POLICIA MILITAR DA BAHIA COORDENADORIA DOS COLÉGIOS DA POLICIA MILITAR COLÉGIO DA POLICIA MILITAR PROFESSOR CARLOS ROSA

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: Ciências SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 aulas TURNO: Vespertino

PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS: Identificar os elementos do ambiente como recursos naturais que tem um ritmo de renovação, havendo, portanto, um limite para a sua retirada. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( ✔ ( ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais

RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Revistas

✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais

✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura

✔ (

) Outros - Especificar

SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final UNIDADE: II  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final

UNIDADE: III  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

UNIDADE: IV  Avaliação escrita  Avaliação somativa  Avaliação processual  Avaliação final

CANTO,Eduardo Leite de. 1996. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano. 2ª ed. São Paulo. Moderna, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARROS, Carlos e Wilson. Roberto Paulino. Ciências: o meio ambiente. 5ª série. São Paulo. Ed. Ática, 1999. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: www.ibama. gov.br www.nhm.ac.ut OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Fatores vivos e fatores não-vivos INDICADORES DE DESEMPENHO:  Compreender o papel dos seres formadores e princípios das cadeias

UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Alimentos. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  O arco-íris e o caminho da água na natureza.  Reaproveitando o lixo. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO:  Lixo e qualidade de vida.  Geladeiras.  Principais gases que compõem o ar. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Reconhecer os diferentes tipos de água encontrados na natureza. alimentares.  Decompositores.  Conceituar os principais gases da atmosfera e reconhecer a sua utilidade.presentes nos ambientes.  O solo.  Compreender a dependência dos seres vivos pela água. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Definir saneamento básico. .  Reconhecer a importância de conservar os alimentos.  Conservação dos alimentos.  Descrever o processo de obtenção de energia elétrica a partir da força da água.  Caracterizar as estações do ano.  Produtores e consumidores.  Contaminação da água.  Conhecer os problemas gerados pelo lixo e apresentar soluções de solução.  Propriedades do ar.  Diferenciar clima e tempo. INDICADORES DE DESEMPENHO:  Reconhecer a importância dos alimentos para o bom funcionamento do corpo.  Conhecer os ambientes não naturais.  Vegetais: seres vivos produtores.  Dia e noite: regularidades da natureza.  Esquematizar o ciclo da água na natureza.  Reconhecer a inter-relação entre os seres vivos por meio de cadeias alimentares e suas interdependências.  Previsão do tempo.  Preparar e adaptar o solo para diversos tipos de cultura.  Definir as propriedades do ar.  A água. chaminés e balões de ar quente.

ouvir. para desenvolver as habilidades de ler. ● Utilizar o estudo da língua inglesa. falar e escrever. ● Usar as formas verbais adequadamente. leitura de textos RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Cartazes.DISCIPLINA: Língua Inglesa SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Levar o educando a perceber a importância da língua inglesa. gravuras e textos ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● análise do desempenho do aluno em classe. ● Dominar as estruturas em estudo. considerada como instrumento de comunicação universal. UNIDADE: II ● análise do desempenho do aluno em classe. . na forma oral e escrita. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Outros: jogos.

Faria. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. . trabalhos. ● vocabulário ilustrado. The Landemark Dictionary: English/Portuguese/English. ● conhecer e dominar a formação. Rita B. 2004. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. São Paulo: Moderna. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Texts. Start up: Stage 5. ● elaboração de cartazes e cartões. vocabulário ilustrado.● ● ● ● ● pesquisas. nationalities. ● pesquisas. ● pesquisas. ● questions: what. trabalhos. vocabulário ilustrado. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Hollaender. 2004. howld. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. Editora Ática. ● teste e prova ● projetos Morino. teste e prova projetos ● ● ● ● ● pesquisas e trabalhos elaboração de cartazes e cartões. ● elaboração de cartazes e cartões. ● vocabulary: greetegs. where. dominar e usar o vocabulário e expressões. ● vocabulário ilustrado. ● numbers (01 – 20). colors. ● teste e prova ● projetos BIBLIOGRAFIA BÁSICA: UNIDADE: IV ● análise do desempenho do aluno em classe. ● subject pronouns. teste e prova. elaboração de cartazes e cartões. Arnon. ● present tense: verb to be. projetos UNIDADE: III ● análise do desempenho do aluno em classe. Eliete C. how. trabalhos. São Paulo. Sanders Sidney.

● Plural of nouns. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. ● questions: what. . ● imperative – directions. ● adjectives. dominar e usar o vocabulário e expressões. DISCIPLINA: Educação Artística SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 horas TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Reconhecer a importância da geometria na nossa comunidade escolar. . sentido e uso das formas gramaticais estudadas. ● numbers (100 – 3000). ● conhecer e dominar a formação. ● Ler e entende pequenos textos. dominar e usar o vocabulário e expressões. ● propositions of place. ● present continuos tense. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. ● conhecer e dominar a formação. how. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. utilizando conceitos. how much. places. ● vocabulary: food. ● number ( 20 – 100). ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. camping equiament. questions: who. ● questionar e praticar formas comunicativas básicas com base em termos estudados. ● present tense: verb there. animals.. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● ● ● ● ● Texts. ● questions: how many. ● vocabulary: family. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Texts. sentido e uso das formas gramaticais estudadas. ● possessive adjectives. ● possessive case. ● articles. questions tags. dominar e usar o vocabulário e expressões. present continuos tense ( rewiew). vocabulary: clothes. whose..● Texts. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Ler e entende pequenos textos. sports. ● demonstrative pronouns. ● time. whot time.. ● conhecer e dominar a formação.

● pesquisas. Moderna. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Aprendendo a Matemática. UNIDADE: III ● atividades em duplas.fórmulas. UNIDADE: IV ● atividades globalizadas. 5ª série. operações matemática e situações do cotidiano. Giovanni/Parente.Especificar ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● teste. ● trabalhos e atividades práticas. ● pesquisa – medidas. ● atividades em grupos. ● atividade globalizada. 5ª série. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Livro de Matemática do aluno/ Projeto Araribá – Ed. . UNIDADE: II ● atividade globalizada. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( ✔ ( ) Debate ) Estudo de caso ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Outros: Confecção de materiais RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ) TV/DVD ) CD ✔ ( ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Livros paradidáticos ) Outros . ● trabalho – construção de polígonos.

acutângulo. ● Conceitos primitivos: ponto. ● Identificar os tipos de reta. ● Reconhecer e nomear semi-retas e segmentos de reta. reta e plano. . obtuso.horizontal. Matemática.paralelas. ● Perímetro. Iracema e Dulce. ● Reconhecer quando uma figura geométrica é um polígono. colineares e consecutivos. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: polígonos. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar ponto. ● Diferenciar as retas de acordo com a posição.poligonal.Tudo é Matemática. agudo. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Introdução à geometria. vertical e inclinada.segmentos congruente. ● Identificar polígonos que são triângulos. Idéias e Desafios. obtusângulo. reta e plano. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Classificar triângulos de acordo com as medidas dos lados. ● Identificar ângulo como uma figura geométrica. Classificação quanto aos lados e ângulos: reto. . reta e ponto como elementos intuitivos. ● Identificar as regiões de um polígono. ● Verificar quantas retas passam por um ponto e por dois pontos. nome e classificação dos polígonos. Tipos de ângulos. . ● Classificar os ângulos de acordo com as suas características ● Utiliza os instrumentos para medir ângulos. ● estudo da reta e suas posições . ● Classificar os diversos tipos de segmento de reta. retângulo. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Diferenciar poligonal e polígono. semi-reta e segmento de reta. região côncava e convexa. ● construir ângulo ● triângulos. ● Diferenciar ponto. ● Identificar o ponto e a reta como um conjunto infinito de pontos. ● Saber construir uma poligonal. . ● Subconjunto da reta. concorrentes e coincidentes. ● ● ● ● ● UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Classificação dos triângulos. Dante.

. resulta no perímetro do polígono.capaidade. ● identificar e representar uma circunferência. para que o aluno desenvolva habilidades de interpretação. expressão e argumentação. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Medidas: . ● circunferências. losango e quadrado.suerfície.tempo. ● identificar os polígonos que são quadriláteros.comprimento.● Estudo dos quadriláteros: elementos. ● classificar os quadriláteros em paralelogramos e trapézios. aprimorando a leitura oral e debatendo temas propostos pelos textos. perímetro. . ● identificar o metro quadrado como uma região quadrada de um metro de lado.massa. ● reconhecer os elementos de uma circunferência. ● conhecer as unidades padronizadas usadas para medir superfície. . ● Reconhecer paralelogramos: retângulo. metro quadrado e metro cúbico corretmente. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar o metro como unidade fundamental de comprimento. ● reconhecer que cada soma das medidas dos lados de um polígono. ● Reconhecer os elementos dos polígonos estudados. . ● diferenciar os sólidos geométricos. METODOLOGIA: ✔ ( x ) Exposição participada ✔ ( x ) Trabalho em dupla ✔ ( x ) Debate ✔ ( ✔ ( ) Seminário ) Palestra ✔ ( x ) Pesquisa . ● sólidos geométricos. DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver estratégias de leitura. bem como empregar corretamente as classes de palavras e reconhecê-las no contexto morfológico. ● diferenciar as medidas de metro. classificação.

INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: UNIDADE: II -Teste escrito . interlocutor.Especificar ✔ ( x ) TV/DVD ✔ ( x ) CD ✔ ( x ) Jornais ✔ ( ✔ ( x ) Livros didáticos ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I .Atividade em dupla com revistas .Conceituar linguagem.Norma culta e variedade-padrão INDICADORES DE DESEMPENHO: . São Paulo. Ed. São Paulo. Saraiva.Reconstruir idéias principais dos textos lidos .Textos . 12ª edição. ed.Teste escrito . 5ª série.Produção de texto . variedade lingüística. 12ª edição. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DELMANTO.Atividade oral .prova escrita OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: . código. Português. 5ª série.Teste escrito .prova escrita UNIDADE: III .prova escrita UNIDADE: IV . Diletã. língua .Língua falada e escrita .✔ ( x ) Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( ) Exercícios e atividades virtuais ✔ ( x ) Vídeos ✔ ( x ) Quadro de giz ✔ ( x ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ✔ ( x ) Revistas ✔ ( x ) Livros paradidáticos ✔ ( ) Outros . Idéias e Linguagens. Português: Idéias e Linguagens.Produção de texto . Willian Roberto.Teste escrito -Atividade oral (diálogo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CEREJA. Saraiva. língua.

Conhecer conceito de frase e pontuá-las de acordo com o sentindo atribuído. Identificar e classificar os adjetivos e locuções adjetivas.Encontros vocálicos e consonantais . -Identificar as locuções verbais UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: . -Conceituar. . buscando semelhanças e diferenças quanto às idéias e formas..Narração -Elementos da Narrativa .Ortografia: Uso do s.Utilizar conceitos aprendidos para minimizar problemas de grafia. -Verificar.sc.Observar certos aspectos da língua de uso relacionados às variedades lingüísticas. -Conhecer ele identificada nos textos lidos os elementos da narrativa -Conhecer o valor semântico do artigo e utilizalo como mecanismo de coesão -Diferenciar numeral de artigo indefinido -Minimizar problemas ortográficos. INDICADORES DE DESEMPENHO: -Comparar textos.Estabelecer diferença entre letra e fonema.Numeral .Ortografia UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Textos (interpretação) -Adjetivo (identificação) -Gênero -Número . expressando-as em língua própria. identificar e classificar substantivos -Empregar certos aspectos da língua relacionados aos substantivos.Grau -Locução adjetivo -Pronome -Diálogo -Ortografia (uso g.Separação silábica .) -Tempos verbais -Modos verbais -Locução verbal . ch) UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Textos (Leit..Distinguir a representação escrita de sons semelhantes. -Conceituar.Substantivo (identificação) .Reconhecer e classificar os pronomes -Fazer análise morfológica das palavras dentro da frase -Aprimorar a leitura oral.Letra e fonema . INDICADORES DE DESEMPENHO: -Reconstruir. . através de questões propostas a função semântica – estilística dos adjetivos e das flexões de gênero .Verbo (conceito e indenf. INDICADORES DE DESEMPENHO: -Conceituar. -desenvolver habilidade de leitura de textos verbais e não verbais.Frase (tipos de frase) . identificar verbos nos variados gêneros textuais. . x. integrar e sintetizar informações colhidos nos textos lidos.) .Flexão do substantivo (gênero e numero) .Artigo . não padrão.Classificação . nº e grau. pontuação. uso de s/z padrão. j.. exercitando-se a partir da leitura e encenação de diálogos a entonação. . .Textos .ç.Encontro consonantal .Comunicação . -Reconhecer e distinguir encontros vocálicos e consonantais. E inter. ss. .

METODOLOGIA: ✔ ( x ) Exposição participada ✔ ( x ) Trabalho em dupla ✔ ( x ) Debate ✔ ( ) Estudo de caso ✔ ( x ) Seminário ✔ ( x ) Pesquisa ✔ ( ✔ ( ) Palestra ) Exercícios e atividades virtuais RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( x ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( ) Vídeos ✔ ( x ) Quadro de giz ✔ ( x ) Pesquisas ✔ ( ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Biblioteca Alternativa ) Revistas ) Livros paradidáticos ) Outros .Especificar ✔ ( x ) TV/DVD ✔ ( x ) CD ✔ ( x ) Jornais ✔ ( x ) Livros didáticos ✔ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II UNIDADE: III UNIDADE: IV . -Desenvolver argumento por meio de quadrinhos DISCIPLINA: MATEMATICA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Promover a aprendizagem da matemática através da pratica dos conteúdos associados ao dia a dia.-História em quadrinhos -Conhecer recursos características da ling. Dos quadrinhos.

INDICADORES DE DESEMPENHO: -Verificar se um número é ou não divisível por outro. utilizando o critério de visibilidade. multiplicação.Expressões numéricas -Multiplicação -Divisão -Potenciação -Radiação -Termo desconhecido -Resolução de problemas. -Adquirir habilidade na resolução de problemas com números naturais. -determinar o MMC e o MDC de dois ou mais números. divisão de frações -Expressões numéricas -Problemas UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: -verificar através da história que as frações surgiram a partir da necessidade que os povos antigos sentiam de resolver problemas práticos de medições. a partir de métodos estudados INDICADORES DE DESEMPENHO: -Efetuar as operações com números naturais. .BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Projeto Araribá. subtração. matemática 5ª série. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Numéricos naturais -Valor absoluto e relativo -Sistema de numeração romano -Operações com números naturais . -Efetuar operações envolvendo números racionais. aplicando propriedades adequadamente. editora moderna. aplicando esses conhecimentos em situações problemas envolvendo tais operações.Cláudio Marques Matemática Contextualizada. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Multiplos e divisores -Divisibilidade -Numeros primos e compostos -Fatoração -MMC e MDC -Determinação de divisores UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: -Fração -Numero misto -Simplificação de frações -Adição. Resolver expressões numéricas. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Ênio Silveira.

METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( X ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Produção textual ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros: Filmes ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( X ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II . -Efetuar operações envolvendo números racionais escritos na forma decimal. analisando os fatores e percebendo a importância de estudar a história para que possamos perceber os avanços da sociedade e a função do sujeito enquanto agente transformador da realidade social. DISCIPLINA: História SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Estimular o aluno a compreender a dinâmica existente entre o passado e o presente. bem como resolver expressões numéricas envolvendo tais operações e problemas.-Números Decimais -Operações com decimais -Dizima periódica -Potenciação e raiz quadrada -Expressões -Problemas -Porcentagem -Estatistica.

direta. ● A avaliação prevê atividades em grupo. UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Egito: estava escrito nas pirâmides INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Compreender a formação. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. ● Mesopotâmia: terra entre rios. ● A avaliação prevê atividades em grupo. ● A Avaliação é contínua. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● As primeiras aldeias e cidades. ● Os primeiros grupos humanos. culminando com uma prova de peso maior. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Utilização e desenvolvimento das habilidades adquiridas pelo aluno ao longo de sua trajetória escolar. UNIDADE: III UNIDADE: IV ● A Avaliação é contínua. levando em cumulativa e constante. ● O povoamento da América. cumulativa e constante. cumulativa e constante. direta. História das cavernas ao Terceiro Milênio – Editora Moderna. quantitativos do processo. direta. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. 2006. ● A Avaliação é contínua. maior. ● A avaliação prevê atividades em grupo. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Compreendera importância dos rios e o desenvolvimento da agricultura para o surgimento das primeiras civilizações. a estrutura . ● A avaliação prevê atividades em grupo. culminando com uma prova de peso culminando com uma prova de peso maior. 2ª Edição. Patricia Ramos. fichamento.● A Avaliação é contínua. cumulativa e constante. resumo. São Paulo. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A história e o historiador. pesquisa e correlação entre conceitos. levando em conta aspectos qualitativos e conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BRAICK. ● O tempo e a história. direta. através de leitura e interpretação de texto. culminando com uma prova de peso maior.

Grécia: o berço da cultura ocidental.● ● ● ● Índia. dramatização RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( X ) Retroprojetor ✔ ( ✔ ( ) Computador com internet ) Quadro branco ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( X ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD . política e social das grandes civilizações e seus legados para as gerações futuras. como mapas. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Desenvolver uma atividade de questionamento diante da formação e estrutura das sociedades e sua importância para as futuras gerações. ● Perceber as diversas formas de registros. ● A crise de Roma e Império Bizantino. DISCIPLINA: Geografia SÉRIE: 6º Ano CARGA HORÁRIA SEMANAL: TURNO: Vespertino PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ● Estudar geografia e aprender a olhar o mundo de várias maneiras. Hebreus.. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A formação do Império Romano. permitindo a descoberta de outras realidades. China e Japão. Fenícios e Persas. econômica. fotografias aéreas. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros: Produção de texto. ● O apogeu da civilização romana. Grécia: do esplendor à conquista macedônica.

Regina. A linguagem dos mapas e a geografia. Ambientes naturais. Terra: o planeta azul. 2005. possibilitando identificar os diversos espaços. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros: Mapas. UNIDADE: II INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Estabelecer as diferenças entre ambientes naturais e ambientes produzidos. cumulativa e constante. culminando com uma prova de peso maior. culminando com uma prova de peso maior. Construindo a Geografia: Uma janela para o mundo – Editora Moderna. ● A avaliação prevê atividades em grupo. culminando com uma prova de peso maior. José Willian: Geografia – Série Brasil. UNIDADE: IV ● A Avaliação é contínua. 2. cumulativa e constante. UNIDADE: III ● A Avaliação é contínua. culminando com uma prova de peso maior. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● Ambientes da Terra: 1. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. O planeta vivo.✔ ( X ) Jornais ✔ ( X ) Livros didáticos ✔ ( X ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I ● A Avaliação é contínua. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. ● A avaliação prevê atividades em grupo. 4.. . ● A avaliação prevê atividades em grupo. cumulativa e constante. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. 3. levando em conta aspectos qualitativos e quantitativos do processo. ● Listar os impactos ambientais. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: VESENTI. 2005. ● A avaliação prevê atividades em grupo. e ambientes produzidos. Editora Ática. filmes UNIDADE: II ● A Avaliação é contínua. ● Interpretar os mapas. ● Discutir a importância da preservação do meio ambiente. ARAÚJO. cumulativa e constante.

UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● A geografia da produção: 1. 2. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● O mundo em movimento: 1. ● Compreender o sistema de agricultura irrigada como uma alternativa do mundo atual. ● Reconhecer as práticas tradicionais. ● identificar a importância econômica da navegação marítima. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Entender a produção industrial através de uma cadeia produtiva.CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● O espaço geográfico: 1. A produção industrial. Os ambientes do campo. As fronteiras do mundo. DISCIPLINA: ÉTICA E CIDADANIA SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 TURNO: VESPERTINO . As migrações internacionais. ● reconhecer o transporte aéreo como o grande responsável pelo transporte de passageiros. ● Listar os direitos e deveres do cidadão. ● Identificar os países ricos que dominam o comércio mundial de alimentos. ● Estudar os sistemas agrícolas para compreender os ambientes do campo. 3. A cidadania e a vida em sociedade. ● Identificar os ambientes protegidos pela UNESCO e por outros orgãos. Os ambientes da cidade. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Estudar as fronteiras políticas internacionais como forma de definir limites territoriais dos Estados. A circulação mundial. INDICADORES DE DESEMPENHO: ● Identificar os impactos causados pelas indústrias nos ambientes da cidade. 3. Os ambientes protegidos. ● Trabalhar as características e os motivos que levam as pessoas a migrarem de um país para outro. 2. A produção agrícola. utilizadas pelos países pobres 3. 2.

qualitativa e somativa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: UNIDADE: II Atividades de sistematização. . avaliação diagnóstica. formativa e somativa. qualitativa e somativa. oficinas.Especificar ✔ ( X ) Quadro branco ✔ ( X ) TV/DVD ✔ ( X ) CD ✔ ( ✔ ( ✔ ( ) Jornais ) Livros didáticos ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I Atividades de sistematização. UNIDADE: III Atividades de sistematização. qualitativa e somativa.PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: ✔ Auxiliar na formação moral dos educados. avaliação diagnóstica. METODOLOGIA: ✔ ( X ) Exposição participada ✔ ( X ) Trabalho em dupla ✔ ( X ) Debate ✔ ( X ) Estudo de caso ✔ ( X ) Seminário ✔ ( X ) Pesquisa ✔ ( X ) Palestra ✔ ( X ) Outros – projetos. formativa. vivências RECURSOS AUXILIARES: ✔ ( ✔ ( ) Retroprojetor ) Computador com internet ✔ ( X ) Vídeos ✔ ( ) Quadro de giz ✔ ( X ) Atividades Práticas ✔ ( X ) Biblioteca Alternativa ✔ ( X ) Revistas ✔ ( X ) Livros paradidáticos ✔ ( X ) Outros . UNIDADE: IV Atividades de sistematização. formativa. avaliação diagnóstica. ✔ Vislumbrar a construção da cidadania e do respeito às diferenças. avaliação diagnóstica.

INDICADORES DE DESEMPENHO: Reflexão. Os Valores Humanos 2. O que é ser ético 2. Moral e Ética 2.1. A questão da escolha UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1. INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: wikipedia.0. construir sínteses.0. identificação do tema ou idéia principal. Conceito de Moral 2. Tânia Dias. Moral e Cidadania UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1. Cidadania 2.1.0. produção de material informativo (painéis. Dinâmicas de grupo & sensibilizações. Os Valores Humanos e a Sociedade 2. Ética 1. produzir textos explicativos.1. cidadaniaeacao. Cidadania em Ação UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: INDICADORES DE DESEMPENHO: Relacionar e integrar segmentos dos textos informativos com a realidade vivenciada.2. A questão da Moral 1.1.0.2. panfletos) INDICADORES DE DESEMPENHO: Leitura e interpretação. sabercidadania.PCN Temas transversais.1. eticanaescola OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: Ética e Cidadania 1. Ação Correta 2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: QUEIROZ. .0. Valor 2. Os Valores Humanos e a Ética 3.0.0.

alem da habilidade de expressão oral e escrita. Poder e Cidadania 2. organização.0.Conteúdos Programáticos 1. capacidade de síntese.0.0. . Comportamentos Éticos Desenvolvimento da reflexão da ação cidadã critica. O Papel do Cidadão 3.0. A cultura e a Ética 4.

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