Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
BÁSICO CURRICULAR
Introducción:
Justificación:
El conocimiento del proceso histórico, vivido desde los primeros momentos del
poblamiento de estas tierras, llamada muchos siglos después América y específicamente
Venezuela, resalta como factor ineludible, comprender el espacio-temporal de lo que hemos
venido siendo, de lo que somos hoy y, en definitiva, de lo que pretendemos ser como
organización social, política, económica, educativa, en suma, cultural; todo en el marco de
las transformaciones que adelanta nuestro gobierno nacional.
Consideramos que las condiciones están dadas como nunca antes para un cambio
estructural, donde la educación constituya un eje conductor y consolidador de los mismos.
2 de 15
Una educación que incorpore el conocimiento histórico y geográfico reflexivo, que nos
inspire un nuevo modo de pensar; nos motive a redescubrirnos y recrearnos; en una
sociedad que aproveche el máximo su creatividad y que conciba una ética para el
irrenunciable propósito de inclusión social. Que nos abra posibilidades de tener a hombres
y mujeres venezolanas como argumento de todo propósito identitario, de cambio hacia una
sociedad más justa, más humana, más equitativa, mas centrada sobre sus propios recursos
geohistóricos; esto es, la relación armoniosa entre hombres, contextos y saberes.
1
ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela - 1999.
Título I – Principios Fundamentales, Artículo 3. Caracas, Reimpresión de la Asamblea Nacional, 2004, p. 7
(Resaltado nuestro)
3 de 15
Es ineludible e impostergable que el futuro maestro de la República Bolivariana de
Venezuela en general y el egresado del PNFE en particular conozca la historia y la
geografía del país desde un nuevo enfoque, que le permita analizar la realidad venezolana
desde una óptica renovada donde el y sus futuros participantes sean protagonistas, a partir
de su reconocimiento en cada uno de los procesos vividos en Venezuela y que le dieron
forma al país con fortaleza transformadora y no como el vencido y subyugado. Un maestro
que se sensibilice y sensibilice a sus futuros estudiante ante una nueva realidad por
abordar, en este caso particular la formación del nuevo ciudadano que requiere el país,
hecho este que debe asumir a través del conocimiento global de la historia y la geografía
venezolana desde tiempo prehispánicos hasta el presente, con el objeto de proveerse de
herramientas que le permitan abordar y transformar sus realidades a través de proyectos
que lo definan en su localidad, comunidad, región y país, dando a lo particular y lo general
el peso específico que le corresponda, reconociéndose y reconociendo al otro, en una
dinámica local, regional, nacional y mundial, donde los valores positivos: ¿quien soy? y
¿que quiero? no lo aíslen del mundo, sino que lo proyecten en él.
4 de 15
conformado con los aportes de las culturas originarias y las venidas de otras latitudes:
europea y africana, que configuraron un pueblo con un modo de vida específico.
Objetivo General:
General
Valorar los hitos relevantes de nuestra historia en forma multidimensional para
establecer el entendimiento y el estudio de la complejidad de los mecanismos de
dominación/exclusión, y así comprender el proceso de transformación de la sociedad
venezolana actual, en función de lograr una reinterpretación de nuestra identidad y
diversidad, asociada a los nuevos valores de la ciudadanía, que aspira el desarrollo de una
nueva humanidad en el tercer milenio.
Objetivos Específicos:
Específicos
5 de 15
Temario:
En esta segunda parte se han precisado 4 bloques temáticos para abordar la geohistoria
venezolana en el marco de la formación del nuevo Educador Bolivariano:
6 de 15
iii. Factores geohistóricos y su influencia en al conformación del país:
los pueblos aborígenes antes del contacto con el
conquistador/Colonización y organización del espacio/organización
político-administrativa
1. Las actividades económicas: petróleo, agrícola, sector
industrial
2. Condiciones geográficas físicas en la penetración y
circulación territorial
iv. Poblamiento
1. El aislamiento interior
2. La vastedad del espacio geográfico
3. Uniformidad en los usos del espacio
v. Los sistemas bióticos y abióticos
1. Localización de superficie/Repliegues de los espacios
geohistóricos
2. El ambiente físico natural
3. Hidrografía
4. Clima
5. Vegetación
6. Conservación del equilibrio ecológico de los grupos
aborígenes
vi. Reconocimiento del protagónico individual dentro del devenir de la
comunidad.
Bibliografía:
• CAÑIZALES MARQUEZ, José. Así somos los venezolanos. Caracas, Gráficas León,
1985
• CARRERA DAMAS, Germán. Una Nación llamada Venezuela. Caracas, Monte Ávila
Editores, 1986
7 de 15
• SEGUNDO CONGRESO NACIONAL DE HISTORIA REGIONAL Y LOCAL.
MEMORIA. (Barquisimeto, 23-25 de septiembre de 1992) Caracas, Fondo Editorial
Trópicos, 1994
8 de 15
V. Los procesos geopolíticos: espacios perdidos o cedidos a través de
las políticas de estado vs. Soberanía nacional:
1. Jurisdicción territorial de Venezuela: Uti Possedetis Juris
(1811)
2. Fronteras. Venezuela ante sus vecinos: Guyana Esequiba,
Colombia, Brasil, Conflictos Insulares (Las Aves, Los
Monjes, Golfo de Venezuela, Antillas Neerlandesas, Trinidad
y la Costa Atlántica)
9 de 15
- Consecuencias sociales de la demagogia político-partidista:
- La marginalidad como expresión de exclusión social
- Consecuencias inmediatas del crecimiento de la marginalidad
Bibliografía:
• GARCÍA, José. Contra el cepo. Tiempos de cimarronera. San José de Barlovento. S/N.,
1989
10 de 15
• ALVAREZ, María. La mujer en la colonia. Situación social y jurídica. Caracas, Fondo
editorial Tropykos/ FACES-UCV, 1994
• CARRERA DAMAS, Germán. Una Nación llamada Venezuela. Caracas, Monte Ávila
Editores, 1986
11 de 15
• Coexistencia de lo rural y lo urbano
• Reorganización territorial y abandono del campo
• Implantación de un nuevo modelo rentista petrolero
• Régimen de las concesiones petroleras: exploración, explotación,
transporte
• La privatización de la industria
Bibliografía:
URBANEJA, Diego Bautista. La política venezolana desde 1958 hasta nuestros días.
Caracas, Centro Gumilla, Curso de Formación Socio-Política, Nº 7
ESPAÑA, Luis Pedro. Venezuela y su petróleo (II). El origen de la renta. Caracas, Centro
Gumilla, Curso de Formación Sociopolítica, Nº 10
12 de 15
HISTORIA DE VENEZUELA (material Instruccional en ensayo). Caracas, UPEL, 1990
13 de 15
1. Resistencia política y la conformación de los partidos
políticos modernos
2. Legalización y deslegitimación de los partidos políticos
3. Golpes de Estado: 1945, 1948, 1958,
4. El Caracazo 27-28 de febrero de 1989
5. Alzamientos militares de 1992
6. Golpe de Estado del 11 de abril de 2002
Bibliografía:
• PINO ITURRIETA, Elías. Las ideas de los primeros venezolanos. Caracas, Monte
Ávila Editores Latinoamericana, 1992
• ACOSTA SAIGNES, Miguel. Vida de los esclavos negros en Venezuela. Caracas, s/d.,
1967
• PINO ITURRIETA, Elías. Juan Vicente Gómez y su época. Caracas, Monte Ávila
Editores Latinoamericana
LEYES HABILITANTES
15 de 15