OS NIVEIS PSICOGENETICOS > PRE-SILABICO IE II -NAO FAZ CORRESPONDENCIA ENTRE SONS E LETRAS. 2 -NAO VISLUMBRA QUE A ESCRITA TEM A VER COM A PRONUNCIA DAS PARTES DE CADA PALAVRA. ; -LEEM EM DESENHOS, GRAVURAS, FOTOS, OU SEJA, EM IMAGENS GRAFICAS, -ASSOCIA AS IMAGENS A CAPACIDADE DE EXPRESSAR ASPECTOS DO REAL. -QUANDO ESCREVE COM LETRAS OU SINAIS GRAFICOS RELACIONA 0 NUMERO DE LETRAS, COM 0 TAMANHO OU FORMA DO OBJETO (REALISMO NOMINAL) -AS LETRAS, PALAVRAS, FRASES E TEXTOS, NAO ESTAO CLARAMENTE, DEFINIDOS; SEUS SIGNIFICADOS SAO AMALGAMADOS (MISTURADOS).. © PRE-SILABICO PRECISA: -REALIZAR A VINCULACAO DO ORAL E ESCRITO. -RECONHECER QUE LETRAS DESEMPENHAM UM PAPEL NA ESCRITA. -PERCEBER QUE UMA PALAVRA E SEMPRE ESCRITA DA MESMA MANEIRA. -CONHECER AS LETRAS E SEU VALOR SONORO > COMO E REALIZADO 0 TRABALHO EM SALA -CRIACAO DE UM AMBIENTE DE MATERIAIS E DE ATOS DE LEITURA E DE ESCRITA -CONTATO COM TODAS AS LETRAS E COM QUALQUER PALAVRA. “AUSENCIA DA ANALISE SILABICA. : -ANALISE DE PALAVRAS QUANTO AO NUMERO DE LETRAS INICIAIS OU FINAIS, ORDEM DAS LETRAS INICIAIS OU FINAIS; 0 TAMANHO E A POSICAO DA PALAYRA. “ASSOCIAGAO PALAVRA! OBJETO. -MEMORIZAGAO GLOBAL DAS PALAVRAS. -DISTINGAO ENTRE LETRA E NUMERO, RECONHECENDO NA SUA FORMA A POSICAO ARBITRARIA. . -EXPLORANDO OS VARIOS TIPOS DE LETRAS. -TRABALHO COMJOGOS ALFABETICOS. -NOS TEXTOS EXPLORAR A ORALIDADE E A ESCRITA -OBSERVAR AS IMAGENS E A ESCRITA. - TRABALHAR OS ASPECTOS DAS LETRAS, PALAVRAS E DOS TEXTOS; -OPORTUNIZAR A OBSERVACAO DE ATOS DE LEITURA E ESCRITA. “UTILIZAR EM SALA: LIVROS DE HISTORIAS, IORNAIS, CARTAS, ROTULOS, ANUNCIOS, PLACAS, TEXTOS COM OU SEM IMAGENS, -ATIVIDADES COM 0 NOME PROPRIO (CRACHAS, BINGO DE LETRAS DO NOME, PALAVRAS, APRESENTACOES DO MESMO NOME E RECORTES DAS LETRAS DO NOME). > NIVEL SILABICO ,, -VINCULAGAO DA PRONGNCIA A ESCRITA (PERCEBE QUE A ESCRITA'E A REPRESENTACAO DA FALA, POREM PENSA QUE CADA LETRA E UMA SILABA ORAL). -PALAVRAS ESCRITAS ADQUIREM ESTABILIDADE E PERMANENCIA. “LETRAS DEVEM RESPEITAR UMA ORDEM. -NAO SE PODE ESCREVER COMO SE QUER, MAS DE ACORDO COM A PRONUNCIA.