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Conteudo Programatico 3 Ano Correto

Conteudo Programatico 3 Ano Correto

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Curso: Ensino Fundamental 3º ano

Professores: Cecília Larotonde Sandra Luiz Nadna Rosires Roberta Valéria (Professor da sala) (Professora de inglês) (Professor de Filosofia) (Professora de Ed.Física) (Professora de ballet) (Professora de Karate) (Professora de música)

Previsão dos conteúdos e atividades do curso 1º Bimestre: 13 fichas (As fichas referem-se a avaliações realizadas semanalmente em sala com o objetivo de aperfeiçoar o aprendizado. As atividades que desenvolveremos têm como meta o crescimento e a autonomia do educando. Durante o curso priorizaremos a leitura, a troca de idéias, a observação e o questionamento.É indispensável o acompanhamento diário dos pais nos primeiros anos da vida escolar da criança.

1.Orientações • Manter livros e cadernos sempre organizados • Respeitar a pontualidade nos horários de entrada e saída • Evitar faltas desnecessárias • Realizar as tarefas diariamente e com capricho • Vir sempre uniformizados • Participar de todas as atividades propostas 2. Reunião de Pais O comparecimento é de extrema importância, pois além de verificarem o aproveitamento do processo de aprendizagem da criança, tem ainda a oportunidade de discutirem assuntos referentes à proposta data 30/04 (sexta-feira). Horário divulgado posteriormente.

preparando-o para práticas sociais. a conscientização da cidadania promovam o exercício dos direitos e deveres e avaliar a importância dos valores éticos e morais da sociedade. Cristina Villela. Luís Borras Ed: Escala Educacional 2ºBimestre “Os 4 elementos” Ed: Escala Educacional 3ºBimestre “Uma viagem ao espaço” Ed: FTD 4ºBimestre “Um tesouro pra todos” Autor: Newton Foot Ed: Escala Educacional Prática da leitura O trabalho com a leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e. em situações que a reflexão crítica. conseqüentemente.3. Leitura Livros Paradidáticos 1º Bimestre “Os sentidos em poucas palavras” Autores: Meritxell Marti. a capacidade de escrever falar e ouvir com compreensão. .

ou. 1ºBimestre -Letras e sons -Palavras com: fa. -Sílabas -Palavras com h. gl. -Dígrafos -Palavras com: lha. 2ºBimestre -Acento agudo e acento circunflexo . -Maiúsculas e minúsculas -M antes de b e p -Encontro vocálico -Palavras com: o. e. lhu e li. tl e fl.ve e vi. -Encontro consonantal -Palavras com: bl.Fo.be. ei.ba. cl.pa. Gramática Dá-se por meio da prática contínua. Os alunos realizam uma série de exercícios variados e interessantes.fe.fu.Ortografia Apresenta exercícios que visam auxiliar o aluno a aprender e escrever corretamente. pl. lho. possibilitando recursos para articular o conhecimento verbal com autonomia as possibilidades de classificação quanto ao uso efetivo em textos lidos e os efeitos decorrentes desses usos para a significação do texto.fi. lhi. lhe.pe.

-Gênero do substantivo.or e ur 4º Bimestre -Pronome -X com som de S-SS e CS . -Grau do substantivo -Palavras com s e som de z.-Palavras com l ou u. -Palavras com g e j.gue e gui -Sinônimos e antônimos -Palavras com que e qui -Sinais de pontuação -Palavras com X ou CH -Sinais de pontuação -Palavras com SC -Tipos de frases -Palavras com: ar. -Palavras com s e ss.go. -Substantivos próprios e comuns.gu. es. is. -Número do substantivo -Palavras com: as. os e us. 3º Bimestre -Adjetivos -Palavras com: gua e qua -Grau do adjetivo -Palavras com R e RR -Numeral -Palavras com: ga.er.ir.

-Verbo -X com som de Z e X com som de CH -Tempos verbais -Primeira conjugação -Segunda conjugação -Terceira conjugação -Am e ao -Sujeito e predicado -Recordando o que aprendeu Matemática 1ºBimestre -Números naturais -História dos números -Comparação dos números naturais -Ordenação de números naturais -Sistema de numeração decimal -Noções de ordens -Noções de classes -Valor absoluto e valor relativo -Números pares e números impares -Numeração ordinal -Sistemas de numeração romano -Noções de geometria -Sólidos e geométricos -Linhas abertas e linhas fechadas -Linhas retas e linhas curvas 2ºBimestre .

-Sistema monetário brasileiro -Unidade monetária -Células -Moedas -Operações com números naturais -Adição -Subtração -Multiplicação -Divisão -Dúzia -Sentenças matemáticas 3º Bimestre -Figuras geométricas -Noção de polígono -Circunferência e circulo -Simetria -Frações -Noção de fração -Metade ou meio -Terça – parte -Quarta – parte -Outras partes do inteiro -Medidas de tempo -Noções de hora e minuto -As horas a partir do meio-dia -Outras medidas do tempo 4º Bimestre .

No 3º ano. avançamos nas abstrações e no encadeamento lógico.-Medidas de comprimento -Unidade fundamental -Medidas de massa -Unidade fundamental: o grama -Medidas de massa -Balanças -Medidas de capacidade -Unidade fundamental: o litro -Recordando o que aprendeu Geometria A disciplina de geometria visa valorizar uma parte a matemática que previlegia as formas geométricas e a observação do espaço em que vivemos. História Os estudos históricos são fundamentais para a construção das identidades sociais. Ao longo do ano.Procuramos uma abordagem intuitiva. o estudo da História deve . habilidades manuais. experimental e a mais concreta possível. -organização na utilização do espaço. Na escola básica. discriminar e representar formas. O aluno irá desenvolver algumas habilidades. capacidade de perceber. -uso da linguagem específica e do formalismo próprio da geometria -criatividade. tais como: -capacidade de observação e visão espacial. -estabelecimento de relações e medidas. são importantes a visualização e a representação de objetos e figuras. O indivíduo se percebe como sujeito e agente da História ao identificar as relações que estabelece nos diferentes grupos de que faz parte. com a proximidade da linguagem geométrica e com o maior contato com conceitos e propriedades.

outras rotinas -O trabalho e a criança -A família -A organização da família -A família de hoje e de outros tempos -A árvore genealógica -Você vive em um lugar -Dia nacional do livro infantil -Dia do índio -Tiradentes -Descobrimento do Brasil -Dia do planeta Terra 2º Bimestre Conteúdo: -A história das cidades -A escola . 1º Bimestre Conteúdo: -Histórias de criança -O dia a dia da criança -Outras crianças.ser voltado para o desenvolvimento de aprendizagens fundamentais que auxiliem os alunos em sua formação como cidadãos críticos e participativos. sejam eles relativos a sua experiência vivida ou originários de outros povos ou de outros tempos. o aluno constrói a percepção em sua dimensão histórica. Por meio da identificação de diferentes aspectos da cultura. A proposta destas atividades tem como ponto de partida a experiência social do aluno no meio cultural em que está inserido. para que venham a atuar na sociedade com responsabilidade e solidariedade.

informações).-Escolas têm história -Memórias de escola -Dia da abolição da escravatura -Histórias da cidade 3º Bimestre -O campo -As transformações da vida das aldeias -De quem é a Terra? -De onde vem o dinheiro? -Os serviços públicos e o bairro -Dia do folclore -Dia da Amazônia -Independência do Brasil 4º Bimestre -Proclamação da República -Dia da bandeira -Documentários históricos -Trabalhar nas cidades Geografia As atividades de geografia tem como finalidade estimular e conhecer as multiplicidade que o mundo atual apresenta tais como: -Problemas ambientais. intensificação dos fluxos (de pessoas. mercadorias. 1ºBimestre Conteúdo: . capacitando o aluno a conhecer o lugar em que vive. urbanização acelerada. ao mesmo tempo compreender como o mundo esta presente em suas atividades cotidianas. assim como mudanças tecnológicas e culturais.

músicas variadas e atividades lúdicas diversificadas para que a criança seja envolvida de forma prazerosa no processo de aprendizado. -considerar o trabalho corporal um valor. KIDS UNITED combina personagens cativantes. do sensorial e das ações (TPR-Total Physical Response) e propõe uma introdução gradual e suave às habilidades de leitura e escrita. Os pontos principais deste processo são: -valorizar a experiência da criança. como suporte ao aprendizado oral. para crianças brasileiras a partir de seis anos. KIDS UNITED é um curso de inglês americano. . em cinco volumes. KIDS UNITED Os objetivos gerais do processo educacional devem promover a educação integral do aluno. O material se caracteriza por uma abordagem metodológica global que desenvolve prioritariamente a habilidade oral (escutar e falar) por meio do lúdico.-A utilização das ruas -Nomes de rua -Quarteirão: O que é isso? -Pontos de vista -Planta -Como são feitos os mapas? -Dia mundial da água -Dia mundial da saúde e nutrição 9.Disciplina Inglês (Descrição d curso Kids United) A proposta é ajudá-los a estudar o inglês de maneira prática e divertida. -manifestar as idéias e os valores presentes em sua experiência.

-valorizar a diversidade de pessoas e culturas como riqueza. -manifestar as idéias sobre a vida. Conteúdo Programático Unidade Introdutória -Welcome Back Tema central O alfabeto e os cumprimentos Unidade I Numbers Tema central Contar as frutas Unidade II Colors Tema central As cores e os brinquedos Unidade III My pencil case Tema central OS objetivos escolares Unidade IV My body Tema central O rosto e o corpo . o confronto interpessoal.-ir ao mundo das categorias empíricas ao mundo das categorias formais. -praticar o empenho pessoal e a solidariedade sócial.

qualidades como: a concentração. a coordenação motora.Unidade V Foods Tema central Os alimentos e as bebidas Unidade VI Pets Tema central Os animais 10. a acuidade auditiva. os benefícios do treinamento de ballet clássico são logo vistos: -desenvolvendo a sociabilidade e novas amizades -encorajando a disciplina física e o controle e conhecimento de seu corpo -inspirando um senso de confiança física e mental . na criança. além da sensibilidade à musica. O ballet clássico consiste de três elementos interelacionados: Técnica. a disciplina pessoal. artisticamente. Os estudantes ganham disciplina da mente e espírito. Ballet: O ballet Clássico dá ao estudante uma educação global e pode ser feito por qualquer criança que queira experimentar o prazer do movimento. a socialização. Ensinamento das Artes Música.Permite que eles expressem como indivíduos. a destreza do raciocínio. assim como do corpo. o respeito a si próprio e ao grupo. Ballet e Teatro Musicalização: A musicalização infantil é um poderoso instrumento que desenvolve. Música e Atuação. o equilíbrio emocional e inúmeros outros atributos que colaboram na formação do indivíduo. Para todos os estudantes. o que pode ser passado para outros aspectos de sua vida.

jogos dramáticos e montagem de espetáculo no final. exercícios de dicção e designação. 4-Kumitê:combate real. levando aos participantes um conhecimento prático do teatro. 3-Kihon Kumitê: Simulação de combate. O trabalho é desenvolvido com exercícios de grupo. auto controle e conter o espírito de aprendizado. Teatro: O objetivo dessa atividade é difundir a arte da representação cênica. Karatê: O principal objetivo do Karatê-dô é desenvolver o respeito a disciplina. noções básicas de palco. onde o participante libera suas potencialidades intelectuais e físicas. . As aulas são conduzidas de uma forma livre e dinâmicas. leituras de textos. Essas novas experiências vão beneficiá-las não só no ballet clássico como em todos os aspectos de sua vida. tanto em suas funções como em suas propostas. exercícios de expressão corporal e vocal. 1-Kihon: técnicas básicas de ataque e defesa. associadas ao ballet clássico -ensinando-lhes o gosto pelas artes cênicas. 2-Kata: combinação de ataque e defesa em situação imaginária. laboratórios. -promovendo o conhecimento de outras formas de arte. ritmo e movimento controlado.-encorajando uma boa postura e habilidade corporal -entendendo a relação entre música.

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