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9 - Dinâmica de grupo - Trabalho em equipe.

Material necessário: diversas bexiguinhas ou balões vazios.

• Os participantes devem estar em pé, dispostos em um círculo. Entregue para


cada um deles uma bexiguinha ou balão vazio e peça para encherem,
imaginando que, ao soprarem, estarão colocando dentro do balão um
determinado problema (um atendimento a um cliente irritado, por exemplo).
Todos devem encher a bexiga ou balão.

Depois de cheias e fechadas, peça para o grupo simplesmente atirar os balões para
cima, em direção ao centro do círculo, mantendo-as todas no ar, sem deixá-las cair
no chão. Permita a livre movimentação de todos, para que os balões não encostem
no chão.

• Deixe o grupo "aquecer" por um minuto ou dois e vá "retirando" os


participantes um a um, ordenando que os restantes continuem a manter os
balões voando.
• Quando não for mais possível manter todos os balões voando, encerre a
atividade e questione o grupo sobre:

Como é trabalhar numa equipe onde todos participam e todos ajudam?

E como fica quando os demais membros da nossa equipe, simplesmente


resolvem não cooperar mais? Conseguiremos facilmente dar conta de nossos
problemas

16-

Objetivo: Permitir maior interação e contato entre os adolescentes para descontração.


Duração: 15 minutos
Material: Sala ampla, aparelho de som e fita cassete.
Desenvolvimento:
1. O facilitador solicitará que o grupo fique no centro da sala, à vontade.
2. Os participantes circularão, dançarão, respondendo ao código do facilitador,
como: pé com pé, braço com braço, etc.
Sugestões para reflexão:
1. Sensação captada pelo contato com o outro.
2. Pessoas que sentem dificuldade de proximidade com os outros.
3. Houve sentimentos agradáveis durante o contato com diversos participantes?
Resultado esperado: Proporcionar o contato entre os adolescentes, de
forma agradável e sem preconceitos.

17 -
Objetivo: Promover a descontração do grupo.
Duração: 10 minutos.
Material: Sala ampla, 01 balão para cada participante, pedaços de cordão, aparelho
de som e música alegre.
Desenvolvimento:
1. O facilitador solicitará ao grupo que fique no centro da sala, de pé.
2. Distribuir um balão e um pedaço de cordão para cada participante.
3. Cada participante inflará seu balão, amarrará e prenderá no tornozelo direito.
4. Iniciar uma música para todos dançarem.
5. Ao código do facilitador ou a uma pausa da música, os participantes poderão
estourar os balões dos outros.
6. O jogo terminará ao final da música.
Sugestões para reflexão:
1. 1. Quantos balões sobraram?
2. 2. Como cada um se defendeu para proteger o seu balão?
Resultado esperado: Ter proporcionado aquecimento e descontração para a próximas
atividades.

18-
Objetivo: Descontrair e refletir sobre a divisão de espaços.
Duração: 15 minutos.
Material: Sala ampla, jornais, música alegre/agitada.
Desenvolvimento:
1. O facilitador distribui para cada dupla de adolescentes uma folha de jornal.
2. Explica o código do jogo:
o Cada dupla se coloca sobre a folha de jornal.
o Ao rítmo da música, dançam sem sair da folha de jornal e, ao sinal do
facilitador, devem trocar de jornal, sem perder o parceiro e continuar
dançando.
3. O facilitador dificultará a dinâmica, dobrando os jornais.

20 - RELAXAMENTO

Objetivo: Favorecer a relação co m o seu objeto de trabalho.


Duração: 20 minutos.
Material: Aparelho de som e CD com música de relaxamento.
Desenvolvimento:
Ao som de música bem calma, o facilitador solicitará aos membros do grupo que
fechem os olhos e sigam as suas instruções: deverão imaginar que estão em um
campo com grama bem verde e que uma brisa leve está soprando. Sentir o cheiro da
grama e o frescor da brisa. O céu está muito azul e uma grande nuvem vem chegando
empurrada pela brisa. Ela fica cor de rosa com os clarões do sol. A nuvem desce
devagar e para perto de você. É a sua nuvem que o levará em segurança para onde
você quiser. Todos subirão em suas nuvens e farão um lindo passeio. Devagar a sua
nuvem vai voando e passando por cima de cidades, campos de cultura, matas,
campos ressequidos pelas queimadas, campos cheios de flores. Ao longe você vê
uma pequena cidade, branquinha, encostada em uma serra muito bonita. Você fica
com vontade de conhecer a cidade, pede à nuvem que desça. Você sai andando pela
cidade e vê uma lojinha com um velhinho simpático sentado na porta. Você se dirige
para lá, cumprimenta o velhinho e entra na loja. É uma loja com objetos antigos, com
muitos objetos. Você olha todos por que está à procura de um objeto que o ajude a
desenvolver muito bem o seu trabalho de promotor de saúde entre os adolescentes e
jovens de sua cidade. Você vê algo brilhando lá na prateleira do fundo. Dirige-se para
lá e encontra o que você estava procurando. Contente, sai da loja e despede-se do
velhinho que lhe diz algumas palavras que só você ouve. Você sobe na nuvem e pede
que ela volte para o campo verde. Ela vem devagar e você está feliz, aconchegado na
maciez dela, envolvido pelos raios de sol, sentindo-se protegido e capaz de realizar
um bom trabalho. Ao chegar no campo você despede-se de sua nuvem. Ela ficará à
sua disposição para quando você precisar dela. Você vai abrindo os olhos devagar, vê
que voltou para a sala, mas trouxe o instrumento do seu trabalho. Agora, todos
devagar vão construir, com o material disponível, o instrumento que trouxe para
apresentá-lo ao grupo. Se alguém preferir falar como vivenciou o passeio, antes da
construção, podemos ouví-lo.
Aprofundamento: Após as apresentações o facilitador, em breves palavras, trará
para a reflexão do grupo algum ponto que considera importante na vivência.

23 - MENTALIZAÇÃO

Objetivo: Facilitar o processo de autoconhecimento.


Duração: 15 minutos.
Material: Aparelho de som e fita cassete ou CD com música relaxante.
Desenvolvimento:
1. Música relaxante, todos de mãos dadas em círculo. Pedir ao grupo que
respire profundamente e expire com força três vezes e de olhos
fechados. O facilitador pedirá que continuem de olhos fechados e
prestem atenção ao que ele vai falar.
2. Sugerir que eles imaginem o seu corpo e pensem sobre a textura da
pele, a cor dos seus olhos, dos cabelos, o formato das pernas, dos pés.
Enfim, o facilitador deve sugerir que reconheçam todo o corpo e sintam
a energia que ele tem.
3. Sugerir que eles pensem sobre o que gostam no seu corpo e sobre o
prazer que os seus corpos lhes dão. Sugerir que pensem no que não
gostam em seus corpos e que pensem em uma luz brilhante e colorida
envolvendo estas partes dando-lhes brilho e beleza.
4. Pedir que abram os olhos devagar e que, se quiserem, comentem a
experiência que acabaram de vivenciar.

26 - ESTAÇÕES DO ANO
Objetivos: Aprofundar o conhecimento de si e do outro e promover a
integração grupal.
Duração: 45 minutos.
Material: Música suave, papel ofício, lápis de cera, tinta acrilex e pincéis.
Desenvolvimento:
1. Ligue o aparelho de som com uma música suave. Peça que o grupo
caminhe na sala, liberando as tensões do corpo, espreguiçando,
alongando, enfim movimentando as partes do corpo que sentem tensas.
2. Devagarinho vá diminuindo o ritmo do andar, sem verbalização.
3. Em seguida, cada um escolhe um local para se deitar confortavelmente,
fecha os olhos e escolhe qual estação do ano retrata melhor como está
sua vida hoje.
4. Depois, lentamente, vai mexendo o corpo, acordando, espreguiçando-se
e procurando se sentar.
5. Dirije-se ao centro da sala, pega uma folha e desenha a estação do ano,
com os recursos que estão à sua disposição.
6. Quando todos terminarem, cada um segurará seu desenho na sua frente
e mostrará aos demais, olhará os dos outros e se aproximará do
desenho que suponha ser da mesma estação que a sua.
7. Em subgrupos, compartilhar o que significa a estação escolhida para
representar seu momento de vida atual.
8. No final, cada subgrupo fala sobre as coincidências ou divergências que
apareceram.

32 - O TREM DA SOLIDARIEDADE

Objetivo: Auxiliar os adolescentes a refletirem e expressarem sentimentos de


solidariedade.
Duração: 40 minutos.
Material: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete e música.
Desenvolvimento:
1. O facilitador organiza os participantes em fileiras de quatro ou cinco,
conforme o número total de participantes.
2. Cada grupo recebe o nome de um vagão que, junto aos demais, compõe
um trem.
3. O grupo que forma a locomotiva puxa o trem.
4. Cada parte do trem está associada a um sentimento de solidariedade
escolhido pelo grupo, por exemplo: um vagão representa o respeito...
5. O facilitador orienta o grupo da locomotiva a fazer o trem partir só
quando estiver completo. A locomotiva deve formar o trem dizendo: "O
trem da solidariedade quer partir, mas falta ...", citando um dos
componentes do vagão para que diga em voz alta que sentimento está
levando o grupo daquele vagão.
6. Todos os grupos que forem chamados dizem que sentimentos os levam,
segurando os participantes pela cintura e se juntando à locomotiva, que
começa a caminhar e fazer evoluções pela sala.
7. Quando o trem estiver completo, sai pela sala gritando o nome dos
sentimentos que está levando.
Sugestões para reflexão: Sentimentos manifestos (respeito, amor, amizade,
aceitação, honestidade, carinho, compreensão, tolerância, perdão).
Resultado Esperado: Reflexão sobre a solidariedade e a participação de cada
um.

10. Dinâmica da "Escultura"


Esta dinâmica estimula a expressão corporal e criatividade.
2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa :

Um participante trabalha com escultor enquanto os outros ficam estátua (parados). O escultor deve usar a criatividade
de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar :

-estátua mais engraçada


-estátua mais criativa
-estátua mais assustadora
-estátua mais bonita, etc.

Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com
os outros grupos. Pode haver premiação ou apenas palmas.

Autor: Desconhecido

OS TRÊS DESAFIOS DO CÍRCULO DE YURT

ORIGEM DO TERMO: O círculo de yurt é originário da tenda circular


dos nômades da Mongólia.

OBJETIVO: Vivenciar de forma prática o funcionamento das equipes


em sua dinâmica, incluindo:

 Ritmos
 Mudanças
 Diferenças individuais
 Presença e ocupação de espaços na equipe
 Empatia

APLICABILIDADE

Seminários atitudinais com finalidade de melhoria das relações de


trabalho e leitura do tecido social das equipes.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: Até 30 participantes


TEMPO NECESSÁRIO: 30 minutos.

MATERIAIS: Som para CD - Músicas harmonizantes e euforizantes


(máximo 30 segundos por ritmo)

AMBIENTE

Sala livre de cadeiras e mesas. Um círculo grande desenhado no chão


(com giz ou fita crepe)

DESENVOLVIMENTO:

Metade do grupo fica dentro do círculo e a outra metade fora.

Desafio 1: Ao sinal dado pela música os participantes dentro do círculo


devem se movimentar no ritmo da mesma e os de fora no ritmo contrário. Após
algum tempo, os grupos trocam de lugar: os de dentro passam para fora e
vice-versa.

Fala do facilitador: Precisamos aprender a conviver com diversos


ritmos, adaptando-nos e fluindo com as mudanças.

Desafio 2: Os participantes de dentro do círculo sentam-se no chão. Os


de fora fecham os olhos e ao som de uma música harmonizante, passeiam
dentro do círculo, desviando dos obstáculos (aqueles que estão sentados e os
próprios colegas).

Fala do facilitador: Existem espaços desocupados que cabem todos os


componentes de uma equipe. Para ocupá-los precisamos perceber onde estão,
fluir, enfrentar os obstáculos com sabedoria e achar o nosso lugar na empresa,
sem necessariamente eliminar os outros.

Desafio 3: Os participantes formam duas rodas concêntricas, de frente


uns para os outros. Ao som de uma música, a roda de dentro gira para a
direita, bem devagar e as pessoas se olham por alguns segundos. Este
momento é realizado de forma solene e em silêncio

Fala do facilitador: O maior desafio do ser humano é olhar nos olhos do


outro. Ao olhar para o outro nos vemos como seres iguais, humanos, com as
mesmas dificuldades e competências. Costumamos olhar para o semelhante
com dois tipos de olhar: crítica e cobiça. Hoje vamos experimentar o olhar do
respeito, da admiração, a fraternidade. Procurem enxergar o que existe de
humano em cada olhar.

Terminar a atividade com abraços.

SUGESTÕES DE MÚSICAS:
Desafio 01 - coletânea com 30 segundos de ritmos diferentes.
Desafio 02 - CD Blade Runner - Vangelis. Música One more kiss me
dear
Desafio 03 - CD 1492 - Vangelis . Música: Conquista do paraíso.
Abraços - Música: Amizade sincera - Renato Teixeira e Dominguinhos.

Em círculo, realizar um painel livre onde cada participante fala sobre:

 Seus sentimentos
 Suas facilidades e dificuldades
 As semelhanças do círculo de yurt e os círculos reais do trabalho
 Os aprendizados e insights.

Ao final, o facilitador poderá reforçar os temas vivenciados: ritmos,


mudanças, percepção e ocupação de espaços, empatia.

(((FONTE: Este exercício foi inspirado em outro similar, publicado no livro All Together now!, de
Lorraine L. Ukens - 1999. Editora Jossey-Bass, San Francisco/Califórnia))))

PERGUNTE DIFERENTE

Objetivos: Estimular a leitura, avaliar assimilação, compreensão e


retenção do conteúdo, troca de informações, motivação, trabalho em equipe,
liderança, criatividade, percepção, integração, atenção, percepção,
comunicação, flexibilidade. Avaliar o evento.

Participantes: 20 pessoas

Recursos: Fita ou CD com trechos de músicas em diferentes ritmos,


aparelho de som, bolinha.

Tempo: 30min

Instruções

1º momento

O grupo deve se organizar em círculo.

O Facilitador coloca o CD com músicas diversas (lentas e agitadas)

Um dos membros do grupo inicia fazendo uma pergunta sobre o texto,


no ritmo da música que estiver tocando naquele momento.

Os próximos quatro participantes, cada um na sua vez, respeitando o


ritmo da música que estiver tocando quando receber a bolinha, reelabora a
pergunta. Desta forma teremos uma pergunta com cinco variações.

O sexto participante, formula uma nova pergunta, e os quatro


participantes seguintes continuam reelaborando a segunda pergunta.
Assim sucessivamente até o término.

2º momento

Após todos terem elaborado perguntas, Facilitador e participantes


discutem a experiência, observando contribuição à aprendizagem,
manifestando percepções pessoais, dificuldade ou facilidade em adequar a
pergunta ao ritmo da música, etc.

VARIAÇÕES:

Esta dinâmica pode ser aplicada após uma aula / palestra / seminário,
objetivando verificar a retenção dos conceitos e/ou avaliação do dia através
das perguntas.

INTRODUÇÃO:
"As pessoas na melhor idade têm por características, o alto astral, o prazer pela diversão, e, por isso,
gostam muito de jogos e atividades recreativas. Teoricamente não têm muita competitividade, são
individualistas, mas, mesmo assim convivem bem socialmente. Aceitam bem as regras, participando
sempre da melhor maneira possível, dentro de suas limitações". Motivam-se com estímulos musicais, e,
gostam muito de atividades integrativas."

ATIVIDADES:

MANGO:
É uma gincana de adivinhações. O monitor dá uma dica do que será pedido para adivinhar, exemplo:
Novela!!!, a partir daí, os participantes deverão tentar adivinhar qual novela foi escolhida pelo monitor.

FOTÃO:
Quando a música toca, todos dançam. No momento em que a mÚsica parar os participantes devem
parar em estátua e esperar o "CLICK" do monitor representando uma foto. Ainda em estátua os
participantes ouvem a situação que o monitor vai falar. Ex: XII! MAMÃE CHEGOU!!!!
A partir daí os participantes devem fazer uma ação diante da situação. E quando a música começar
todos dançam novamente.

PREZO TEZO VICE:


Formação em círculo. Será escolhida uma pessoa para ser o Prezo, a que estiver ao seu lado direito será
o Tezo, e ao lado direito do Tezo, será o Vice. Os demais serão numerados em ordem decrescente,
partindo do Vice. Em um ritmo determinado (bater nas coxas com as duas mãos duas vezes seguidas e
logo em seguida bater duas palmas), os integrantes devem chamar os outros, e esses devem responder
sem perder o ritmo. Quando batermos nas coxas, devemos falar o que somos e quando batermos
palmas, falamos o número de quem chamamos.
Ex: o Prezo começa:
Prezo Prezo - batendo nas coxas;
Tezo Tezo - batendo palmas;
Chamado pelo Prezo, quem falará será o Tezo que segue:
Tezo Tezo - batendo nas coxas;
Sete Sete - batendo palmas;
Prosseguindo o jogo é a vez de quem for o número sete.
Quem errar passa a ser o número 01 e todos sobre um número, com o objetivo de chegar a ser Prezo.
Característica: atenção, raciocínio.
Material: Humano.

GINCADADO
Obs: Essa é uma Gincana elaborada pelo profº Choquito e realizada da ENAF Outubro 2004 em Poços de
Caldas. Foi muito bem aceita.
É necessário que para cada tema correspondente ao número do dado, elabore uma lista
antecipadamente das tarefas, perguntas ou solicitações.
Divisão por equipes. Cada nº do dado representa uma tarefa ou pergunta para a equipe.
Nº 1 - Pergunta - elaborada com grau de dificuldade relacionado ao perfil do público;
Nº 2 - Solicitação - objetos fáceis de serem obtidos;
Nº 3 - Mímica - lista elaborada previamente;
Nº 4 - Tarefa - lista elaborada previamente;
Nº 5 - Musical - perguntas, continue a música, cante uma música com a palavra "X", são várias as
opções sobre esse tema;
Nº 6 - DESAFIO - Elaborado pela outra equipe com tempo pré-determinado para elaboração e execução.

1281. Dinâmicas e atividades para serem usadas com idosos - 16/10/2004


Gostaria de sugestões de dinâmicas/atividades para serem usadas com idosos. Será q poderiam me
ajudar? Muito obrigada! Carolina
Olá Carolina, veja o que os nossos consultores retornam:
Prof. Maurício Leandro (Choquito)(currículo) lhe sugere:
CARA AMIGA CAROL, Na lista de atividades deste site, existem atividades que
são próprias para essa faixa etária.
Vale a pena ressaltar que devemos utilizar como ferramenta de trabalho a
musicalidade que este público tanto gosta.
Como dica, utilize jogos com pouca movimentação ou que sejam movimentos fáceis
de serem executados, com muita música e descontração. Procure agitar bastante
com simpatia e alegria, pois essa faixa etária necessita de atenção assim como as
crianças pequenas. Podemos utilizar a competitividade, mas ressaltando sempre
que o intuito é brincarmos todos juntos. Brincadeiras com toque são bem aceitas,
pois simbolizam carinho e promovem a integração. Qualquer dúvida basta escrever
novamente. Um Abração! Profº Maurício Choquito

761. Recreação e dinâmicas para terceira idade- 2/11/03


ESTOU COORDENANDO UM GRUPO DE TERCEIRA IDADE JUNTO COM OUTRA PESSOA E GOSTARIA DE
OBTER ALGUMAS DINÂMICAS DIRECIONADAS PARA ESTE PÚBLICO, RESSALTANDO QUE O GRUPO É
RELATIVAMENTE GRANDE - APROXIMADAMENTE 100 PESSOAS. OUTRA DICA QUE GOSTARIA DE OBTER
É SOBRE RECREAÇÃO EM ÔNIBUS PARA ESTE MESMO PÚBLICO. A VIAGEM ACONTECERÁ AINDA ESTE
MÊS PARA CACONDE - PARA JOGOS REGIONAIS E OUTRA VIAGEM EM SETEMBRO PARA HOLAMBRA. HÁ
LIVROS DE DINÂMICAS ESPECÍFICOS PARA ESSAS OCASIÕES? AGUARDO RESPOSTA. OBRIGADA.
Bartira Demarchi
Olá Bartira, infelizmente não conseguimos responder a tempo, mas mesmo assim o
Prof. Walmor João da Luz Júnior(currículo), lhe retorna, gentilmente, o seguinte:
Cara Bartira Damarchi, Eu recomendarei alguns livros que você poderá estar consultando para organizar as atividades
dos idosos:
1) Recreação na Terceira Idade, Autor: Raul C. Lorda - Editora Sprint
2) Trabalhando recreação, Autor Vinicus Cavalari Editora - Icone
3) Dinâmicas de grupo, Autor Neliana Buzzi Figlie editora – Rocca

838. Dinâmicas para idosos - 22/01/2004


ESTOU COORDENANDO UM GRUPO DE TERCEIRA IDADE JUNTO COM OUTRA PESSOA E GOSTARIA DE
OBTER ALGUMAS DINÂMICAS DIRECIONADAS PARA ESTE PÚBLICO, RESSALTANDO QUE O GRUPO É
RELATIVAMENTE GRANDE - APROXIMADAMENTE 100 PESSOAS. AGUARDO RESPOSTA. OBRIGADA.
Bartira Demarchi
Olá Bartira, Profa. Luciana Vilella de Oliveira(currículo), nos passa a seguinte bibliografia:
Repertório de Atividades de Recreação e Lazer - NELSON CARVALHO MARCELLINO
- Editora PAPIRUS
Encontro-me a disposição pra qualquer dúvida: lucianavile@bol.com.br- Professora Luciana Vilella
Leia mais:
A recreação na terceira idade
Recreação e dinâmicas para terceira idade

3. Dinâmica do Desafio
Material: Caixa de bombom enrolada para presente
Procedimento: colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa(no tamanho de uma caixa de sapato,
explica-se para os participas antes que é apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar
ccom ela quando a música parar. A pessoa que vai dar o comando deve estar de costas para não ver quem está a caixa ao parar a
música, daí o coordenador faz um pequeno suspense, com perguntas do tipo: tá preparado? você vai ter que pagar o mico viu, seja lá
qual for a ordem você vai ter que obedecer, quer abrir? ou vamos continuar? Inicia a música novamente e passa novamente a caixa
se aquele topar em não abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela última vez avisa que agora é para valer quem pegar
agora vai ter que abrir, Ok? Esta é a última vez, e quando o felizardo o fizer terá a feliz surpresa e encontrará um chocolate sonho de
valsa com a ordem 'coma o chcolate'.
Objetivos:essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como as pessoas têm
pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais dificil que seja o
desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória.

Contribuição enviada pela usuária: Elizabete/Fortaleza - CE

12. Dinâmica da "Sensibilidade"


Dois círculos com números iguais de participantes, um dentro e outro fora. O grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para
dentro. Todos devem dar as mãos, sentí-las, tocá-las bem, estudá-las. Depois, todos do grupo interno devem fechar os olhos e
caminhar dentro do círculo externo. Ao sinal, o Coordenador pede que façam novo círculo voltado para fora, dentro do respectivo
círculo. Ainda com os olhos fechados, proibido abrí-los, vão tocando de mão em mão para descobrir quem lhe deu a mão
anteriormente. O Grupo de fora é quem deve movimentar-se. Caso ele encontre sua mão correta deve dizer _Esta ! Se for verdade, a
dupla sai e se for mentira, volta a fechar os olhos e tenta novamente.

Obs: Essa dinâmica pode ser feita com outras partes do corpo, ex: Pés, orelha, olhos, joelhos, etc. Tem o objetivo de melhorar a
sensibilidade, concentração e socialização do grupo.

Autor: Desconhecido

13. Dinâmica do"Mestre"


Em círculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o advinhador. Este deve sair do local. Em seguida os outros devem
escolher um mestre para encabeçar os movimentos/ mímicas. Tudo que o mestre fizer ou disser, todos devem imitar . O advinhador
tem 2 chances para saber quem é o mestre. Se errar volta e se acertar o mestre vai em seu lugar.

Esta dinâmica busca a criatividade, socialização, desinibição e a coordenação.

20. Dinâmica: Medo de Desafios

Material: caixa, chocolate e aparelho de som (rádio ou CD).


Procedimento:
Encha a caixa com jornal para que não se perceba o que tem dentro. Coloque no fundo o chocolate e
um bilhete: COMA O CHOCOLATE! Pede-se a turma que faça um círculo. O coordenador segura a caixa e
explica o seguinte pra turma: _Estão vendo esta caixa? Dentro dela existe uma ordem a ser cumprida,
vamos brincar de batata quente com ela, e aquele que ficar com a caixa terá que cumprir a tarefa sem
reclamar. Independente do que seja... ninguém vai poder ajudar, o desafio deve ser cumprido apenas
por quem ficar com a caixa (é importante assustar a turma para que eles sintam medo da caixa, dizendo
que pode ser uma tarefa extremamente dificil ou vergonhosa).
Começa a brincadeira, com a música ligada, devem ir passando a caixa de um para o outro. Quando a
múica for interrompida (o coordenador deve estar de costas para o grupo para não ver com quem está a
caixa) aquele que ficou com a caixa terá que cumprir a tarefa...é importante que o coordenador faça
comentários do tipo: Você está preparado? Se não tiver coragem... Depois de muito suspense quando
finalmente o jovem abre a caixa encontra a gostosa surpresa. (O jovem não pode repartir o presente
com ninguém).
Objetivos:
O objetivo desta brincadeira é mostrar como somos covardes diante de situações que possam
representar perigo ou vergonha. Devemos aprender que em Deus podemos superar todos os desafios
que são colocados a nossa frente, por mais que pareça tudo tão desesperador, o final pode ser uma feliz
notícia.
Contribuição enviada pela usuária: Kelma de Freitas - Fortaleza,Ceará e Brasil

25. Dinâmica: “Convivendo com Máscaras”


Objetivo: Proporcionar o exercício da auto e heteropercepção.
Material: Cartolina colorida, tintas, colas, tesouras, papéis diversos e coloridos, palitos de churrasco,
CD com a música quem é você (Chico Buarque)
Procedimento:
1. Com a música de fundo cada participante é convidado a construir uma máscara com os materiais
disponíveis na sala, que fale dele no momento atual.
2. A partir da sua máscara confeccionada, afixá-la no palito de churrasco para que cada um se apresente
falando de si através da mascara.
3. Organizar em subgrupos para que cada participante escolha: A máscara com que mais se identifica; A
máscara com que não se identifica; A máscara que gostaria de usar.
4. Após concluir a atividade em subgrupo, todos deverão colocar suas máscaras e fazer um mini teatro
improvisado.
5. Formar um círculo para que cada participante escolha um dos integrantes do grupo para lhe dizer o
que vê atraz de sua máscara...
6. Abrir para discussões no grupo.
7. Fechamento da vivência.
Esta dinâmica foi baseada na teoria de Vygotsky, visando o processo criativo, através da
representação, para a formação da subjetividade e intersubjetividade do indivíduo. Aplicada ao público a
partir de 9 anos

30. Dinâmica: "Urso de pelúcia"


Objetivo: mostrar que o outro é importante pra nossa vida
Material: um urso de pelúcia
Procedimento:
Forme um círculo com todos e passe o urso de mão em mão, quem estiver com o urso deverá falar o
que tem vontade de fazer com ele. No final que todos falarem deve-se pedir para que façam o mesmo
que fizeram com o urso com a pessoa do lado.

Contribuição enviada pela usuária: Renata - RJ

43. Dinâmica: "Sombra"


Objetivo: essa dinâmica está relacionada a percepção psicomotora e a interação interpessoal e
interdisciplinar.
Procedimento: Essa dinâmica é muito descontraída, o grupo desenvolve uma sincronia, escolhe um
companheiro (centro)e começam a imitar todos os gestos que ele faça, o que ele fala, como se fossem o
sombra dele, deixando um elemento do grupo ao centro.

Contribuição enviada pelo usuário: Admilson Santos Costa - E-mail:admilsoncosta@uol.com.br

44. Dinâmica: "Patinho Feio"


Objetivo: Reflexão
Materiais: Tiras de papel colante, caneta
Procedimento: Colar tiras de papel colante ou escrever em fitas para serem colocadas na cabeça de
modo que apareçam palavras as quais deverão ser seguidas pelos colegas que a lerem. Exemplo: beije-
me, aperte minha mão,abrace-me, deixe-me, pisque para mim, etc etc.....sendo que apenas um
elemento, deverá ficar com a palavra 'deixe-me'. sendo que esse será o único que não será procurado,
será o patinho feio (deixe-me). No final, essa pessoa deverá contar como se sentiu, sendo discriminado
e deixada de lado.

Contribuição enviada pelo usuário: George Luiz Barone- E-mail:gluizbarone@yahoo.com.br

57. Dinâmica: " da Bexiga"


Objetivo: Mostrar que nem sempre os caminhos mais fáceis são os melhores, aliás quase nunca. Se
precisarem da ajuda de outro diga, que quando não conseguimos vencer algo sozinhos (vícios,
frustações etc.) podemos pedir ajuda a outra pessoa, mais velhas (no caso de adolescentes).
Material: bexigas coloridas; fitilha (fita de presente); mini balas; tirinhas de papel com palavras boas
e ruins do tipo sucesso, amor, paz, vida eterna, mentira, drogas.
Chegue antes para preparar a sala.
Coloque uma tirinha de papel com um dizer 'ruim' encha a bexiga e coloque uma fita longa, cole no teto
essa bexiga, de forma que fique fácil de pegar, dessa forma vá dificultando as bexigas e 'melhorando' as
palavras até a última bexiga, no nosso caso foi Vida Eterna, coloque balas junto com a palavra chave, se
ninguem alcançar diga que pode pedir ajuda um ao outro.
Público: pode ser feito com pré-adolescentes, adolescentes, jovens e adultos, mudando as palavras para
cada faixa etária. Boa sorte!

Contribuição enviada pela usuária: MICHELE KELLY SILVA VIEIRA- Resende - RJ

69. Dinâmica: "do chega mais"


Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas, conquistar confiança e principalmente o respeito.
Material: Espaço físico amplo, cd, aparelho de som.
Procedimento: Os participantes deverão andar soltos pela sala ou espaço, ouvindo uma música. Haverá uma pessoa comandando,
e quando a música pára, pede para o participante procurar um parceiro que esteja usando uma peça de roupa com a cor parecida com
a sua, ou usando algum acessório parecido com o seu. Pede para os pares se cumprimentarem com o aperto de mão. Depois, volta a
música, andam, pára a musica e sugira outra coisa: quem nasceu em mês par procure um parceiro que nasceu em mês par, impar
com impar, assim vai. As mãos deverão estar para trás. Batem bumbum com bumbum. Fazer esta atividade sempre uma parte
diferente do corpo sem repetir, e sem repetir parceiros. Quando chegar na última rodada, cumprimentar pelo nariz.

Contribuição enviada pelo usuário: Anderson Pedro - Professor - Ourinhos - SP

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