Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
M Piña U 2011 1
Página
GUIA 1 FRACCIONES
Nombre alumno(a): ______________________________________________ Curso:
_______________
Identificando fracciones
Completa la tabla
Fracción
Nº de Nº de Fracción
Conejo Gato de
Conejos Gatos de gatos
Conejos
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 2
Página
GUIA 2 FRACCIONES
Nombre alumno(a): ______________________________________________ Curso: _______________
Partir y Repartir
1 pizza 4 personas
12 chocolates 4 chocolates
2 personas 1 plátano
6 dulces 1/3
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 3
Página
GUIA 3 FRACCIONANDO REGIONES
Cortar, de al menos dos formas diferentes, papeles lustres (10 cm por 10 cm),
trozos de papel de forma circular (todos del mismo tamaño) y cordeles de diferentes
longitudes (5, 10, 15, 21, 24 y 30 centímetros) en:
• medios • quintos
• cuartos • séptimos
• tercios • octavos
REPRESENTANDO FRACCIONAMIENTOS
1. Representar gráficamente:
2
3/ 1/2 1
/5
4
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 5
Página
a) ¿Qué parte del total recibe cada persona, si se reparten 18 dulces entre dos
personas?
b) Matías y Camilo tienen 24 láminas entre los dos; 1/3 de esas láminas es de
Matías, el resto es de Camilo.
"Matías, Josefina y Ana tienen, cada uno, bolsas de dulces. Matías tiene 12 dulces de
los cuales 3 son de chocolate; Josefina tiene 8 dulces de los cuales 2 son de
chocolate; Ana tiene 16 dulces de los cuales 4 son de chocolate." Grafica la
situación.
Responde:
El primer lugar recibe 1/2 del total de bombones el segundo lugar recibe 2/5 del
total de bombones el tercero recibe 1/10 del total de bombones"
2. Crea otra actividad similar que impliquen reparto equitativo, en las que se hace
variar la cantidad de objetos por repartir (pizzas, sandwichs, chocolates, etc.)
manteniendo constante el número de personas.
1. Explica con tus propias palabras qué significa cada una de las
siguientes expresiones y buscan otra manera de expresar lo mismo.
a) "Compré un kilo y medio de carne", dice Camila "y yo compré 3/2 ", dice Joaquín
a) Utilizando 3 huinchas:
Reflexiona:
Reflexiona:
ORDEN
Entre Camila y Jaime pintaron una hoja de bloc: Camila pintó 5/9 de la hoja y Jaime
el resto.
Raúl y Samuel compartieron una pizza. Raúl se comió la mitad y Samuel 1/4 de la
pizza.
A Cristina le faltan 2/6 del recorrido para llegar a la meta y a Soledad le falta 1/3 .
Camila compró medio kilo, Jaime compró 1 kilo y 1/8 ; Felipe compró 3/4 de kilo.
2. Copia en una sola huincha todas las fracciones marcadas en las huinchas de la
actividad anterior y encuentra fracciones que cumplan con las siguientes
condiciones:
1
4
45 15
1
4
30
c) Responde:
¿Cuánto tiempo transcurre desde el inicio del experimento hasta la cuarta aplicación de agua?
¿Después de cuánto tiempo le corresponde la 10ª aplicación?
Por ejemplo,
0 1 1 3 2 5
2 2 2
2 4
2 2
Comparte y discute tus representaciones. Explica tus procedimientos.
1 vez
2 veces 3 veces
el circuito
200 m 300 m
100 m
b) Utilizando la
representación,
completa la
tabla con lo que
alcanza a
recorrer cada
perro y
registran la
información en
una tabla como
la siguiente.
d) Observa cada total y responde si es mayor o menor comparado con los 100 m
que corresponden a la pista completa.
• Observa los envases del dibujo y las capacidades señaladas en cada uno:
1 kilo
1 kilo
2 1kilo
4
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 12
Página
¿De cuántas maneras diferentes pueden reunir 1 kilo y medio de harina? Escríbelas.
¿Cómo pueden juntar 3 kg. de harina utilizando los envases de 1/2 kg. y de 1/4 kg.?
a) ¿En cuáles casos crees que no se derramaría líquido si pasáramos el líquido del
primer vaso al segundo vaso?
b) En los otros casos ¿qué cantidad de líquido habría que dejar en el primer vaso
para que no se derramara?
3. Resuelve:
Completa los siguientes cuadrados mágicos de modo que la suma de filas, columnas
y diagonales de siempre el mismo número
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 14
Página
Encuentra el camino
Encuentra el camino de fracciones que sumadas dan el número de la meta. El trayecto sólo puede ser
vertical u horizontal.
Partida
Meta 34
Partida
1
Meta 3
1 3 4
Partida
3
Meta 10
1
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 15
Página
Partida
1 1
Meta
Alfredo piensa:
12 : 4 = 3; 12 : 3 = 4; 12 : 2 = 6; 12 : 1 = 12
Representa la repartición de medio pan para cada persona utilizando hojas de papel
o dibujos como el siguiente:
1 1
2 2
Dibuja el reparto.
"Felipe tiene un cordel de 8 metros de largo. El desea saber cuántos trozos podría
obtener si lo divide en trozos más pequeños que 1 metro. Felipe piensa: ‘si lo divido
en trozos de 4 metros obtengo dos pues 8 dividido por 4 es igual a 2.’ O sea,
lo puedo dibujar así:"
8m
4m 4m
Dos trozos
Por ejemplo,
1
2
0 4 8
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 17
Página
¿Cuántos trozos de cordel obtendría si dividiera el cordel en pedazos de 1/4 de
metro?
Usa un cordel o una huincha de papel para representar la división de 8 m por 1/4 .
1. Juega con dados y naipes a predecir y calcular resultados de divisiones de fracciones. Por turnos:
Lanzar el dado.
Sacar una tarjeta.
En 5 segundos el jugador o la jugadora debe dar el resultado de la división. Los demás compañeros y
compañeras la resuelven por escrito.
Por ejemplo,
1 Divido por
4
1
4
Evaluar la respuesta dada por el jugador o jugadora. Por cada respuesta correcta
gana un punto.
"En una parroquia se organizan turnos de 3/4 de hora para cuidar enfermos."
b) Si durante esas 3 horas es necesario cuidar a 5 enfermos simultáneamente y cada voluntario realiza sólo
un turno y cuida a un sólo enfermo:
¿Cuántos voluntarios se necesitan para cubrir todos los turnos y atender a todos los enfermos?
Comparte tu procedimiento con tus compañeros y viceversa y decide cuál te parece más interesante.
Explica por qué.
c) ¿Cómo se podría calcular el número de voluntarios necesarios para cuidar a una enferma durante un día
una noche completa?
Escuela Santa Rita de Casia Jefe UTP Sr. M Piña U 2011 18
Página
Hace el cálculo y fundamentan los procedimientos empleados.
2. "Matías está calculando cuántas bebidas de 2 litros y medio debe comprar para la fiesta del curso."
a) Primero piensa en cuántos vasos de 1/4 de litro, aproximadamente, se podrían llenar con una botella de
2 litros y medio. Luego se pregunta ¿cuántos vasos de aproximadamente 1/8 de litro se podrían
llenar? Calcula.
b) Si Matías sabe que a la fiesta asistirán un máximo de 50 personas y estimó que cada uno tomará
aproximadamente 1/2 litro de bebida, ¿cuántas bebidas de 2 litros y medio deberá comprar?
Comparte tu procedimiento con tus compañeros y viceversa y decide cuál te parece más interesante.