A. Necesidades de cardcter fisicobiolégico Seas Nacido deseado. ce No deseado, Madre adolescente. Madre muy mayor. Durante la noche. Con siestas, si es pequefio. ‘Alimentacién. ‘Adecuada alimentacién | Ingestion de sustancias de la madre. que dafian al feto. Lactancia materna, Desnutricién. Suficiente, variada y _| Déficit especificos. secuenciada en tiempo. Adaptada a edad. Excesos: obesidad, ‘Temperatura Condiciones adecuadas | Frio 0 calor en la de vivienda, vestido y | _vivienda. colegio. Humedad, falta de higiene. Falta de calzado, Falta de vestido. Higiene. Higiene corporal. Suciedad. Higiene de vivienda. _| Contaminacién del Higicne de alimentacién. | entorno. Higicne de vestido. Gérmenes infecciosos. Higiene de entorno. Pardsitos y roedores. Sueno. “Ambiente espacial Inseguridad. protegido y silencioso. Suficiente segtin edad. | Contaminacién de ruidos. Interrupciones frecuentes. Insuficiente tiempo. Sin lugar apropiado de descanso diurno.hes Actividad fisica: ejercicio xy juego. faa Libertad de movimiento en el espacio. Espacio con objetos, juguetes y otros nifios. Contacto con elementos naturales: agua, tierra, plantas, animales, etc. Paseos, marchas, excursiones, etc. Inmovilidad corporal. Ausencia de espacio. Ausencia de objetos. Ausencia de juguetes, Inactividad. Sedentarismo. Proteccién de riesgos reales. Integridad fisica. Organizacién de la casa adecuada a seguridad: enchufes, detergentes, electrodomésticos, instrumentos y herramientas, escaleras, ventanas y muebles. Organizacién de la escuela adecuada a la seguridad: clases, patios y actividades. Accidentes domésticos. Accidentes en la escuela. Organizaci6n de la Accidentes de ciudad para proteger a | circulacién, la infancia: calles y jardines, circulacion y delincuencia, Circulacién prudente, nifios en parte trasera y con cinturén. Conocimiento y control | Agresiones. sobre las relaciones de los nifios. Prevencién violencia. | Guerras. Castigo fisico. Salud. Revisiones adecuadas a_| Falta de control. edad y estado de salud. | Provocacién de sintomas. Vacunaciones. No vacunacién. Ocio saludable. Ocio con alcohol 0 drogas, Ambiente sin humo. ‘Tabaquismo. Educacién para la salud. | Embarazo no deseado. Enfermedad de transmisién sexual y sida. Estilo de vida de riesgo. Ambiente ecolégico Cuidado ambiental. Contaminacién de aire, adecuado. agua y otros elementos. Educaci6n ambiental. Vandalismo ambiental, Con estas necesidades estn especialmente relacionadas las siguientes formas de maltrato: ‘+ Malltrato fisico: accién no accidental que provoca o genera grave riesgo de dajio fisico o enfermedad. tapers + Abandono fisico 0 negligenci atendidas. ‘uando estas necesidades basicas no son »KEtiees B. Necesidades cognitivas Estimulacion sensorial. Estimular los sentidos. Entomo con estimulos: visuales, téctiles, auditivos, ete. Cantidad, variedad y contingencia de estimulos. Interacci6n hidica en la familia, estimul planificada en la escuela. Estimulacién lingiiistica en la familia y en la escuela. Privacién sensorial. Pobreza sensorial. No maduracién del cerebro. Monotonia de estimulos. No contingencia dela respuesta. Curriculum escolar no global, no secuenciado, no significativo, etc. Falta de estimulacién lingiiistica. Exploraci6n fisica y social. ‘Contacto con el entorno fisico y social rico en objetos, juguetes, elementos naturales y personas. Exploracién de ambientes fisicos y sociales, Ofrecer «base de seguridad alos més pequefios», compartir exploracién con ellos (los adultos y los iguales) Entorno pobre. No tener apoyo en la exploracién. No compartir exploracién con adultos e iguales.Escuela de los rendimientos y de la vida, Absentismo escolar. Fracaso escolar. No educaci6n para calidad] de vida y bienestar. Comprensién de la realidad fisica y social. Escuchar y responder de forma contingente a las preguntas. Decir la verdad. Hacerles participar en el conocimiento de la vida, el suftimiento, el placer y la muerte. Visién bidfila de la vida, las relaciones y los ‘No escuchar. No responder. Responder en momento inadecuado. Mentir. Ocultar la realidad. in pesimista. Anomia o valores miedo al abandono, rivalidad fraterna, miedo a enfermedad y miedo a la muerte. Posibilidad de expresar el miedo. Evitar verbalizaciones y conductas que fomenten los miedos: violencia verbal 0 violencia fisica, discusiones inadecuadas, amenazas verbales, pérdidas de control, incoherencia en la conducta. Educacién para el consumo y evitacién de contenidos violentos en medios (televisién, videojuegos, etc.). vinculos. antisociales. Transmitir las actitudes, | Dogmatismo. valores y normas. Tolerancia con Racismo. discrepancias y diferencias: raza, sexo, clase social, minusvalias, nacionalidad, etc. Proteccién de riesgos | Escuchar, comprender y | No escuchar. imaginarios. responder a sus temores:| No responder. No tranquilizar. Inhibicién emocional. Violencia verbal. Violencia fisica en el entorno. Amenazas. Pérdida de control. Incoherencia en la relacién. Contenicos virtuales violentos. mas de maltrato: Con estas necesidades estan especialmente relacionadas las siguientes for- + Abandono fisico o negligencia: cuando estas necesidades basicas no son atendidas. El abandono fisico o negligencia que afecta al rea educativa, tanto dentro del Ambito familiar como escolar, es una respuesta inadecua- da a estas necesidades, + El retraso en el desarrollo no organico (0 mejor, que es evitable) con ac- ciones familiares y del sistema escolar es también una forma de maltrato que deberia ubicarse en relacién con estas necesidades.Cc. ees a) Afectivas Necesidades emocionales y sociales ica Resco, Seguridad emocional. Apego incondicional: aceptacién, disponibilidad, accesibilidad, respuesta adecuada a demandas y competencia. Afecto. Contacto fntimo: téctil, visual, lingiistico, etc. Estima y valoraci6n. Capacidad de protecci6n/eficacia. Resolver los conflictos con disciplina induetiva: explicaciones, exigencias conforme a edad, coherencia en exigencias, posibilidad de revision siel nifio/a protesta la decision. Rechazo. Soledad emocional. Ausencia de figuras de apego. Figuras de apego no accesibles. No percibir, no interpretar, no responder contingentemente, incoherencia en respuesta. No relacién afectiva. No c6digo de intimidad. Desvalorizacién. Ineficacia protectora. Autoritarismo. Amenaza de retirada de amor. No poner limites, Negligencia por amor.CEE Red de relaciones Relaciones de amistad y | Aislamiento social. sociales. compajierismo con los _ | Soledad social. iguales: fomentar Separaciones largas de contacto e interaccién | los amigos. con iguales en el Imposibilidad de entorno familiar y en la | contacto con amigos. escuela: tiempos de contacto, fiestas infantiles, comidas y estancias en casa de iguales, ete. ‘ Continuidad en las, Prohibicién de relaciones. amistades. Actividades conjuntas | Aburrimiento. de familias con hijos que son amigos. Incorporacién a grupos o | Compaiieros de riesgo. asociaciones infantiles. Participacién y Participacién en No ser escuchado. autonomfa progresivas | decisiones y en gestién | No ser tenido en cuenta. deloqueleafectay | Dependencia pueda hacer a favor de | Sobreproteccién. simismo y de los demas en familia, escuela y sociedad b) Sexuales: Curiosidad, imitacién y | Responder a preguntas. | No escuchar. contacto. Permitir juegos ¥ No responder. autoestimulacién Engafar. sexual. Educacién sexual. Castigar manifestaciones infantiles. Erotofobia. Prevencién de abusos. | Actividad sexual de riesgo. Abuso sexual. Con estas necesidades estan especialmente relacionadas las siguientes formas de maltrato: ‘* Maltrato emocional: hostilidad verbal crénica, amenaza de abandono, blo- queo de las iniciativas de interaccién infantil, rechazo, aislamiento, produc- cién de miedos. + Abandono emocional: falta de disponibilidad, accesibilidad, respuesta a demandas 0 indiferencia. + Abandono: no cumplimiento de las obligaciones familiares dejando al nifio/a en algiin lugar, durante un tiempo que implica grave riesgo o para siempre. + Abuso sexual: conducta sexual con un menor sirviéndose de algtin tipo de asimetria: edad, poder, fuerza fisica, capacidad de amenaza, etc. + Explotacién laboral: asignacién de trabajos impropios de nifios. * Corrupetén: cuando un adult implica aun nifo en actividades antsocia les. + Incapacidad de padres o tutores para controlar la conducta del nifio. * No aceptara hijos transexuales, homosexuales o bisexuales (propongo este maltrato). ‘+ Educacién sexista (propongo esta forma de maltrato),