RPP Dan Silabus Download Repaired)

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH I BANJARSARI
RPP DAN SILABUS KEJURUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN
MATA PELAJARAN : KOMPETENSI KEJURUAN PEMASARAN
KELAS / PROG.KEAHLIAN : XI (pemasaran)
SEMESTER : 1 (satu)
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 (4 x pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI : Mengoperasikan peralatan transaksi di lokasi
penjualan.
KOMPETENSI DASAR : Mengoperasikan alat komunikasi
INDIKATOR : – panggilan dari alat komunikasi dijawab dengan cepat dan
tanggap sesuai prosedur perusahaan
- Informasi dari pemanggil didapat secara akurat dan lengkap
- Pesan dari pemanggil diterima dan diserahkan kepada orang terkait
- Panggilan diakhiri baik sesuai etika
- Nomor-nomor telepon yang sering dihubungi dicatat dengan baik
- Kerusakan alat dilaporkan kepada pihak yang berwenang sesuai
prosedur
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapat penjelasan pada pembelajaran dari guru, siswa
diharapkan mampu:
• Memahami prosedur penanganan informasi secara lengkap dan akurat
serta meneruskan informasi yang diterima kepada yang kompeten
• Menerima informasi secara akurat dan tepat
II. Materi Ajar
Pokok-pokok Materi
a. sikap
• teliti, cermat, bertanggung jawab, tekun dan ulet
b. Pengetahuan
 mengetahui langkah-langkah persiapan sebelum mengoperasikan alat
komunikasi
 mengetahui identifikasi peralatan dikaitkan dengan alat komunikasi
 mengetahui prosedur penggunaan alat komunikasi
 mengetahui penggunaan alat komunikasi dengan benar
 mengetahui perawatan dan pengujian alat komunikasi
 memahami prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang
berwenang
c. Keterampilan
♣ mempersiapkan alat komunikasi sebelum dioperasikan
♣ mengoperasikan alat komuniksi sesuai dengan prosedur
♣ merawat alat komunikasi
♣ melaporkan kerusakan alat komunikasi kepada pihak yang berwenang
sesuai prosedur
III. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi
Model Pembelajaran : Student Facilitator and Explaining
IV. Kegiatan pembelajaran
KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

a.Pendahuluan (15 menit )

1). Menata tempat duduk siswa
2). Menyiapkan media yang akan digunakan
3). Mengisi daftar hadir siswa
4). Apersepsi
b.Kegiatan Inti (60 menit)
1). Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan materi pokok
yang akan dipelajari.
2). Guru memberikan/menyajikan materi.
3) . Siswa/i diberi kesempatan untuk menjelaskan dan mempraktekkan
pada siswa/i lainnya melalui alat ukur.
c. Kegiatan Akhir/penutup (15 menit)
- Guru beserta siswa menyimpulkan hasil proses belajar mengajar
- Pemberian tugas atau post test
- Guru mengisi jurnal pembelajaran kelas
V. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran
a. Telepon, Fasksimili
b. Devi Puspita Sari,2008, Penjualan Jilid 2, Jakarta, PT. Macanan Jaya
Cemerlang.
Tim Penjualan SMK 2008, Mengoperasikan Peralatan Transaksi dilokasi
Penjualan, Jakarta, PT. Galaxy Puspa Mega
c. Sutrisno dan Kusmawan R,2007, Mengoperasikan Peralatan Transaksi
dilokasi Penjualan, Sukabumi,
d. Sumber-sumber lain yang relevan
VI.. Penilaian
a. Prosedur : tertulis
b. Instrumen penilaian : post test
Butir soal
1. Sebutkan macam-macam telepon yang digunakan pada suatu
perusahaan!
2. Sebutkan perbedaan telepon berdasarkan klasifikasi!
3. Apa yang dimaksud dengan hunting sistem?
5. Kunci jawaban:
Kunci Jawaban :
1. a. Telepon meja ( tablephone)
b. Telepon dinding (wallphone)
c. Telepon mobil, kapal atau pesawat
2. a. telepon yang menggunakan sistem sambungan
b. telepon yang menggunakan sistem dialing
c. telepon yang menggunakan sistem mekanika mesin
d. telepon yang menggunakan fasilitas sambungan
e. telepon digital
3. Hunting sistem adalah sistem memburu saluran kosong secara otomatis
dengan cara satu nomor telepon bisa dipergunakan untuk beberapa
saluran secara serentak

Tabel Penilaian
No. Deskripsi soal Skor
1. Sebutkan macam-macam telepon yang digunakan pada suatu
perusahaan! 20
2. Sebutkan perbedaan telepon berdasarkan klasifikasi! 40
3. Apa yang dimaksud dengan hunting sistem? 20
Jumlah 80
RUMUS :
Jumlah skor yang benar
Jumlah seluruh skor
Mengetahui
Kepala SMKN1
Sambas, 2009
Guru Mata Pelajaran
2 Responses to “RPP DAN SILABUS KEJURUAN”
1.
yup sedang saya usahakan, tapi kalau silabus pemasaran saya punya
lengkap.
lanzhit - November 11, 2009 at 12:38 pm
Balas
2.
ok sedang di usahakan secepatnya….lagi sibuk menyiapkan ujian
sekolah nih
lanzhit - April 1, 2010 at 4:44 am
Balas
KURIKULUM
SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

KOMPETENSI KEAHLIAN
PEMASARAN
Jalan Pasar Baru Cibadak no 124 Banjarsari
Kabupaten Ciamis
Tlp.(0265)656646
DINAS PENDIDIKAN
2010

LEMBAR PENETAPAN
Dokumen Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari Kabupaten Ciamis

Provinsi Jawa Barat untuk Kompetensi Keahlian Multimedia telah mendapat
pertimbangan dari Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat,
dinyatakan berlaku mulai Tahun Pelajaran 2010/2011
Ditetapkan di: Banjarsari
Pada Tanggal : Maret 2010
Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Muhammadiyah I
Banjarsari
H.M. KHOERI Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM
Pangkat : Pembina
NIP.1964 0607 1993.10.1.001

Mengetahui,
a.n Kepala Dinas Pendidikan Kepala Dinas Pendidikan

Prov.Jawa Barat
Kabupaten Ciamis
Kepala Bidang Dikmenti
DR.H. ASEP HILMAN, M.Pd AKASAH
NIP : 19630111.19880301.001 NIP : 195607231984031002
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat

menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMK Muhammadiyah I Banjarsari untuk
Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK. Penyusunan Kompetensi ini dilakukan atas
kerja sama antara Komite Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dengan
guru-guru dibawah bimbingan Subdin Dikmenti Propinsi Jawa Barat.
Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada

Kepmendiknas No. 22/2006 tentang standar isi dan Kepmendiknas No. 23/2006
tentang standar kelulusan, Standar Kompetensi SMK yang dikeluarkan oleh BNSP
tahun 2006, serta bimbingan teknis pihak Direktorat Pembinaan Sekolah

Menengah Kejuruan, bersama Sekolah Menengah Kejuruan dan Pusat

Pengembangan Penataran Guru (PPPG) lingkup kejuruan, Perguruan Tinggi,
dengan pengarahan dari BNSP dan Pusat Kurikulum Balitbang Diknas.
Penyusunan Kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang dilakukan

sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan
aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan
kurikulum. Untuk itu kurikulum ini perlu perlu disempurnakan sesuai dengan
perkembangan tuntutan dunia kerja sebagai orientasi pendidikan sekolah
menengah kejuruan.
Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan oleh seluruh guru
Bidang Studi Keahlian Bisnis Manajemen, Kompetensi Keahlian Pemasaran di
SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dalam melaksanakan penyelenggaraan
pembelajaran, serta stakeholder lainnya dalam rangka memaksimalkan
penyelenggaraan pendidikan.
Banjarsari, Maret 2010
Kepala SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM
Pangkat : Pembina
NIP.1964 0607 1993.10.1.001
DAFTAR ISI

LEMBAR PENETAPAN
…………………………………………………………………………………......................
KATA PENGANTAR
……………………………………………………………….............................................
.
DAFTAR ISI
……………………………………………………………………………………………………………
…………..
I. PENDAHULUAN
………………………………………………………………………………………………………
….
1. Latar Belakang
…………………………………………………………………………………………………
…..
2. Landasan Hukum
………………………………………………………………………………………………….
3. Tujuan Penyempurnaan KTSP
……………………………………………………………………………….
4. Prinsip-prinsip Pengembangan KTSP
…………………………………………………………………….
5. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
…………………………………………………………………..
I. Tujuan Satuan Pendidikan
………………………………………….................................................
II. Struktur dan Muatan KTSP
…………………………………………………………………………………………
III. Mata Pelajaran Pada SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
…………………………………………..
IV. Muatan Lokal
………………………………………………………………………………………………………
……
1. Bahasa Daerah (Sunda)
………………………………………………………………………………….
2. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
……………………………………………………………….

I. Kegiatan Pengembangan Diri

…………………………………………………………………………………….
II. Ketuntasan Belajar (KKM)
…………………………………………………………………………………………
III. Penilaian Peserta Didik
……………………………………………………………………………………………..
IV. ISI KTSP SMK
………………………………………………………………………………………………………
…….
1. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
………………………………………………………..
2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 1
Banjarsari…………………………………………….
3. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
……………………………………………………..
4. Tujuan Kompetensi Keahlian Pemasaran
…………………………………………………………
5. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
………………………………………………..
a. Komponen Normatif
……………………………………………………………………………….
b. Komponen Adaptif
…………………………………………………………………………........
c. Komponen Kejuruan
………………………………………………………………………........
6. Diagram Pencapaian Kompetensi Keahlian
Pemasaran…………………………………
I. Struktur dan Muatan KTSP SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
………………………………..
II. Kalender Pendidikan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
………………………………………….
III. Silabus
………………………………………………………………………………………………………
……………..
Normatif :

1. Pendidikan Agama
………………………………………………………………………………………………
2. PKn & Sejarah
………………………………………………………………....................................
...
3. Bahasa Indonesia
……………………………………………………………....................................
4. Penjaskes & Olah Raga
……………………………………………………………………………………….
5. Seni Budaya
…………………………………………………………………………………………………
……..`
Adaptif :
1. Bahasa Inggris
………………………………………………………………....................................
...
2. Matematika
…………………………………………………………………………………………………
……..
3. IPA
…………………………………………………………………………………………………
……………………
4. IPS
…………………………………………………………………………….......................
....................
5. KKPI
…………………………………………………………………………..........................
..................
6. Kewirausahaan
…………………………………………………………………………………………………..
Produktif :
1. Dasar Kompetensi Keahlian Pemasaran

………………………………………………………………
2. Kompetensi Keahlian
Pemasaran…………………………………………………………………………

Mulok :
1. Bahasa Sunda
…………………………………………………………………………………………………
….
2. Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH )
…………………………………………………………………
Lampiran Rencana Program Pembelajaran (RPP)
• RPP Normatif
……………………………………………………………………………………………………
.
• RPP Adaptif
……………………………………………………………………………………………………
….
• RPP Kompetensi Kejuruan
…………………………………………………………………………………
• RPP Muatan Lokal
……………………………………………………………………………………………..
KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sejak tahun 2001 berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang

pemerintah daerah, telah diberlakukan otonomi daerah bidang
pendidikan dan kebudayaan. Visi pokok dari otonomi dalam
penyelenggaraan pendidikan bermuara pada upaya pemberdayaan
(empowering) terhadap masyarakat setempat untuk menentukan
sendiri jenis dan muatan kurikulum, proses pembelajaran dan sistim
penilaian hasil belajar, guru dan kepala sekolah, fasilitas dan sarana

belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah di tingkat

Kecamatan, Kabupaten, Provinsi adalah memberikan dukungan baik
berupa dana, fasilitas, dan ekspertis agar dapat terselenggaranya
pelayanan pendidikan yang bermanfaat bagi pembangunan kehidupan
riil di masyarakat dan dilakukan oleh masyarakat sendiri dengan
mengacu pada standar mutu akademik secara nasional maupun
internasional. Diantara otonomi yang lebih besar diberikan kepada
sekolah adalah menyangkut pengembangan kurikulum yang kemudian
disebut dengan KTSP, yakni kurikulum operasional yang disusun dan
dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional
pasal 36 ayat 1 dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar
nasional pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang
standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
standar kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan
menengah
pelaksanaan dari kedua peraturan menteri pendidikan nasional
tersebut
6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
A. Tujuan penyempurnaan KTSP

Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan dengan tujuan:
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada
tercapainya visi sekolah sesuai dengan perkembangan IPTEK dan
harapan stakeholder
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi
kurikulum dengan membandingkan anatar kompetensi dasar atau
standar kompetensi atau kompetensi bidang studi yang
dipersyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah
3. Menajmin kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang
ditetapkan kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan
assessment proses dan hasil belajar
A. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

Didalam panduan KTSP yang disusun oleh BNSP (2006) dinyatakan
bahwa KTSP di kembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap

kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervise

dinas pendidikan. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP tersebut adalah:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya
2. Beragam dan terpadu dengan memperhatikan keragaman
karakteristik peserta didik, kondisi daerah jenjang dan jenis
pendidikan serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap
perbedaan agama, suku, budaya, adat, status sosial, ekonomi dan
gender
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan
seni
4. Relevan dengan kebutuhan hidup dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stackeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan
dengan kebutuhan kehidupan termasuk kehdupan kemasyarakatan
dunia usaha dan dunia kerja
5. Menyeluruh dan berkesinambungan mencakup keseluruhan dimensi
kompetensi bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang
direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan semua jenjang
pendidikan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
A. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

Acuan operasional penyusunan KTSP yaitu :
1. Subject centered design, yakni dalam pengembangan SKL-MP dan
standar isi bertolak dari sistematisasi disiplin ilmu (batang tubuh
keilmuan) masing-masing yang terdapat dalam mata pelajaran
2. Leaner centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar isi
bertolak dari kebutuhan dan minat peserta didik secara individual
3. Problem centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar
isi bertolak dari problem actual dalam kehidupan yang dipecahkan
oleh peserta didik dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat
yang memperkaya atau meningkatkan cakupan indikator-indikator
baik ranah kognitif, afektif dan psikomotrik
I. TUJUAN SATUANN PENDIDIKAN

Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia

sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi
keahlian pilihannya
II. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP
1. Pendidikan Agama Islam

a) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi
manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
b) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar
melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d) Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan
periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di
dunia
2. Pendidikan Agama Kristen

a) Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi
dan kehidupan sosial
b) Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan
budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu
pada ajaran Kristen
c) Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan
gereja, masyarakat dan bangsa
d) Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai
sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik

a) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang
pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah
yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara
hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara
bertanggung jawab.
b) Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus
Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh
Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup
sehari-hari.
c) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja,
fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan
bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.

d) Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan

perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan
melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan
martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai
Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan
lingkungan hidup
4. Pendidikan Agama Hindu

a) Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan
Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b) Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam
Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c) Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti)
sebagai sumber hukum Hindu
e) Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat
suci
f) Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g) Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h) Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i) Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan
negara lainnya
5. Pendidikan Agama Buddha

a) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan
mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila),
meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum
alam
c) Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
d) Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan
tuntunan masing-masing aliran
e) Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva,
dan para siswa utama Buddha
f) Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk
memecahkan masalah
g) Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h) Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i) Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan
pendidikan di perguruan tinggi
6. Pendidikan Kewarganegaraan

a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan
nasional, dan tindakan anti korupsi
c) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun
di luar negeri
d) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem
pemerintahan NKRI
e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan
negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f) Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum
internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai
dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan
internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik
internasional, dan mahkamah internasional
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan
d) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
e) Mendengarkan


penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
f) Berbicara
pekerjaan
g) Membaca
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
h) Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
i) Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
j) Berbicara
kegiatan ilmiah sederhana
k) Membaca
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan
ilmiah sederhana
l) Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
c) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh,
kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
d) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam
aerobik, dan aktivitas lainnya

e) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di

air dan keselamatan di air
f) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan
lain-lain
g) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal
berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari
narkoba dan HIV
5. Seni Budaya
Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni

rupa dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni

musik dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari

dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater

dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
6. Matematika
a) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya
dalam pemecahan masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan
persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan
masalah yang terkait dengan matriks
e) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam
pemecahan masalah

f) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam

ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
g) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
h) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
i) Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya
j) Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah
k) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif
dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l) Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi
produktif dan pengembangan diri
6. Ilmu Pengetahuan Alam

a) Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan
langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan
sehari-hari
b) Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap
manusia dan lingkungan
c) Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam
memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan
dan sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
6. Bahasa Inggris
Level Novice
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana
interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal,
dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca

Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan

menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana
dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
i. Mendengarkan
pekerjaan
ii. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal
dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
pekerjaan
iii. Membaca
pekerjaan
iv. Menulis
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a) Mendengarkan
keprofesian

b) Berbicara
berkaitan dengan keprofesian
c) Membaca
keprofesian
d) Menulis
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
6. Ilmu Pengetahuan Sosial

a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi
dengan lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme
barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c) Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah,
dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
f) Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
6. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah
data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan
kebutuhan dunia kerja
d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta
mengoperasikan web design
6. Kewirausahaan

a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam

kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan
masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c) Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta
menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d) Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro
dalam bidangnya
I. MATA PELAJARAN PADA SMK
Dasar Kompetensi Kejuruan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami prinsip-prinsip 1.1 mendeskripsikan Pemasaran

penyelenggara Pemasaran 1.2 Mendeskripsikan fungsi
pekerjaan kantor dalam
organisasi
1.3 Mengidentifikasi pekerjaan
kantor
1.4 Mengidentifikasi sarana dan
prasarana Pemasaran
1.5 Mengidentifikasi persyaratan
personil Pemasaran
2. Mengaplikasikan keterampilan 2.1 Mengidentifikasi proses komunikasi
dasar komunikasi
2.2 Menerima dan menyampaikan
informasi
2.3 Memilih media komunikasi
2.4 melakukan komunikasi melalui

telepon
3. Menerapkan prinsip-prinsip kerja 3.1 Mendeskripsikan kerjasama

sama dengan kolega dan dengan kolega dan pelanggan
pelanggan
3.2 Menyediakan bantuan kerpada
pelanggan didalam dan diluar
organisasi
3.3 Memilahara standar penampilan

pribadi
3.4 Menerapkan bekerja dalam tim
4. Menerapkan keselamatan, 4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan

kesehatan kerja dan lingkungan kesehatan kerja

hidup (K3LH)
4.2 Melaksanaklan prosedur K3
4.3 Menerapkan konsep lingkungan

hidup
4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan

pertama pada kecelakaan
17. Kompetensi Keahlian Pemasaran
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami prinsip- prinsip 1.1 Mendeskripsikan prinsip-prinsip bisnis

bisnis dan dasar hukum bisnis
1.2 Mengidentifikasi hukum paten, hukum
merek dan hukum cipta di Indonesia
1.3Mengidentifikasi hukum perlindungan
konsumen
1.4 Mengidentifikasi larangan praktik
monopoli
1.5 Mengidentifikasi peraturan hukum
dagang
1.6 Memahami etika bisnis.
1. Menata produk 2.1 Mendeskripsikan perencanaan visual

penataan produk
2.2Menata display produk
2.3Menjaga display produk agar tetap
sesuai dengan standar perusahaan dan
perencanaan.
1. Melaksanakan negosiasi 3.1 Memberikan tangapan terhadap

keberatan dari calon pelanggan
3.2 Melakukan proses tawar-menawar
dengan calon pelanggan
3.3 Memotivasi keyakinan calon pelanggan.
1. Melaksanakan konfirmasi 4. 1Mengidentifikasi sinyal-sinyal dari calon

keputusan pelanggan pelanggan
4. 2Membuat konfirmasi keputusan calon
pelanggan.
1. Melaksanakan proses 1.1 Mendeskripsikan berkas-berkas administrasi

administrasi transaksi

1.2 Mendeskripsikan transaksi
2. Melakukan penyerahan/ 6.1Menyiapkan barang yang akan

pengiriman produk . diserahkan / dikirim
6.2 Melakukan proses penyerahan produk
yang dibeli pelanggan
1. Melaksanakan penagihan 7.1 Mengidentifikasi klausul-klausul

pembayaran perjanjian
7.2 Melakukan kontak dengan pelanggan
7.3 Melakukan proses penagihan
pembayaran.
1. Mengoperasikan peralatan 8.1 Mengoperasikan alat komunikasi

transaksi di lokasi Pemasaran 8.2 Mengoperasikan alat hitung
8.3 Mengoperasikan mesin
pembayaran baik tunai maupun
non tunai
8.4 Menyiapkan dan mengoperasikan
alat ukur
8.5 Menyiapkan dan mengoperasikan
alat bantu verifikasi.
1. Menemukan peluang baru dari 9.1 Menganalisis hubungan dengan

pelanggan pelanggan
9.2 Menawarkan produk lain yang sesuai
dengan kebutuhan dan keinginan
pelanggan
9.3 Menindaklanjuti permintaan lain dari
pelanggan.
1. Melaksanakan pelayanan prima 10.1 Melaksanakan standar penampilan pribadi

( service excellent)
10.2 Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan
prima / service excellent
10.3 Memberikan bantuan kepada pelanggan
10.4 Melakukan komunikasi dengan pelanggan.

1. Membuka usaha eceran/ ritel 11.1 Mengidentifikasi dasar bisnis ritel

(expansion store opening) 11.2 Membedakan klasifikasi dan diferensiasi
bisnis ritel
11.3 Menjelaskan distribusi dalam bisnis ritel
11.4 Melakukan riset pemasaran dalam bisnis
ritel.
1. Melakukan pemasaran barang 12.1 Mengidentifikasi segmentasi pasar

dan Jasa
12.2 Menyusun rencana pencapaian target
pasar
12.3 Menyusun rencana pemasaran
12.4 Menerapkan prinsip prinsip marketing mix
12.5 Menerapkan sistem informasi dan
teknologi Penjualan
12.6 Menghitung PPn, PPh, PPn BM dan Bea
Materai
12.7 Menerapkan aturan pokok hukum
pertanggungan (asuransi).
I. MUATAN LOKAL
1. Bahasa Sunda
Kelas X Semester 1-2

1. Menyimak, memahami Menyimak bahasa dan isi pidato

dan menanggapi Menyimak bahasa dan isi siaran radio/televisi
berbagai wacana lisan
berupa pidato
2. Mengungkapkan pikiran, 2.1. Berbicara untuk menceritakan

perasaan dan keinginan pengalaman
secara lisan dalam 2.2. Berpidato
menceritakan 2.3. Bercerita (ngadongeng)

pengalaman, berpidato 2.4. Diskusi kelompok
bercerita, berdiskusi 2.5. Berbicara dalam pergaulan
kelompok dan bicara
dalam pergaulan
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca sejarah local/cerita babad

memahami dan 3.2. Membaca puisi
menanggapi berbagai 3.3. Membaca novel
wacana tulis yang berupa 3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau
sejarah/babad,puisi, majalah/internet
novel dan berita surat
kabar
Kelas XI Semester 3

1. Mampu menyimak, 1.1.Menyimak tembang atau kawih secara

langsung atau melalui radio/televisi
memahami dan menanggapi
1.2.Mendengarkan cerita wayang secara
langsung atau melalui media
berupa lagu kawih/tembang kaset/radio/televisi
dan cerita wayang
2. Mampu mengungkapkan 2.1. Memimpin acara rapat

pikiran, perasaan dan 2.2. Bercerita (ngadongeng)
keinginan secara biasa 2.3. Menyampaikan pengumuman (bewara)
2.4. Mewawancari tokoh
2.5. Bermain peran (ngaragakeun)
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca Bahasa

memahami dan menanggapi 3.2. Membaca wcana biografi
berbagai wacana tulis yang 3.3. Membaca telaah sastra
berupa sejarah 3.4. Membaca laporan jurnalistik perjalanan
lokal/babad,puisi dan prosa (lalampahan)
tiksi
4. Mampu mengungkapkan 4.1. Menulis cerita pendek

pikiran, perasaan dan 4.2. Menulis laporan
keinginan dalam berbagai 4.3. Menulis resensi buku
ragam tulisan yang
berbentuk teks pidato, cerita
pendek, resensi buku,
laporan kegiatan dan teks
drama
Kelas XI Semester 4

1. Mampu menyimak, 1.1.Menyiapkan dongeng melalui radio atau

yang dibacakan
memahami dan
1.2.Menyimak percakapan (wangkongan)
menanggapi berbagai
dalam berbagai situasi
wacana lisan berupa
dongeng dan percakapan,
tembang/lagu
2. Mampu mengungkapkan 2.1. Bercakap-cakap (guneman)dengan

pikiran, perasaan dan menggunakan tatakrama dalam berbagai
situasi
keinginan secara lisan
2.2. Memandu acara
dalam pidato, MC,
2.3. Memimpin diskusi
moderator dan seminar
2.4. BerseminarBerbicara dalam berbagai
situasi
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca artikel

memahami dan 3.2. Membaca telaah sastra
menanggapi berbagai 3.3. Membaca bahasan
wacana lisan yang berupa
artikel, cerita pantun dan
bahasan
4. Mampu mengungkapkan 4.1. Menulis puisi (wangun ugeran)

pikiran, perasaan dan 4.2. Menulis kritik dan esai
keinginan dalam berbagai 4.3. Menulis percakapan (guneman)
ragam
1. Pendidkan Lingkungan Hidup
Kelas X / 1
1. Mem 1.1Memahami konsep lingkungan hidup

aha 1.2Menjelaskan pengertian manusia sebagai
mi makhluk sosial
lingk 1.3Menjelaskan peran manusia dalam
unga lingkungan
n 1.4Menjelaskan hubungan timbal balik antara
hidu makhluk hidup dan lingkungan
p

dan
pera
n
man
usia
seba
gai
mak
hluk
sosia
l.
Kelas X / 2
1. 1.1Menjelaskan pengertian konsep ekosistem

1.2Mengidentifikasi jenis-jenis ekosistem
1.3Mengidentifikasi pentingnya
keanekaragaman makhluk hidup dalam
pelestarian lingkungan
1.4Memprediksi pengaruh kepadatan populasi
manusia terhadap lingkungan
Kelas XI / 3
1. Mem 1.1Membiasakan tindakan ramah lingkungan

aha 1.2Menerapkan budaya bersih dan hidup
mi sehat
lingk 1.3Mendesain pola tata ruang yang sehat
unga
n
sehat
dan
dapa
t
men
erap
kan
dala
m
kehid
upan
seha
ri-

hari
Kelas XI / 4
1. 1.1Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-

jenisnya
1.2Memprediksi dampak sampah yang tidak
ditangani terhadap kesehatan dan
lingkungan
2.1Melakukan proses pemilahan sampah

2.2Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip
4R (Replant, Reuse, Reduce, Recycle)
2.3Memproses sampah menjadi bahan-bahan
yang memiliki nilai tambah
2.
3.
I. Kegiatan pengembangan diri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan

kepada peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam
beradaptasi dengan lingkungan sekolah, teman, keluarga dan masyarakat.
Bentuk kegiatan pengembangan diri di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari adalah :
1. Pelayanan konseling bertujuan memberikan bimbingan kepada

siswa,besosial dan beradapatasi dengan lingkungan belajaar
2. Bimbingan meningkatkan kemampuan belajar
3. Konseling tentang masalah kesulitan belajar
4. Konseling kehidupan sosial peserta didik

5. Hisbulwathon (HW) bertujuan mengembangkan kepanduan, cinta

tanah air dan berorganisasi
6. Seni music (kasidah) dengan tujuan:
a. Melestarikan budaya islam
b. Menumbuhkan sifat cinta terhadap budaya islam
1. Paskibra bertujuan memupuk jiwa patriotism, nasionalisme dan bela
Negara
I. Ketuntasan Belajar Mengajar (KKM)
Ketuntasan belajar pesertadidik ditetapkan oleh musyawarah guru bidang setudi

berdasarkan acuan yang ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM atau KKM
pada tiap mata pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan tingkat
kompleksitas, daya dukung dan kemampuan rata-rata peserta didik (Intek)
1. PAI
2. Bahasa Indonesia
3. PKN
4. Seni Budaya
5. Penjaskes
1. Bahasa Inggris
2. Matematika
3. Kewirausahaan
4. KKPI
5. IPA
6. IPS

I. Penilaian Peserta Didik

System penilaian di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dilakukan dengan
1. Mengacu pada standar penilaian yang ditetapkan pemerintah

2. Mengacu pada penetapan KKM
3. Mengacu pada prosedur penilaian proses dan hasil belajar
4. Mengacu pada ketentuan criteria kenaikan kelas
Dengan system sebagai berikut :
a. Penilaian mengacu pada criteria penilaian proses, ujian blok dan
ujian sekolah
b. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran
c. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 11 bila tidak mencapai KKM
lebih dari tiga mata pelajaran
d. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 12 bila tidak mencapai KKM
lebih dari tiga mata pelajaran bukan mata pelajaran kompetensi
kejuruan
e. Siswa yang tidak naik kelas diwajibkan mengolang
f. Laporan hasil belajar disampaikan kepada siswa dan orang tua/
wali.

I. ISI KTSP SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
1. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,

pengetahuan, keperibadian, akhlak mulia; serta keterampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kompetensi
keahliannya.
A. Tujuan SMK
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan Pendidikan
kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU
Sisdiknas.
Merupakan Pendidikan menengah Yang mempersiapkan peserta didik

terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Tujuan Umum dan Khusus pendidikan menengah kejuruan adalah

sebagai berikut 1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta
didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.
1. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara

yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
demokrasi dan bertanggung jawab.
2. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan
kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya
bangsa.
3. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian
terhadap lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumberdaya alam
dengan efektif dan efisien.
A. Tujuan Khusus
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam
kompetensi keahlian Pemasaran, agar dapat bekerja baik secara
mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha
dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
2. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karier, berkompetisi,
dam mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi keahlian
Pemasaran.
3. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang
sesuai dengan kompetensi keahlian Pemasaran.
4. Menjadi tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan
masa yang akan datang dalam Bidang keahlian Bisnis dan
Manajemen khususnya kompetensi keahlian Pemasaran.
5. Siap untuk memasuki lapangan kerja serta dapat mengembangkan
sikap profesional dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen
khususnya kompetensi keahlian Pemasaran.

6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan

keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan
pendidikan.
7. Menjadi warga negara yang produktif dan kreatif.
1. Visi dan Misi SMK
 Visi SMK
Membekali tamatan yang memiliki keterampilan dan sikap mandiri
agar dapat memenuhi kebutuhan dunia usaha/industri dapat
menyesuaikan diri dengan perkembangan IPTEK serta mampu
bersaing secara kompetitif dalam era global.
 Misi SMK
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah
yang produktif, terampil dan mandiri untuk lapangan kerja dalam
upaya mempercepat, memperkokoh pertumbuhan ekonomi dalam
rangka Pembangunan Nasional
Visi dan Misi SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
 Visi
Meningkatkan kualitas pendidikan dan keterampilan guna
menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi dan daya saing
yang tinggi sebagai persyaratan memasuki lapangan pekerjaan.
 Misi
1. Bersikap profesional dalam melakukan segala tindakan dan
perbuatan pada keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT.
2. Membangun kemitraan yang kokoh dengan pemerintah daerah
masyarakat institusi pasangan dan dunia usaha industri dalam
dan luar negeri.
3. melakukan inopasi dalam bidang ilmu pengetahuan dan
teknologi.
4. memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada
seluruh warga sekolah agar mampu bersaing dalam era global

Visi dan Misi Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK

Muhammadiyah 1 Banjarsari
 Visi Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK Muhammadiyah 1

Banjarsari
Meningkatkan kualitas kemampuan siswa untuk mengembangkan
diri dalam lingkup kualitas Bisnis dan Manajemen Khususnya bidang
Pemasaran / Penata Buku Muda pada tiga tahun mendatang.
 Misi Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK Muhammadiyah 1

Banjarsari
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta
mampu mengembangkan sikap Profesional untuk mengisi
kebutuhan dunia usaha/ Industri Khususnya kompetensi keahlian
PEMASARAN.
1. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari

Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak
mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai
kompetensi keahlian pilihannya
1. Membekali peserta didik untuk berkarir, mandiri yang mampu

beradaptasi dilingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu
menghadapi perubahan yang terjadi di masyarakat.
2. Membekali peserta didik sikap profesional untuk mengembangkan
diri dan mampu berkompetisi di tingkat nasional, regional dan
internasional.
1. Tujuan Kompetensi Keahlian Pemasaran

Tujuan Kompetensi Keahlian Pemasaran secara umum mengacu pada
isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3
mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan Penjelasan Pasal 15 yang
menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja
dalam bidang tertentu, Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian
Pemasaran adalah membekali peserta didik dengan keterampilan,
pengetahuan dan sikap agar kompeten :

1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik

2. Mendidik peserta diklat agar menjadi warga negara yang
bertanggung jawab.
3. Mendidik menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan
dan seni.
4. Mendidik peserta diklat dengan kehlian dan keterampilan
Pemasaran bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan
pekerjaan yang ada di dunia usha dan dunia industri sebagai tenaga
kerja tingkat menengah
5. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi dan
mengembangkan sikap profesional dalam kompetensi keahlian
Pemasaran
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan
keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan
1. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK Muhammadiyah 1

Banjarsari
1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai

dengan perkembangan remaja
2) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan
kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas
perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara
logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan
inovatif dalam pengambilan keputusan
8) Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
9) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan
hasil yang terbaik
10)Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah kompleks
11)Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12)Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung
jawab
13)Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
14)Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

15)Mengapresiasi karya seni dan budaya

16)Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17)Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta
kebersihan lingkungan
18)Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19)Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat
20)Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap
orang lain
21)Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis
22)Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
23)Menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti
pendidikan tinggi sesuai dengan kompetensi keahliannya
A. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK
Normatif
1. Pendidikan Agama
A. Pendidikan Agama Islam

a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi
manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar
melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam
Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan
periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di
dunia
A. Pendidikan Agama Kristen

a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi
dan kehidupan sosial
b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan
budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu
pada ajaran Kristen
c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan
gereja, masyarakat dan bangsa

d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai

sejahtera
A. Pendidikan Agama Katolik

a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang
pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah
yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara
hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara
bertanggung jawab.
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus
Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh
Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup
sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja,
fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan
bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan
perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan
melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan
martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai
Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan
lingkungan hidup
A. Pendidikan Agama Hindu

a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan
Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam
Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti)
sebagai sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat
suci
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan
negara lainnya
A. Pendidikan Agama Buddha

a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan
mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila),
meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum
alam

c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya

d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan
tuntunan masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva,
dan para siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif
untuk memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan
pendidikan di perguruan tinggi
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan
nasional, dan tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun
di luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem
pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan
negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum
internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai
dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan
internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik
internasional, dan mahkamah internasional
2. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
b. Berbicara

c. Membaca
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan
d. Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
pekerjaan
c. Membaca
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
b. Berbicara
kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca


tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan
ilmiah sederhana
d. Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
1. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
2) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
3) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh,
kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
4) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam
aerobik, dan aktivitas lainnya
5) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di
air dan keselamatan di air
6) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti
melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki
gunung, dan lain-lain
7) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal
berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari
narkoba dan HIV
1. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni

rupa dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni

musik dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari

dalam kehidupan

b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari

Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater

dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
Adaptif
1. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya
b. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan
persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
c. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
d. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam
pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
f. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam
ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
g. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
h. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
i. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya
j. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri
k. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif
dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi
1. Ilmu Pengetahuan Alam

a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan
langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan
sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap
manusia dan lingkungan

c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam

memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan
dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi
1. Bahasa Inggris
Level Novice
a) Mendengarkan
b) Berbicara
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
d) Menulis
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
i. Mendengarkan
pekerjaan
ii.Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal
dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
pekerjaan
iii.Membaca


pekerjaan
iv.Menulis
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a. Mendengarkan
keprofesian
b. Berbicara
berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
keprofesian
d. Menulis
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
1. Ilmu Pengetahuan Sosial

a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi
dengan lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme
barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah,
dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi

e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan

kemanusiaan
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
1. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah
data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait
dengan kebutuhan dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta
mengoperasikan web design
1. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam
kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan
masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta
menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro
dalam bidangnya
Produktif
Dasar Kompetensi Kejuruan (Ekonomi)

1. Menerapkan hukum, motif dan 1.1.Memahami ilmu dan hukum ekonomi

prisnisp ekonomi dalam 1.2.Menerapkan motif dan prinsip-prinsip
kegiatan bisnis ekonomi dalam kegiatan bisnis
1.3.Menganalisis permintaan dan penawaran
2. Menerapkan prinsip dasar 2.1. Memahami faktor-faktor produksi

produksi dalam kegiatan bisnis
2.2. Menggunakan faktor-faktor produksi
untuk meningkatkan produksi/hasil
3. Menentukan bentuk badsan 3.1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk badan

usaha dan memanfatkan usaha
lembaga keuangan 3.2. Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga
keuangan
17 . Kompetensi Kejuruan
1. Menata produk 1.1.Menginterprestrasikan perencanaan

visual penataan produk
1.2.Memonitor penataan atau disply produk
1.3.Menjaga display produk agar tetap
sesuai dengan standar perusahaan dan
perencanaan
2. Melakukan Negosiasi 2.1.Memberi tanggapan terhadapo

keberatan yang muncul dari calon
pelanggan
2.2.Melakukan proses tawar menawar
dengan calon pelanggan
2.3.Memotivasi, meyakinkan, dan
mendorong calon pelanggan kearah
kesepakatan
3. Melakukan konfirmasi 3.1.Mengidentifikasi sinyal-sinyal dari calon
keputusan pelanggan pelanggan
3.2.Mengajukan pertanyaan konfirmasi
keputusan calon pelanggan

4. Melakukan proses administrasi 4.1.Menyiapkan formulir atau berkas-

transaksi berkas administrasi
4.2.Menjelaskan kepada pelanggan
mengenai formulir atau berkas-berkas
administrasi yang diperlukan
4.3.Mengisi formulir atau berkas-berkas
administrasi yang diperlukan
4.4.Menghubungi pihak-pihak yang terkait
dengan transaksi
5. Mempersiapkan dan 5.1.Mengoperasikan alat komunikasi
mengoperasikan peralatan
5.2.Mempersiapkan dan mengoperasikan
transaksi di lokasi Pemasaran
alat hitung
5.3.Mempersiapokan dan mengoperasikan
mesin pembayaran baik tunai maupun
non tunai
alat ukur
alat bantu verifikasi
6. Menagih pembayaran (hasil 6.1.Mengidentifikasi klausul-klausul
Pemasaran) perjanjian
6.2.Melakukan kontak dengan pelanggan
6.3.Melakukan proses penagihan
pembayaran
7. Menemukan peluang baru dari 7.1.Menganalisis/mengevaluasi hasil
pelanggan hubungan yang telah dijalin dengan
pelanggan
7.2.Mendorong pelanggan meningkatkan
volume pembelian atau frekuensi
pembelian
7.3.Menawarkan produk lain (Pemasaran
silang) yang sesuai dengan kebutuhan
dan keinginan pelanggan
7.4.Menindaklanjuti permintaan lain dari
pelanggan
8. Melakukan penyerahan atau 8.1.Mempersiapkan barang yang akan
pengiriman produk diserahkan atau dikirim
8.2.Melakukan proses penyerahan produk
8.3.Melakukan proses pengiriman produk
8.4.Melakukan konfirmasi kepada
pelanggan mengenai produk yang
dikirim

Diagram Pencapaian Kompetensi Keahlian Pemasaran
PDG.OO 03.025.01 PDG.OO 02.028.01 PDG.OO 02.029.01
PDG.OO 02.037.01 PDG.OO 01.038.01
PDG.OO 02.036.01
PDG.00.02.034.01 PDG.OO 02.043.01
PDG.00.02.038. PDG.00.02.039.
01 01
PDG.00.02.040. PDG.00.02.041.
01 01
Keterangan :
PDG.OO 02.038.01 : Memahami prinsip-prinsip bisnis
PDG.OO 03.025.01 : Menata produk
PDG.OO 02.028.01 : Melakukan negosiasi
PDG.OO 02.029.01 : Melakukan konfirmasi keputusan

pelanggan
PDG.OO 02.034.01 : Melaksanakan proses administrasi transaksi
PDG.OO 02.036.01 : Melakukan penyerahan atau pengiriman produk
PDG.OO 02.037.01 : Melaksanakan penagihan pembayaran
PDG.OO 01.038.01 : Mengoperasikan peralatan transaksi

dilokasi pemasaran
PDG.OO 02.043.01 : Menemukan peluang baru dari pelanggan
PDG.OO 02.039.01 : Melaksanakan pelayanan prima (service excellent)
PDG.OO 02.040.01 : Membuka usaha eceran/ritel
PDG.OO 02.041.01 : Melakukan pemasaran barang dan jasa
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat 1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:

Al-Qur’an tentang 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di 1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-
bumi Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj:
5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di

bumi seperti terkandung dalam QS Al
Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-
Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

2. Memahami ayat-ayat 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-

Al-Qur’an tentang Bayyinah: 5
keikhlasan dalam
beribadah 2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan
Al-Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam

beribadah seperti terkandung dalam QS Al
An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
3. Meningkatkan 3. 1Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-

keimanan kepada Allah Husna
melalui pemahaman 3. 2Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma
sifat-sifatNya dalam Al al-Husna
Asma
3. 3Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma
al-Husna
Akhlak 4. 1Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

1. Membiasakan perilaku 4. 2Menyebutkan contoh-contoh perilaku
terpuji husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
4. 3Membiasakan perilaku husnudhan dalam
Fiqih Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al

Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
1. Memahami sumber hukum Islam
hukum Islam, hukum
taklifi, dan hikmah 5. 1Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi
ibadah hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 2Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 3Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari
Tarikh dan Peradaban 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW

Islam periode Mekkah
2. Memahami keteladanan 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi

Rasulullah dalam dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
membina umat periode
Makkah

Al Qur’an 7. 1Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy

Syura: 38
1. Memahami ayat-ayat 7. 2Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy
Al-Qur’an tentang Syura: 38
demokrasi
7. 3Menampilkan perilaku hidup demokratis
seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan
QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-
hari
Aqidah 8. 1Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

2. Meningkatkan Malaikat
keimanan kepada 8. 2Menampilkan contoh-contoh perilaku
Malaikat beriman kepada Malaikat
8. 3Menampilkan perilaku sebagai cerminan
beriman kepada Malaikat dalam kehidupan
sehari-hari
Standar Kompetensi Kompetensi dasar

Akhlak
1. Membiasakan perilaku 9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
terpuji
berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam

berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu,
dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian,

berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian dalam kehidupan sehari-hari
1. Menghindari perilaku 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan

tercela aniaya
10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya,

dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya

dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
2. Memahami hukum 11. 1Menjelaskan perundang-

Islam tentang infak, undangan tentang pengelolaan
zakat, haji dan wakaf infak, zakat, haji dan wakaf
11. 2Menyebutkan contoh-contoh
pengelolaan infak, zakat, haji dan
wakaf
11. 3Membiasakan berinfak
Tarikh dan 12. 1Menceritakan sejarah dakwah

Peradaban Islam Rasulullah periode Madinah
1. Memahami 12. 2Mendeskripsikan substansi dan
keteladanan Rasulullah strategi dakwah Rasulullah SAW
SAW dalam membina periode Madinah
umat periode Madinah

Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:

Al-Qur’an tentang 32
kompetisi dalam
kebaikan 13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS
Al-Fatir: 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam

kebaikan seperi terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
2. Memahami ayat-ayat 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-

Al-Qur’an tentang Baqarah: 177
perintah menyantuni
14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
kaum dhuafa
Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum

du’afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra:
26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Aqidah
3. Meningkatkan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

keimanan kepada Rasul-rasul Allah
Rasul-rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam

Akhlak 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

4. Membiasakan 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat
berperilaku terpuji dan raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja`
dalam kehidupan sehari hari
Fiqih
5. Memahami hukum 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi

Islam tentang dalam Islam
muamalah
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
Tarikh dan
Peradaban Islam
6. Memahami 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad

perkembangan Islam pertengahan
pada abad pertengahan
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
Islam pada abad pertengahan
Al Qur’an

Fiqih
5. Memahami hukum 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi

Islam tentang dalam Islam
muamalah
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
7. Memahami ayat-ayat 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-

Al Qur’an tentang 58, dan QS Ash Shad: 27
perintah menjaga
19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-
kelestarian lingkungan
hidup A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam
QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS
Ash Shad: 27
Aqidah
8. Meningkatkan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan

keimanan kepada keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-
kitab Allah

Akhlak
9. Membiasakan perilaku 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud

terpuji menghargai karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai
karya orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya
orang lain dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari perilaku 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

tercela
22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Fiqih
11. Memahami ketentuan 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

hukum Islam tentang
23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
pengurusan jenazah
12. Memahami khutbah, 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan

tabligh, dan dakwah dakwah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan
dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah
Tarikh dan
Peradaban Islam
13. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa

perkembangan Islam modern
pada masa modern
25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan
Islam masa modern

Al Qur’an
14.Memahami ayat–ayat Al- 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,

Qur’an tentang anjuran dan QS Al-Kahfi: 29
bertoleransi
26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS
Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
15.Memahami ayat-ayat Al- 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-

Qur’an tentang etos kerja Jumuah: 9-10
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan
QS Al-Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti
terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan
QS Al-Jumuah: 9-10
Aqidah
16. Meningkatkan keimanan 28. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan

kepada Hari Akhir keimanan terhadap Hari Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari
Akhir
Akhlak
17.Membiasakan perilaku 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan

terpuji amal shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla,
dan amal shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih

Fiqih 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan

dalam Islam
18. Memahami hukum Islam
tentang hukum keluarga 30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan
menurut perundang-undangan di Indonesia
Tarikh dan Peradapan

Islam
19.Memahami
31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di
perkembangan Islam di
Indonesia Indonesia
31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam
di Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan
Islam di Indonesia
Al Qur’an
20.Memahami ayat–ayat Al 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-

Qur’an tentang Baqarah: 164
pengembangan IPTEK
32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS
Al-Baqarah: 164
Aqidah
21.Meningkatkan keimanan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada

kepada qadha’ dan qadar qadha’ dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada
qadha’ dan qadar
Akhlak

22. Membiasakan perilaku 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud

terpuji persatuan dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan
dan kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan
kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
23. Menghindari perilaku

tercela
35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir,

ghibah, dan fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah,
dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
24. Memahami hukum Islam 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum
tentang waris waris
36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di
Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum
waris di Indonesia
Tarikh dan Peradaban

Islam
37. Memahami 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

perkembangan Islam di
37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di
dunia
dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan
Islam di dunia

1. Pendidikan Agama kristen
Kelas X, Semester 1
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai 1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi

Kristiani dalam pergaulan yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
antar pribadi dan dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala
kehidupan sosial dengan aspek
menunjukkan bahwa 1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
remaja Kristen bertumbuh keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh
sebagai pribadi dewasa modernisasi
yang tidak kehilangan
identitas
Kelas X, Semester 2
2. Mewujudkan nilai-nilai 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam

Kristiani dalam pergaulan keluarga serta kaitannya dengan pengaruh
antar pribadi dan modernisasi
kehidupan sosial dengan 2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain
menunjukkan bahwa tanpa kehilangan identitas
remaja Kristen bertumbuh
sebagai pribadi dewasa
yang tidak kehilangan

identitas
Kelas XI, Semester 1
1. Merespon nilai-nilai 1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai

Kristiani yang Kristiani
diperhadapkan dengan 1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan
gaya hidup modern serta antar pribadi dan sosial
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam

2. Merespon nilai-nilai 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam

Kristiani yang menghadapi gaya hidup modern
diperhadapkan dengan 2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap
gaya hidup modern serta perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan
perkembangan ilmu teknologi
pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
Kelas XII, Semester 1

1. Bertanggung jawab 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi

sebagai orang Kristen sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah
dalam perannya tantangan kehidupan masa kini
sebagai warga Gereja 1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama dalam
dalam mewujudkan masyarakat
nilai-nilai demokrasi
dan HAM, khususnya
dalam tindakan
sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera
2. Bertanggung jawab 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan

sebagai orang Kristen HAM dalam hidupnya
dalam perannya 2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik
sebagai warga gereja dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas
dalam mewujudkan
nilai-nilai demokrasi
dan HAM, khususnya
dalam tindakan
sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera

3. Pendidikan Agama Katolik
Kelas X, Semester 1
Pribadi Peserta didik
1. Memahami nilai-nilai 1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan dan

keteladanan Yesus kekurangannya, cita-cita dan panggilan
Kristus sebagai landasan hidupnya, sehingga menerima diri
mengembangkan diri sebagaimana adanya
sebagai perempuan atau
laki-laki yang memiliki 1.2 Memahami dirinya sebagai manusia yang
rupa-rupa kemampuan diciptakan Allah menurut citra-Nya, sehingga
dan keterbatasan menyadari bahwa semua manusia adalah
sehingga dapat berelasi saudara se Allah Bapa –Ibu
dengan sesama secara 1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang
lebih baik diciptakan Allah untuk saling melengkapi
sebagai partner yang sederajat
1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat

bertindak secara benar dan tepat
1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media,

kelompok tertentu dan sebagainya sehingga
mampu mengambil keputusan yang tepat dan
benar yang dapat dipertanggung jawabkan

Kelas X, Semester 2
Yesus Kristus
2. Memahami nilai-nilai 2.1 Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai

keteladanan Yesus Kristus tolok ukur tertinggi dari imannya
sebagai landasan
mengembangkan diri 2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk
sebagai perempuan atau mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan
laki-laki yang memiliki Allah, sehingga peserta didik merasa
rupa-rupa kemampuan dan terpanggil untuk berjuang bersama Yesus
keterbatasan sehingga 2.3 Mengenal Yesus yang berani memberikan
dapat berelasi dengan diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat
sesama secara lebih baik di salib, bangkit dan naik ke surga demi
kebahagiaan manusia
2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai

sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan
Juru Selamat
2.5 Mampu mengenal Roh Kudus yang

melahirkan, membimbing dan menghidupi
Gereja dan mengenal Allah Tritunggal
sebagai kebenaran iman Kristen


Gereja
1. Memahami karya Yesus 1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah
Kristus yang mewartakan
dan persekutuan yang terbuka
Kerajaan Allah dan
penerusannya oleh Gereja, 1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki,
sehingga dapat sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja
mengembangkan hidup bersama
sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja
dan bergereja sesuai dengan
nilai-nilai Kerajaan Allah yang lain) dalam hidup menggereja
1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu,

Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga
menjaga keutuhan serta terpanggil untuk
merasul dan memperjuangkan kepentingan
umum
1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja

yang menguduskan, mewartakan, memberi
kesaksian dan melayani, sehingga merasa
terpanggil untuk terlibat dalam tugas
tersebut sesuai dengan kedudukan dan
peranannya
Kemasyarakatan
2. Memahami karya Yesus 2.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja

Kristus yang mewartakan dan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat
Kerajaan Allah dan dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia
penerusannya oleh Gereja,
sehingga dapat 2.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia,
mengembangkan hidup sehingga terpanggil untuk ikut serta
bersama dan bergereja menegakkan Hak-hak Asasi Manusia
sesuai dengan nilai-nilai 2.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai
Kerajaan Allah anugerah Allah, sehingga bersedia untuk
menghargai dan memelihara hidup pribadi
dan sesamanya

Kemasyarakatan
Kemasyarakatan
1. Memahami makna 1.1 Menghargai dan bersedia berdialog serta

firman Allah, ajaran Yesus bekerja sama dengan umat beragama atau
dan ajaran Gereja dalam berkepercayaan lain
mengembangkan
kehidupan bersama sesuai 1.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan
dengan kehendak Allah, keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian
sehingga mampu dan keutuhan ciptaan sesuai dengan
mewujudkannya dalam perannya
kehidupan sehari-hari 1.3 Memahami dan menyadari kemajemukan
bangsa Indonesia, sehingga mampu hidup
dan terlibat dalam membangun masyarakat
yang adil dan sejahtera

Kemasyarakatan
2. Memahami makna firman 2.1 Memahami peranannya sebagai warga

Allah, ajaran Yesus dan negara, sehingga mampu terlibat
ajaran Gereja dalam membangun negara dan bangsanya
mengembangkan
kehidupan bersama 2.2 Mengenal dan menyadari panggilan
sesuai dengan kehendak hidupnya sehingga mampu menentukan
Allah, sehingga mampu langkah yang tepat untuk menjawab
mewujudkannya dalam panggilan tersebut
4. Pendidikan Agama Hindu

Kelas X, Semester 1

Sejarah Agama
Hindu Menjelaskan perkembangan agama
Hindu di India
1. Memahami sejarah
perkembangan agama Menjelaskan perkembangan agama
Hindu di India dan negara- Hindu di negara lain
negara lainnya Mengambil hikmah dari perkembangan
agama Hindu di India dan negara
lainnya
Menunjukkan bukti-bukti peninggalan
sejarah perkembangan agama Hindu
di India dan negara lain
Kepemimpinan
2. Memahami 2.1 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan
kepemimpinan menurut Niti menurut Niti Sastra
Sastra
2.2 Mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan dari masing-masing tipe
kepemimpinan menurut Niti Sastra
2.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal

menurut Niti Sastra
2.4 Menteladani figur pemimpin yang telah

mempraktekkan ajaran kepemimpinan
Niti Sastra
Yadnya
3. Memahami tata cara 3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan
persembahyangan makna persembahyangan
3.2 Melafalkan mantra-mantra
sembahyang
3.3 Melaksanakan sembahyang sesuai
dengan tata cara yang benar
Hari Suci
4. Memahami perhitungan

hari-hari suci menurut Hindu 4.1 Menentukan hari-hari suci menurut

Hindu
4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan

hari-hari suci berdasarkan perhitungan
Hindu (wuku dan sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari

berdasarkan perhitungan Hindu
Susila
5. Memahami sifat-sifat Tri 5.1 Menguraikan pengertian Tri Guna
Guna dan Dasa Mala dan Dasa Mala
5.2 Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan
Dasa Mala
5.3 Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna

dan Dasa Mala terhadap kepribadian
manusia
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku
yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa
Mala
5.5 Melakukan upaya-upaya untuk

menghindari pengaruh Dasa Mala
Tempat Suci
6. Memahami struktur, 6.1 Menguraikan struktur dan hakikat
hakikat dan pelestarian tempat suci
kesucian tempat suci
6.2 Menggambarkan struktur tempat suci
menurut daerah setempat
6.3 Melakukan upaya-upaya pelestarian

kesucian tempat suci

Sradha
7. Memahami Atman sebagai 7.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi
sumber hidup Atman
7.2 Menguraikan sifat-sifat Atman
7.3 Menjelaskan hubungan Atman dengan

Brahman

Sradha
1. Memahami Hukum Karma dan 1.1Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan
Punarbhawa Punarbhawa
1.2Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma
1.3Menguraikan hubungan antara Hukum
Karma dengan Punarbhawa
1.4Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma
dan Punarbhawa
Alam Semesta
2. Memahami proses penciptaan 2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana
dan pralaya alam semesta Agung dan Bhuana Alit
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang

berkaitan dengan penciptaan Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana

Agung dan Bhuana Alit
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat 3.1 Menguraikan kepemimpinan
kepemimpinan Hindu menurut ajaran Hindu, seperti Panca
Dasa Pramiteng Prabhu, Sad Warnaning
Raja Niti, Panca Upaya Sandhi dan Nawa
Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan
Hindu

Budaya
4. Memahami nilai-nilai 4. 1 Menguraikan nilai-nilai kebenaran,
budaya dalam Dharma Gita estetika dan etika moral dalam Dharma
Gita
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai
kebenaran, estetika dan etika moral
dalam Dharma Gita
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang
mengandung nilai-nilai budaya
Yadnya
5. Memahami pelaksanaan 5.1 Menguraikan hakikat dan tujuan
Yadnya dalam kehidupan Yadnya
5.2 Menyebutkan bentuk-bentuk
pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan
nyata dan kehidupan masyarakat
setempat
5.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya

dalam kehidupan nyata dan kehidupan
masyarakat setempat
Susila
6. Memahami ajaran Tat Twam Asi 6.1 Menjelaskan pengertian Tat
sebagai landasan etika dan Twam Asi
moral 6.2 Menunjukkan perilaku sebagai
implementasi ajaran Tat Twam Asi
Kitab Suci
7. Memahami pokok- pokok 7.1 Menguraikan isi pokok Weda

ajaran Weda Sruti dan Smerti

7.2 Menjelaskan makna isi pokok Weda

Sruti dan Smerti


Standar Kopetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa 1.1Menjelaskan pengertian Moksa

sebagai tujuan tertinggi 1.2Menguraikan tingkatan Moksa
1.3 Melakukan upaya-upaya mencapai
Moksa
Budaya
2. Memahami seni keagamaan 2.1 Menguraikan jenis-jenis seni

Hindu keagamaan (sakral dan profan)
2.2 Menguraikan tujuan dan makna seni

keagamaan (sakral dan profan)
2.3 Menguraikan manfaat seni

keagamaan Hindu dalam
pembentukan kepribadian
2.4 Melatih diri untuk memperagakan

seni keagamaan Hindu sesuai kondisi
setempat
Susila
3. Memahami Catur Warna, Catur 3.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-

Asrama dan Catur Purusartha bagian Catur Warna, Catur Asmara
dan Catur Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur

Warna dengan Catur Asrama
3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur

Asrama dengan Catur Purusartha
3.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur

Warna dan Catur Asrama dalam
masyarakat Hindu


Yadnya
4. Memahami perkawinan menurut 4.1 Menguraikan pengertian, tujuan

Hindu (Wiwaha) dan hakikat Wiwaha
4.2 Menjelaskan sistim dan
pelaksanaan Wiwaha
4.3 Menguraikan syarat-syarat
perkawinan menurut Hindu
4.4 Menunjukkan contoh-contoh sistim
perkawinan menurut daerah setempat
Kitab Suci
5. Memahami Weda sebagai 5.1 Menjelaskan pengertian hukum Hindu

sumber hukum Hindu
5.2 Menguraikan sumber-sumber hukum
Hindu
5.3 Melakukan upaya mentaati hukum

Hindu dalam kehidupan keagamaan
dalam kerangka hukum nasiponal
5. Pendidikan Agama Budda
Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Saddha
1. Mengungkapkan Buddha Dharma 1.1 Merumuskan peranan macam-macam
sebagai salah satu agama agama dalam kehidupan dan ruang
lingkup agama
1.2 Menjelaskan pluralisme, inklusivisme,
toleransi, dan tujuan hidup menurut
agama Buddha
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas
agama Buddha
Saddha
2. Kemampuan memahami makna 2.1 Memerumuskan dasar-dasar keyakinan
beriman kepada Tuhan dan cara mengembangkannya
2.2 Mendeskripsikan hukum-hukum
universal (Niyama) yang mengatur alam
semesta
2.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan
dalam agama Buddha.
2.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan
terhadap Tuhan Yang Mahaesa
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab suci 3.1 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci
sebagai pedoman hidup Tripitaka
3.2 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari
Tripitaka
3.3 Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam
Tripitaka

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Saddha
4. Kemampuan memahami 4.1 Mendeskripsikan Triratna sebagai
makna berlindung kepada pelindung
Triratna 4.2 Menjelaskan makna berlindung kepada
Triratna
4.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada
Triratna dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Mengembangkan diri dan merealisasi
pernyataan berlindung kepada Triratna
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Saddha
1. Memahami manfaat puja dan 1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta
kekuatan doa doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk
tentang puja
1.3 Mengidentifikasi praktik puja terkait
dengan budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari
raya Agama Buddha

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Sila
2. Mengembangkan etika-moral 2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari
dalam agama Buddha Jalan Mulia Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya
sebagai sumber nilai dalam agama Buddha.
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta
kriteria baik dan buruk
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Saddha
3. Memahami Hukum Dharma 3.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai
hukum alam
3.2 Menguraikan hukum kebenaran universal
3.3 Mengenali proses kerja hukum kebenaran
Sila
4. Mengkonstruksi sikap umat 4.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan
Buddha terhadap lingkungan kesalingtergantungan
4.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap sesama, keluarga dan masyarakat
4.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial
dalam agama Buddha
4.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap dunia

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Sila
1. Mengkonstruksi umat Buddha 1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut
sebagai manusia seutuhnya agama Buddha
1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan
nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi
manusia susila
1.3 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai
dengan Buddha Dharma
Panna
2. Mengenal Buddha, Arahat, 2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran
dan Bodhisattva benar sebagai bagian dari Jalan Mulia
Berunsur Delapan
2.2 Menjelaskan pengertian kesucian atau
keselamatan menurut agama Buddha dan
cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat
kesucian hingga Kebuddhaan
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha,
Bodhisattva, dan Manusia Buddha
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara
mempraktikkannya

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Samadhi
1. Mengembangkan meditasi 3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian
untuk belajar dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
mengendalikan 3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan
2. diri terang
3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat,
penunjang, dan manfaat meditasi
pandangan terang dalam kehidupan sehari-
hari
3.4 Melatih meditasi pandangan terang
Saddha
4. Mengenal asal-usul dan 4.1 Menjelaskan kosmologi dan alam
kelanjutan hidup manusia kehidupan
4.2 Menjelaskan proses evolusi, pembentukan
dan penghancuran dunia (bumi) beserta
isinya
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam
kehidupan
4.4 Menafsirkan karma dan akibatnya dalam
kehidupan manusia berikutnya

Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat bangsa 1.1Mendeskripsikan hakikat bangsa dan

dan Negara Kesatuan unsur-unsur terbentuknya negara
Republik Indonesia (NKRI) 1.2Mendeskripsikan hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan
1.3Menjelaskan pengertian, fungsi dan
tujuan NKRI
1.4Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
2. Menampilkan sikap positif 2.1Mendeskripsikan pengertian sistem

terhadap sistem hukum dan hukum dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2Menganalisis peranan lembaga-
lembaga peradilan
2.3Menunjukkan sikap yang sesuai
dengan ketentuan hukum yang
berlaku
2.4Menganalisis upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia
2.5Menampilkan peran serta dalam
upaya pemberantasan korupsi di
Indonesi

3. Menampilkan peran serta 3.1Menganalisis upaya pemajuan,

dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
penghormatan dan 3.2Menampilkan peran serta dalam
perlindungan Hak Asasi upaya pemajuan, penghormatan, dan
Manusia (HAM) penegakan HAM di Indonesia
3.3Mendeskripsikan instrumen hukum
dan peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara

dasar negara dengan dengan konstitusi
konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap
konstitusi negara
5. Menghargai persamaan 5.1Mendeskripsikan kedudukan warga negara

kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
dalam berbagai aspek 5.2Menganalisis persamaan kedudukan warga
kehidupan negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem 6.1Mendeskripsikan supra struktur dan infra

politik di Indonesia struktur politik di Indonesia
6.2Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3Menampilkan peran serta dalam sistem
politik di Indonesia


1. Menganalisis budaya 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

politik di Indonesia
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya 2.1Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-

demokrasi menuju prinsip budaya demokrasi
masyarakat madani 2.2Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4Menampilkan perilaku budaya demokrasi
dalam kehidupan sehari-hari
3. Menampilkan sikap 3.1Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keadilan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
berbangsa dan bernegara 3.2Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4. Menganalisis hubungan
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan
internasional dan sarana-sarana hubungan internasional bagi
organisasi suatu negara
4.2Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional
internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional

(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan

hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem
5.1Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan
hukum dan peradilan internasional
internasional
5.2Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3Menghargai putusan Mahkamah Internasional

1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi
1. Menampilkan sikap
terbuka
positif terhadap
Pancasila sebagai 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
ideologi terbuka dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila

sebagai ideologi terbuka
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di

2. Mengevaluasi berbagai
berbagai negara
sistem pemerintahan
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem

pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain


3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran
3. Mengevaluasi peranan pers
serta perkembangan pers di Indonesia
dalam masyarakat
demokrasi 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
3.1 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak

penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia
1.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan

4. Mengevaluasi dampak
dampak globalisasi dalam kehidupan
globalisasi berbangsa dan bernegara
1.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
1.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
1.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia

7. Bahasa Indonesia

1. Berkomunikasi 1. 1Menyimak untuk memahami lafal,

dengan bahasa tekanan, intonasi, dan jeda yang
Indonesia setara lazim/baku dan yang tidak
tingkat Semenjana 1. 2Menyimak untuk memahami
informasi lisan dalam konteks
bermasyarakat
1. 3Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
1. 4Memahami informasi tertulis
dalam berbagai bentuk teks
1. 5Melafalkan kata dengan artikulasi
yang tepat
1. 6Memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
1. 7Menggunakan kalimat yang baik,
tepat, dan santun
1. 8Mengucapkan kalimat dengan
jelas, lancar, bernalar, dan wajar
1. 9Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
1. 10Membuat berbagai teks tertulis
dalam konteks bermasyarakat
dengan memilih kata, bentuk kata,
dan ungkapan yang tepat
1. 11Menggunakan kalimat tanya
secara tertulis sesuai dengan situasi
komunikasi
1. 12Membuat parafrasa dari teks
tertulis
2. Berkomunikasi 2. 1 Menyimak untuk

dengan bahasa menyimpulkan informasi
Indonesia setara yang tidak bersifat
tingkat Madia perintah dalam konteks
bekerja
2. 2 Menyimak untuk
memahami perintah yang
diungkapkan atau yang
tidak dalam konteks
bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja
tertulis
2. 4 Membaca untuk
memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan,
dan kalimat dalam
konteks bekerja

2. 5 Menggunakan secara
lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam
konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan
dalam konteks bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir
dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara
sopan dengan mitra
bicara dalam konteks
bekerja
2. 9 Berdiskusi yang
bermakna dalam konteks
bekerja
2. 10Bernegosiasi yang
menghasilkan dalam
konteks bekerja
2. 11Menyampaikan laporan
atau presentasi lisan
2. 12Menulis wacana yang
bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris,
dan argumentatif
2. 13Meringkas teks tertulis
2. 14Menyimpulkan isi teks
tertulis dalam konteks
bekerja

8. Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1
2. Mempraktikkan latihan 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan,

kebugaran jasmani dan cara kecepatan, daya tahan dan kelentukan
mengukurnya sesuai dengan untuk kebugaran jasmani dalam
kebutuhan dan nilai nilai yang bentuk sederhana serta nilai
terkandung di dalamnya tanggungjawab, disiplin, dan percaya
diri
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran

jasmani serta nilai tanggung jawab,
disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar

tetap segar
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak

ritmik tanpa alat dengan dasar langkah dan lompat pada
koordinasi yang baik dan aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai
nilai-nilai yang terkandung di kedisiplinan, konsentrasi dan
dalamnya keluwesan
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar

ayunan lengan pada aktivitas ritmik
tanpa alat dengan koordinasi gerak
yang benar serta nilai disiplin,
toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar

gaya renang dan loncat indah salah satu gaya renang serta nilai
sederhana dan nilai-nilai yang disiplin, keberanian, tanggung jawab,
terkandung di dalamnya*) dan kerja keras
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik

dasar loncat indah dari samping kolam

dengan teknik serta nilai disiplin,

keberanian, tanggung jawab, dan kerja
keras
7. Menerapkan budaya hidup 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan

sehat narkoba
7.2 Memahami berbagai peraturan

perundangan tentang narkoba
Kelas X, Semester 2
8. Mempraktikkan berbagai 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain

keterampilan permainan salah satu permainan dan olahraga
olahraga dalam bentuk beregu bola dengan menggunakan
sederhana dan nilai-nilai yang peraturan yang dimodifikasi serta nilai
terkandung di dalamnya kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri **)
8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain

salah satu permainan dan olahraga
bola kecil dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai,
percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik

dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat,
percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga

bela diri serta nilai kejujuran, toleransi,
kerja keras dan percaya diri**)

9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk

kebugaran jasmani dan cara kebugaran jasmani sesuai dengan
mengukurnya sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran,
kebutuhan dan nilai nilai yang tanggungjawab, disiplin, dan percaya
terkandung di dalamnya diri
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan

interpretasi hasil tes dalam
menentukan derajat kebugaran serta
nilai kejujuran, semangat,
tanggungjawab, disiplin, dan percaya
diri
10. Mempraktikkan keterampilan 10.1 Mempraktikkan keterampilan

rangkaian senam lantai dan rangkaian senam lantai dengan
nilai nilai yang terkandung di menggunakan alat serta nilai percaya
dalamnya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
10.2 Mempraktikkan keterampilan

rangkaian senam lantai tanpa alat
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab dan menghargai teman
11. Mempraktikkan aktivitas 11.1 Mempraktikkan kombinasi

ritmik tanpa alat dengan keterampilan langkah kaki dan ayunan
koordinasi yang baik dan nilai lengan pada aktivitas ritmik berirama
nilai yang terkandung di tanpa alat serta nilai disiplin,
dalamnya toleransi, keluwesan dan estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam

irama tanpa alat dengan koordinasi
gerak serta nilai disiplin, toleransi,
keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik

keterampilan beberapa gaya renang gaya dada, gaya bebas dan
renang dan pertolongan salah satu gaya lain serta nilai

kecelakaan di air dan nilai disiplin, kerja keras keberanian dan

nilai yang terkandung di tanggung jawab
dalamnya*)
pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru
(RJP) serta nilai disiplin, kerja keras
keberanian dan tanggung jawab
13. Mempraktikkan perencanaan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-

penjelajahan dan dasar kegiatan menjelajah gunung
penyelamatan aktivitas di serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
alam bebas dan nilai-nilai toleransi, tolong-menolong, dan
yang terkandung di melaksanakan keputusan dalam
dalamnya***) kelompok

penyelamatan penjelajahan di
pegunungan serta nilai tanggung
jawab, kerjasama, toleransi, tolong
menolong, dan melaksanakan
keputusan kelompok

penjagaan lingkungan yang sehat
14. Menerapkan budaya hidup 14.1 Menganalisis dampak seks bebas

sehat
14.2 Memahami cara menghindari seks
bebas
1. Mempraktikkan berbagai 1.1Mempraktikkan keterampilan teknik

keterampilan permainan bermain salah satu permainan olahraga
olahraga dengan teknik dan bola besar secara sederhana serta nilai
nilai nilai yang terkandung di
semangat dan percaya diri **)
dalamnya.

bermain salah satu permainan olahraga

bola kecil secara sederhana serta nilai
kerja keras dan percaya diri**)

salah satu nomor atletik dengan
menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri
**)

teknik penyerangan salah satu
permainan olahraga bela diri serta
nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras
dan percaya diri**)
2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk

pengembangan untuk latihan kelincahan, power dan daya
meningkatkan kualitas tahan untuk peningkatan kebugaran
kebugaran jasmani dan cara jasmani serta nilai tanggungjawab,
pengukurannya dan nilai disiplin, dan percaya diri
nilai yang terkandung di
dalamnya 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan,
power dan daya tahan dalam
kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya
diri
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan keterampilan

senam dan nilai-nilai yang rangkaian senam ketangkasan dengan
terkandung di dalamnya menggunakan alat serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman

rangkaian senam ketangkasan tanpa
menggunakan alat serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman

4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas

ritmik menggunakan alat ritmik tanpa alat dengan koordinasi
dengan koordinasi dan nilai gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan,
nilai yang terkandung di konsentrasi dan keluwesan dan estetika
dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas

ritmik menggunakan alat serta nilai
disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan
dan estetika
5. Mempraktikkan salah 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu

satu gaya renang dan gaya renang untuk pertolongan serta nilai
loncat indah dan nilai disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja
nilai yang terkandung di keras
dalamnya*)
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari
papan satu meter dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian dan kerja keras
6. Menerapkan budaya 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

hidup sehat
6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan

HIV/AIDS

7. Mempraktikkan berbagai 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan dasar satu permainan olahraga bola besar serta
permainan olahraga nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
dengan teknik dan taktik , percaya diri **)
dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan olahraga bola kecil serta
nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras,
toleransi dan percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan

menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
percaya diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah

satu permainan olahraga bela diri serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
percaya diri.**)
8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk

kebugaran jasmani dan peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
cara pengukurannya dan tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri
nilai nilai yang terkandung
di dalamnya 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan
sirkuit untuk meningkatkan kebugaran
jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin,
dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur

tingkat kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam

keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat
ketangkasan dengan alat lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang tanggungjawab, menghargai teman
terkandung di dalamnya
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam
ketangkasan tanpa menggunakan alat
lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab dan menghargai teman

10. Mempraktikkan aktivitas 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak

ritmik menggunakan alat berirama menggunakan alat dengan
dengan koordinasi yang koordinasi serta nilai kedisiplinan,
baik dan nilai yang konsentrasi dan keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan
alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi

pertolongan kecelakaan di gerakan renang serta nilai disiplin, kerja
air dan nilai-nilai yang sama serta keberanian
terkandung di dalamnya*)
pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
disiplin dan tanggungjawab

pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
disiplin dan tanggungjawab
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan keterampilan

perencanaan dan merencanakan penjelajahan di perbukitan
keterampilan
penjelajahan, dan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan di alam penyelamatan penjelajahan di perbukitan
bebas dan nilai-nilai serta nilai disiplin, tanggungjawab dan
yang terkandung di keselamatan
dalamnya***)
13. Menerapkan budaya 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang

hidup sehat untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

1. Mempraktikkan keterampilan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain

permainan olahraga dengan salah satu permainan olahraga bola
peraturan yang sebenarnya besar lanjutan dengan peraturan yang
dan nilai-nilai yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
terkandung di dalamnya kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)

salah satu permainan olahraga bola kecil
dengan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran,
toeleransi, kerja keras dan percaya
diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan

sesungguhnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat,
percaya diri **)

salah satu permainan olahraga bela diri
secara berpasangan dengan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai lawan, kerja
keras, percaya diri dan menerima
kekalahan**)
2. Mempraktikkan perancangan 2.1 Merancang kompetensi latihan fisik

aktivitas pengembangan untuk pemeliharaan kebugaran jasmani
untuk peningkatan dan serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
pemeliharaan kebugaran percaya diri
jasmani
2.2 Melaksanakan kompetensi latihan fisik
sesuai dengan prinsip-prinsip latihan
yang benar serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri

3. Mempraktikkan rangkaian 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan

gerak senam ketangkasan kombinasi rangkaian senam lantai serta
dengan konsep yang benar nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang tanggungjawab dan menghargai teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam ketangkasan
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak

rangkaian gerak berirama berirama senam aerobik serta nilai
berbentuk aktivitas aerobik kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,
secara beregu dengan diiringi keluwesan, dan estetika
musik dan nilai nilai yang
yerkandung di dalamnya 4.2. Mempraktikkan keterampilan
menyelaraskan antara gerak dan irama
dengan iringan musik serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang

gaya renang lanjutan dan nilai gaya dada lanjutan serta nilai disiplin,
nilai yang terkandung di kerja keras dan keberanian
dalamnya*)
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang
gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang

gaya punggung lanjutan serta nilai
disiplin, kerja keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai

gaya renang lanjutan lainnya serta nilai
disiplin, kerja keras dan keberanian

6. Mempraktikkan keterampilan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain

permainan olahraga dengan salah satu permainan olahraga bola
peraturan dan nilai-nilai yang besar dengan peraturan yang
terkandung di dalamnya sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan, kerja
keras dan percaya diri**)

salah satu permainan olahraga bola
kecil dengan peraturan sebenarya
serta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan
percaya diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik

dengan menggunakan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan,kerja
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri

secara berpasangan dengan
sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan kerja
7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan kompetensi latihan fisik

kebugaran jasmani yang telah untuk pemeliharaan kebugaran jasmani
dicapai dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes
bedasarkan tabel yang cocok
8. Mengkombinasikan rangkaian 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan

gerakan senam lantai dan senam lantai serta nilai percaya dirim,
senam ketangkasan dengan tanggung jawab, kerja sama, dan
alat dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya percaya kepada teman
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan

senam ketangkasan dengan
menggunakan alat serta nilai percaya
diri, tanggungjawab, kerja sama, dan
percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak

rangkaian gerak berirama senam aerobik dengan iringan musik
secara beregu dan nilai-nilai serta nilai kerjasama, disiplin,
yang terkandung di dalamnya keluwesan dan estetika
9.2 Mempraktikkan senam irama

tradisional sesuai budaya daerah
secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan dan estetika
11. Mengevaluasi kegiatan luar 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar

kelas/sekolah dan nilai-nilai sekolah serta nilai percaya diri,
yang terkandung di kebesamaan, saling menghormati,
dalamnya***) toleransi, etika, dan demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas

serta nilai percaya diri, kebesamaan,
saling menghormati, toleransi, etika,
dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke

tempat-tempat bersejarah serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata

serta nilai percaya diri, kebesamaan,
saling menghormati, toleransi, etika,
dan demokrasi
12. Mempraktikkan budaya 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

hidup sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan

kondisi sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan
atau semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau
beberapa cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra
kurikuler
9. Seni Budaya
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni 1.1Mengidentifikasi keunikan

rupa gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa terapan
1.2Menampilkan sikap apresiatif

terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa
terapan di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1Mendiskusikan karya seni rupa
berkaitan dengan karya seni terapan yang memanfaatkan
rupa berbagai teknik dan corak
2.2Melaporkan pengamatan
terhadap karya seni rupa
terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah
Nusantara
Seni Musik

1. Mengapresiasi karya seni 1.1Mengidentifikasi fungsi dan

musik latar belakang musik
1.2Menunjukkan nilai-nilai musikal
dari hasil pengalaman musikal
yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
1. Mengekspresikan diri 2.1Memainkan musik

berkaitan dengan karya seni
2.2Mendiskusikan persiapan
musik
pertunjukan musik yang
diselenggarakan di sekolah
2.3Mendiskusikan suatu
pertunjukan musik

Seni Tari
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan

tari perkembangan tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni tari di wilayah
Nusantara
1. Mengekspresikan diri 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke
berkaitan dengan karya dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal
seni tari atau berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

teater estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan
teater
1. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater

berkaitan dengan seni
teater 2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
berteater

10. Matematika
1. Memecahkan masalah 1. 1Menerapkan operasi pada bilangan

berkaitan dengan riil
konsep operasi
bilangan riil 1. 2Menerapkan operasi pada bilangan
berpangkat
1. 3Menerapkan operasi pada bilangan
irasional
1. 4Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2. 1 Menentukan himpunan

berkaitan sistem penyelesaian persamaan dan
persamaan dan pertidaksamaan linier
pertidaksamaan linier
dan kuadrat 2. 2 Menentukan himpunan
penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
2. 3 Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
3. Memecahkan masalah 3. 1 Mendeskripsikan macam-macam

berkaitan dengan matriks
konsep matriks
3. 2 Menyelesaikan operasi matriks
3. 3 Menentukan determinan dan invers
4. Menyelesaikan 4. 1 Membuat grafik himpunan

masalah kompetensi penyelesaian sistem
linier pertidaksamaan linier
4. 2 Menentukan model matematika
dari soal ceritera (kalimat verbal)
4. 3 Menentukan nilai optimum dari
sistem pertidaksamaan linier
4. 4 Menerapkan garis selidik

5. Menerapkan logika 5. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

matematika dalam pernyataan (kalimat terbuka)
pemecahan masalah
yang berkaitan dengan 5. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,
pernyataan majemuk disjungsi, implikasi, biimplikasi dan
dan pernyataan ingkarannya
berkuantor
5. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan
kontraposisi
5. 4 Menerapkan modus ponens, modus tollens
dan prinsip silogisme dalam menarik
kesimpulan
6. Memecahkan masalah 6. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi

yang berkaitan dengan dan fungsi
fungsi, persamaan
fungsi linier dan fungsi 6. 2 Menerapkan konsep fungsi linier
kuadrat
6. 3 Menggambarkan fungsi kuadrat
6. 4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
7. Menerapkan konsep 7. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

barisan dan deret bilangan
dalam pemecahan
masalah 7. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret
aritmatika
7. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri
8. Menentukan 8. 1 Mengidentifikasi sudut

kedudukan, jarak, dan
besar sudut yang 8. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas
melibatkan titik, garis, daerah bangun datar
dan bidang dalam
8. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
ruang dimensi dua
9. Memecahkan masalah 9. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan,

dengan konsep teori permutasi, dan kombinasi
peluang
9. 2 Menghitung peluang suatu kejadian

10.Menerapkan aturan 10. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik,

konsep statistik dalam statistika, populasi, dan sampel
pemecahan masalah
10. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
10. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
10. 4 Menentukan ukuran penyebaran data
11.Memecahkan masalah 11. 1 Menyelesaikan masalah bunga tunggal dan

keuangan bunga majemuk dalam keuangan
menggunakan konsep
matematika 11. 2 Menyelesaikan masalah rente dalam
keuangan
11. 3 Menyelesaikan masalah anuitas dalam
sistem pinjaman
11. 4 Menyelesaikan masalah penyusutan nilai
barang
10. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Memahami gejala-gejala 1. 1Mengidentifikasi obyek secara

alam melalui terencana dan sistematis untuk
pengamatan memperoleh informasi gejala alam
biotik
1. 2Mengidentifikasi obyek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam
abiotik
1. Memahami polusi dan 2. 1Mengidentifikasi jenis limbah

dampaknya terhadap 2. 2Mengidentifikasi jenis polusi pada
manusia dan lingkungan lingkungan kerja
2. 3Mendeskripsikan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
2. 4Mendeskripsikan cara-cara
menangani limbah

1. Memahami komponen 3. 1Mengidentifikasi komponen

ekosistem serta peranan ekosistem
manusia dalam menjaga 3. 2Menjelaskan konsep
keseimbangan keseimbangan lingkungan
lingkungan dan Amdal
3. 3Mendeskripsikan Amdal
10. Bahasa Inggris
1. Berkomunikasi 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

dengan Bahasa interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Inggris setara Level 1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
Novice waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-
rambu lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
1. Berkomunikasi 2. 1Memahami percakapan sederhana sehari-hari

dengan Bahasa baik dalam konteks profesional maupun
Inggris setara Level pribadi dengan orang bukan penutur asli
Elementary 2. 2Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat
2. 3Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan
2. 4Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan
rencana kerja yang akan datang
2. 5Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan
daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata
tulis yang berterima

1. Berkomunikasi Memahami monolog yang muncul pada situasi

dengan Bahasa kerja tertentu
Inggris setara Level Memahami percakapan terbatas dengan penutur
Intermediate asli
Menyajikan laporan
Memahami manual penggunaan peralatan
Memahami surat-surat bisnis sederhana
Memahami dokumen-dokumen teknis
Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
13. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Memahami 1. 1Mengidentifikasi interaksi sebagai

kehidupan sosial proses sosial
manusia 1. 2Mendeskripsikan sosialisasi sebagai
proses pembentukan kepribadian
1. 3Mengidentifikasi bentuk-bentuk
interaksi sosial
1. Memahami proses 2. 1Menjelaskan proses perkembangan

kebangkitan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
nasional pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
2. 2Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
1. Memahami 3. 1Mengidentifikasi kebutuhan manusia

permasalahan
3. 2Mendeskripsikan berbagai sumber
ekonomi dalam
ekonomi yang langka dan kebutuhan
kaitannya dengan
manusia yang tidak terbatas
kebutuhan
manusia, 3. 3Mengidentifikasi masalah pokok
kelangkaan dan ekonomi, yaitu tentang apa,
sistem ekonomi bagaimana, dan untuk siapa barang
dan jasa diproduksi

1. Memahami konsep 4. 1Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi

ekonomi dalam dan pelaku-pelakunya
kaitannya dengan
4. 2Membedakan prinsip ekonomi dan motif
kegiatan ekonomi
ekonomi
konsumen dan
produsen 4. 3Mendeskripsikan peran konsumen dan
termasuk produsen
permintaan, 4. 4Mengidentifikasi faktor-faktor yang
penawaran, mempengaruhi permintaan dan penawaran
keseimbangan 4. 5Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
harga, dan pasar penawaran serta asumsi yang mendasarinya
4. 6Mendeskripsikan pengertian keseimbangan
dan harga
4. 7Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar,
barang dan jasa
1. Memahami 5. 1Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial struktur sosial dalam fenomena
serta berbagai kehidupan
faktor penyebab
5. 2Menganalisis faktor penyebab
konflik dan
konflik sosial dalam masyarakat
mobilitas sosial
1. Mendeskripsikan 6. 1Mendeskripsikan berbagai kelompok

kelompok sosial sosial dalam masyarakat
dalam masyarakat multikultural
multikultural
6. 2Mendeskripsikan perkembangan
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
6. 3Mendeskripsikan keanekaragaman
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
1. Memahami 7. 1Mengidentifikasi berbagai budaya

kesamaan dan lokal, pengaruh budaya asing, dan
keberagaman hubungan antarbudaya
budaya
7. 2Mendeskripsikan potensi
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
7. 3Mengidentifikasi berbagai alternatif
penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4Menunjukkan sikap toleransi dan
empati sosial terhadap keberagaman
budaya
14. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

1. Mengoperasikan PC 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis

stand alone teks
2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis
Graphic User Interface (GUI)
2. Mengoperasikan 2. 1 Menginstal sistem operasi dan

sistem operasi software
software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah
kata
2. 3 Mengoperasikan software
spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software
presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi
basis data
3. Mengolah data 3. 1 Melakukan entry data aplikasi

aplikasi dengan keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan
utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan
utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan
image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR
(Optical Character Recognition)
1. Mengoperasikan PC 4. 1 Menginstal software jaringan

dalam jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC
dengan sistem operasi
1. Mengoperasikan 5. 1 Mengoperasikan web-browser

web-design 5. 2 Mengoperasikan software email
client
15.Kewirausahaan

1. Mengaktualisasikan sikap 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

dan perilaku wirausaha wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja

prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat
wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya
dan bagi orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
1. Menerapkan jiwa Menunjukkan sikap pantang menyerah dan

kepemimpinan ulet
Mengelola konflik
Membangun visi dan misi usaha
1. Merencanakan usaha 3. 1Menganalisis peluang usaha

kecil/mikro 3. 2Menganalisis aspek-aspek
pengelolaan usaha
3. 3Menyusun proposal usaha
1. Mengelola usaha 4. 1 Mempersiapkan pendirian

kecil/mikro usaha
4. 2 Menghitung resiko
menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
15.Dasar Kompetensi Keahlian / Ekonomi

1. Menerapkan profesional 1.1 Mengidentifikasi sektor dan

bekerja tanggung jawab industri
1.2 Menerapkan pedoman,
prosedur, dan aturan kerja
1.3 Mengelola informasi
1.4 Merencanakan pekerjaan
dengan mempertimbangkan
waktu dan sumber daya
1.5 Mengelola kompetensi
personal
2. Melaksanakan komunikasi 2.1. Mengidentifikasi penerima pesan

bisnis
2.2. Membuat pesan bisnis
2.3 Menggunakan media komunikasi yang

tersedia
2.4 Melaksanakan komunikasi kerja
3. Menerapkan keselamatan, 3.1 Mendeskripsikan

kesehatan kerja dan keselamatan dan kesehatan
lingkungan hidup (K3LH) kerja (K3)
3.2 Melaksanakan prosedur K3
3.3 Menerapkan konsep
lingkungan hidup
3.4 Menerapkan ketentuan
pertolongan pertama pada
kecelakaan
17.
DASAR KOMPETENSI KEJURUAN DAN KOMPETENSI KEJURUAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
BIDANG STUDI KEAHLIAN : BISNIS DAN MANAJEMEN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : ADMINISTRASI
KOMPETENSI KEAHLIAN : PEMASARAN
A. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
1. Memahami prinsip-prinsip 1.1 Mendeskripsikan Pemasaran

penyelenggaraan Pemasaran
1.2 Mendeskripsikan fungsi pekerjaan kantor
dalam organisasi
1.3 Mengidentifikasi pekerjaan kantor
1.4 Mengidentifikasi sarana dan prasarana
Pemasaran
1.5 Mengidentifikasi persyaratan personil
Pemasaran.
1. Mengaplikasikan keterampilan 2.1 Mengidentifikasi proses komunikasi

dasar komunikasi
2.2 Menerima dan menyampaikan informasi
2.3 Memilih media komunikasi
2.4 Melakukan komunikasi melalui telepon.
1. Menerapkan prinsip-prinsip 3.1 Mendeskripsikan kerjasama dengan kolega

kerjasama dengan kolega dan dan pelanggan
pelanggan
3.2 Menyediakan bantuan kepada pelanggan di
dalam dan di luar organisasi
3.3 Memelihara standar penampilan pribadi
3.4 Menerapkan bekerja dalam tim.

1. Menerapkan Keselamatan, 4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan

Kesehatan Kerja dan Lingkungan kesehatan kerja (K3)
Hidup (K3LH)
4.2 Melaksanakan prosedur K3
4.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama
pada kecelakaan.
B. KOMPETENSI KEJURUAN
1. Mengoperasikan aplikasi 1.1 Mendeskripsikan aplikasi perangkat lunak

perangkat lunak
1.2 Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak
dalam mengolah dokumen/ naskah.
2. Mengoperasikan aplikasi 2.1 Mendeskripsikan aplikasi presentasi

presentasi
2.2 Menggunakan aplikasi presentasi untuk
mengolah bahan informasi.
3. Mengelola peralatan kantor 3.1 Melakukan prosedur pengadaan peralatan

kantor
3.2 Menggunakan peralatan kantor
3.3 Memelihara peralatan kantor.
4. Melakukan prosedur administrasi 4.1 Mengidentifikasi dokumen-dokumen kantor

4.2 Melakukan surat-menyurat
4.3 Menata dokumen.
5. Menangani penggandaan 5.1 Memilih jenis penggandaan dokumen yang

dokumen sesuai
5.2 Melakukan penggandaan dokumen
5.3 Mendistribusikan dokumen.
6. Menangani surat/dokumen kantor 6.1 Mengidentifikasi jenis-jenis surat/ dokumen

6.2 Memproses surat/dokumen
6.3 Mendistribusikan surat/dokumen
6.4 Memproses e-mail.

7. Mengelola sistem kearsipan 7.1 Menentukan sistem kearsipan

7.2 Menentukan kebutuhan alat dan bahan
kearsipan
7.3 Mengimplementasikan sistem kearsipan
7.4 Memelihara sistem kearsipan.
8. Membuat dokumen 8.1 Membuat catatan dikte untuk menghasilkan

naskah/dokumen
8.2 Mengidentifikasi kebutuhan dokumen
8.3 Membuat dokumen
8.4 Memproduksi dokumen.
9. Memproses perjalanan bisnis 9.1 Mendeskripsikan perjalanan bisnis

9.2 Melaksanakan penanganan perjalanan
bisnis.
10. Mengelola pertemuan/rapat 10.1Mempersiapkan pertemuan/rapat

10.2Menyelenggarakan pertemuan/rapat
10.3Membuat catatan hasil pertemuan/ rapat
10.4Mendistribusikan hasil pertemuan/ rapat.
11. Mengelola dana kas kecil 11.1Mempersiapkan administrasi kas kecil

11.2Membukukan mutasi dan selisih dana kas
kecil
11.3Mendokumentasikan bukti-bukti kas kecil.
12. Memberikan pelayanan kepada 12.1Mendeskripsikan pelayanan prima

pelanggan
12.2Mengidentifikasi pelanggan dan
kebutuhannya
12.3Memberikan pelayanan kepada pelanggan.
13.Mengelola data/informasi di 13.1Mengumpulkan data/informasi

tempat kerja
13.2Melakukan pengolahan data/ informasi

14. Mengaplikasikan administrai 14.1Melaksanakan tata persuratan dan

perkantoran di tempat kerja kearsipan
14.2Melaksanakan administrasi
kepegawaian/ketenagaan
14.3Melaksanakan administrasi keuangan
14.4Melaksanakan administrasi sarana dan
prasarana.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda
Kelas X Semester 1-2
1. Menyimak, memahami Menyimak bahasa dan isi pidato

dan menanggapi Menyimak bahasa dan isi siaran radio/televisi
berupa pidato
2. Mengungkapkan pikiran, 2.1. Berbicara untuk menceritakan

perasaan dan keinginan pengalaman
secara lisan dalam 2.2. Berpidato
menceritakan 2.3. Bercerita (ngadongeng)

pengalaman, berpidato 2.4. Diskusi kelompok
bercerita, berdiskusi 2.5. Berbicara dalam pergaulan
kelompok dan bicara
dalam pergaulan
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca sejarah local/cerita babad

memahami dan 3.2. Membaca puisi
menanggapi berbagai 3.3. Membaca novel
wacana tulis yang berupa 3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau
sejarah/babad,puisi, majalah/internet
novel dan berita surat
kabar
Kelas XI Semester 3

1. Mampu menyimak, 1.1.Menyimak tembang atau kawih secara

langsung atau melalui radio/televisi
memahami dan menanggapi
1.2.Mendengarkan cerita wayang secara
langsung atau melalui media
berupa lagu kawih/tembang kaset/radio/televisi
dan cerita wayang
2. Mampu mengungkapkan 2.1. Memimpin acara rapat

pikiran, perasaan dan 2.2. Bercerita (ngadongeng)
keinginan secara biasa 2.3. Menyampaikan pengumuman (bewara)
2.4. Mewawancari tokoh
2.5. Bermain peran (ngaragakeun)
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca Bahasa

memahami dan menanggapi 3.2. Membaca wcana biografi
berbagai wacana tulis yang 3.3. Membaca telaah sastra
berupa sejarah 3.4. Membaca laporan jurnalistik perjalanan
lokal/babad,puisi dan prosa (lalampahan)
tiksi
4. Mampu mengungkapkan 4.1. Menulis cerita pendek

pikiran, perasaan dan 4.2. Menulis laporan
keinginan dalam berbagai 4.3. Menulis resensi buku
ragam tulisan yang
berbentuk teks pidato, cerita
pendek, resensi buku,
laporan kegiatan dan teks
drama
Kelas XI Semester 4

1. Mampu menyimak, 14.1 Menyiapkan dongeng melalui

radio atau yang dibacakan
memahami dan
14.2 Menyimak percakapan
menanggapi berbagai
(wangkongan) dalam berbagai
wacana lisan berupa situasi
dongeng dan percakapan,
tembang/lagu
2. Mampu mengungkapkan 2.1. Bercakap-cakap (guneman)dengan

pikiran, perasaan dan menggunakan tatakrama dalam berbagai
situasi
keinginan secara lisan
2.2. Memandu acara
dalam pidato, MC,
2.3. Memimpin diskusi
moderator dan seminar
2.4. BerseminarBerbicara dalam berbagai
situasi
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca artikel

memahami dan 3.2. Membaca telaah sastra
menanggapi berbagai 3.3. Membaca bahasan
wacana lisan yang berupa
artikel, cerita pantun dan
bahasan
4. Mampu mengungkapkan 4.1. Menulis puisi (wangun ugeran)

pikiran, perasaan dan 4.2. Menulis kritik dan esai
keinginan dalam berbagai 4.3. Menulis percakapan (guneman)
ragam
14.2 Pendidkan Lingkungan Hidup
Kelas X / 1
1. Mem 1.1Memahami konsep lingkungan hidup

aha 1.2Menjelaskan pengertian manusia sebagai
mi makhluk sosial
lingk 1.3Menjelaskan peran manusia dalam
unga lingkungan
n 1.4Menjelaskan hubungan timbal balik antara
hidu makhluk hidup dan lingkungan
p

dan
pera
n
man
usia
seba
gai
mak
hluk
sosia
l.
Kelas X / 2
1. 1.1Menjelaskan pengertian konsep ekosistem

1.2Mengidentifikasi jenis-jenis ekosistem
1.3Mengidentifikasi pentingnya
keanekaragaman makhluk hidup dalam
pelestarian lingkungan
1.4Memprediksi pengaruh kepadatan populasi
manusia terhadap lingkungan
Kelas XI / 3
1. Mem 1.1Membiasakan tindakan ramah lingkungan

aha 1.2Menerapkan budaya bersih dan hidup
mi sehat
lingk 1.3Mendesain pola tata ruang yang sehat
unga
n
sehat
dan
dapa
t
men
erap
kan
dala
m
kehid
upan
seha
ri-

hari
Kelas XI / 4
1. 1.1Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-

jenisnya
1.2Memprediksi dampak sampah yang tidak
ditangani terhadap kesehatan dan
lingkungan
2.1Melakukan proses pemilahan sampah

2.2Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip
4R (Replant, Reuse, Reduce, Recycle)
2.3Memproses sampah menjadi bahan-bahan
yang memiliki nilai tambah
2.
3.
a) Struktur Kurikulum
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Studi Keahlian : KEUANGAN
Kompetensi Keahlian : PEMASARAN
Komponen Durasi Waktu

(Jam)
A. Mata Pelajaran
1. Normatif
1.1. Pendidikan Agama 192

Komponen Durasi Waktu

(Jam)
1.2. Pendidikan Kewarganegaraan 192
1.3. Bahasa Indonesia 192
1.4. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 192
1.5. Seni Budaya 128
2. Adaptif
2.1. Bahasa Inggris 440 a)
2.2. Matematika 403
a)
2.3. IPA 192
a)
2.4. Ilmu Pengetahuan Sosial 128
2.5. KKPI 202
2.6. Kewirausahaan 192
3. Produktif
3.1 Dasar Kompetensi Keahlian b) 140

c)
3.2. Kompetensi Keahlian b) 1044
B. Muatan Lokal
1.Bahasa Sunda 192
2.PLH 192
C. Pengembangan Diri d) (192)
1. HIZBUL WATHAN dan seni Musik
2. Bimbingan Karir Kejuruan
3.PASKIBRA
JUMLAH 4021
Keterangan notasi

a. Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap
kompetensi keahlian. Kompetensi keahlian yang memerlukan waktu lebih
jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama, di
luar jumlah jam yang dicantumkan.
b. Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan
kebutuhan setiap kompetensi keahlian..
c. Jumlah jam Kompetensi Keahlian pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan
standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh
kurang dari 1044 jam.
d. Ekuivalen 2 jam pembelajaran.

KALENDER PENDIDIKAN
SMA/SMK TAHUN PELAJARAN 2010/2011
TANGGAL
NO SMT BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 JULI Tahun Pelajaran 2009/2010
2 AGUSTUS
GA
3 SEPTEMBER
S
4 A OKTOBER
L
5 NOVEMBER
6 DESEMBER
JUMLAH
TANGGAL
NO SMT BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 JANUARI
2 FEBRUARI
3 GE MARET
N
4 APRIL
A
5 P MEI
6 JUNI
JULI Tahun Pelajaran 20
JUMLAH
JUMLAH TOTAL

Keterangan:
Semester Gasal
Hari Minggu/Ahad Libur Tahun Baru

1 Januari 2011
Masa Orientasi Peserta Didik Libur Maulid Nabi Muhammad SAW

12,13,14 Juli 2010 26 Februari 2011
Libur Isro’Miroj Perkiraan Ulangan Tengah Semester

20 Juli 2010 15-20 Maret 2011
Libur Sekitar awal Puasa 21-22 Perkiraan Ujin Kompetensi SMK

Agustus 2010 22 Maret – 03 April 2011
Libur Sekitar Iedul Fitri Libur Wafat Isa Al Masih

14-26 September 2010 02 April 2011
Perkiraan Ulangan Tengah Semester 12-17 Perkiraan Ujian Nasional

Oktober 2010 19 – 24 April 2011
Libur Iedul Adha Libur Kenaikan Isa Al Masi

27 November 2010 13 Mei 2011
Perkiraan Ulangan Akhir Semester 14-19 Perkiraan Ulangan Akhir Semester Genap/UKK
Desember 2010 21-26 Juni 2011
Libur Tahun Baru Hijriah 1431 H 18 R Pembagian Raport

Desember 2010 03 Juli 2011
Libur Natal 25 Libur Semester Genap

Desember 2010 28 Juni-10 Juli 2011
R Pembagian Raport
24 Desember 2010 Banjarsari, 30 Juni 2010
Libur Semester 1 ( Gasal )

27 Des2010 – 9 Januari 2011 Kepala Sekolah
Drs. Trisman Supriadi, MM
NIP : 196406071993101001

KALENDER PENDIDIKAN
SMA/SMK TAHUN PELAJARAN 2010/2011
TANGGAL
No SMT BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 JULI TAHUN PELAJARAN 2009/2010
2 AGUSTUS
3 GAS SEPTEMBER
A
4 L OKTOBER
5 NOVEMBER
6 DESEMBER
JUMLAH
TANGGAL
NO SMT BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 JANUARI
2 FEBRUARI
3 GE
MARET
N
4 APRIL
A
5 P MEI
6 JUNI
JULI
JUMLAH
JUMLAH TOTAL

Keterangan:
Semester Gasal
Hari Minggu/Ahad Libur Tahun Baru

1 Januari 2010
Masa Orientasi Peserta Didik Libur Maulid Nabi Muhammad SAW

13,14,15 Juli 2009 26 Februari 2010
Libur Isro’Miroj Perkiraan Ulangan Tengah Semester

20 Juli 2009 15-20 Maret 2010
Libur Sekitar awal Puasa 21-22 Perkiraan Ujin Kompetensi SMK

Agustus 2009 22 Maret – 03 April 2010
Libur Sekitar Iedul Fitri Libur Wafat Isa Al Masih

14-26 September 2009 02 April 2010
Perkiraan Ulangan Tengah Semester 12-17 Perkiraan Ujian Nasional

Oktober 2009 19 – 24 April 2010
Libur Iedul Adha Libur Kenaikan Isa Al Masi

27 November 2009 13 Mei 2010
Perkiraan Ulangan Akhir Semester 14-19 Perkiraan Ulangan Akhir Semester Genap/UKK
Desember 2009 21-26 Juni 2010
Libur Tahun Baru Hijriah 1431 H 18 R Pembagian Raport

Desember 2009 03 Juli 2010
Libur Natal Libur Semester Genap

25 Desember 2009 28 Juni-10 Juli 2010
R Pembagian Raport Banjarsari, 30 Juni

26 Desember 2009
Libur Semester 1 ( Gasal ) Kepala Sekolah

28 Des – 9 Januari 2010

Drs. Trisman Supriadi, MM
NIP : 196406071993101001

RPP Dan Silabus Download Repaired)

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

RPP Dan Silabus Download Repaired)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH I BANJARSARI

RPP DAN SILABUS KEJURUAN

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

a.Pendahuluan (15 menit )

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

2 Responses to “RPP DAN SILABUS KEJURUAN”

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

Jalan Pasar Baru Cibadak no 124 Banjarsari

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

Dokumen Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari Kabupaten Ciamis

Ditetapkan di: Banjarsari

Pada Tanggal : Maret 2010

Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Muhammadiyah I

H.M. KHOERI Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM

NIP.1964 0607 1993.10.1.001

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

a.n Kepala Dinas Pendidikan Kepala Dinas Pendidikan

DR.H. ASEP HILMAN, M.Pd AKASAH

NIP : 19630111.19880301.001 NIP : 195607231984031002

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat

Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

Menengah Kejuruan, bersama Sekolah Menengah Kejuruan dan Pusat

Penyusunan Kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang dilakukan

Banjarsari, Maret 2010

Kepala SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari

Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM

NIP.1964 0607 1993.10.1.001

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

I. Kegiatan Pengembangan Diri

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

1. Dasar Kompetensi Keahlian Pemasaran

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

Sejak tahun 2001 berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah di tingkat

A. Tujuan penyempurnaan KTSP

A. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervise

A. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

I. TUJUAN SATUANN PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia

II. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP

1. Pendidikan Agama Islam

2. Pendidikan Agama Kristen

3. Pendidikan Agama Katolik

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

d) Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan

4. Pendidikan Agama Hindu

5. Pendidikan Agama Buddha

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan

8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN

e) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di

a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni

a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni