ANO 3

Nº 15

Escola Secundária da Sé
A B R I L DE 2 0 1 1
www.esec-se-guarda.rcts.pt
e-mail: jornalolhar@gmail.com

A Magia da Partilha
EDITORIAL Semana da Leitura 2011
LER, LER+, LER … A Biblioteca Escolar
A solidariedade deixou de estar associada a uma determinada época do da nossa Escola promoveu a Semana da
ano e cada vez mais, na Escola, surgem actividades relacionadas com a Leitura entre os dias 14 e 18 de Março. As
partilha e a cooperação com instituições, no sentido de proporcionar, actividades foram múltiplas e variadas,
aos mais desfavorecidos, condições físicas e sociais que facilitem a sua privilegiando o contacto das letras com a
integração na sociedade. Estes actos, que coincidem sobretudo com a comunidade educativa para a promoção da
época natalícia, são vividos na Escola como projectos a longo prazo, por
grupos de professores e alunos, que desenvolvem várias actividades,
com o objectivo de ajudar, de forma desinteressada, os que mais
precisam. Nem os tempos difíceis que vivemos actualmente impedem a
comunidade escolar de se envolver na recolha, para posterior
distribuição, dos mais variados artigos: dinheiro, roupas, livros,
alimentos e até mesmo a promover a doação de um bem extremamente
precioso para cada um de nós - o sangue.
Esta solidariedade é ainda mais abrangente, quando os alunos se
envolvem em projectos de reciclagem e de reflorestação, apoiando e
defendendo o planeta em que vivemos, com o intuito de assegurar o
futuro de todos. O envolvimento e toda a dinâmica associada a
actividades de cooperação entre alunos, professores e outras entidades
directamente vocacionadas para a ajuda desinteressada, contribuem para Doar Sangue na Escola
uma aprendizagem progressiva, que só a experiência/vivência pessoal
podem certificar. Um grupo de alunas da nossa Escola,
A cultura da solidariedade é fundamental à convivência social e a denominado J.A.V.E.S (Jovens Alunas
Escola, ao apoiar o desenvolvimento de competências humanas, sociais Voluntárias da Escola da Sé) organizou
e críticas, está também a moldar uma sociedade activa e interventiva uma recolha de sangue, no dia 3 de Março.
que, a longo prazo, assegura a participação de cada aluno como cidadão
solidário e responsável do ponto de vista social, cultural e ambiental.
Uma escola solidária é, pois, aquela que se envolve, em conjunto com
os elementos da comunidade educativa, na construção de um futuro
melhor. É uma escola que desenvolve valores de cidadania e
humanismo, promovendo o respeito e a entreajuda. É esta Escola que
queremos e podemos ser! Daí que, diariamente, a passos lentos,
continuamos a percorrer o caminho que nos permitirá, mais tarde,
sentir que cumprimos o nosso dever.

A Directora
Cristina Vicente
2
Por Cá
Doar Sangue na Escola
Um grupo de alunas da nossa
Escola, denominado J.A.V.E.S
(Jovens Alunas Voluntárias da Escola
da Sé) organizou uma recolha de
sangue, no dia 3 de Março,
promovida no âmbito da disciplina de
Área de Projecto, orientada pela
Professora Salete e integrada no
Os Professores da Sé também estiveram lá
Há dias em que nos sentimos muito
bem por quem somos, pelo que
fazemos e pelas pessoas que nos
rodeiam. Foi o que aconteceu no dia
25 de Fevereiro, num jantar, no
Restaurante Videira, onde estiveram
25 pessoas da nossa Escola. O jantar
projecto ‘Agora é a tua vez’,
relacionado com voluntariado na área
da oncologia.
A recolha de sangue, precedida por
uma palestra informativa conduzida
por duas enfermeiras, teve como
objectivo sensibilizar a comunidade
guardense para as necessidades dos
destinou-se a angariar fundos para o
Refúgio Ana Luísa Godinho e foi da
iniciativa do Ginásio Bemequer.
Após ter comunicado a iniciativa na
Escola, obtivemos muitos
participantes e muitos outros apoios
monetários das pessoas que, por
motivos variados, não puderam estar
presentes.
Quero, desde já, deixar o meu
BEM-HAJA em nome da Fundação
José Carlos Godinho Ferreira de
Almeida, à qual pertence o Refúgio.
O valor monetário saldou-se em
1.114 euros. Na mesma sequência, e
porque também se trata de crianças,
quero aproveitar esta ocasião para
serviços de sangue dos hospitais, afim
de ajudar, essencialmente, os doentes
oncológicos. Esta foi realizada por
uma equipa de técnicos do Instituto
Português do sangue que se fizeram
deslocar desde Coimbra até à Escola
a fim de receber as muitas pessoas
que fizeram a dádiva de sangue.
A manhã revelou-se deveras
lucrativa havendo uma grande
afluência de doadores de sangue a
prestarem os seus serviços. No total
60 pessoas fizeram a pré-inscrição,
das quais 42 deram sangue. Contudo,
17 pessoas foram suspensas devido a
causas temporárias e 1 pessoa
eliminada.
A recolha foi um êxito e as alunas
envolvidas ficaram muito gratas com
o profissionalismo da equipa de
técnicos e com a solidariedade de
todos os dadores.
O grupo é constituído pelas alunas
Ana Correia, Joana Correia, Joana
Teresa, Mara Pacheco e Vanessa
Branquinho.
agradecer publicamente a todos
quantos, de uma forma ou outra,
apoiaram a minha causa pessoal. Por
todo o carinho que me têm dado e
pela forma como tratam as crianças,
sinto muitas vezes que fui a expressão
das vossas vontades.
Mais uma vez, OBRIGADA por
estarem comigo, das mais variadas
formas; a nobreza dos vossos
sentimentos é infinita e assim, sim,
vale a pena SER GENTE.
Professora Mª Dolores Carreira
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Por Cá

Almoço-Convívio com Docentes Aposentados

Foi no passado dia 4 de Março,

uma sexta-feira! Por volta da uma
da tarde, começaram a chegar …..
vinham para estar connosco,
respondendo à “chamada” da
Direcção, e para revisitarem a
Escola – a casa que tiveram,
durante anos e anos!....
O almoço decorreu em clima de
alegria, não só pelo reencontro,
mas também porque a ementa
estava “de comer e chorar por mais”
– a propósito, um agradecimento a
todas as assistentes, técnica e
operacionais, que se esmeraram
para que tudo corresse bem!
E só não foi um êxito total
porque, como se tratava das
vésperas de Carnaval, nem todos desejo. Mas os que vieram, ficaram bem-vindos e que, o lugar que
compareceram, como era nosso com a certeza de que serão sempre ocuparam, nunca deixará de lhes

Reunimo-nos aqui Vivemos muitas reformas E a palavra que vos deixo

Para, com muita amizade Umas boas, outras nem tanto Em nome da Direcção
Recordarmos aqueles tempos Nunca fomos afectados É afinal um “Bem Hajam”
De que já temos saudade! ... Por angústias ou quebranto P’la vossa dedicação

Foram muitos, muitos anos
Unidos por ideais
Fizemos sempre o melhor
Desejámos mais e mais…
Quisemos que a nossa Escola
Tivesse um lugar marcante
Sem nunca desanimarmos
Foi trabalho desgastante
E hoje, aqui reunidos
Sentimos que, afinal
Cumprimos com alegria
O dever profissional
Ao longo de muitos anos
Demos o melhor de nós
Houve momentos em que
Ninguém ouviu nossa voz
E que ela sirva de exemplo
Àqueles que hoje são a Escola
Tenham sempre bem presente
Que a amizade é uma mola
Que nos ajuda em momentos
De grande desilusão
Que continuemos lutando
Por esta digna profissão.

Mas sem nunca desistirmos

Aprendemos a remar E querendo sempre melhorar
Juntos trabalhámos duro Fizemos este “almocinho”
Para levarmos este barco Para uma palavra vos deixar Bem-hajam e ……. até breve!
A um porto seguro

Professsora Manuela Mascarenhas

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Por Cá
A sensação de posse ou pertença,
são conceitos que por vezes soam
mal, ou pelo menos às vezes são mal
interpretados.
A minha relação com a restante
comunidade escolar (e tudo à volta),
reveste-se por vezes de algumas
”estranhezas” mas sempre com o
objectivo de alertar para situações ou
causas.
O desafio académico, para os
alunos de Oficina de Artes da Escola
Secundária da Sé, para parte deste
Dia Nacional da Cultura Científica
A Escola Secundária da Sé
promoveu a Semana da Ciência e da
Tecnologia 2010, que decorreu
entre os dias 22 e o dia 28 de
Novembro e cujo objectivo era dar a
BikeGalo
trimestre, foi o de executar duas
tarefas complementares: criação em
grupo de um “animal” para participar
no grande desfile de Entrudo na
cidade da Guarda, complementado
com a criação individual de um
adereço para acompanhar o animal
no referido desfile.
Ao animal chamámos BIKEGALO,
por resultar da junção/mutação de
uma bicicleta com um galo (o tal galo
do Enterro e Morte do Galo do
Entrudo). Foi um trabalho que
envolveu alguma capacidade de
organização, estrutura, forma e cor e
também volumetria.
Quanto aos “adereços” que cada
aluno produziu tendo em vista o
possível desfile (de carácter
facultativo), tratou-se de uma espécie
de CRISTA, individualizada e com a
linguagem ao gosto de cada aluno.
conhecer à comunidade o que fazem
os cientistas.
A 24 deste mês comemora-se o
Dia Nacional da Cultura Científica.
A escolha deste dia teve como
objectivo comemorar o nascimento
de Rómulo de Carvalho e divulgar o
seu trabalho ao nível da Ciência e da
Literatura, pois ele conseguiu
estabelecer a ligação perfeita entre o
rigor da cultura científica e a magia
das palavras. Citando as palavras do
ministro da Ciência e Tecnologia em
1996: “Em homenagem a Rómulo de
Carvalho, símbolo vivo da cultura
científica na cultura portuguesa,
proponho a data de hoje (24
Novembro) como Dia Nacional da
Cultura Científica, momento
privilegiado, todos os anos, de
balanço, reflexão e acção sobre o
papel do conhecimento no nosso
futuro.”
Por isso, ocorreu na Biblioteca da
nossa escola a leitura de poemas de
Resultaram as cristas em linguagens
do mais diverso possível, diversidade
de cores e feitios, deram um colorido
muito interessante ao grupo de
alunos que foram até ao desfile.
Do que foi possível perceber, os
alunos e a professora Sílvia Palmela,
que os acompanhou, adoraram a
experiência, pelo menos a julgar
pelos imensos comentários feitos no
Facebook.
Mais uma vez, esta presença dos
alunos na comunidade envolvente à
comunidade escolar, teve como
objectivo divulgar os seus trabalhos,
além de afirmar para a região, que os
alunos de Artes da nossa escola têm
valor e vontade.
Professor Agostinho Silva
António Gedeão (pseudónimo de
Rómulo de Carvalho) por parte de
alunos e professores. Esta “leitura
orientada” teve como objectivo dar a
conhecer e reflectir sobre as obras
deste autor e, ao mesmo tempo,
“dar de caras” com todo o seu
conhecimento ao nível das ciências.
Para completar esta iniciativa, os
alunos do 10ºA organizaram uma
exposição onde apresentaram
cartazes alusivos ao dia
comemorado: o B.I. de Rómulo da
Carvalho, postais com excertos
escritos pelo autor, um livro com a
biografia deste e um baralho de
cartas com fotos de cientistas e a
frase mais conhecida de cada um.
Foi uma actividade interessante e
que permitiu adquirir novos e
variados conhecimentos, evitando
que este homem e o seu trabalho
caiam no esquecimento.

Concurso Escola Alerta!
Escola Alerta! 2009/2010
(7ª edição)
Pela primeira vez, a Escola
Secundária da Sé participou no
concurso “Escola Alerta”. Esta
actividade foi lançada em
2003/2004, com o objectivo de
sensibilizar as crianças e os jovens
Mas, o que é o Escola Alerta! ?
O Concurso Escola Alerta!
é um projecto que integra duas
componentes:
de reflexão:
 consiste na abordagem de temas
relacionados com a problemática
da deficiência e, em particular,
com as questões das barreiras
discriminatórias que impedem a
plena participação e a inclusão
social das pessoas com
deficiências ou incapacidade;
5
Por Cá
do Ensino Básico e Secundário para
as questões da deficiência,
mobilizando-os para o combate à
discriminação de que são alvo as
pessoas com deficiências ou
incapacidade, através da eliminação
das barreiras urbanísticas,
arquitectónicas, de informação e de
comunicação que dificultam ou
impedem a sua autonomia,
contribuam para a melhoria da
de concurso: qualidade de vida das pessoas
com deficiências ou incapacidade;
 dirigido aos alunos dos ensinos  contempla a atribuição de
básico e secundário, sob a prémios distritais/regionais e
orientação pedagógica de nacionais aos melhores trabalhos;
professores;  prevê ainda diplomas de
 visa a participação e a participação para as escolas,
intervenção activas dos alunos na alunos e professores, bem como,
inventariação de barreiras quando se justifique, menções
(sociais, de comunicação, honrosas.
urbanísticas e arquitectónicas), e
na apresentação de propostas de
solução e de iniciativas que
Este programa tem vindo a ser desenvolvido pelo
Instituto Nacional para a Reabilitação, I. P.,
contando com a colaboração, entre outros, dos
Governos Civis, das Direcções Regionais de
Educação do Continente e Regiões Autónomas, das
Câmaras Municipais e, essencialmente, com a
participação directa das Escolas e dos Agrupamentos
de Escolas.
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Por Cá

Concurso Escola Alerta!

Na edição do ano passado, a sétima, a nossa escola ficou em 1º lugar na categoria 2 (3.º CEB e Secundário) no
distrito da Guarda, com o Projecto: EREBAS Pro (Gesto) - Equidade Comunicativa.

Como começou este projecto

Depois de um convite da
Professora Lurdes Silva da
Educação Especial e depois de
conhecer a proposta que me foi
festa, que era elaborar uma
aplicação onde fosse possível
incluir em simultâneo com os
impressos utilizados na Secretaria,
uns vídeos onde apareceria uma
Intérprete de Língua Gestual
Portuguesa a explicar os passos
necessários para determinado fim,
como por exemplo pedir um
Certificado de Matrícula, entre
outros, aceitei desde logo este
desafio. Achei uma ideia simples,
mas muito interessante, pois
permitiria ajudar a ultrapassar
aquela barreira existente na Assim sendo, passámos à prática. Linguagem de Programação Visual
comunicação entre os surdos e, Com os alunos do 12ºI do Curso Basic, que é um conteúdo
neste caso, as funcionárias da Profissional TGPSI, pensámos em programático do Currículo do
secretaria. desenvolver a aplicação em referido Curso.

Como se desenvolveu este projecto

Começámos por fazer uma estrutura

(esboço) da disposição dos objectos
principais a inserir no ecrã,
nomeadamente, os vídeos e imagens
dos impressos, como se pode ver na
imagem ao lado.
 7

Por Cá

Concurso Escola Alerta!

Após terem sido recolhidos os ficheiros com as
filmagens e os impressos digitalizados (fornecidos pela
equipa da Educação Especial), passou-se à fase da
programação e ligação dos objectos aos ficheiros de
vídeo e imagens dos impressos.
Houve necessidade de editar e converter os vídeos e
tratamento de imagens.

Instituições onde a aplicação está a ser utilizada

A aplicação encontra-se a funcionar junto da

Secretaria da nossa escola. Através de um ecrã táctil,
os alunos surdos podem interagir com o software
permitindo, em simultâneo, quer aos alunos, quer às
funcionárias, a visualização da informação do
requerimento pretendido, através de vídeo e imagem
do impresso adequados.
Relativamente às outras Instituições, a aplicação
também já se encontra a funcionar no SMAS. No
Governo Civil e na Câmara Municipal deverá entrar
em funcionamento a qualquer momento.

Secretaria da nossa Escola

Governo Civil da Guarda

SMAS (Serviços Municipalizados de

Água e Saneamento) Câmara Municipal da Guarda
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Por Cá

Concurso Escola Alerta!

Cerimónia de atribuição de prémios

No dia 22 de Abril de 2010, na nossa escola,

procedeu-se à cerimónia de atribuição de
prémios. Estiveram presentes algumas
individualidades da Guarda, como por exemplo, o
Governador Civil Dr. Santinho Pacheco.

Em baixo, algumas das imagens desse dia.

Escola Alerta! 2010/2011

(8ª edição)
A nossa escola encontra-se a participar novamente
neste concurso.
Com base no projecto/aplicação do ano lectivo
transacto, quatro alunos da turma do 12ºL do Curso
Profissional Técnico de Gestão e Programação de
Sistemas Informáticos, estão a desenvolver uma
aplicação semelhante para futuramente funcionar
nas urgências do Hospital da Guarda.

EREBAS
“Escola de Referência para a Educação Bilingue de Alunos Surdos”.
Professor Adriano Santos

No artigo Workshop de Língua Gestual Portuguesa, publicado no Jornal Olhar nº14, onde se lê
Equipa da EREBAS, Interprete LGP Joana Silva da Educação Especial, deve ler-se Equipa da EREBAS.

Postais com Amor
Em Fevereiro, o grupo de Artes
Visuais realizou o concurso “Postais
com Amor”, para celebração do Dia
dos Namorados.
Vários alunos participaram, desde o
7º ao 9º ano e todos os postais a
1º Prémio Menção Honrosa
Pedro Almeida – 8ºC Soraia Lucas – 7ºB
Visita de Estudo à cidade de Mérida
No passado dia 11 de Março de
2011 (Sexta-feira), as turmas
A,B,C,D e F do 8.º ano da Escola
Secundária da Sé realizaram uma
visita de estudo a Mérida – uma
cidade histórica localizada na região
de Estremadura, em Espanha.
Éramos 81 alunos e cerca de 10
professores a acompanhar-nos.
Partimos da Guarda (Central de
Camionagem) por volta das 6:40h da
manhã e dirigimo-nos ao nosso
destino em dois autocarros.
Durante a longa viagem, fizemos
uma paragem e chegámos a Mérida
perto do meio-dia (horas de
Portugal). Quando estávamos
próximos desta cidade, tivemos a
oportunidade de observar o
“Aqueduto de los Milagros” .
concurso, entregues até à data, foram
expostos para alegrar a nossa escola.
O primeiro prémio foi atribuído ao
aluno Pedro Almeida, do 8º C.
Houve ainda 4 postais que se
destacaram aos quais foram atribuídas
Menção Honrosa
Ana Filipa Teixeira – 7ºB
Começámos a visita a esta bela
cidade pelo Anfiteatro e Teatro
Romanos. Ambas as construções
tinham como função dar
espectáculos, mas estes eram muito
diferentes: no Teatro representavam
-se peças de teatro (tal como nos
dias de hoje); já no Anfiteatro, os
espectáculos eram de circo, bastante
sangrentos, pois na maioria das
vezes, havia homens e feras como
protagonistas. Atrás do Teatro,
vimos um majestoso jardim com um
poço central, uma casa, uma basílica
e umas termas.
Após esta enriquecedora visita,
almoçámos no largo, junto à saída
destes dois imponentes monumentos
romanos.
Durante a “hora da digestão”,
percorremos as ruas mais turísticas
desta metrópole, onde observámos o
Templo de Diana, o Forum da
Cidade Romana, um sumptuoso
jardim perto do Alcazaba, a Ponte
Romana (sobre o rio Guadiana) e
próximo desta ponte, uma rotunda
ornamentada com o símbolo da
lenda da Fundação de Roma (dois
irmãos – Rómulo e Remo – criados
9
Por Cá
Visitas de Estudo
menções honrosas aos seus autores:
Soraia Lucas e Ana Filipa Teixeira do
7ºB; Marlene Rasteiro do 8º C e Inês
Marques do 9ºC.
Obrigada a todos os participantes!
Professora Catarina Reis
Menção Honrosa Menção Honrosa
Marlene Rasteiro – 8ºC Inês Marques -9ºC
por uma mãe loba).
Mais tarde, visitámos a Casa del
Mitreo e a Área Funerária de los
Columbarios, ambas com um interesse
elevado: uma casa (já em ruínas) de
um romano com bastante poder
económico e uma exposição, ao ar
livre, de várias campas de famílias
romanas importantes e vários
monumentos funerários.
Seguiu-se o Museu de Arte
Romana com uma excelente visita
guiada por parte de um guia
voluntário. Devido ao seu grande
tamanho, não conseguimos visitar o
3.º piso deste magnífico museu.
Os últimos minutos em Mérida
foram aproveitados para comprar
algumas recordações desta
maravilhosa cidade!
Na viagem de regresso, também
fizemos, apenas, uma paragem para
jantar e chegámos à Guarda por
volta das 11:30h.
Para além de agradável, esta
viagem foi muito rica culturalmente,
apesar da chuva!
Inês Martins, n.º 4
João Oliveira, n.º 6
10
Visitas de Estudo
Viagem de Estudo à Resiestrela
No âmbito do trabalho de Área de
Projecto intitulado “Mobilidade
Ecológica e Reciclagem”, deslocámo-
nos à Resiestrela, no Fundão, no dia
20 de Janeiro de 2011, com o
objectivo de demonstrar aos nossos
colegas todo o processo de
reciclagem.
Chegámos à empresa às 10h15m,
fomos recebidos pelo Engenheiro
Daniel Fonseca, que deu início à
visita guiada. Começou por nos
mostrar lagoas de lixiviação, que
servem para purificar a água,
utilizando-se três processos, o
primeiro designa-se por processo
químico que serve para destruir as
bactérias existentes na água. O
p ro c es s o s eg u in t e é o d e
ultrafiltração, onde a água é
purificada e o último processo é
designado por osmose inversa. De
seguida, direccionou a nossa atenção
para uma mesa que disse ser feita de
madeira plástica. Para o seu fabrico
foram utilizados mat eriais
compostos, provenientes
essencialmente de resíduos reciclados
aos quais foram adicionados outros
materiais, tais como a serragem de
madeira, que lhe dá um aspecto
semelhante.
Prosseguindo a visita, explicou-nos
o que era o biofiltro e em que
consistia. O biofiltro é feito de um
filtro natural, essencialmente de
raízes de plantas. Está relacionado
com o processo de biofiltragem, que
consiste na remoção de impurezas da
água ou do ar, utilizando-se agentes
biológicos.
Depois, o engenheiro, mostrou-nos
como era feita a separação do lixo
inorgânico em lixo orgânico. O
composto orgânico funciona como
fertilizante (adubo), e é 100%
natural. Assistimos ainda ao chamado
processo de “enfardamento”, que
consiste na compactação do papel e
do cartão em pacotes. O papel e o
cartão são colocados numa prensa,
que compacta estes materiais. Como
mostra a fotografia.
Prosseguimos visita até à chamada
linha amarela, que corresponde à
separação do plástico e do metal. A
separação do plástico é realizada num
tapete rolante onde, através de
processos manuais os resíduos, são
separados em cinco compartimentos
consoante as dimensões e as
propriedades. É de primordial
im p o rt ân cia m ost rar qu e o
comp art im ento mais rep leto
corresponde ao de produtos de
limpeza, essencialmente garrafões de
lixívia.
A separação do metal é feita através
de um processo idêntico ao da
compactação do papel e do cartão.
Finalmente, subimos aos aterros
onde conseguimos visualizar os
resíduos que não podem ser
reciclados e também vimos a
construção inicial dos referidos
aterros.
Curioso foi verificarmos a
existência de uma enorme quantidade
de aves que sobrevoavam e
permaneciam junto a estes aterros,
procurando alimentos.

Ir para fora, cá dentro…
No dia catorze de Fevereiro, os
alunos e professores da Escola
Secundária da Sé dirigiram-se a
Póvoa do Varzim para ver a
dramatização da obra Os Maias de Eça
de Queirós.
A cidade acolheu-nos com um mar
tempestuoso como se a nossa
presença o deixasse ainda mais
agitado e com uma chuva igualmente
pujante e brava. Assim, os nossos
objectivos ficaram defraudados, pelo
menos por alguns instantes, pois a
visita à casa onde nasceu o maior
prosador português de sempre ficou
adiada, bem como outras maravilhas
da urbe.
Os incómodos que a chuva nos
causou foram compensados pela feliz
dramatização a que tivemos o prazer
de assistir ao longo de duas breves e
hilariantes horas. Portanto, parabéns
aos actores, que como fizeram
questão de nos dizer, o seu projecto
estava a dar os primeiros passos.
É verdade, as setecentas e dezasseis
páginas da obra foram condensadas
em duas horas de espectáculo e com
um número muito reduzido de
personagens, que se desdobravam,
por sua vez, noutras personagens. A
mais aplaudida foi, sem dúvida, a que
foi encarnada pelo João da Ega, o
homem de Celorico de Basto, o
11
Visitas de Estudo
Mefistófeles, que deixa a mãe beata,
rica e viúva com os nervos à flor da
pele, para se refugiar na capital ao
lado do seu amigo inseparável Carlos
Eduardo.
Mas se o Ega deslumbrou graúdos e
miúdos, Maria Eduarda não possuía a
pose de uma deusa de carnação ebúrnea,
como a definiu sempre o narrador,
que deslumbrava Carlos e todos
quantos a viam. Por isso, e
parafraseando uma das personagens
mais nobres da obra, Afonso da
Maia, só me ocorre dizer má estreia,
péssima estreia! Maria Eduarda!
12
Visitas de Estudo
À conquista de Valladolid
No dia 18 de Março, os alunos do
10º ano que estudam a língua
espanhola, tiveram a oportunidade de
cruzar a fronteira e invadir o
território vizinho, para conquistar
uma das suas cidades mais
importantes, Valladolid, capital de
Castilla y Leon. A partida da Central
de Camionagem da Guarda deu-se ao
nascer do sol, quando os relógios
marcavam as 6h:30min. A viagem foi
longa em direcção a nordeste, e
quando o teimoso nevoeiro se
desvaneceu, passou a reinar uma
paisagem de extensas planícies, que
nos acompanhou durante todo o
percurso. Pelas 11h:00 (hora
espanhola), 10h00 (hora portuguesa)
chegámos ao destino programado e
começámos por visitar o Palácio de
Santa Cruz, onde estão incorporados
a sede e Museu da Universidade, bem
como o museu que expõe as
colecções de arte africana de Arellano
Alonso, doadas à Universidade. Além
disso vimos uma imensa biblioteca
cujos manuscritos e impressões são
de grande valor.
Dado o avanço da hora, almoçámos
rapidamente no parque de
estacionamento do estádio da cidade.
Depois, a visita prosseguiu pela
cidade, primeiro de autocarro e
depois a pé, sempre com a ajuda de
uma guia espanhola, que nos mostrou
todos os monumentos e locais de
grande importância histórica para
Espanha. Seguimos para o Museu da
Ciência de Valladolid, onde
encontrámos uma grande diversidade
de actividades interactivas que
experimentámos e nos facilitaram a
assimilação dos novos conceitos:
desde o gás natural, às moléculas de
água, passando pelo conhecimento do
cérebro humano, e ainda pela história
dos mapas, entrámos no planetário e
vislumbrámos um céu repleto de
estrelas e corpos celestes. Adiada a
ida ao centro comercial voltámos à
cidade dos 5 efes, e após uma
animada viagem de regresso,
chegámos às 21h:15min; 45min mais
cedo do que o previsto, apregoando
uma clara vitória como portugueses
conquistadores que somos.

O Clube da Floresta regressou à Escola…
Mais um ano lectivo chegou e com
ele novas ideias, novos projectos que
conferem dinamismo à Escola e
alertam para problemáticas com que
nos deparamos, neste início de
século.
A importância da floresta como
fonte de recursos é um dado por
todos conhecido, ainda assim,
frequentemente somos confrontados
com tristes notícias que dão conta da
sua destruição, a cada Verão que
passa, grandes extensões desse bem
tão precioso são destruídas pelo
flagelo dos incêndios. Quantas
árvores não são sacrificadas para
construir estradas e outras infra-
estruturas, sem que se proceda à
necessária reflorestação, noutros
pontos? Foi com o intuito de alertar a
população escolar para a defesa da
floresta que nasceu o PROSEPE, um
Magusto do Clube da Floresta
O Clube de Teatro pretende
ajudar os alunos, que o
frequentarem, na construção da sua
visão do mundo, articulando ideias,
experiências e observando diferenças
e semelhanças com outros elementos
do grupo; dar forma à expressão de
atitudes acerca das tradições e
hábitos culturais herdados; exercitar
e desenvolver formas de pensamento
crítico.
As actividades dramáticas podem
encorajar o desejo natural dos jovens
para o desenvolvimento da sua
projecto nacional que em tempos
englobou centenas de Escolas,
incluindo a nossa. No âmbito desse
projecto resolvemos retomar o Clube
da Floresta “Chapim-real” e
promover várias actividades que têm
como objectivo principal a defesa da
floresta. Assim, para além das sessões
semanais em que, entre outras coisas,
promovemos a reciclagem e
reutilização de diversos materiais,
tentamos também reflorestar e cuidar
do espaço envolvente da Escola.
O São Martinho foi a primeira data
que quisemos assinalar junto da
Comunidade Escolar, assim, fizemos
um magusto, em que para além do
convívio e confraternização sempre
posit iv os, alert ámos para a
importância do castanheiro e da
Castanha na nossa região. No dia da
f l o r e s t a a u t ó ct o n e ( 2 3 d e
Poda de árvores no recinto escolar
personalidade e estilo, ao mesmo
tempo que lhes proporciona
oportunidades para explorar uma
larga variedade de contextos e
situações que os conduzam à
construção da sua visão do mundo.
Estes contextos e situações deverão
desafiar o jovem a examinar as suas
atitudes e as de outras pessoas e
relativizar as suas opiniões quando
avaliam e reflectem sobre o seu
desempenho e o dos outros
elementos do grupo, estruturando,
assim, a sua cidadania.
13
Os Clubes da Nossa Escola
Novembro), em colaboração com a
Câmara Municipal da Guarda, e
tendo em conta o centenário da
República plantámos cem árvores, no
recinto da Escola. Recentemente,
diligenciámos junto da Câmara para
que nos ajudasse na poda de algumas
árvores mais antigas.
Futuramente, gostávamos de criar
um canteiro de ervas aromáticas
junto da cantina e, quando o clima
permitir, pretendemos usufruir de
alguns passeios, jogos tradicionais e
actividades radicais em espaço
florestal.
Ao terminar resta-nos agradecer a
todas as pessoas que têm colaborado
com o clube da floresta e deixar a
promessa de continuar a lutar pela
preservação do ambiente.
Clube da Floresta “Chapim- Real”
Comemoração do dia da
Floresta Autóctone
Este projecto visa abranger
todos os alunos da escola que se
mostrem interessados. Vai tentar ir
de encontro aos interesses reais dos
alunos, ocupar os seus tempos livres
(de uma form a criativa) e
proporcionar-lhes uma participação
mais activa nas actividades de
complemento curricular.
O clube funcionará todas as
Sextas-feiras das 15:00 às 17:00,
sendo o horário adaptado às
necessidades das actividades do
momento.
14

Os Clubes da Nossa Escola

Clube de Ciências
Já está em funcionamento o Clube
de Ciências !
O Departamento de Matemática e
Ciências Experimentais propôs, a
Escola aprovou e os alunos (alguns,
esperamos mais…) aderiram .
O Clube de Ciências pretende
ocupar o tempo livre dos alunos,
através da concretização de
actividades apelativas com carácter
formativo. Será um local privilegiado
para a realização de experiências e de
desafios que tanto interesse suscitam
nos alunos. Utilizando materiais
disponíveis, estão já a realizar-se
experiências simples e divertidas que
ajudam a compreender as coisas
maravilhosas e mágicas que
acontecem no mundo à nossa volta.
E porque na semana de 14 a 18 de
Março se assinala a Semana
Internacional do Cérebro - uma
campanha mundial para sensibilizar o
público sobre os progressos e
benefícios da pesquisa sobre o
cérebro - aqui fica uma curiosidade
sobre o nosso cérebro:
Se conseguir ler as primeiras
palavras o cérebro decifrará
automaticamente as outras.
De aorcdo com uma peqsiusa de
uma uinrvesriddae ignlsea, não
ipomtra em qaul odrem as lteras de
uma plravaa etãso, a úncia csioa
iprotmatne é que a piremria e útmlia
lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto
pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê
anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é
poqrue nós não lmeos cdaa ltera
isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.
Fátastcnio!
Professora Salete Paixão

Fixe os seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia correctamente o que está escrito.

35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO 4 NO554

C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R4 N155O!
NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 4 TU4
M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M
PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3S F1C4R B3M ORGULHO5O
D155O! 4 TU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5!

Actividades do Clube de Ciências

Matemática
Uma vez mais, pela 2ª vez
consecutiva, a nossa escola,
participou no jogo do 24”, que teve
lugar no dia 17 de Dezembro de
2010. Esta competição matemática
decorreu com bastante entusiasmo e
teve bastante adesão, desde os mais
novos (alunos do 7º,8º e 9ºanos) aos
mais velhos (alunos do 10º, 11º e 12º
anos), num total de 113 alunos.
Promover a divulgação da
matemática elementar, desenvolver
e agilizar o cálculo mental,
promover o gosto pela Matemática e
promover uma competição saudável
entre os alunos, foram os principais
objectivos desta competição.
Mais uma vez ficam os sinceros
parabéns a todos os que estiveram
envolvidos na organização do jogo do
24 e despedimo-nos com espírito
matemático, esperando pela próxima
competição, o Concurso “Canguru
matemático”, que será no dia 17 de
Março, na qual se espera alcançar
bons resultados.
Grupo de Matemática

Retalhos da Vida de um Universitário
Nas traseiras do edifício
encontramos uma piscina repleta de
homens e mulheres sem roupa, numa
festa cujo anfitrião podia
perfeitamente ser o primeiro-
ministro italiano Silvio Berlusconi.
Contudo não estou aqui para narrar o
filme que vi ontem à noite, mas sim
para falar da minha vida como
estudante universitário. Se bem que
uma coisa está ligada à outra. De que
outra maneira, sem ser um parasita
da sociedade, podia gastar tempo a
ver filmes?
As manhãs dos dias de aulas são
complicadas. Ao acordar e lembrar-
me da tortura que se segue fico logo
deprimido. Por tortura entenda-se
ver o resumo do último jogo do
Sporting. Após um pequeno-almoço
nutritivo composto por uma fatia de
pizza e um copo de JB, é altura de
telefonar aos entes mais queridos e
também aos meus pais. “Sabes que te
amo muito, não sabes?” e “Manda-me
mais dinheiro” são as frases mais
ouvidas durante as chamadas
telefónicas. E o dia acabou de
começar.
O caminho para o edifício da
universidade onde tenho aulas é
íngreme e sinuoso, mais
concretamente uma estreita vereda
de terra batida e gravilha. No chão
encontram-se beatas rançosas aqui e
ali, que mendigam por estas paragens
desde que o convento da cidade
fechou. Por 1€ recitam uma
passagem do Novo Testamento. De
graça alguns rufias apupam-nas. Vida
complicada, a dos rufias
universitários, não são pagos por
aquilo que sabem fazer melhor. Dos
dois lados do caminho erguem-se
sebes gigantescas que não nos deixam
ver o que vagueia pelos campos por
trás delas. Um amigo meu acha que
unicórnios correm de um lado para o
outro. Eu acho que tenho dúvidas
sobre a orientação sexual dele. O
cansaço apodera-se de nós no fim do
caminho, mas o pior está para vir. O
edifício tem dois portões enormes
guardados por dois dragões, um de
cada lado, um macho, uma fêmea.
Para abrir os portões, temos de
acertar no nome carinhoso que o
dragão macho chamou ao dragão
fêmea no despertar de ambos nessa
manhã. Se errarmos, eles lançam-nos
fogo para cima. O que me faz
lembrar, quando entrarem na
universidade comprem um ou dois
lotes de canetas de feltro pretas
dessas de escrever nos quadros.
Pessoas sem sobrancelhas são
assustadoras, e não é propriamente
fácil adivinhar palavras-passe tais
como “meu docinho escamado” ou
“minha serpentucha alada
mitológica”.
Depois de entrar no recinto
universitário - a maior parte das
vezes só com suborno (onde é que já
se viu, juntar dragões e subornos na
mesma ideia?) – somos confrontados
com um gigantesco labirinto. O
objectivo é escolher os caminhos
certos para fugir do Minotauro…
peço desculpa, do professor que nos
dá aula. Caso contrário, ficamos
presos durante três horas numa cave
escura a ver documentários variados
e maçadores, tais como “Obesidade
mórbida: cortem-lhe as mãos que
isso passa” ou “Quem comeu o meu
queijo? Chamem a Brigada Anti-
Pestes, temos ratos na universidade”.
Após este massacre da alma segue-se
uma hora de almoço (se temos
dinheiro vamos à cantina, se não
15
Reflexão
roubamos o pão das beatas) para
recuperamos forças, pois da parte da
tarde seguem-se mais três horas de
aula, onde se discute ao pormenor os
documentários visionados. Cálculos
precisos do peso da senhora obesa nº
1 e análise sociológica da combinação
de vestuário do rato nº 2 são alguns
exemplos dos trabalhos que temos de
fazer em casa para o dia seguinte.
Mas este não é o fim. Depois de
concluirmos o TPC segue-se uma
estafante noitada por todos os bares,
tascas e adegas da cidade, em que o
lema é “bebe até cair, depois levanta-
te e continua a beber”. A chegada a
casa dá-se às tantas da madrugada,
possibilitando quanto muito 1/2
horas de sono. Não é que não
queiramos dormir mais, mas a
universidade instala gratuitamente
um galo na marquise de nossa casa
quando entramos para lá. Se fizermos
uma canja, eles metem logo outro
galo, mas esse já temos de pagar.
Como dá para ver, a vida
universitária é extremamente difícil e
mais ou menos saída de um filme de
terror dos anos 50. Não é que esteja
a desencorajar os muitos de vocês
que pretendem continuar a estudar,
mas preparem-se para uma mão cheia
de anos de esforço, dedicação e de
grandes decisões, como a de escolher
qual das 385 festas pretendem ir
numa noite mais livre. Além disso, é
necessário algum investimento
monetário. E a fundo perdido, que
arranjar emprego nos dias que
correm não é para todos. O Ensino
Superior é como a Atlântida: por
muito boa imagem que se tente
passar, ambos estão submersos.
Água, dívidas, é tudo o mesmo
quando se fala no futuro dos
estudantes. Pensando melhor, “água”
e “estudantes” não são as melhores
palavras para juntar na mesma frase,
mas julgo que se percebe a ideia mais
importante.
16
Crescer a Escrever
Uma Verdade Inconveniente
Cá perto observamos longínquos
os tempos em que o belo da
Natureza não era a miragem de hoje.
Tempos, em que o Homem oferecia
não só os seus m om entos
excedentes, mas também a sua
própria vontade de desfrutar de uma
Terra que estende a passos largos
todo o seu esplendor, sendo, assim,
um “colo” que nos aconchega,
refugia e que, simultaneamente, nos
acaricia com as suas beldades
imutáveis.
Nos dias que correm, a realidade
diverge em muitos aspectos da
anterio r. Est e facto d eriva
essencialmente do egoísmo dos
órgãos de poder que os obriga a um
olhar indiferente perante os danos
gravosos que causam no planeta, já
que só o lucro e o desenvolvimento
interessam.
A l G o r e, ex - can d id at o à
presidência dos Estados Unidos da
América,
tem como objectivo transformar o
filme “Uma Verdade Inconveniente”
num apelo a essa mesma falta de
interesse, num despertar para uma
atitude de reabilitação, de recriação
de hábitos e valo res, que
compensem o acto homicida perante
as gerações futuras.
Refere que o aumento gradual da
população provoca uma maior
procura de recursos para garantir a
sua sobrevivência, recorrendo,
maioritariamente, aos combustíveis
fósseis. Esta utilização em excesso
cinge-se a uma única consequência,
o aumento brutal da poluição, que
por sua vez se traduz no
rebentamento da escala tolerável de
Dióxido de Carbono. Medições estas
que fez em conjunto com um dos
seus professores predilectos.
Os níveis tão altos de Dióxido de
Carbono obrigam a um aumento da
temperatura média da superfície
terrestre que, consequentemente
obriga a um desaparecimento
drástico de glaciares, ao recuo
inevitável de rios gelados, ao
aquecimento das águas oceânicas, a
um agravamento das tempestades, a
uma incapacidade de adaptação por
parte de diversas espécies ao novo
“ambiente”, levando à sua extinção,
ao redesenho dos mapas, devido à
submersão de parte dos continentes
(nomeadamente cidades como Nova
Iorque) e à morte de populações,
devido à destruição das suas
residências, contrariando, assim, a
promessa do governo americano
após o 11 de Setembro de 2001.
Al Gore tem viajado com o intuito
de chocar, chamando à razão as
populações para os factos gravosos
do nosso sistema, não conseguindo
alcançar o sucesso, nem a
acreditação dos seus argumentos
perante o seu público.
Como podemos nós sobreviver
numa sociedade que mantém uma
relação de destruição para com a
Terra? Uma população que outrora
utilizava utensílios rudimentares
para travar as suas lutas e que na
actualidade é suficientemente “fria”
para lançar uma bomba atómica?
Julgo que, tal como afirma Al Gore,
o mundo só aprenderá quando sofrer
na própria pele esses desígnios. Pena
que nessa altura poderá já ser tarde
demais.
 17

Crescer a Escrever

Heróis do Quotidiano
Desde pequena que retenho a
mesma imagem sobre ele: a de um
homem calado que transporta no
rosto a amargura do tempo, mas ao
mesmo tempo uma passividade
suave, como quem quer viver a sua
vida sem grandes transtornos e
preocupações.
Caracterizam-no a pele morena e
a média estatura com que se move
todos os dias para o trabalho
cansativo. É uma pessoa muito
paciente, guarda tudo para si, por
vezes, até demais…a sua vida não é
de todo fácil, mas admiro-me com
ele, porque nunca se lamenta.
Limita-se a viver a vida. A sua pele
já enrugada e os seus caracóis pouco
definidos e cinzentos, já gastos pelo
tempo, reflectem o trabalho de
quase cinquenta anos e para
contrastar tem aqueles olhos
pequeninos e verdes cor de
azeitona.
Um homem deveras reservado,
mas que exerce bem o seu papel no
percurso a que chamamos vida…
Umas vezes mais calado outras mais
alegre e agora que falo nisso…gosto
de o ver sorrir. Parece uma pessoa
completamente diferente…Por trás
daquele aparência muito séria que
pode ser alvo de más
interpretações, está uma pessoa
doce, muito simpática e bondosa.
Ajuda os seus amigos e não é
egoísta. Sabe partilhar…com os
seus amigos e connosco, protege-
nos, dá-nos carinho e amor; ajuda-
nos no que precisamos.
É diferente, importante, especial,
único…aliás, como todos os pais
devem ser!
Pai, és o meu modelo e herói,
obrigada pelo sorriso que me
ofereces em cada dia da minha vida.

Pai
Tu és o meu guerreiro imortal
Sempre pronto para a luta desigual.
Graças à tua espada embainhada
Todos se afastam da minha caminhada.

Eu sou a tua ilustre e humilde rainha

Sempre com escolta garantida
Por isso posso caminhar descontraída
Pelas ruas de qualquer urbe desconhecida.

Mesmo no teu Repouso Eterno

Sinto a tua protecção incomensurável
Como presença viva e afável
E também o teu carinho fraterno.

Professora Emília Barbeira

18
Crescer a Escrever
É incrível como o homem é cruel!
Como a natureza humana impele o
homem a fazer tais coisas como
m at a r, r o u b a r, es p an ca r e
descriminar outros da sua espécie. É
nessas alturas em que eu me
pergunto: Onde está a racionalidade
do ser humano? Onde está o ser
humano que se diz superior a todos
os outros seres?
Somos bombardeados diariamente
por notícias que relatam as
monstruosidades de que somos
capazes de cometer.
Vivemos numa sociedade de
enormes desigualdades em que a
humanidade é capaz de ignorar factos
como: um ser humano morrer a cada
3,5 segundos, a inexistência/escassez
de água em determinadas zonas do
globo, o que faz com que para
Com o aumento da esperança de
vida, passou a ser natural viver até
aos 90 anos, ou mais. Muitas vezes as
famílias não têm tempo para cuidar
dos seus idosos e por isso confiam-
nos aos cuidados das instituições. O
lar onde faço estágio proporciona-me
algumas horas de contacto com os
idosos e por isso posso dizer que
cuidar dos idosos não é tarefa fácil.
A primeira virtude que um
cuidador de idosos deve ter é a
paciência. Gostaria de partilhar
algumas experiências que já tive:
Crueldade
usufruir desse bem essencial as
pessoas tenham que se deslocar
dezenas de quilómetros a pé todos os
dias.
Nós, os privilegiados, cometemos
actos atrozes, que achamos serem
meras acções que fazemos, sem
qualquer importância, são exemplos
disso o simples, mas imoral acto de
deitar comida para o lixo, enquanto
se estima que haja 815 milhões de
pessoas que passam fome e sofrem de
subnutrição em todo o Mundo.
Somos imensamente cruéis ao
ignorar esta realidade, a realidade
que nos rodeia, a realidade
degradante em que a Humanidade
vive, a realidade que ela própria
criou.
Gastam-se milhões em armamento
enquanto que existem milhões de
pessoas que vivem com menos de um
euro por dia, que passam fome para
darem de comer aos seus filhos, que
vivem num mundo à parte do “nosso”
mundo, do dito mundo
“desenvolvido” que apesar de ter esse
nome não se comporta como tal,
como devia, ajudando todos os
outros subdesenvolvidos, mas antes
prefere escravizá-los, usá-los.
A Humanidade devia ter vergonha
Cuidar dos idosos
Não devemos chamar de “avô
ou avó", porque gera confusão.
Devemos chamar o idoso pelo
nome e anunciar quem acabou
de chegar, identificando o grau
de parentesco, de maneira clara e
objectiva.
Falar de frente, tocar
enquanto conversa e calma. Por vezes pode ser necessário
pronunciar de uma maneira
agradável. Este procedimento é
importante para que o idoso possa
inclusive fazer leitura labial, caso
tenha dificuldades auditivas.
da realidade em que vive, da
realidade que ela própria criou.
Cada vez mais existe uma
decadência de valores, pois as pessoas
não se importam com mais nada para
além do seu próprio sucesso e, assim,
são capazes de passar por cima de
tudo e de todos sem qualquer
remorso pelos actos atrozes que
fazem. É assim que a sociedade se
encontra, corrupta, gananciosa, falsa,
negra, em que os mais ricos
prevalecem e os mais pobres não
subsistem.
Agora, mais do que nunca, a união,
a inter-ajuda, a solidariedade, são
n eces s ár ias , h á qu e m u d ar
drasticamente o mundo, há que
dizer: “Não!” às injustiças que nos
rodeiam, porque se não for agora que
a mudança se der já não há volta a
dar. E os culpados somos todos nós,
ou por apoiarmos tudo isto, ou por
não nos opormos.
A situação actual TEM de mudar! É
urgente uma mudança neste Mundo
corroído pelas mentes corruptas e
gananciosas que guiam o nosso
futuro.
Temos que nos opor a esta
actualidade, a esta realidade que nos
Para os doentes de Parkinson, é
possível trabalhar alguns exercícios
simples que melhoram o humor,
fazer colagens, ginástica e caminhar
em linha recta são alguns exemplos.
Perante uma situação de
emergência, o cuidador não deve
entrar em pânico, deve manter a
chamar outro profissional de saúde.
A postura do cuidador deve ser
carinhosa, mas firme e profissional.
Marco Bandeirinha,nº10,11ºI

Era uma vez, uma doida que
fugira do manicómio, chamava-se
Maria Rokeira. O seu primeiro
dia de aulas, que foi no dia 11 de
Maio, o melhor dia do ano
(tirando o dia 9 de Março que é o
dia perfeito do ano), foi um pouco
estranho, aliás muito estranho…
A Maria acordou de madrugada,
exactamente pelas 12:59h, e foi ao
seu armário, já muito velho e
quase a cair, abriu-o e… qual foi
o seu espanto, não tinha roupa
lavada!
Decidiu ir ao quarto dos pais
arranjar uns trapinhos para vestir.
A Maria costumava dizer que era
uma diva da moda, decidiu vestir
uma camisa amarela berrante,
para que desse mais nas vistas, e
umas calças cor-de-rosa
florescentes e, ainda, atou o
cabelo com uma fita azul e calçou
uns sapatos já do séc.XVII. Foi
muito rápido à cozinha beber um
copo de leite e comer uma
laranja, já estava um pouco
atrasada…
Somos nós…
A sua turma era muito estranha,
na verdade enquadrava-se
perfeitamente no seu perfil, sentia
-se em casa!
Havia duas raparigas a correr
atrás de um rapaz com o cabelo
mal cortado, elas chamavam-se
Rita Cabeleireira e Rafelita. Mais lá
ao fundo, ao cantinho da sala, a
tremer de medo debaixo da mesa,
estava a Loirinha, a mais tímida da
turma, não falava.
De repente, houve-se um
barulho estranho e com um
pontapé da aluna mais sexy da
turma, a porta cai redonda no
chão. A Claríssima entra com uma
mini saia de cabedal, um top que
não cobria tudo o que devia, e uns
saltos altos que serviam para
afastar os rapazes.
Já sentados e com uma postura
extremamente correcta estava o
Mika Mika, a Jekitas e a Biazona, o
grupo dos 100% a todos os
testes…
Ui,ui… Chegou a rufia da
turma, Nê Nê com uma pastilha
19
Crescer a Escrever
elástica na boca que tinha roubado
à Loirinha.
Quando a “stora” entra na sala
pede delicadamente à Nê Nê para
se sentar na sua carteira, esta
sente-se insultada e faz uma
grande cena, a “stora” já cansada
de a ouvir sai da sala sem fechar a
porta…espera não há porta!
Passado meia hora chega o
casalinho sensação, o J.Jotinha
com a sua fofinha Laurita… Vêm
aos beijos, como sempre, sentam-
se os dois numa carteira ao fundo
da sala, e a Laurita senta-se ao
colo do J.Jotinha e ficam ali sabe-
se lá a fazer o quê! Todos os dias a
Laurita se zanga com o seu amado
e ele fica a sofrer na escuridão do
amor… O J.Jotinha às vezes ainda
vai atrás dela mas ele tem medo
que ela o espanque, como
acontece constantemente, e
quando não vai fica a lamentar-se,
mas ninguém liga…
15:30h, horas da Rafa.D, entra
na sala a fazer Parkurt , pela janela
tipo “Homem-Aranha”, que é a
sua alcunha.
Já me esquecia de falar da girafa
da turma a Quel, é tão alta que
quando se funde uma lâmpada, só
ela a consegue trocar sem precisar
de um escadote. E a relatar as
pessoas mais civilizadas mas
também estranhas: Mafi e
Teixeirinha.
A verdade é que a Maria se
enganou na turma e foi parar ao
8ºZ, em vez do 8ºF, que na
verdade é a melhor turma, já o
8ºZ tem os alunos com o mesmo
nome que os alunos do 8ºF, mas
são mais feios… =D
20

Crescer a Ver e a Escrever

América Proibida
Foi proposto à turma do 10ºA,
pela professora da disciplina de
filosofia, Isabel Valente, que
visionássemos o filme “América
Proibida” como uma forma de
demonstrar de forma real e
concreto, aquilo que nos últimas
aulas tem vindo a ser abordado de
forma teórica.
O filme em questão aborda, de
uma forma muito directa e
brutalmente real, temas como o
racismo e a xenofobia levada a um
nível bastante desproporcional.
Creio que o visionamento do
filme, apesar de me ter chocado um
pouco a principio, abriu-me a mente
e fez-me ver o que realmente existe
na nossa sociedade e aquilo que nos
rodeia, quebrando a cortina que
todos erguemos para nos sentirmos
confortáveis, destruindo a ilusão que
criei para que o mundo parecesse
mais perfeito, para que deixasse de
ser tão obscuro.
O facto de essa ilusão se ter
destruído retirou-me uma parte
daquilo que me faz sentir segura, um
pouco da minha inocência infantil.
Na minha opinião este filme é “um
mal que vem por bem”, pois apesar
de ser violento e realista é a nossa
realidade. Realidade essa que mais
cedo ou mais tarde deve ser encarada
e confrontada, em parte para que
deixemos o estado de apatia e para
que possamos perceber que o
racismo, o ódio por outras raças, é
algo que apenas nos consome, que
retira de nós a força de sermos
melhores, levando apenas à
existência de mais ódio, gerando um
ciclo vicioso que obscurece a nossa
mente e não nos deixa ver a beleza
de sermos diferentes, a alegria de
podermos aprender com aqueles que
nos rodeiam e que são tão iguais e
tão diferente de nós.
Enquanto existirem diferenças irá
existir racismo, é algo que o ser
humano não controla, mas que deve
aprender a respeitar.
O filme mostra-nos que a aceitação
e o respeito devem ser leis
fundamentais dos nossos valores
morais.
“Errar é Humano” e a personagem
principal é evidência disso, pois
apesar de começar como alguém
extremamente revoltado que
absorve tudo o que lhe dizem desde
que vá de encontro àquilo que pensa,
que se enquadre com a sua situação,
acaba por perceber que foi usado e
manipulado para fazer aquilo que

Aprendemos sempre com os erros da vida

Ao longo da vida estamos sempre a aprender,
mas com o tempo acabamos por esquecer,
a vida é mais curta que comprida,
tem que ser bem vivida.

Com os erros da vida aprendemos

certas coisas que nunca esquecemos
ninguém é perfeito
todos temos um defeito.

Viver é sinónimo de aprender

estamos sempre a conhecer,
coisas novas temos que ver.

Cometemos erros toda a vida,

mas para aprender é preciso querer.
Jamais saberei viver.

Daniel Nunes, nº5, 10ºG


Momentos de Vida
A Vida passa
Os momentos ficam.
A poesia perpetua-os:
Recordações, vivências boas,
Caminhos seguidos,
Escolhas feitas,
Tudo fica em nós.
O passado enche-nos,
O futuro aflige-nos,
O presente nem o sentimos.
Torna-se passado.
A vida encurta-se,
Os momentos permanecem.
Limpá-lo ou Filmá-lo ?
Limpá-lo, não!
Deixemo-lo pensar…
A boca suja pouco importa.
Sabe-lhe bem o gelado,
A vida é experiencia.
A mão aquece-o,
Derrete-o.
Tem que ser rápido,
Não sabe ainda.
O bom dura pouco.
Há que aproveitar o tempo.
Limpá-lo, irrita-o,
Interrompe-lhe o pensamento
A vida é dele.
Filmemo-lo
Limpá-lo ou Filmá-lo ?
21
Poesia
Mulher
Mulher, Mãe, Irmã, Amiga, Companheira:
Quem assumirá a culpa do esquecimento a que te votaram?
Não descobres, perdoas.
Só os espíritos grandes o conseguem.
Ai daquelas que vasculham no TEMPO
E transformam a vida em amargura.
O mundo continuará a girar fazendo vítimas.
Acéfalo, tirano, oportunista,
Escolhendo heróis sem critério,
Servindo interesses mesquinhos,
Destruindo a essência do
Verdadeiro SER HUMANO UNIVERSAL.
O Poema no Mundo
Espalhar o amor,
Criar esperança,
Esquecer o horrível,
Meter o poema no Mundo
É difícil, não impossível.
Acreditar nos outros,
Tornar o Belo verdadeiro
Nesta terra triste
Onde tudo existe.
Infância Silêncio
Olhos cheios de infância Que o silêncio
Alegram o dia. Me fale
A tristeza chegará, Cada vez mais.
Vivamos até lá Só eu o ouço.
A felicidade que vier. Acompanha-me,
A solidão acontece, Quebra a minha solidão,
A amizade passa, Enche-me o coração
Contamos com o que somos. Anima-me.
Uma voz interior acompanha-nos. Traz-me lembranças
Pessoas, acontecimentos
Que já vivi.
Maria Isabel Duarte
(Avó dos alunos Sofia Tavares e José Pedro Tavares)
22
Poesia
Livros
Livros são amigos
De coração puro e limpo
Contêm emoção
E ditam-nos a razão!
Livros são magia
De pura fantasia
Que nos enchem de alegria
E podem ser em prosa ou poesia!
Livros são folhas
Folhas manuscritas
São obras literárias
Ou então cientificas!
Viagem
Uma viagem
Uma jornada
Uma caminhada
Que diariamente
O aluno diligente
Faz pela sua escola
Com a sua sacola.
E nas salas de aula
Todos querem aprender
A desenhar, ler e escrever.
Depois de cada aula
É hora do recreio
E neste tempo de paleio
Os professores podem descansar
E os alunos brincar…
Só os auxiliares têm de trabalhar
Para os discentes controlar.
Durante o recreio
Para a Biblioteca podem ir
Mas aí…
Não se deve conversar
Mas muito se pode fazer
Desde nos computadores jogar
Até dezenas de livros ler.
Os Livros são asas
Da nossa imaginação
São Folhas seguidas
Com desabafos do coração!
Com um livro sou capaz
De viajar pelo mundo
Viver um grande amor
Ou sofrer um desgosto profundo!
São também instrumentos
Fonte de grande conhecimento
Ajudam-nos a crescer
E dão-nos muito entretenimento!
Tudo podemos ser
Quando lemos um livro
Por isso podemos dizer
Que também é um grande amigo!!!
Ana Rafaela, nº2, 8ºF
Outro local bem diferente
Para aulas receber
É o Laboratório de Ciências
Onde se fazem experiências
Para a malta encantar
E os conteúdos consolidar.
Mas se querem
Saltar
Mexer
Jogar
Ou correr
Para o Pavilhão devem ir
Um local muito desportivo
E às vezes cansativo.
Temos ainda o Conselho Executivo
Por todos os alunos temido
Já que aí nos é exigido
O cumprimento das regras
Que no Regulamento Interno
Estão inscritas.
Maria Roque, nº 11, 8ºF

Concurso Nacional de Leitura
A 1.ª Fase do Concurso Nacional
de Leitura realizou-se no dia 6 de
Janeiro. Às 10:20, os alunos foram
recebidos na biblioteca pela
professora Sandra Santos, que lhes
deu as boas vindas e desejou um bom
trabalho. Antes do início da prova, a
O Amor… não morde
"O Amor... não morde!" é o
título de uma actividade apresentada
na Biblioteca por um grupo de
alunos da turma 12.º Je
desenvolvida no âmbito da Área de
Projecto. Nos dias 9 e 10 de
Fevereiro, os alunos Eduardo Reis,
Luís Filipe Marques e Sara Duarte
orientaram sessões sobre poesia
destinadas aos colegas das turmas A
do 7.º e 9.º Anos, acompanhados
pelas professoras Narcisa Martins e
Graça Rodrigues, respectivamente.
Os alunos de EMRC da turma C,
9.º Ano, tiveram também a
oportunidade de participar na
oficina de leitura e escrita de
poemas.
Em jeito de comemoração do dia
Directora da escola, Cristina
Vicente, não quis deixar passar a
oportunidade de dar os parabéns a
todos os concorrentes,
congratulando-os por terem aderido
ao concurso e incentivando-os a
participar noutras actividades que
venham a ser promovidas e
organizadas para eles.
Depois de uma breve explicação
sobre a estrutura da prova, os alunos
deram início à sua resolução,
podendo colocar no papel os seus
conhecimentos sobre as obras Sexta-
Feira ou a Vida Selvagem, de Michel
Tournier; À Beira do Lago dos
Encantos, de Maria Alberta Menéres
e O Velho e o Mar, de Ernest
Hemingway. Só os pequenos
pormenores denunciaram alguns
aventureiros, que confessaram não
ter lido as obras com a atenção
devida. Ainda assim, a prova foi
resolvida no tempo estipulado e
de São Valentim, e para além de
informação teórica sobre o tema, o
grupo de dinamizadores leu poemas
que versam o tema do Amor e
incentivou a participação dos
colegas, que aderiram à actividade e
se mostraram interessados nas
23
Biblioteca Escolar
todos os participantes se mostraram
contentes por ter participado na
actividade e por terem recebido as
pequenas e doces lembranças
distribuídas no final.
Deixamos aqui os parabéns a todos
os participantes, salientando que
participar é já ganhar, é querer ser
activo e estar atento ao que se passa
na Escola. Desta vez, os alunos
seleccionados foram a Inês Martins,
n.º 4, 8.º F; o Nuno Freitas, n.º 14,
9.º D e o Rafael Ribeiro, n.º 17, 9.º
D, que terão de ler A Casa das
Bengalas, de António Mota, e O Meu
Pé de Laranja Lima, de José Mauro de
Vasconcelos.
Aos três seleccionados para a 2.ª
Fase, a realizar na BMEL no dia 30
de Abril de 2011, deixamos um voto
de bom trabalho e de boas leituras,
na certeza de que a nossa escola
estará muito bem representada!
propostas apresentadas. Após a
leitura de poemas previamente
seleccionados, o grupo dinamizador
lançou aos colegas o desafio de
escreverem poemas que incluíssem
palavras como “amor”, “paixão”,
“coração”, entre outras. As
reticências iniciais foram
prontamente ultrapassadas e muitos
dos presentes quiseram partilhar os
textos resultantes da inspiração do
momento.
A Equipa da Biblioteca agradece
ao grupo dinamizador o facto de
terem escolhido este espaço para a
realização da actividade e dá-lhes os
Parabéns pela iniciativa e pelo
trabalho desenvolvido. Estes ou
outros alunos serão sempre bem
24

Biblioteca Escolar

Mais articulação, mais actividades: palestras

“Hidrogénio e energias renováveis”,
“Imagiologia Médica” e “O que é a cor?”
Coimbra, dinamizar uma sessão
sobre as aplicações da imagiologia
médica. A palestra, destinada a
turmas do 12.º Ano do Curso
Científico Natural, teve uma boa
receptividade por parte dos
alunos, que se mostraram
familiarizados com os conceitos e
tema abordados e mostraram os
conhecimentos que possuíam ao
responder às solicitações da
professora. Durante a sessão
ouviu-se falar de Raios-X, TAC e
outras técnicas de imagiologia que
permitem conhecer o corpo
humano e ajudar no diagnóstico
médico.
Com o objectivo de aproximar explorar os recursos naturais até A última das palestras deste
as actividades da Biblioteca às ao limite, o Professor João Gil ciclo realizou-se no dia 14 de
diferentes disciplinas, a Equipa partilhou as suas ideias sobre as Março e versou o tema da cor e
responsável por este projecto tem energias renováveis e a forma sua utilização nas artes. Depois de
-se esforçado por alargar o leque como estas podem ser utilizadas uma abordagem mais teórica e
de actividades aos diversos para proveito de todos nós. Para relacionada com a Física, o
Departamentos Curriculares. além das energias mais Doutor Francisco Gil, do
Desta vez, os contemplados conhecidas, e hoje em dia Departamento de Física da
foram alunos do Curso amplamente utilizadas, falou-se Universidade de Coimbra,
Profissional de Energias da utilização do hidrogénio e da mostrou como a cor pode ser
Renováveis, que tiveram a importância que este pode ter em manipulada e utilizada nas mais
oportunidade de assistir à palestra termos futuros. No final, a variadas formas de arte,
“Hidrogénio e energias satisfação era geral e todos saíram nomeadamente a pintura, e como
renováveis” proferida pelo com mais informação sobre as as técnicas utilizadas dão mais ou
Professor João Gil do energias renováveis e o papel que menos intensidade à cor. Esta
Departamento de Física da cada um deles poderá ter no última palestra, inserida na
Universidade de Coimbra e seu desenvolvimento e aplicação Semana da Leitura, teve como
realizada no dia 12 de Janeiro de na sociedade. destinatários alunos do Curso de
2011. No dia 11 de Fevereiro foi a vez Artes Visuais.
Para além de uma verdadeira de a Doutora Isabel Lopes,
lição sobre os perigos a que o também do Departamento de
Homem sujeita o planeta ao Física da Universidade de

Semana da Leitura
Partilha de Leituras
À semelhança do que aconteceu no
primeiro período, nos dias 14 e 17 de
Março decorreram sessões de
“Partilha de Leituras” dinamizadas por
alunos das turmas A e D do 8.º Ano,
sob orientação da professora Noémia.
Depois de lerem as obras, os alunos
elaboraram trabalhos no âmbito da
disciplina de Português e quiseram
apresentá-los na Biblioteca,
partilhando com os colegas aventuras
mais ou menos ficcionadas de
personagens reais ou imaginárias. Foi
com muito agrado que recebemos na
biblioteca esta actividade e com mais
agrado ainda verificámos a evolução
dos alunos relativamente às primeiras
sessões realizadas em Novembro. A
25
Biblioteca Escolar
postura perante os colegas foi outra, o
nervosismo inicial foi mais facilmente
colocado de parte, as apresentações
revelaram um trabalho (mais) cuidado
e até as escolhas dos títulos
apresentados revelaram um certo
“crescimento” dos nossos jovens.
Crescimento enquanto alunos. E
enquanto leitores. Este crescimento
vem provar que uma leitura leva a
outra leitura e a outra e outra ainda.
E, de leitura em leitura, se fazem
melhores leitores; melhores, e mais
conscientes, críticos do mundo.
Professora Sandra Santos
26
Biblioteca Escolar
Biblioteca fora de portas: a nossa versão de O Cuquedo
No passado dia 17 de Março, eu e
colegas da minha turma (12ºI) e da
turma 12ºJ participámos na
actividade “Biblioteca fora de portas:
a nossa versão de O Cuquedo”, no
âmbito da Semana da Leitura e
depois de um convite feito pela D.
Anabela Monteiro, funcionária na
No passado dia 18 de Março, nós,
alunos do 8ºF, dinamizámos uma
actividade no âmbito da Semana da
Leitura. Esta actividade, intitulada
“Poesia à Solta”, constou da
apresentação de vários poemas,
alguns deles da autoria da professora
Emília Barbeira e outros escritos por
nós.
Os destinatários da sessão de poesia
foram os alunos da turma 8ºE, que
também colaboraram na actividade
preparada com alguma antecedência.
Antes do dia marcado, tivemos de ler
poemas de vários autores, ensaiá-los e
prepará-los para que tudo corresse
como planeado.
Durante a sessão, lemos poemas
nossa escola e Encarregada de
Educação de uma menina do Jardim
de Infância do Bairro da Luz.
À hora marcada, apresentámo-nos
no Jardim de Infância e depois do
nervosismo inicial – que isto de fazer
de bicho tem muito que se lhe diga!
– divertimo-nos a dramatizar a nossa
Poesia à solta
relacionados com o tema “Escola” e
conseguimos estimular a imaginação
dos nossos colegas e mostrar o nosso
gosto pela poesia. Apesar do
nervosismo inicial, a actividade foi
bem-sucedida e à medida que o
tempo ia passando, íamos ficando
versão da história infantil O Cuquedo.
A bicharada juntou-se e, de um
momento para o outro, havia zebras,
hipopótamos, girafas, rinocerontes e
elefantes a passear pela sala. Também
por lá andava o Cuquedo, um ser
“muito assustador, que prega sustos a
quem estiver parado no mesmo
lugar.”
Para a dinamização da actividade
contámos com a preciosa ajuda das
crianças que após uma breve leitura
da história saltaram para o “palco” e
nos ensinaram a ser melhores no
nosso papel, mostrando truques que
só elas sabem. Penso que eles
percebem mais daquilo do que nós e
a diversão reinou no momento.
No final, regressámos à nossa
escola contagiados com a alegria das
crianças e esperando que em breve
haja, novamente, a possibilidade da
dinamização de uma actividade
semelhante e que a stôra Sandra,
“chefe da bicharada”, se lembre da
nossa fantástica actuação.
Ana Rita Santos,12ºI
mais calmos e à vontade perante a
nossa plateia.
Para terminar a actividade, os
alunos do 8ºE cooperaram na leitura
final da “Balada da Neve” de Augusto
Gil e mostraram os seus dotes de
poetas num exercício de escrita
criativa. Depois de alguma falta de
vontade, escreveram e leram
acrósticos bem engraçados e fruto da
inspiração do momento.
Nós gostamos de participar neste
tipo de actividades porque nos
desenvolve a nossa criatividade e
desperta o nosso interesse pela poesia
e outros temas abordados.
Queremos voltar!
João Oliveira, n.º 6

Encontro com Dizeres e Saberes
Durante a Semana da leitura, que
decorreu entre os dias 14 e 18 de
Março neste estabelecimento de
ensino, a Biblioteca Escolar
organizou várias actividades ludíco-
pedagógicas no sentido da promoção
daquela competência “básica”, tão
necessária para muitos mas ainda
prestigiada por poucos (o défice nos
hábitos de leitura continua a ser uma
realidade e, mesmo quando estes
hábitos não são “estranhos”,
continuamos a ser leitores
esporádicos, por obrigação, ou
pouco exigentes nas nossas opções,
de um modo geral.)
Das várias iniciativas, mereceu
destaque a apresentação do livro
Dizeres e Saberes, de autoria da Dr.ª
Alexandrina Cavaleiro, com a
presença da autora e do Professor
José Dias de Almeida
Ter o Rei na barriga
Coisas do arco-da-velha
(carinhosamente, o Professor Tó
Zé). No último dia, e com um
cenário propício, o espaço acolhedor
da Biblioteca, deu-se o encontro da
autora, cuja comunicabilidade e
simpatia foram para além do papel
de escritora, com o público jovem
(e menos jovem) que participou
entusiasticamente, ávido de “dizeres
e saberes”; esta actividade contou
com a presença das turmas do 9ºC,
10º (EMRC) e 12ºJ, acompanhadas
por alguns dos seus professores.
Foi uma sessão rica de
aprendizagens, que englobou a
apresentação de um livro,
momentos de leitura - com
explicitações da autora - e a exibição
de “ilustrações”, estando estas
harmonizadas com a obra. Dizeres e
Saberes tem como eixo estrutural,
em termos temáticos, a recolha
(sem ser exaustiva) das “expressões
idiomáticas” da nossa língua, traço
que singulariza o registo oral, e a
clarificação da sua origem histórico-
cultural, sendo um livro de consulta
fácil, mas de conteúdo bastante
informativo e formativo no que
concerne ao nosso idioma e à nossa
cultura.
A apresentação da obra esteve a
Ficar a ver navios
A pedra filosofal
27
Biblioteca Escolar
cargo do Professor Tó Zé, que, com
a sua eloquência “despojada” mas
repleta de sensibilidade literária, nos
cativou completamente. A Dr.ª
Alexandrina comentou o seu texto,
citando algumas dessas expressões
tão cristalizadas e explicitando a sua
origem, sempre numa perspectiva
diacrónica da língua e cultura
portuguesas: «toque de Midas»,
«arco da velha» e «fino que nem um
alho» foram algumas das pérolas
linguísticas revisitadas, numa real
homenagem à Leitura e ao
conhecimento.
A actividade completou-se com a
apresentação de ilustrações alusivas
ao tema do livro, “Do texto à
imagem”, com o empenho e
criatividade dos alunos das turmas
participantes e sob a orientação dos
respectivos Professores de Desenho
e Educação Visual.
Numa semana dedicada à Leitura,
para a qual toda a Comunidade
Escolar foi convidada a participar, a
apresentação de Dizeres e Saberes
constituiu uma espécie de chave - de
ouro; nesta perspectiva, e sem se
«dizer cobras e lagartos», finalizou-
se (com o devido relativismo) «à
grande e à francesa».
Ilustrações elaboradas pelos
alunos das turmas: 7ºB e C, 9ºC e
28
Biblioteca Escolar
Feira do Livro 2011
À semelhança do que aconteceu no
ano passado, a Feira do Livro foi
inserida na Semana da Leitura e
decorreu na Biblioteca entre os dias
14 e 21 de Março, tendo sido
prolongada até este dia para englobar
o Dia Mundial da Poesia. A iniciativa
colocou à disposição da Comunidade
Escolar e da Comunidade Local uma
diversidade de títulos com 20% de
desconto, cobrindo literatura
destinada a públicos distintos e de
todas as idades. Embora as vendas
não tenham atingido os valores
conseguidos na edição transacta,
vendeu-se de tudo um pouco e
alunos, professores e elementos da
comunidade local levaram para casa
aventuras mais ou menos ficcionadas
do Pocoyo, dos Sete Irmãos, dos
Vampiros, do Marley, do Slash, das
Gémeas, entre outros protagonistas.
Títulos “muito caros” ou “pechinchas”
prontamente descobertas pelos
compradores mais atentos, autores
portugueses ou estrangeiros e
literatura em prosa ou poesia fizeram
as delícias de todos os que visitaram a
feira e puderam folhear os livros e ler
um pouco do seu conteúdo.
E porque estas coisas da Feira do
Livro não se fazem só de vendas e
trazem sempre surpresas, partilhamos
algumas com os nossos leitores:
houve quem comprasse livros com
todas as moedinhas que tinha no
mealheiro (23 euros em moedinhas
dá muitas moedinhas!); quem
tentasse seduzir os visitantes com a
leitura de “trava-línguas” e de
poemas; quem pedisse para guardar
um livro e viesse todos os intervalos
certificar-se que o livro estava, de
facto, guardado; quem procurasse
títulos que ainda nem foram editados
e quem pedisse aqueles títulos no
fundo documental da biblioteca;
quem comprasse livros para os filhos,
para o marido, para os sobrinhos,
para amigos, para si próprio. Houve
quem comprasse livros por muitas
razões e por razão nenhuma. Foram
estas e tantas outras histórias que
fizeram com que todo o trabalho de
preparação da feira tivesse valido a
pena e nos tenha dado um alento
maior para continuar.
Em jeito de conclusão, deixamos
uma palavra de agradecimento a
todos os que colaboraram connosco
na Feira, a todos os que nos visitaram
e quiseram, de alguma forma, estar
presentes e contribuir para o sucesso
de mais uma das nossas iniciativas.
Deixamos um agradecimento especial
aos nossos alunos cuja colaboração foi
uma preciosa ajuda ao longo desta
semana. A todos os que se juntaram à
iniciativa, alunos e professores,
deixamos o nosso bem-haja!

Dia Mundial da Poesia
No passado dia 21 de Março – Dia
Mundial da Poesia – a Escola
Secundária da Sé, na Guarda, no
intuito de motivar os alunos para a
importância de ler – e escrever! –
p o es ia, p ro m o v eu alg um as
actividades ao longo do dia: de
manhã, a Professora Rosa Veiga,
que assiduamente colabora nas
actividades da Biblioteca Escolar,
declamou poemas de Augusto Gil,
João de Deus, Sebastião da Gama,
Bocage, entre outros, para um
público essencialmente constituído
por alunos do 7.º Ano, das turmas
B e D, acompanhados pelos
Professores Filomena Carreira e
Joaquim Pereira.
Da parte da tarde, pelas 15:20, a
sessão, dinamizada pela Professora
Carla Tavares, com os seus alunos
da turma E, do 10.º Ano, contou
29
Biblioteca Escolar
com a presença da Professora Isabel
Duarte – colaboradora permanente
do nosso Jornal, mãe de uma
docente da Escola e avó de alunos
que aqui estudam e/ou estudaram.
Os destinatários – das turmas F, do
8.º e 10.º Anos, acompanhados das
respectivas professoras – Evelina
Terras e Sandra Barreiros – tiveram
ocasião de ouvir a leitura de alguns
poemas, da autoria da Professora
Isabel Duarte, pela voz de membros
da actual Direcção e pelos alunos do
10.º E, que também ilustraram
alguns dos poemas lidos através de
gravuras que, no final, ofereceram à
autora.
Professora Manuela Mascarenhas
30

Biblioteca Escolar

Dia Mundial da Poesia

O Tempo Objectivo
Trouxe comigo o Tempo.
Era a sua vontade, Mãe! Nunca faças nada por obrigação,
Passou a vossa vez, Fá-lo sendo o que realmente és.
Chegou a minha. Quer tenhas coragem ou não,
Ficará para o futuro… Vive com o coração
É um símbolo. E sê feliz assim!
Vai correndo, A vida não tem outro objectivo
Não o esquecemos! P’ra além daquele que lhe dás.
Eu parei-o. Vive-o, compartilha-o!
Foram-se as horas, Liberdade é viver sem expectativas.
Foram-se os dias, Aconteça o que acontecer,
Os anos correm Estamos, somos!
Não queremos dar conta,
O tempo leva-os.
Maria Isabel Duarte
Envelhecemos!
O relógio continua sem nós…

Maria Isabel Duarte

Beatriz Henriques, nº5, 10ºE Diana Gomes, nº8,10ºE

Estagiar na Biblioteca: a minha experiência

Olá! Chamo-me Bruno Miguel
Rebelo da Costa e agora estou a tirar o
estágio na Biblioteca Escolar da Escola
Secundária da Sé – Guarda, depois de
ter tirado o meu curso na CERCIG.
Estou a estagiar para conseguir arranjar
um emprego e para isso acontecer tenho
que ser bom naquilo que faço,
independentemente das minhas
capacidades pessoais.
Neste estágio, tenho de atingir alguns
o b j e c ti v o s e c u m p r i r ta r e f a s
relacionadas com o funcionamento da
biblioteca, tais como organizar e
arrumar os livros nas estantes; ordenar
os CDs, os jornais e as revistas; registar
os livros em Excel, entre outras tarefas
diárias.
Na escola revi pessoas conhecidas e
conheci outras que nos meus tempos de
estudante não trabalhavam aqui. Na
biblioteca lidei com pessoas simpáticas e
que me ajudaram todos os dias, como
por exemplo a Dr.ª Sandra, a Dona
Madalena e a Dona Ana, que foram
muito prestáveis e pacientes comigo.
Agradeço-lhes tudo o que fizeram por
mim e agradeço à Direcção ter-me
recebido para o estágio.
Gostei muito de escrever este artigo
e, sabendo que ia ser dado a conhecer a
toda a comunidade escolar, fiquei ainda
mais alegre e com muito entusiasmo
para vos contar esta minha experiência.
E que vocês, leitores, gostem.
 31

Matemática

1ª Eliminatória das Olimpíadas de Matemática

No âmbito do Plano Anual de
Actividades 2010/2011 da Escola
Secundária da Sé, realizou-se, no dia
10 de Novembro de 2010, a 1ª
Eliminatória das Olimpíadas de
Matemática. Foram premiados os
seguintes alunos: Carolina dos
Santos (7º C), Mariana Carriço (8º
D), Ana Rita Lourenço (9º A),
André Marques (9º C), Gabriel
Pereira (9º C), Henrique Manso (9º
C) e Tiago Filipe Saraiva Gomes
(12º D). Estes alunos também foram
seleccionados, a nível distrital, para
participarem na 2ª Eliminatória das
Olimpíadas que se realizou no dia 19
de Janeiro nesta Escola.
Decorreu também, no dia 17 de
Dezembro (último dia de aulas do 1º
Período) o “Jogo do 24” tendo sido
premiados os seguintes alunos:
Mónica Ribeiro (7º A), Ana Rita
Pires (8º E), Rui Saraiva (9º B) e
Miguel Monteiro (12º B).
Professora Emília Costa

Curiosidade Operações & números

Aqui está uma curiosidade que nos tira algumas
dores de cabeça!
Na determinação dos divisores de um número,
podemos sempre verificar se não esquecemos
nenhum…
É muito fácil descobrir quantos divisores tem um
número, basta decompor o número em factores
primos, seguidamente multiplicar os expoentes
depois de adicionar uma unidade a cada um.
Por exemplo:
O João só multiplica um número qualquer por 3,
o Pedro só adiciona 2 a um número qualquer e
o Rui só subtrai 1 a um número qualquer.
Com apenas uma operação cada um, por que
ordem é que eles conseguem transformar o número
3 em 14?
Explica de forma clara como chegaste à solução e
entrega-a ao teu (tua) Professor(a) de Matemática.

400  2 4  5 2
Então,
( 4  1)  ( 2  1)  5  3  15

é o número de divisores de
400 .

Momento Lúdico
Um camião pode carregar 50 sacos de areia ou 400 tijolos. Se forem colocados no veículo 32 sacos de areia, quantos
tijolos pode ele ainda carregar?
(Ver solução no próximo número)
32
Desporto
Regional de Categorias de Inverno ANIC 2011
Decorreu nos passados dias 25, 26
e 27 de Fevereiro nas Piscinas
Municipais da Guarda (p25m), mais
uma edição do Campeonato Regional
de Inverno para nadadores de todas
as categorias da Associação de
Heroína Guardense - Jornal Nova Guarda
Natação
do Interior Centro (ANIC).
Participaram 119 nadadores em
representação de oito clubes. Em
destaque esteve, mais uma vez, Ana
Rojão que não só venceu todas as
Receber esta distinção foi um
orgulho e um reconhecimento pelo
trabalho que faço diariamente.
Pratico natação há dez anos. Comecei
numas férias por mera brincadeira,
depois o meu pai reconheceu que
tinha talento para a natação e
inscreveu- me nas piscinas
municipais, apenas, para usufruir das
aulas. No entanto, há cinco anos que
sou federada e desde aí nunca mais
parei. Este ano estou à espera de mais
sucesso, pois as provas têm-me
corrido muito bem. Consegui fazer
os tempos para os nacionais e estou
provas individuais em que participou,
mas também ajudou a sua equipa a
ficar em segundo lugar na estafeta de
4 por 100 metros livres.
Em conversa com a atleta, esta
manifestou-se satisfeita pelos
resultados, porque além de ter ganho
as sete provas individuais ainda bateu
recordes regionais (que aliás já lhe
pertenciam) em 3 provas - 100
livres, 200 livres e 200 estilos. Por
outro lado, manifestou – se um
pouco insatisfeita por não ter
conseguido TAC ( Tempo Mínimo
de admissão aos campeonatos
nacionais) nos 100 metros livres por
escassos 20 centésimos. No entanto,
o desgosto não é tão significativo,
pois anteriormente já tinha
conseguido 2 TACS (50 Livres e 50
Mariposa). Assim, estará presente
nos Campeonatos Nacionais de
Juniores e Seniores a realizar no Rio
Maior nos dias 1, 2 e 3 de Abril de
2011.
felicíssima por essa realização.
Praticar natação é muito difícil,
porque é uma modalidade que não é
reconhecida a nível nacional. Por isso
é também muito difícil sermos
reconhecidos e iniciativas como a
Gala do Desporto do Nova Guarda
são excelentes.
Ana Rojão, Campeã Regional de
50m LIVRES, 100m LIVRES, 50m
MARIPOSA, 100m MARIPOSA,
50m Costas e 200m ESTILOS

Projecto Mexa.Sé
Decorreu no passado dia 27 de
Janeiro de 2011, no Salão da Escola
Secundária da Sé – Guarda, a
apresentação oficial do Projecto
mexa.Sé pelo Grupo de Estágio de
Educação Física desta mesma Escola.
De uma forma geral, este projecto
visa por um lado, o desenvolvimento
de diversas actividades físicas
desportivas de lazer, orientadas para a
Comunidade Escolar promovendo
desta forma uma constante interacção
entre Professores, Alunos e
Ginástica de Manutenção
No seguimento do projecto
Mexa.Sé e da sua apresentação, foi
criada uma aula de Ginástica de
Manutenção para toda a comunidade
escolar (Professores, Funcionários e
Alunos), que decorre todas as
Quintas – Feiras, pelas 17h45, no
Salão da Escola Secundária da Sé –
Guarda.
Com a implementação destas aulas
pretende-se trabalhar a condição física
em geral de todos os participantes,
sempre de acordo com as suas
características, promovendo a prática
Dia da Sapatilha
Funcionários e por outro lado, a
divulgação de diversas actividades,
organizadas por parceiros estratégicos
do projecto (Câmara Municipal da
Guarda, Clube de Montanhismo,
Juntas de Freguesia, entre outros…)
de modo a facilitar a participação de
toda a comunidade Escolar, de
acordo com as suas preferências, quer
em termos de localização geográfica
quer no que concerne às suas
preferências desportivas.
de actividade física num ambiente de
descontracção geral, levando em
conta as necessidades/capacidades de
todos os participantes.
As inscrição são gratuitas e estão
abertas a toda a população da Escola.
Compareça, e desfrute de
momentos bastantes divertidos
enquanto desenvolve de forma
saudável a sua capacidade física!
Grupo de Estágio de Educação Física
No último dia de aulas do 1º
período, o grupo de Educação Física,
organizou o Dia da Sapatilha. Foi
tempo de reunir a comunidade
escolar onde o requisito principal era
trazer sapatilhas e deixar o corpo
mexer ao sabor da música e dos
movimentos preparados pelas
professoras Teresa e Patrícia. Desde a
aeróbica ao pilates, passando pelo hip
hop, foram muitos os professores,
alunos e funcionários da nossa Escola
que se juntaram no pavilhão para
comemorar este dia! A boa disposição
e os sorrisos marcados na cara dos
33
Desporto Escolar
Deste modo, através da prática de
exercício físico, pret ende-se
consciencializar toda a comunidade
da importância da prática regular de
actividade física e também aproximar
a Comunidade Escolar da sociedade,
aproveitando as características do
nosso meio envolvente para a
realização de actividades lúdicas
como caminhadas, passeios BTT,
actividades de orientação, aulas de
ginástica de manutenção, entre
outras…
participantes foram suficientes para
comprovar o quanto a actividade
física é essencial para o bem-estar de
cada um de nós…
Grupo de Educação Física
Esperamos por todos vocês nas
actividades preparadas pelo
Grupo de Educação Física para
o final do segundo e terceiro
períodos…
34
Educação Física
Nos passados dias 2, 3 e 4 de
Fevereiro realizou-se a actividade Ski
-Tour 2011, organizado pelo Grupo
Disciplinar de Educação Física.
E que grandes dias!
A partida da Guarda aconteceu pelas
18h30 de quarta-feira, tal como
estava previsto, chegando ao
alojamento, Albergue Juvenil Llano
Alto (Béjar), pelas 23 horas. Foi
chegar, arrumar os pertences nos
aposentos, onde alguns elementos,
principalmente do género feminino,
expuseram os géneros alimentícios,
perdão, as “lambarices” como se de
alguma grande superfície comercial
se tratasse e, após o discurso e
recomendações da praxe, se cantou
os parabéns ao Miguel Roque. Foi
uma noite calma, onde os nossos
alunos encararam as recomendações
dadas pelos organizadores com
muita responsabilidade. O descanso
era fundamental para os dois dias de
prática desportiva que se seguiam e,
segundo as previsões, grandes
condições climatéricas nos
esperavam. Confirmaram-se.
O toque do despertador nunca é
bem-vindo, mas, neste caso, não
custou nada. Depois do pequeno-
almoço, arrancámos em direcção à
SKI-TOUR 2011
Estância La Covatilla, Sierra de
Béjar, com céu limpo. Como era a
primeira vez para a grande maioria
dos alunos, o entusiasmo que se
sentia durante a subida à Serra, devia
-se à curiosidade de como seria a
Estância. Chegámos ao parque de
estacionamento e deparámo-nos
com um cenário imponente. A
Estância recebe os visitantes com
duas pistas centrais que, por acaso,
ou não, são as de maior dificuldade.
Nesse momento sentimo-nos
pequenos.
Foi-nos facultado o material para a
prática de ski ou snowboard,
conforme o desejado. Seguiu-se a
aula de iniciação, dada pelos
monitores credenciados da Estância,
que se apresentou como a primeira
experiência para a esmagadora
maioria dos participantes. Noções
como colocar em cima do ski/
prancha, deslizar, curvar, regras de
segurança, foram abordadas nesta
sessão, que decorreu nas três pistas
de iniciação. Depois da aula, o
merecido almoço. No resto do dia e
no sentido de treinarem as
aprendizagens anteriores, a prática
dos alunos foi orientada pelos
professores de Educação Física.
Regressámos ao alojamento,
banho, jantar e um pequeno passeio
pelas ruas de Béjar. Fica aqui
registada a paciência dos professores,
que tiveram de esperar junto ao
autocarro, pelos alunos, que
tardavam em chegar.
Antes de dormir, ainda houve
tempo para a confraternização entre
alunos e professores. Actividades
didáctico-pedagógicas fizeram parte
deste convívio salutar. As mãos
ferviam…
No segundo dia, o pequeno-
almoço foi servido mais cedo para
aumentarmos o tempo de prática na
Estância. O material foi-nos
rapidamente facultado e
conseguimos treinar mais um pouco
antes da segunda aula que decorreu
das 12h00 às 14h00. Nesta aula, os
participantes estavam mais
confiantes e isso notou-se
favoravelmente no seu desempenho.
Após a aula, o acesso ilimitado às
pistas da Estância foi autorizado à
totalidade dos participantes.
Aproveitámos essas últimas horas
para desfrutar das excelentes
condições de neve e clima.
Apesar do cansaço físico, o
regresso a casa fez-se com um
sentimento de realização e alegria.
Fazendo o balanço destes dias,
diversão, entusiasmo e quedas
fizeram parte desta actividade. Ficará
na memória, e em vídeo também,
alguns momentos de alto
desempenho, outros nem tanto.
Inesquecíveis momentos como as
saídas da telecadeira e o domínio da
língua de Inglesa revelado por um
aluno, especialmente, quando estava
em apuros.
Os professores presentes na
actividade aproveitam a
oportunidade para dar os parabéns a
todos os participantes pelo
comportamento, atitude e conduta
exemplar que demonstraram nestes
dias.
 35

Educação Física

Palavras Cruzadas
Andebol
HORIZONTAIS:
2. Onde se introduz o objecto de jogo para se marcar golo.
3. Único jogador que pode entrar na área de baliza.
5. Objecto com que se joga andebol.
VERTICAIS:
1. Quem controla o cumprimento das regras de jogo e deve ser sempre
respeitado.
3. Quando a bola entra na baliza.
4. Gesto com que se atira a bola para a baliza na tentativa de marcar
golo.

Ginástica de Aparelhos
HORIZONTAIS:
2. Aparelho de ginástica exclusivo de provas femininas.
5. Paralelas para provas masculinas.
7. Salto no plinto.
8. Aparelho de ginástica exclusivo de provas masculinas.
10. Saída da trave com apoio das mãos na mesma.
11. Tipo de pega na barra fixa.
VERTICAIS:
1. Salto no mini-trampolim.
3. Posição de equilíbrio na trave.
4. Salto no mini-trampolim com rotação engrupada no ar.
6. Aparelho de ginástica comum a provas masculinas e
femininas.
9. Salto na trave.

Desportos
HORIZONTAIS:
1. Qual o desporto em que os atletas levantam pesos?
3. Que desporto é praticado num pista com 400 metros?
6. Qual o desporto praticado com uma bola com formato oval?
8. Que desporto é praticado na competição da NBA?
9. Qual o desporto em que uma das especialidades é o florete?
10. Desporto praticado no Tour de France?
12. Jogo Colectivo Misto?
13. Desporto Rei.
14. Desporto em que existem exclusões por 2 minutos.
VERTICAIS:
2. Qual o desporto em que existem pilotos?
4. Qual o desporto em que os atletas poderão fazer imobilizações?
5. Qual o desporto em que existe cavaleiro?
7. Qual o desporto praticado no Torneio de Roland Garros?
11. Em que desporto o campo tem uma linha de 3 metros?
36
Informática
A Internet entrou nas nossas vidas e
veio para ficar, passando a fazer parte
delas. Mas tal como acontece com outras
coisas nas nossas vidas, a Internet
comporta alguns riscos com os quais
temos de aprender a lidar. De forma a
ajudar os nossos alunos a avançar com
mais segurança no mundo “virtual”,
testando os seus conhecimentos sobre a
Matilde tem 13 anos e sempre que chega da escola
vai para o computador.
A mãe da Matilde descobre o que esta anda a fazer
e repreende-a, não a deixando ir ao encontro!
Desculpa
mãe!!!
Nunca mais voltes
a fazer isso, minha
menina! Que isto
te sirva de lição.
Dia da Internet Segura
A comunicação e a publicação de
informação na Internet não é
supervisionada por nenhuma
entidade. A maior parte dos seus
serviços encontra-se à disposição dos
Seguranet
segurança na Internet, foi proposto aos
alunos dos 8.º anos C, D, E e F, no
âmbito da disciplina de Área de Projecto
e de acordo com o Plano de Actividades
do grupo de Informática, participarem
nas actividades propostas Seguranet
2010/2011. No seguimento da
realização dessas actividades, foi
sugerido aos alunos do 8.º F a elaboração
Conheceu um amigo na Net e não pára de falar
com ele, mas nem sequer o conhece!
Os pais da Matilde conversaram e decidiram que
lhe iam mostrar o site da Seguranet.
utilizadores (entre eles, os mais
jovens) sem qualquer restrição ou
controlo.
Pensar que a Internet não encerra
perigos ou que estes só afectam os
outros é assumir uma atitude distante
e pouco informada. Por outro lado,
adoptar visões alarmistas só ajuda a
ocultar a realidade.
Tomar consciência dos riscos, estar
informado de como os prevenir ou
de um artigo para o nosso jornal. E de
uma forma criativa, os alunos
responderam com este banda desenhada.
Junta-te eles e vem visitar o site:
www.seguranet.pt
Professora Elsa Matias
Ansiosa, a Matilde decide marcar um encontro com
ele e este aceita de imediato.
Quando a Matilde vê o site, fica muito surpreendida,
pois nunca pensou que a Internet podia ser tão
perigosa e pedagógica ao mesmo tempo.
Inês Martins, nº4
Mafalda Monteiro, nº 9
Rafaela Teixeira, n15
Raquel Santos, nº 16
8ºF
minimizar, orientar as actividades das
crianças e adolescentes na Internet,
podem ser as chaves para garantir
uma utilização em segurança. Perante
estas situações, foi orientada uma
palestra sobre os perigos no uso da
Internet pelo Professor Didier
Ribeiro durante toda a manhã do dia
8 de Março para todas as turmas dos
sétimos anos da escola.

As redes sociais merecem cada vez
mais a preferência dos jovens. Este
tipo de sites permitem aos jovens
marcar a sua presença na Internet
criando a sua própria página de
perfil. É possível adicionar fotos,
partilhar dados, adicionar amigos e é
Facebook usado para aliciar menores
Jogo das perguntas põe perfil
de crianças e adolescentes em
site de encontros amorosos.
Judiciária está a investigar o
caso.
A Polícia Judiciária (PJ) está a
Redes Sociais
no meio de tudo isto que muitas
vezes estão os perigos. Ao exporem-
se demasiado e ao tornarem públicas
as suas fotos e os seus dados pessoais
verdadeiros correm o risco de serem
assediados por desconhecidos e, em
casos extremos, isso pode conduzir a
investigar o Badoo, um site de
encontros amorosos, para onde estão
a ser aliciadas crianças portuguesas
através de um falso jogo no
Facebook.
O isco é lançado com um convite
no mural da rede social: «Queres
saber o que o teu amigo respondeu
sobre ti?». Para ver a resposta, o
utilizador tem de dar uma
autorização à aplicação do Badoo
para aceder aos seus dados. Assim
que o faz, a sua foto de perfil, nome,
idade e localização aparecem no site
de encontros amorosos, juntamente
com uma frase - gerada
automaticamente pelo Badoo - sobre
o tipo de parceiros ou de
37
Informática
encontros na vida real que acabam
em roubos, raptos, violações, entre
outro tipo de crimes.
Mas nem só de defeitos são feitas as
redes sociais. Através destas dão-se a
conhecer projectos, associações,
fundações, empresas, etc.
No caso das associações e dos
projectos (a maioria de protecção aos
animais e ao ambiente) a maior parte
das petições on-line são assinadas
através das redes sociais e 80% das
adopções de animais abandonados e
eventos são conseguidos através das
mesmas.
Também há casos em que se
conseguiram doações de sangue ou
medula através das ditas redes
sociais.
Ana Rita Nunes, nº3,
João José nº 6,
Maria Clara nº10,
Rafaela Alves nº14,
relacionamento de que está à
procura.
Muitos dos que aceitam jogar, são
menores, que acabam por ver o seu
perfil num site para adultos. «Temos
conhecimento de situações que
envolvem tentativa de aliciamento de
menores», revelou Carlos Cabreiro,
responsável pela Secção Central de
Investigação da Criminalidade de
Alta Tecnologia da Polícia Judiciária,
que está a investigar o caso. «Já
tivemos algumas queixas, mas esta é
uma situação ainda muito recente»,
explicou o inspector aos jornalistas.
Professor Didier Ribeiro
38
Informática
Panda desvenda os 5 maiores mitos da TI
A indústria da segurança
informática não está livre dos seus
mitos: as histórias propagam-se e,
com o tempo, são consideradas
como uma realidade. A Panda
Security tem questionado a sua
comunidade de utilizadores,
nomeadamente através do Facebook
e Twitter, quais os mitos que lhes
vêm à mente ao falar de empresas
ligadas a antivírus e segurança
informática, permitindo compilar a
seguinte lista com os cinco mais
relevantes.
1. As empresas de antivírus são
quem cria os vírus. Esta é uma
afirmação que temos ouvido ao
longo dos tempos neste sector. A
afirmação é absurda,
particularmente se pensarmos que
existem amostras de cerca de
55.000 novos vírus diariamente nos
nossos laboratórios. A motivação
financeira leva os hackers a
dedicarem cada vez mais tempo ao
aperfeiçoamento de ameaças e
esquemas fraudulentos para roubar
dados bancários e informação
confidencial aos utilizadores. Além
do mais, se esta afirmação fosse
verdadeira, certamente que tal
escândalo já teria sido desvendado
nesta actividade. E um dos
principais problemas que a indústria
teve que resolver foi como
processar toda a informação relativa
ao enorme volume de ameaças
detectadas de modo a manter os
utilizadores protegidos.
2. As empresas de segurança
contratam hackers. Obviamente não
podemos falar em nome de toda a
indústria, esta possibilidade sempre
foi uma enorme preocupação, pelo
que conscientemente nunca se deve
contratar ninguém que se
enquadrasse nos denominados
hackers “black hat”. No entanto já se
tem contratado (e está-se sempre à
procura de novos) hackers “white
hat” (basicamente os “hackers bons”,
cujos conhecimentos e capacidades
técnicas são utilizados para
combater a programação com fins
maliciosos). Outra variação deste
mito é a de que apenas engenheiros
informáticos trabalham em
segurança informática, o que é
totalmente falso. O perfil dos que
trabalham é variadíssimo:
engenheiros, matemáticos, físicos,
autodidactas… existe de tudo um
pouco.
3. Não existem vírus para Mac,
Linux nem plataformas utilizadas
em telemóveis. Todos gostaríamos
que isto fosse verdade! É uma ideia
assumida de que nenhum destes
sistemas apresentam riscos para os
utilizadores, já que os vírus são
apenas desenvolvidos para
plataformas Windows. A verdade é
que existem vírus desenvolvidos
para estas plataformas, mas a
diferença reside no menor volume
de ameaças em circulação quando
comparado com o das desenvolvidas
para Windows. A explicação é
simples: os hackers procuram
lucrar. Se o objectivo é atingir o
maior número possível de pessoas e,
consequentemente, obter mais
vítimas potenciais para roubar, qual
o melhor alvo? A plataforma com 10
milhões de utilizadores ou uma com
500 milhões? A resposta é óbvia…
4. Ser um hacker, desenvolver vírus
e infiltrar-se em sistemas exige
conhecimentos avançados. Nalguns
casos sim, mas em muitos outros
não. Há alguns anos era difícil
desenvolver vírus, worms, Trojans,
entre outros, pelo know-how
técnico que era necessário. De
facto, muitos hackers iniciaram-se a
“gerar confusão” e foram
aprendendo, adquirindo
conhecimentos significativos em
linguagens de programação,
protocolos de comunicação, etc.
Actualmente isto já não é
necessário, e conforme foi
comprovado com o recente caso da
Operação Mariposa, os responsáveis
detidos tinham conhecimentos
muito limitados. Isto porque hoje
em dia vendem-se kits pela Internet
que permitem a qualquer amador,
gerar e configurar malware. Não se
pode afirmar propriamente que
qualquer um conseguirá fazê-lo, mas
com o mínimo de conhecimentos e
dedicação é possível construir, por
exemplo, uma botnet capaz de
infectar 13 milhões de
computadores em todo o mundo.
5. Não trabalham mulheres em
empresas de segurança. Esta
suposição é frequente mas
totalmente irreal. Esta é
inclusivamente uma tendência
crescente, já que são cada vez mais
as mulheres que se dedicam à
formação e especialização em
sectores como o da segurança
informática.

Un viaje al pasado…
El pasado día once de marzo, los
alumnos de octavo curso hicimos un
viaje a la ciudad de Mérida,
acompañados por las profesoras de
Español y Historia. Aunque tuvimos
que levantarnos temprano, (¡salimos a
las seis y cuarto de la mañana!) valió la
pena.
Viajamos en autobús, o mejor dicho,
en autobuses, porque éramos ochenta
y un alumnos y nueve profesores,
durante las cuatro horas que duró el
viaje no faltó la animación y el
entusiasmo.
Mérida está en la Comunidad
Autónoma de Extremadura, una
antigua ciudad romana, Emerita
Augusta, la ciudad fue declarada por la
Unesco, en 1993, Patrimonio de la
Humanidad, por su importante
interés histórico y monumental.
Al llegar allí, sobre la una, hora
española (sí, porque en España es una
hora más), fuimos a visitar el
Anfiteatro y el Teatro Romanos,
ambos eran espacio de ocio. El
Anfiteatro era el lugar donde los
romanos asistían a las luchas de los
Anfiteatro Romano
Templo de Diana
Gladiadores, ¡era muy grande!, y había
unas puertas por donde salían las
bestias. El Teatro, que fue lo que nos
gustó más, también era enorme, según
la profesora de Historia, fue
construido entre los años 16 y 15 A.C
y ahí se representaban comedias o
dramas. Este monumento tiene en la
zona del palco varias columnas del
estilo corintio y con estatuas en honor
a los imperadores romanos y a los
dioses Ceres, Plutón y Proserpina.
Por la tarde, dimos un paseo a pie por
la ciudad, bajo lluvia, y vimos el
Tiemplo de Diana (muy parecido al
que tenemos en Évora), el Puente
Romano sobre el río Guadiana y el
Arco Trajano (¡es enorme!). Después
fuimos a la Casa del Mitreo, tiene este
nombre un poco extraño porque está
muy cerca de un santuario consagrado
a Mitra y a los dioses orientales. Ésta
está muy bien protegida ya que
conservaba mosaicos originales, entre
ellos el “mosaico cósmico”.
Cerca de la casa de Mitreo estaba el
área Funeraria de los Columbarios,
aquí encontraron las cenizas de dos
Teatro Romano
Arco Trajano
39
La pagina de Español
familias importantes de la época, los
Julios y los Voconia.
A las cinco, fuimos al Museo
Nacional de Arte Romano, allí nos
esperaban dos guías (voluntarios).
Ellos nos explicaron, pacientemente,
todo lo que estaba en el museo.
Nosotros ya estábamos muy cansados,
pero aún así, nos impresionó descubrir
que las piezas que están en el museo
son verdaderas. Vimos lápidas
funerarias, túmulos, una columna del
Tiemplo de Diana, mosaicos, piezas de
vidrio, monedas, joyas y una maqueta
de la ciudad de Mérida en la época de
los romanos. Al final visitamos la
cripta, pasamos por encima de una
antigua calzada romana, y vimos una
antigua casa romana.
Antes de regresar a Portugal, aún
hubo tiempo para practicar nuestro
español en las tiendas y comprar
algunos recuerdos para papá y mamá.
A pesar de la lluvia, que quiso
acompañarnos todo el día, el viaje nos
gustó mucho, y lo hemos pasado muy
bien y como no nos portamos mal, ¡el
año que viene queremos repetirlo!
40

La pagina de Español

Crucigrama
¿Qué sabes de España? Completa el crucigrama con palabras relacionadas con la cultura española.

1 – Una de las cuatro lenguas cooficiales en
España.
2 – España está dividida en Comunidades
Autónomas. Son dos ciudades autónomas y
… Comunidades.
3 – La capital del país es…
4 – El nombre de pila del Presidente del
Gobierno Español es …
5 – El Himno de España se llama Marcha Real
o…
6 – En la ciudad de … se realizaron en 1992
los Juegos Olímpicos.
7 – Nombre del pintor de Guernica.
8 – La selección española es conocida como
la…
9 – Apellido del autor de la obra El Ingenioso
Hidalgo don Quijote de la Mancha.
10 – Fiesta de los toros que se realiza en
Pamplona entre el 6 y el 14 de julio.
11 – Su capital es Oviedo. Es una de las
Comunidades Autónomas y tiene denominación
de Principado.
12 – Unos de los platos más típicos de España.
La más conocida es la de Valencia.
13 – Baile y canto típico de España.
14 – Letra del alfabeto español. Presente en
España.
15 – Fiesta que se realiza en Buñol, Valencia, el
último miércoles de agosto. Está muy
relacionada con el tomate.

1-
2-
3-
4-
5-
6-

7-
8-
9-

10-
11-
12-
13-
14-
15-

Citizenship and multiculturalism
In defense of Human
Rights
When the sun rises, it’s for
everyone. All people have the right
to see its light, to feel its heat, to
enjoy its beauty. Or at least, they
should.
When we go from the utopia
of a world of equality to a
completely different reality, we
realize that there are lots of issues
which must be solved quickly in
order to create a better world.
In the history of the humanity there
were quite a few people who
struggled for the achievement of this
goal. We honor them and thank
them for what they’ve done.
However, those people, whose
courage is without any doubt an
inspiration to all of us, couldn’t
make it by their own. Thanks to the
people who stood up for them, it
was possible to sign some important
documents and declarations, which
have changed the world.
Among those, we find the
Universal Declaration of the Human
Rights, which define the rights that
belong to us simply because we’re
human beings, such as justice,
dignity, respect and freedom.
The Universal Declaration of
the Human Rights
Its importance for the
humanity
When we look around we see a
world full of wonderful things, most
of which we take for granted, and
that’s simply because our time is too
scarce to be spent with a small
retrospective at all the history behind
all these marvelous things. And
we’re not only talking about science
or technology or those material
41
The English Page
things which make our lives easier
and more comfortable – we’re trying
to tell you about freedom, justice,
equality, democracy, rights. No one
ever thinks about that, but we are
pretty sure it would be difficult for
everyone to abdicate of their right to
express their opinion, or any other
fundamental right.
In fact (and now putting aside all
those racist and discriminative
people who can’t stand living in a
world where they’re not superior), a
white man and a black man sitting
together in a pub, talking as two
individuals seen as equal on the eyes
of society is something we can enjoy,
something that’s perfectly common,
but also a proof that our world is not
such a bad place to live in. However,
this wasn’t always like this. An idea
like that would be more than enough
to start a revolution only some
decades ago! How ridiculous is that?
Well, maybe it’s not that
ridiculous… We just have to see that
through the eyes of someone who
lived back in those days. We must
also always have in mind such names
as Martin Luther King, Rosa Parks,
and if we start thinking of other
problems besides discrimination
against black people, there will be a
lot more: Abraham Lincoln, Dalai
Lama, etc.
Furthermore, the most important
mark in the history of human rights,
the one thing we must always
remember as the starting point from
which all of this evolved is the
Universal Declaration of the Human
Rights: a simple yet unique
document which has changed the
world.
All humanity must be grateful to
the ones who signed this important
document, and realize that behind
each caring smile, gently blowing a
fresh breath of liberty, lays a living
soul put under one of thousands of
42

The English Page

In defense of Human Rights

Real testimonies of bad treated
children, in order to show you that
this problem is nothing but a
nightmare come true.
“A man was convicted of molesting a
mentally challenged 8 year old child.
The court sentenced the man to
probation. A Civil Protection Order
(CPO) was granted; however the
offender violated the CPO numerous
times by walking up to the fence of the
child’s backyard, shaking the fence and
making crude comments and gestures
while the child was playing. In
addition, he would park in front of the
child’s home monitoring the family’s
comings and goings again taking every
opportunity to intimidate the child and
mother. The victim’s mother had
contacted the sheriff’s office numerous
times to report the violations and law
enforcement refused to take any
action. They told the mother that she
must hire an attorney to enforce the
CPO.”
“A case involving a 10 year old child
rape victim was postponed 18 times
primarily by defense and a couple
times by the state over a three year
period. The emotional strain of
preparing for the trial every couple
months over the three year period
only to be met with more
continuances diminished the impact of
counseling services and had taken its
toll on the child and parents. At 10
years old she was a sociable active
straight A student; now 13 she was
struggling to maintain C & D grades,
dropped out of all sports activities,
missed a considerable amount of
school, and had become withdrawn
and isolated. The child’s parents were
denied the right to be present during
proceedings and victims objections to
the numerous continuances were
never presented by the prosecutor to
the court as statutorily required. The
case had just been continued again for
three months later and the parents,
feeling there was no end in sight and
wanting for their child to begin her
healing and recovery, were
considering requesting the charges be
dropped.“
These are only two among millions
of examples of cases which exemplify
various situations of disrespect
towards children’s rights.
Unfortunately, this is an inconvenient
truth, a reality which we close our
eyes to. In the world we idealize,
there are no victims of child abuse, no
children being explored or working as
slaves, no cute little faces wet by tears
of sadness and pain.
Therefore, we have to do everything
we can to preserve children’s rights.
Children are our future, so they
deserve to be respected, to live a
normal childhood that allows them to
grow up and become physical and
mentally healthy adults – and active
members in our society.
Carolina Cabaços, nº4
Daniel Santos, nº5
Helena Martins, nº 8

The declaration of the rights of the child

A stolen childhood

The girl in a blue dress goes walking along the street

Doesn’t know where to go, or how to reach the sky
Yet she looks at it with a smile that’s so sweet
Thinking “I bet Heaven wears a dress like mine”

Foot by foot, each step leads to nowhere

‘Cause the world’s so big and home is death
Mamma’s doing the dishes while pretending to care
That her little girl left her doll on the bed

Feet start bleeding as her soul does too

She looks at a bench but she speeds up the pace
Looking at a nice man saying “How are you”
‘Cause every nice men have old daddy’s face…

Carolina Cabaços, nº4, 12ºB

 43

Associação de Pais e Encarregados de Educação

Acções de Sensibilização

Os nossos filhos devem ser mais fortes do que nós, mais capazes de serem felizes.
(Paulo Geraldo)

No âmbito do Plano Anual de
Actividades e da Educação para a
Cidadania / Educação para a Saúde, a
Associação d e Pai s /
Encarregados de Educação da
Escola Secundária da Sé/ Guarda
realizou duas Acções de
Sensibilização, respectivamente nos
dias 24 de Fevereiro e 3 de Março.
A primeira acção teve como tema a
Violência Doméstica e foi
apresentada pelo Chefe Pereira, da
Polícia de Segurança Pública da
Guarda. O Álcool e os Jovens foi
o tema da segunda acção, sendo
orador o Sr. Carlos Brito, do Centro
de Alcoólicos Recuperados da
Guarda.
Ambas as sessões foram realizadas
para alunos do 3º ciclo do ensino
básico, durante a manhã e, durante a
tarde, pelas 16H30, o público-alvo
foi a comunidade escolar em geral
(Alunos, Assistentes Técnicos/
Operacionais, Pais/Encarregados de
Educação).
Desta forma e considerando a
pertinência dos temas apresentados,
bem como a preocupação que nos
move, enquanto pais / encarregados
d e ed u cação , p en sam os t er
contribuído para uma reflexão mais
aprofundada, com vista à melhoria
das nossas práticas, enquanto
cidadãos responsáveis.
A educação exige os maiores
cuidados, porque influi sobre toda
a vida (Séneca)
Porque que NÃO ESTAMOS SÓS
e é sempre tempo de pedir ajuda,
recordo:
Denunciar a Violência Doméstica -
Nº telefone: 800202148 – 24 horas –
chamada grátis ou para a PSP - 271
222022 (contacto da Guarda)
Centro de Alcoólicos Recuperados
da Guarda – 271 213176 – 271
210013
Durante o ano lectivo, pensamos
realizar novamente estas Acções, se
houver docentes que disponibilizem
um tempo do seu horário para
apresentar os temas à(s) sua(s) turma
(s).
Agradecemos a colaboração da
Directora de Escola, da Polícia de
Segurança Pública, do Centro de
Alcoólicos Recuperados da Guarda e
de todos os participantes.
A Presidente da Direcção da
Associação de Pais/Encarregados de
Educação.
Maria Aurora Bernardo Ricárdio
Pacheco

FICHA TÉCNICA:

Publicação Trimestral
Direcção: Escola Secundária da Sé - Guarda
Coordenação/Paginação: Carla Tavares
Revisão: Cristina Reinas
Equipa do Jornal: Adriano Santos, Ana Sofia Gonçalves, Carla Tavares, Cristina Reinas, Elsa Matias, Maria Dolores Carreira
Logótipo: Maurício Vieira
Colaboradores:
Professores - Agostinho Silva, Ana Dias, Anabela Pereira, Catarina Reis, Cristina Vicente, Célia Garcia, Didier Ribeiro, Emília Barbeira,
Emília Costa, Evelina Terras, Eugénia Costa, Fátima Amaral, Marco Araújo, Manuela Mascarenhas, Noémia Martins , Rosa Marques, Salete
Paixão, Sandra Santos, Susana Venâncio, Grupo de Matemática, Grupo de Educação Física, Equipa da Biblioteca Escolar, Equipa da EREBAS
Alunos - Alexandra Afonso, Ana Rafaela, Ana Rita Nunes, Ana Rita Santos, Carolina Freitas, Catarina Cabaços, Cátia Mogo, Daniela Santos,
Daniel Nunes, Francisca Dâmaso, Helena Martins, Helena Menoita, Inês Martins, Joana Correia, João Oliveira, João Oliveira, João José, Maria
Clara, Luís Pinto, Marco Bandeirinha, Mafalda Monteiro, Maria Roque, Nádia Tomaz, Rafaela Alves, Rafaela Teixeira, Raquel Fernandes,
Raquel Santos, Turma 11ºG
Ex-aluno - Sérgio Pereira
Presidente da Associação de Pais/Encarregados de Educação - Maria Aurora Bernardo Ricárdio Pacheco
Estagiário da Biblioteca - Bruno Costa
Familiares - Maria Isabel Carvalho Duarte
Tiragem: 300 exemplares
Impressão: Escola Secundária da Sé - Guarda
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Última
Semana da Leitura
Palestra “ Promoção da Leitura: porque os leitores
fazem-se! Mas os não leitores também…”
Integrada no Plano Anual de
Actividades da Biblioteca Escolar
decorreu na nossa Escola a Semana da
Leitura, de 14 a 18 de Março 2011.
Uma das actividades que integrou
esta Semana da Leitura foi a Palestra “
Promoção da Leitura: porque os
leitores fazem-se! Mas os não leitores
também…” , dinamizada pela
Professora Doutora Maria da Graça
Sardinha, docente na Universidade da
Beira Interior.
A sessão teve início às 15.20 e
contou com a presença das turmas
10ºB, 10ºE e 12ºE, acompanhadas
pelos professores Ana Paula Mateus,
Carlos Baía, Sandra Ferro, Eugénia
Costa e outros professores que
quiseram estar presentes.
A Dra. Graça começou a sua
intervenção dizendo aos alunos que a
leitura faz parte do seu projecto de
vida, uma vez que amplia os nossos
horizontes, desenvolve a inteligência
humana e torna-nos cidadãos mais
competentes e cultos.
Podem enviar todos os artigos e trabalhos para o e-mail: jornalolhar@gmail.com
De entre muitos autores
portugueses referidos durante a
palestra são de destacar Augusto Gil,
Júlio Dinis com a Morgadinha dos
Canaviais e a sua personagem
Henriquinho, Agustina Bessa Luís
com a obra A Sibila, assim como A
Cidade e as Serras de Eça de Queirós.
Foi também referido que “nós
somos aquilo que falamos” e nesta
abordagem destacou-se o filme
Discurso do Rei que tão bem retrata
esta afirmação.
A oradora terminou a palestra com
alguns poemas de Eugénio de
Andrade. “Urgentemente” e “Adeus”
foram aqueles que mais tocaram os
que assistiam à palestra.
Esta foi uma actividade
enriquecedora e gratificante para
todos os envolvidos. Foi mais uma das
actividades de promoção da leitura,
que se insere no domínio B do
Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares, que têm sido
desenvolvidas ao longo deste ano
lectivo.
Actividades como esta estimulam
nos nossos alunos o gosto pela leitura,
assim como desenvolvem hábitos de
leitura. O acto de ler é um acto de
grande importância a nível pessoal,
social e cultural, assim como um acto
que enriquece o pensamento e
estimula a criatividade.
As palavras e a eloquência da Dra.
Graça conseguiram captar a atenção e
interesse de todos os que assistiram à
palestra.
Em suma, é com o envolvimento da
comunidade escolar que a Biblioteca
da nossa Escola se pode tornar um
centro de conhecimento e dinamismo
indispensável a qualquer aluno do
século XXI.
Antes de terminar gostaria de
deixar aqui os Direitos Inalienáveis do
Leitor de Daniel Pennac:
1.O Direito de Não Ler
2.O Direito de Saltar Páginas
3.O Direito de Não Acabar Um Livro
4.O Direito de Reler
5.O Direito de Reler Não Importa o
Quê
6.O Direito de Amar os “Heróis” dos
Romances
7.O Direito de Ler Não Importa
Onde
8.O direito de Saltar de Livro em
Livro
9.O Direito de Ler em Voz Alta
10.O Direito de Não Falar do Que se
Leu