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PLANEJAMENTO ANUAL 2011

Sistema de Ensino:
Disciplina: História Série: 5ª Ensino: Fundamental
Prof.:

Objetivos da Área:

O conhecimento do passado é a base da construção do saber histórico. Esse


passado dialoga permanentemente com o presente e por isso, procuramos estabelecer
relações entre várias temporalidades ao longo do curso. A História deve fazer o registro
das modificações das relações sociais ao longo do tempo e também das permanências
presentes no tempo e no espaço históricos. Não acreditamos que o passado seja um
arquivo de fatos, mas procuramos levar o aluno a perceber que as interpretações dos
acontecimentos são também respostas às questões próprias do contexto atual.
Durante o ensino serão apresentadas questões que aproximem os educandos,
considerando que atualmente não se exige informações decoradas, mas sim o
conhecimento interdisciplinar, análise de documentos e a escrita.
- Ter autonomia no estudo, pesquisa e realização de trabalhos.
- Desenvolver uma linguagem histórica, identificando os diferentes discursos e
análise do processo de transformação e permanência ao longo tempo.

Conteúdo do 1º bimestre

- Introdução à História
- O que a História estuda
Por que estuda História
O trabalho do historiador
As fontes históricas
- O Tempo
O tempo cronológico
O tempo histórico.
- Origem do ser humano
Evolucionismo
Criacionismo
Primeiros Hominídeos
Conteúdo do 2º bimestre

- Modo de Vida dos Primeiros Hominídeos


Caçadores e coletores
Domínio do fogo
Agricultores e pastores
Os metais no cotidiano
O Crescente Fértil
- Os povoadores da América
Da África para outros continentes
Modo de vida dos primeiros americanos
Os primeiros habitantes do Brasil e de Sergipe
- Cidade, comércio e poder
De aldeia à cidade
As primeiras cidades

Conteúdo do 3º bimestre

- A civilização egípcia
Características geográficas
Primeiros tempos do Egito
História política do império do Egito
Sociedade, economia, religião, escrita
- Hebreus, fenícios e persas
- Civilização Núbia na África
Núbia, berço da civilização na África
O reino de Kush
Economia e sociedade
- A China Antiga
China antiga
Os Shang, os Chou, os Han
Filosofia, religião e política
Conteúdo do 4º bimestre

- O mundo grego
Localização e povoamento
Periodização
Atenas e Esparta
Guerras Greco-pérsicas
Gregos contra gregos
A civilização Grega
- Roma Antiga
Cidade de Roma
Períodos históricos de Roma
Os Reis
A República
O Império Romano
Cultura e Cristianismo no Império Romano
- Os povos “bárbaros”
Os “bárbaros” vistos pelos romanos
Os germanos
Os celtas
Germanos no Império Romano.

Avaliação:

O processo de troca entre os educandos e educadores deve ser acompanhado


de uma permanente reflexão sobre os objetivos e procedimentos; assim a avaliação em
História será realizada de forma contínua. Buscando criar mecanismos de regulação e
reflexão os educandos serão avaliados de diversas formas: seminários, participação,
avaliações individuais, trabalhos em grupo e individuais, atividades, lição de casa e
produção.
As avaliações do ensino fundamental estarão relacionadas aos temas
propostos, buscando desenvolver nos alunos as habilidades exigidas para futuros
processo e exames.
Sempre respeitando e desafiando as individualidades de cada educando, o
processo de avaliação servirá não como algo punitivo, mas como um instrumento de
produção de conhecimento e análise do empenho dos educandos.