POLICIA MILITAR DA BAHIA COORDENADORIA DOS COLÉGIOS DA POLICIA MILITAR COLÉGIO DA POLICIA MILITAR PROFESSOR CARLOS ROSA

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: Ciências SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 aulas TURNO: Vespertino

PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS: Identificar os elementos do ambiente como recursos naturais que tem um ritmo de renovação, havendo, portanto, um limite para a sua retirada. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( ✔ ( ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais

RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Revistas

✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais

✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura

✔ (

) Outros - Especificar

SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final UNIDADE: II  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final

UNIDADE: III  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

UNIDADE: IV  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final

CANTO,Eduardo Leite de. 1996. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano. 2ª ed. São Paulo. Moderna, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARROS, Carlos e Wilson. Roberto Paulino. Ciências: o meio ambiente. 5ª série. São Paulo. Ed. Ática, 1999. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: www.ibama. gov.br www.nhm.ac.ut OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Fatores vivos e fatores não-vivos INDICADORES DE DESEMPENHO:  Compreender o papel dos seres formadores e princípios das cadeias

 A água.  Conceituar os principais gases da atmosfera e reconhecer a sua utilidade.  Reconhecer a inter-relação entre os seres vivos por meio de cadeias alimentares e suas interdependências.  Contaminação da água. .  Preparar e adaptar o solo para diversos tipos de cultura.  Previsão do tempo.  Reaproveitando o lixo.  Descrever o processo de obtenção de energia elétrica a partir da força da água. alimentares. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  O arco-íris e o caminho da água na natureza.  Esquematizar o ciclo da água na natureza.  Caracterizar as estações do ano.  Compreender a dependência dos seres vivos pela água. chaminés e balões de ar quente.  Definir as propriedades do ar. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Alimentos.  O solo.presentes nos ambientes.  Reconhecer a importância de conservar os alimentos. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Reconhecer os diferentes tipos de água encontrados na natureza.  Produtores e consumidores. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Lixo e qualidade de vida.  Conservação dos alimentos.  Dia e noite: regularidades da natureza.  Conhecer os problemas gerados pelo lixo e apresentar soluções de solução.  Decompositores.  Propriedades do ar.  Vegetais: seres vivos produtores.  Principais gases que compõem o ar.  Diferenciar clima e tempo.  Conhecer os ambientes não naturais. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Reconhecer a importância dos alimentos para o bom funcionamento do corpo.  Geladeiras. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Definir saneamento básico.

gravuras e textos ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● análise do desempenho do aluno em classe. ● Utilizar o estudo da língua inglesa. ● Dominar as estruturas em estudo. ouvir. considerada como instrumento de comunicação universal.DISCIPLINA: Língua Inglesa SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Levar o educando a perceber a importância da língua inglesa. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Outros: jogos. . para desenvolver as habilidades de ler. leitura de textos RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Cartazes. ● Usar as formas verbais adequadamente. na forma oral e escrita. falar e escrever. UNIDADE: II ● análise do desempenho do aluno em classe.

where. colors. projetos UNIDADE: III ● análise do desempenho do aluno em classe. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. 2004. Rita B. nationalities. São Paulo. howld. 2004. Editora Ática. teste e prova. trabalhos. dominar e usar o vocabulário e expressões. Start up: Stage 5. ● numbers (01 – 20). Sanders Sidney. Faria. São Paulo: Moderna. how. teste e prova projetos ● ● ● ● ● pesquisas e trabalhos elaboração de cartazes e cartões. ● pesquisas. ● questions: what. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Texts. ● conhecer e dominar a formação. . ● subject pronouns. ● teste e prova ● projetos Morino. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Hollaender. ● elaboração de cartazes e cartões. vocabulário ilustrado. ● vocabulário ilustrado. The Landemark Dictionary: English/Portuguese/English. ● vocabulário ilustrado. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. trabalhos. Eliete C. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. ● elaboração de cartazes e cartões. vocabulário ilustrado. ● present tense: verb to be.● ● ● ● ● pesquisas. ● vocabulary: greetegs. Arnon. elaboração de cartazes e cartões. trabalhos. ● teste e prova ● projetos BIBLIOGRAFIA BÁSICA: UNIDADE: IV ● análise do desempenho do aluno em classe. ● pesquisas.

whose. ● conhecer e dominar a formação. ● Ler e entende pequenos textos. dominar e usar o vocabulário e expressões. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● ● ● ● ● Texts. ● articles. ● vocabulary: food. present continuos tense ( rewiew).. dominar e usar o vocabulário e expressões. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. ● imperative – directions. ● adjectives. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. ● questions: what.. ● possessive adjectives. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. places. ● possessive case. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. ● demonstrative pronouns. ● present continuos tense. ● time. ● conhecer e dominar a formação. DISCIPLINA: Educação Artística SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 horas TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Reconhecer a importância da geometria na nossa comunidade escolar. camping equiament. whot time. ● propositions of place. . ● conhecer e dominar a formação. ● present tense: verb there. how. ● numbers (100 – 3000).● Texts. sports. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Texts. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. . ● vocabulary: family. ● number ( 20 – 100). sentido e uso das formas gramaticais estudadas. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. utilizando conceitos. dominar e usar o vocabulário e expressões. vocabulary: clothes. animals. ● questions: how many. ● Plural of nouns. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. questions tags.. questions: who. how much.

Giovanni/Parente. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Aprendendo a Matemática.fórmulas. ● atividade globalizada. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Outros: Confecção de materiais RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ) TV/DVD ) CD ✔ ( ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Livros paradidáticos ) Outros . ● trabalhos e atividades práticas. UNIDADE: II ● atividade globalizada. ● atividades em grupos. 5ª série. ● pesquisas. ● pesquisa – medidas. operações matemática e situações do cotidiano.Especificar ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● teste. Moderna. UNIDADE: IV ● atividades globalizadas. . ● trabalho – construção de polígonos. UNIDADE: III ● atividades em duplas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Livro de Matemática do aluno/ Projeto Araribá – Ed. 5ª série.

segmentos congruente. ● ● ● ● ● UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Classificação dos triângulos. ● Reconhecer quando uma figura geométrica é um polígono. . ● Classificar os diversos tipos de segmento de reta. Classificação quanto aos lados e ângulos: reto. ● estudo da reta e suas posições . INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar ponto. ● Identificar o ponto e a reta como um conjunto infinito de pontos. vertical e inclinada. ● Classificar os ângulos de acordo com as suas características ● Utiliza os instrumentos para medir ângulos. ● Verificar quantas retas passam por um ponto e por dois pontos. obtusângulo. acutângulo. ● Perímetro. retângulo. Tipos de ângulos. semi-reta e segmento de reta. reta e plano. ● Saber construir uma poligonal. colineares e consecutivos. ● Conceitos primitivos: ponto. ● Subconjunto da reta. ● Diferenciar as retas de acordo com a posição. . UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: polígonos. concorrentes e coincidentes. reta e plano. ● construir ângulo ● triângulos. ● Identificar as regiões de um polígono. Dante.paralelas.poligonal. ● Identificar ângulo como uma figura geométrica. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Diferenciar poligonal e polígono. agudo. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Introdução à geometria. ● Identificar polígonos que são triângulos. ● Reconhecer e nomear semi-retas e segmentos de reta. .Tudo é Matemática. Iracema e Dulce. nome e classificação dos polígonos. ● Diferenciar ponto. Idéias e Desafios.horizontal. obtuso. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Classificar triângulos de acordo com as medidas dos lados. reta e ponto como elementos intuitivos. . região côncava e convexa. ● Identificar os tipos de reta. Matemática.

. ● diferenciar os sólidos geométricos. metro quadrado e metro cúbico corretmente. .comprimento. ● identificar e representar uma circunferência. ● sólidos geométricos. ● identificar o metro quadrado como uma região quadrada de um metro de lado. resulta no perímetro do polígono. para que o aluno desenvolva habilidades de interpretação. ● reconhecer que cada soma das medidas dos lados de um polígono. classificação. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar o metro como unidade fundamental de comprimento. aprimorando a leitura oral e debatendo temas propostos pelos textos. ● classificar os quadriláteros em paralelogramos e trapézios. ● reconhecer os elementos de uma circunferência. losango e quadrado.capaidade. ● identificar os polígonos que são quadriláteros. bem como empregar corretamente as classes de palavras e reconhecê-las no contexto morfológico.massa. ● Reconhecer os elementos dos polígonos estudados. expressão e argumentação. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Medidas: . METODOLOGIA: ✔ ( x ) Exposição participada ✔ ( x ) Trabalho em dupla ✔ ( x ) Debate ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ✔ ( x ) Pesquisa . ● diferenciar as medidas de metro. DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver estratégias de leitura. . ● Reconhecer paralelogramos: retângulo. perímetro. ● circunferências.● Estudo dos quadriláteros: elementos.suerfície. ● conhecer as unidades padronizadas usadas para medir superfície.tempo. .

Produção de texto . São Paulo.Especificar ✔ ( x ) TV/DVD ✔ ( x ) CD ✔ ( x ) Jornais ✔ ( ✔ ( x ) Livros didáticos ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I .Textos . língua . 12ª edição. Willian Roberto.Produção de texto . BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DELMANTO.Conceituar linguagem.Atividade oral .Atividade em dupla com revistas . interlocutor. código.prova escrita OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: . 5ª série. 12ª edição. 5ª série.Teste escrito . INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: UNIDADE: II -Teste escrito .Norma culta e variedade-padrão INDICADORES DE DESEMPENHO: . Diletã. São Paulo. Saraiva. Português: Idéias e Linguagens. Saraiva. Português. variedade lingüística. ed.Reconstruir idéias principais dos textos lidos . língua.✔ ( x ) Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( x ) Vídeos ✔ ( x ) Quadro de giz ✔ ( x ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ✔ ( x ) Revistas ✔ ( x ) Livros paradidáticos ✔ ( ) Outros .Língua falada e escrita .Teste escrito -Atividade oral (diálogo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CEREJA. Idéias e Linguagens. Ed.Teste escrito .prova escrita UNIDADE: IV .prova escrita UNIDADE: III .

pontuação.Estabelecer diferença entre letra e fonema.Numeral . -Identificar as locuções verbais UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: . -Reconhecer e distinguir encontros vocálicos e consonantais.) -Tempos verbais -Modos verbais -Locução verbal . ss.Verbo (conceito e indenf. x.Ortografia: Uso do s.Encontros vocálicos e consonantais .Narração -Elementos da Narrativa . -Verificar. identificar verbos nos variados gêneros textuais.Classificação . identificar e classificar substantivos -Empregar certos aspectos da língua relacionados aos substantivos.Flexão do substantivo (gênero e numero) . -Conceituar. .Artigo . . -Conceituar.Ortografia UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Textos (interpretação) -Adjetivo (identificação) -Gênero -Número . .Reconhecer e classificar os pronomes -Fazer análise morfológica das palavras dentro da frase -Aprimorar a leitura oral. E inter.sc. não padrão.Observar certos aspectos da língua de uso relacionados às variedades lingüísticas. INDICADORES DE DESEMPENHO: -Reconstruir. INDICADORES DE DESEMPENHO: -Comparar textos. j.Utilizar conceitos aprendidos para minimizar problemas de grafia.Textos . . .Grau -Locução adjetivo -Pronome -Diálogo -Ortografia (uso g. nº e grau. .Frase (tipos de frase) . através de questões propostas a função semântica – estilística dos adjetivos e das flexões de gênero . INDICADORES DE DESEMPENHO: -Conceituar..) .Encontro consonantal . -Conhecer ele identificada nos textos lidos os elementos da narrativa -Conhecer o valor semântico do artigo e utilizalo como mecanismo de coesão -Diferenciar numeral de artigo indefinido -Minimizar problemas ortográficos. Identificar e classificar os adjetivos e locuções adjetivas.Substantivo (identificação) . uso de s/z padrão. exercitando-se a partir da leitura e encenação de diálogos a entonação.ç..Letra e fonema . integrar e sintetizar informações colhidos nos textos lidos.. expressando-as em língua própria. -desenvolver habilidade de leitura de textos verbais e não verbais. ch) UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Textos (Leit.Distinguir a representação escrita de sons semelhantes.Comunicação .Conhecer conceito de frase e pontuá-las de acordo com o sentindo atribuído. buscando semelhanças e diferenças quanto às idéias e formas.Separação silábica .

Especificar ✔ ( x ) TV/DVD ✔ ( x ) CD ✔ ( x ) Jornais ✔ ( x ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II UNIDADE: III UNIDADE: IV .-História em quadrinhos -Conhecer recursos características da ling. Dos quadrinhos. -Desenvolver argumento por meio de quadrinhos DISCIPLINA: MATEMATICA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Promover a aprendizagem da matemática através da pratica dos conteúdos associados ao dia a dia. METODOLOGIA: ✔ ( x ) Exposição participada ✔ ( x ) Trabalho em dupla ✔ ( x ) Debate ✔ ( ) Estudo de caso ✔ ( x ) Seminário ✔ ( x ) Pesquisa ✔ ( ✔ ( ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( x ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( ) Vídeos ✔ ( x ) Quadro de giz ✔ ( x ) Pesquisas ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Revistas ) Livros paradidáticos ) Outros .

INDICADORES DE DESEMPENHO: -Verificar se um número é ou não divisível por outro. -determinar o MMC e o MDC de dois ou mais números. aplicando propriedades adequadamente. a partir de métodos estudados INDICADORES DE DESEMPENHO: -Efetuar as operações com números naturais. aplicando esses conhecimentos em situações problemas envolvendo tais operações.BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Projeto Araribá. editora moderna. Resolver expressões numéricas. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Numéricos naturais -Valor absoluto e relativo -Sistema de numeração romano -Operações com números naturais . multiplicação. subtração. divisão de frações -Expressões numéricas -Problemas UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: -verificar através da história que as frações surgiram a partir da necessidade que os povos antigos sentiam de resolver problemas práticos de medições. -Efetuar operações envolvendo números racionais. utilizando o critério de visibilidade.Cláudio Marques Matemática Contextualizada. . matemática 5ª série. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Ênio Silveira. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Multiplos e divisores -Divisibilidade -Numeros primos e compostos -Fatoração -MMC e MDC -Determinação de divisores UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Fração -Numero misto -Simplificação de frações -Adição. -Adquirir habilidade na resolução de problemas com números naturais.Expressões numéricas -Multiplicação -Divisão -Potenciação -Radiação -Termo desconhecido -Resolução de problemas.

-Efetuar operações envolvendo números racionais escritos na forma decimal. analisando os fatores e percebendo a importância de estudar a história para que possamos perceber os avanços da sociedade e a função do sujeito enquanto agente transformador da realidade social.-Números Decimais -Operações com decimais -Dizima periódica -Potenciação e raiz quadrada -Expressões -Problemas -Porcentagem -Estatistica. bem como resolver expressões numéricas envolvendo tais operações e problemas. DISCIPLINA: História SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Estimular o aluno a compreender a dinâmica existente entre o passado e o presente. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( X ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Produção textual ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros: Filmes ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( X ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II .

maior. a estrutura . UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Egito: estava escrito nas pirâmides INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Compreender a formação. 2ª Edição. culminando com uma prova de peso maior. UNIDADE: III UNIDADE: IV ● A Avaliação é contínua. ● Mesopotâmia: terra entre rios. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Utilização e desenvolvimento das habilidades adquiridas pelo aluno ao longo de sua trajetória escolar.● A Avaliação é contínua. levando em conta aspectos qualitativos e conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. cumulativa e constante. ● A avaliação prevê atividades em grupo. 2006. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● As primeiras aldeias e cidades. Patricia Ramos. direta. direta. culminando com uma prova de peso maior. culminando com uma prova de peso culminando com uma prova de peso maior. ● Os primeiros grupos humanos. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Compreendera importância dos rios e o desenvolvimento da agricultura para o surgimento das primeiras civilizações. História das cavernas ao Terceiro Milênio – Editora Moderna. levando em cumulativa e constante. ● O povoamento da América. quantitativos do processo. fichamento. cumulativa e constante. cumulativa e constante. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. direta. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A história e o historiador. ● A avaliação prevê atividades em grupo. ● A Avaliação é contínua. ● O tempo e a história. São Paulo. ● A avaliação prevê atividades em grupo. resumo. direta. ● A avaliação prevê atividades em grupo. através de leitura e interpretação de texto. ● A Avaliação é contínua. pesquisa e correlação entre conceitos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BRAICK.

dramatização RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( X ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD . Grécia: o berço da cultura ocidental. política e social das grandes civilizações e seus legados para as gerações futuras. DISCIPLINA: Geografia SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Estudar geografia e aprender a olhar o mundo de várias maneiras. China e Japão. Fenícios e Persas. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Desenvolver uma atividade de questionamento diante da formação e estrutura das sociedades e sua importância para as futuras gerações. ● Perceber as diversas formas de registros. permitindo a descoberta de outras realidades. Hebreus.● ● ● ● Índia. econômica. fotografias aéreas. ● O apogeu da civilização romana. ● A crise de Roma e Império Bizantino. como mapas.. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A formação do Império Romano. Grécia: do esplendor à conquista macedônica. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros: Produção de texto.

Ambientes naturais. 2005. filmes UNIDADE: II ● A Avaliação é contínua.✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( X ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● A Avaliação é contínua. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Ambientes da Terra: 1. culminando com uma prova de peso maior. ● Listar os impactos ambientais. 3. Editora Ática. culminando com uma prova de peso maior. cumulativa e constante. 2005. Regina. ARAÚJO. 4. A linguagem dos mapas e a geografia. UNIDADE: IV ● A Avaliação é contínua. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: VESENTI. Terra: o planeta azul. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. cumulativa e constante. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo.. Construindo a Geografia: Uma janela para o mundo – Editora Moderna. cumulativa e constante. UNIDADE: II INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Estabelecer as diferenças entre ambientes naturais e ambientes produzidos. culminando com uma prova de peso maior. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Mapas. UNIDADE: III ● A Avaliação é contínua. ● A avaliação prevê atividades em grupo. . ● Interpretar os mapas. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. e ambientes produzidos. ● A avaliação prevê atividades em grupo. ● Discutir a importância da preservação do meio ambiente. possibilitando identificar os diversos espaços. cumulativa e constante. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. José Willian: Geografia – Série Brasil. O planeta vivo. 2. ● A avaliação prevê atividades em grupo. culminando com uma prova de peso maior. ● A avaliação prevê atividades em grupo.

INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar os impactos causados pelas indústrias nos ambientes da cidade. As fronteiras do mundo. 2. 2. A circulação mundial. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● O mundo em movimento: 1. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Estudar as fronteiras políticas internacionais como forma de definir limites territoriais dos Estados. DISCIPLINA: ÉTICA E CIDADANIA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 TURNO: VESPERTINO . A produção agrícola. 2. Os ambientes protegidos. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Entender a produção industrial através de uma cadeia produtiva. utilizadas pelos países pobres 3. ● Listar os direitos e deveres do cidadão. ● identificar a importância econômica da navegação marítima.CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● O espaço geográfico: 1. As migrações internacionais. A cidadania e a vida em sociedade. ● Estudar os sistemas agrícolas para compreender os ambientes do campo. A produção industrial. Os ambientes do campo. ● Trabalhar as características e os motivos que levam as pessoas a migrarem de um país para outro. ● Reconhecer as práticas tradicionais. ● Identificar os países ricos que dominam o comércio mundial de alimentos. ● reconhecer o transporte aéreo como o grande responsável pelo transporte de passageiros. Os ambientes da cidade. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A geografia da produção: 1. ● Compreender o sistema de agricultura irrigada como uma alternativa do mundo atual. ● Identificar os ambientes protegidos pela UNESCO e por outros orgãos. 3. 3.

qualitativa e somativa. UNIDADE: III Atividades de sistematização.Especificar ✔ ( X ) Quadro branco ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Jornais ) Livros didáticos ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I Atividades de sistematização. . formativa. avaliação diagnóstica. UNIDADE: IV Atividades de sistematização. formativa e somativa. qualitativa e somativa. formativa. avaliação diagnóstica. ✔ Vislumbrar a construção da cidadania e do respeito às diferenças. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: UNIDADE: II Atividades de sistematização. vivências RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros . METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros – projetos. avaliação diagnóstica. qualitativa e somativa. oficinas.PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ✔ Auxiliar na formação moral dos educados. avaliação diagnóstica.

1. Cidadania 2. produzir textos explicativos. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: QUEIROZ.2.0. eticanaescola OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: Ética e Cidadania 1. Valor 2. Ética 1.2.0. identificação do tema ou idéia principal.1.0. Os Valores Humanos e a Ética 3. Conceito de Moral 2. Tânia Dias. Moral e Cidadania UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1. INDICADORES DE DESEMPENHO: Reflexão. . Moral e Ética 2. panfletos) INDICADORES DE DESEMPENHO: Leitura e interpretação. Dinâmicas de grupo & sensibilizações.1.1. produção de material informativo (painéis.0. Ação Correta 2.0. Os Valores Humanos e a Sociedade 2.1.0. construir sínteses.0. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: wikipedia. cidadaniaeacao. sabercidadania. Os Valores Humanos 2. O que é ser ético 2. A questão da Moral 1.PCN Temas transversais. A questão da escolha UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1. Cidadania em Ação UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: Relacionar e integrar segmentos dos textos informativos com a realidade vivenciada.

0. Comportamentos Éticos Desenvolvimento da reflexão da ação cidadã critica. A cultura e a Ética 4. Poder e Cidadania 2. organização. O Papel do Cidadão 3. alem da habilidade de expressão oral e escrita.0. .0.Conteúdos Programáticos 1.0. capacidade de síntese.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful