oral e escrita. considerada como instrumento de comunicação universal. ● Usar as formas verbais adequadamente. para desenvolver as habilidades de ler. ouvir.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Hollaender. Editora Ática. colors. ● questions: what. vocabulário ilustrado. dominar e usar o vocabulário e expressões. ● vocabulário ilustrado. Eliete C. The Landemark Dictionary: English/Portuguese/English. 2004. trabalhos. Arnon. elaboração de cartazes e cartões. how. ● elaboração de cartazes e cartões. ● numbers (01 – 20). where. ● pesquisas. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Texts. Sanders Sidney. trabalhos. ● conhecer e dominar a formação. Start up: Stage 5. ● teste e prova ● projetos BIBLIOGRAFIA BÁSICA: UNIDADE: IV ● análise do desempenho do aluno em classe.● ● ● ● ● pesquisas. ● present tense: verb to be. ● subject pronouns. ● pesquisas. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. São Paulo: Moderna. teste e prova. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. teste e prova projetos ● ● ● ● ● pesquisas e trabalhos elaboração de cartazes e cartões. ● vocabulary: greetegs. ● elaboração de cartazes e cartões. projetos UNIDADE: III ● análise do desempenho do aluno em classe. Rita B. Faria. nationalities. trabalhos. vocabulário ilustrado. São Paulo. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. howld. . ● teste e prova ● projetos Morino. 2004. ● vocabulário ilustrado.

DISCIPLINA: Educação Artística SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 horas TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Reconhecer a importância da geometria na nossa comunidade escolar. ● present tense: verb there. ● conhecer e dominar a formação. whot time. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. how much. ● present continuos tense. ● number ( 20 – 100). INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. ● Ler e entende pequenos textos. utilizando conceitos.. ● time. sports. ● conhecer e dominar a formação. dominar e usar o vocabulário e expressões. ● Plural of nouns. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. ● questions: what. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● ● ● ● ● Texts. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. camping equiament. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. animals.. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Texts. ● demonstrative pronouns. ● adjectives. . whose. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. vocabulary: clothes. places. questions: who. ● vocabulary: family. ● articles.● Texts. ● imperative – directions. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. ● conhecer e dominar a formação. ● propositions of place. ● possessive adjectives. ● questions: how many.. . dominar e usar o vocabulário e expressões. ● numbers (100 – 3000). how. ● vocabulary: food. ● possessive case. questions tags. dominar e usar o vocabulário e expressões. present continuos tense ( rewiew).

UNIDADE: III ● atividades em duplas. UNIDADE: II ● atividade globalizada. ● trabalho – construção de polígonos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Livro de Matemática do aluno/ Projeto Araribá – Ed. Giovanni/Parente.fórmulas. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Aprendendo a Matemática. ● pesquisa – medidas. ● atividade globalizada. UNIDADE: IV ● atividades globalizadas. . ● atividades em grupos. 5ª série. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Outros: Confecção de materiais RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ) TV/DVD ) CD ✔ ( ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Livros paradidáticos ) Outros . 5ª série. ● trabalhos e atividades práticas. operações matemática e situações do cotidiano. ● pesquisas. Moderna.Especificar ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● teste.

paralelas. nome e classificação dos polígonos. ● Subconjunto da reta. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Introdução à geometria. ● Identificar ângulo como uma figura geométrica. ● Classificar os diversos tipos de segmento de reta.segmentos congruente. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar ponto. obtusângulo. ● Verificar quantas retas passam por um ponto e por dois pontos. . ● Identificar as regiões de um polígono. reta e plano. Tipos de ângulos. vertical e inclinada. ● Reconhecer quando uma figura geométrica é um polígono. retângulo. ● Identificar polígonos que são triângulos. acutângulo. ● Saber construir uma poligonal. ● ● ● ● ● UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Classificação dos triângulos.poligonal. ● estudo da reta e suas posições . ● Diferenciar ponto. colineares e consecutivos. Matemática. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Diferenciar poligonal e polígono. agudo. região côncava e convexa.Tudo é Matemática. ● Identificar os tipos de reta. ● Conceitos primitivos: ponto. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Classificar triângulos de acordo com as medidas dos lados.horizontal. ● construir ângulo ● triângulos. reta e ponto como elementos intuitivos. ● Identificar o ponto e a reta como um conjunto infinito de pontos. Iracema e Dulce. Classificação quanto aos lados e ângulos: reto. ● Perímetro. reta e plano. Dante. obtuso. ● Reconhecer e nomear semi-retas e segmentos de reta. ● Diferenciar as retas de acordo com a posição. . semi-reta e segmento de reta. ● Classificar os ângulos de acordo com as suas características ● Utiliza os instrumentos para medir ângulos. concorrentes e coincidentes. . UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: polígonos. . Idéias e Desafios.

perímetro.capaidade. ● identificar o metro quadrado como uma região quadrada de um metro de lado.comprimento. . DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver estratégias de leitura. ● reconhecer os elementos de uma circunferência.● Estudo dos quadriláteros: elementos. bem como empregar corretamente as classes de palavras e reconhecê-las no contexto morfológico. ● sólidos geométricos. . ● diferenciar os sólidos geométricos. ● circunferências.tempo. . ● Reconhecer os elementos dos polígonos estudados. ● identificar e representar uma circunferência. para que o aluno desenvolva habilidades de interpretação. .suerfície. ● reconhecer que cada soma das medidas dos lados de um polígono. aprimorando a leitura oral e debatendo temas propostos pelos textos. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar o metro como unidade fundamental de comprimento.massa. ● diferenciar as medidas de metro. expressão e argumentação. resulta no perímetro do polígono. losango e quadrado. ● conhecer as unidades padronizadas usadas para medir superfície. metro quadrado e metro cúbico corretmente. METODOLOGIA: ✔ ( x ) Exposição participada ✔ ( x ) Trabalho em dupla ✔ ( x ) Debate ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ✔ ( x ) Pesquisa . ● identificar os polígonos que são quadriláteros. ● classificar os quadriláteros em paralelogramos e trapézios. classificação. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Medidas: . ● Reconhecer paralelogramos: retângulo.

Teste escrito . 12ª edição.Teste escrito . Ed. ed. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: UNIDADE: II -Teste escrito .Atividade oral . língua. Saraiva. São Paulo. código.Atividade em dupla com revistas .prova escrita UNIDADE: III .Reconstruir idéias principais dos textos lidos . Saraiva. variedade lingüística.prova escrita UNIDADE: IV . Diletã. 5ª série.Língua falada e escrita . Português: Idéias e Linguagens. Idéias e Linguagens. Willian Roberto. interlocutor. São Paulo. 5ª série.✔ ( x ) Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( x ) Vídeos ✔ ( x ) Quadro de giz ✔ ( x ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ✔ ( x ) Revistas ✔ ( x ) Livros paradidáticos ✔ ( ) Outros .Teste escrito -Atividade oral (diálogo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CEREJA. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DELMANTO. Português.Textos .Especificar ✔ ( x ) TV/DVD ✔ ( x ) CD ✔ ( x ) Jornais ✔ ( ✔ ( x ) Livros didáticos ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I . 12ª edição.Produção de texto .prova escrita OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: .Produção de texto .Norma culta e variedade-padrão INDICADORES DE DESEMPENHO: .Conceituar linguagem. língua .

Letra e fonema . identificar e classificar substantivos -Empregar certos aspectos da língua relacionados aos substantivos. uso de s/z padrão. INDICADORES DE DESEMPENHO: -Comparar textos. -Conceituar.Substantivo (identificação) . INDICADORES DE DESEMPENHO: -Reconstruir. integrar e sintetizar informações colhidos nos textos lidos. -Reconhecer e distinguir encontros vocálicos e consonantais.Artigo . exercitando-se a partir da leitura e encenação de diálogos a entonação. -Conhecer ele identificada nos textos lidos os elementos da narrativa -Conhecer o valor semântico do artigo e utilizalo como mecanismo de coesão -Diferenciar numeral de artigo indefinido -Minimizar problemas ortográficos.Ortografia UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Textos (interpretação) -Adjetivo (identificação) -Gênero -Número . através de questões propostas a função semântica – estilística dos adjetivos e das flexões de gênero .Classificação .Comunicação .Encontro consonantal .Textos .sc. .Estabelecer diferença entre letra e fonema.Conhecer conceito de frase e pontuá-las de acordo com o sentindo atribuído. E inter.ç. -Verificar. expressando-as em língua própria.Encontros vocálicos e consonantais . Identificar e classificar os adjetivos e locuções adjetivas.Utilizar conceitos aprendidos para minimizar problemas de grafia. . INDICADORES DE DESEMPENHO: -Conceituar. . x.Grau -Locução adjetivo -Pronome -Diálogo -Ortografia (uso g. ss.Verbo (conceito e indenf. ch) UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Textos (Leit. .. nº e grau. -Identificar as locuções verbais UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: .Observar certos aspectos da língua de uso relacionados às variedades lingüísticas.Flexão do substantivo (gênero e numero) .. identificar verbos nos variados gêneros textuais. -desenvolver habilidade de leitura de textos verbais e não verbais.Ortografia: Uso do s.Reconhecer e classificar os pronomes -Fazer análise morfológica das palavras dentro da frase -Aprimorar a leitura oral. .Distinguir a representação escrita de sons semelhantes. não padrão.. j.) -Tempos verbais -Modos verbais -Locução verbal .Separação silábica . -Conceituar. . pontuação.) .Frase (tipos de frase) .Narração -Elementos da Narrativa .Numeral . buscando semelhanças e diferenças quanto às idéias e formas.

Dos quadrinhos. METODOLOGIA: ✔ ( x ) Exposição participada ✔ ( x ) Trabalho em dupla ✔ ( x ) Debate ✔ ( ) Estudo de caso ✔ ( x ) Seminário ✔ ( x ) Pesquisa ✔ ( ✔ ( ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( x ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( ) Vídeos ✔ ( x ) Quadro de giz ✔ ( x ) Pesquisas ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Revistas ) Livros paradidáticos ) Outros . -Desenvolver argumento por meio de quadrinhos DISCIPLINA: MATEMATICA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Promover a aprendizagem da matemática através da pratica dos conteúdos associados ao dia a dia.Especificar ✔ ( x ) TV/DVD ✔ ( x ) CD ✔ ( x ) Jornais ✔ ( x ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II UNIDADE: III UNIDADE: IV .-História em quadrinhos -Conhecer recursos características da ling.

multiplicação. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Ênio Silveira.BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Projeto Araribá. matemática 5ª série. aplicando propriedades adequadamente.Cláudio Marques Matemática Contextualizada. -Efetuar operações envolvendo números racionais. INDICADORES DE DESEMPENHO: -Verificar se um número é ou não divisível por outro. editora moderna. aplicando esses conhecimentos em situações problemas envolvendo tais operações. a partir de métodos estudados INDICADORES DE DESEMPENHO: -Efetuar as operações com números naturais. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Multiplos e divisores -Divisibilidade -Numeros primos e compostos -Fatoração -MMC e MDC -Determinação de divisores UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Fração -Numero misto -Simplificação de frações -Adição. subtração. utilizando o critério de visibilidade. divisão de frações -Expressões numéricas -Problemas UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: -verificar através da história que as frações surgiram a partir da necessidade que os povos antigos sentiam de resolver problemas práticos de medições. -Adquirir habilidade na resolução de problemas com números naturais. .Expressões numéricas -Multiplicação -Divisão -Potenciação -Radiação -Termo desconhecido -Resolução de problemas. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Numéricos naturais -Valor absoluto e relativo -Sistema de numeração romano -Operações com números naturais . Resolver expressões numéricas. -determinar o MMC e o MDC de dois ou mais números.

analisando os fatores e percebendo a importância de estudar a história para que possamos perceber os avanços da sociedade e a função do sujeito enquanto agente transformador da realidade social. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( X ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Produção textual ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros: Filmes ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( X ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II . -Efetuar operações envolvendo números racionais escritos na forma decimal. DISCIPLINA: História SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Estimular o aluno a compreender a dinâmica existente entre o passado e o presente.-Números Decimais -Operações com decimais -Dizima periódica -Potenciação e raiz quadrada -Expressões -Problemas -Porcentagem -Estatistica. bem como resolver expressões numéricas envolvendo tais operações e problemas.

pesquisa e correlação entre conceitos. 2ª Edição. a estrutura . 2006. culminando com uma prova de peso culminando com uma prova de peso maior. fichamento. UNIDADE: III UNIDADE: IV ● A Avaliação é contínua. ● A avaliação prevê atividades em grupo. cumulativa e constante. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Utilização e desenvolvimento das habilidades adquiridas pelo aluno ao longo de sua trajetória escolar. cumulativa e constante. através de leitura e interpretação de texto. quantitativos do processo. ● A avaliação prevê atividades em grupo. ● Mesopotâmia: terra entre rios. Patricia Ramos. direta. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. História das cavernas ao Terceiro Milênio – Editora Moderna. ● O tempo e a história. culminando com uma prova de peso maior. direta. cumulativa e constante. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Compreendera importância dos rios e o desenvolvimento da agricultura para o surgimento das primeiras civilizações. ● Os primeiros grupos humanos. São Paulo. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A história e o historiador. ● A Avaliação é contínua. ● A Avaliação é contínua. maior. ● A avaliação prevê atividades em grupo. direta. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● As primeiras aldeias e cidades. culminando com uma prova de peso maior.● A Avaliação é contínua. direta. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. resumo. levando em cumulativa e constante. ● A avaliação prevê atividades em grupo. ● O povoamento da América. levando em conta aspectos qualitativos e conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BRAICK. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Egito: estava escrito nas pirâmides INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Compreender a formação.

como mapas. econômica. dramatização RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( X ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD . fotografias aéreas. ● Perceber as diversas formas de registros.● ● ● ● Índia. DISCIPLINA: Geografia SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Estudar geografia e aprender a olhar o mundo de várias maneiras. Fenícios e Persas. Hebreus. ● O apogeu da civilização romana. ● A crise de Roma e Império Bizantino. Grécia: do esplendor à conquista macedônica. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A formação do Império Romano. política e social das grandes civilizações e seus legados para as gerações futuras. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros: Produção de texto. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Desenvolver uma atividade de questionamento diante da formação e estrutura das sociedades e sua importância para as futuras gerações. Grécia: o berço da cultura ocidental. China e Japão.. permitindo a descoberta de outras realidades.

cumulativa e constante. Regina. 3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Mapas. Editora Ática. 2. ● A avaliação prevê atividades em grupo. ● A avaliação prevê atividades em grupo. 4. ARAÚJO. ● Listar os impactos ambientais. e ambientes produzidos. cumulativa e constante. possibilitando identificar os diversos espaços. José Willian: Geografia – Série Brasil. Construindo a Geografia: Uma janela para o mundo – Editora Moderna. Terra: o planeta azul. 2005. ● Discutir a importância da preservação do meio ambiente. cumulativa e constante. filmes UNIDADE: II ● A Avaliação é contínua. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Ambientes da Terra: 1. ● A avaliação prevê atividades em grupo. culminando com uma prova de peso maior. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. UNIDADE: IV ● A Avaliação é contínua. UNIDADE: III ● A Avaliação é contínua. ● A avaliação prevê atividades em grupo. ● Interpretar os mapas. culminando com uma prova de peso maior. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. Ambientes naturais. O planeta vivo. . 2005. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo.✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( X ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● A Avaliação é contínua. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. A linguagem dos mapas e a geografia.. cumulativa e constante. culminando com uma prova de peso maior. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: VESENTI. UNIDADE: II INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Estabelecer as diferenças entre ambientes naturais e ambientes produzidos. culminando com uma prova de peso maior.

● reconhecer o transporte aéreo como o grande responsável pelo transporte de passageiros. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● O mundo em movimento: 1. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Entender a produção industrial através de uma cadeia produtiva. utilizadas pelos países pobres 3. A produção agrícola. 2. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A geografia da produção: 1. ● Listar os direitos e deveres do cidadão. ● Trabalhar as características e os motivos que levam as pessoas a migrarem de um país para outro. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar os impactos causados pelas indústrias nos ambientes da cidade. Os ambientes protegidos. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Estudar as fronteiras políticas internacionais como forma de definir limites territoriais dos Estados. ● Identificar os ambientes protegidos pela UNESCO e por outros orgãos. A produção industrial. 2. 3. Os ambientes do campo. As migrações internacionais. ● identificar a importância econômica da navegação marítima. DISCIPLINA: ÉTICA E CIDADANIA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 TURNO: VESPERTINO .CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● O espaço geográfico: 1. As fronteiras do mundo. A circulação mundial. ● Identificar os países ricos que dominam o comércio mundial de alimentos. ● Reconhecer as práticas tradicionais. ● Estudar os sistemas agrícolas para compreender os ambientes do campo. 2. 3. ● Compreender o sistema de agricultura irrigada como uma alternativa do mundo atual. A cidadania e a vida em sociedade. Os ambientes da cidade.

. UNIDADE: III Atividades de sistematização. qualitativa e somativa. qualitativa e somativa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: UNIDADE: II Atividades de sistematização. ✔ Vislumbrar a construção da cidadania e do respeito às diferenças. avaliação diagnóstica. formativa e somativa. UNIDADE: IV Atividades de sistematização. avaliação diagnóstica. formativa. avaliação diagnóstica. qualitativa e somativa. oficinas.Especificar ✔ ( X ) Quadro branco ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Jornais ) Livros didáticos ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I Atividades de sistematização. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros – projetos.PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ✔ Auxiliar na formação moral dos educados. avaliação diagnóstica. formativa. vivências RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros .

0. identificação do tema ou idéia principal. panfletos) INDICADORES DE DESEMPENHO: Leitura e interpretação. A questão da escolha UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1. construir sínteses. Ação Correta 2. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: wikipedia.1.1. Os Valores Humanos 2. Cidadania em Ação UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: Relacionar e integrar segmentos dos textos informativos com a realidade vivenciada. A questão da Moral 1.1.0. Moral e Ética 2.0. Valor 2. Cidadania 2.0. Dinâmicas de grupo & sensibilizações. cidadaniaeacao.2. Conceito de Moral 2.0.2. eticanaescola OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: Ética e Cidadania 1. Tânia Dias. Os Valores Humanos e a Ética 3. produzir textos explicativos. sabercidadania. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: QUEIROZ.0.1. INDICADORES DE DESEMPENHO: Reflexão.1.PCN Temas transversais. produção de material informativo (painéis. Os Valores Humanos e a Sociedade 2. . Ética 1. O que é ser ético 2.0. Moral e Cidadania UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1.

.0.Conteúdos Programáticos 1.0.0. Poder e Cidadania 2. capacidade de síntese. Comportamentos Éticos Desenvolvimento da reflexão da ação cidadã critica. organização. alem da habilidade de expressão oral e escrita.0. O Papel do Cidadão 3. A cultura e a Ética 4.

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