INTRODUÇÃO À

MATEMÁTICA

COPYRIGHT ® Prof. Carlos Eduardo M.Pires,2007

...... 6................ 11....................... 06 3.................................. 07 07 09 09 10 10 10 13 13 14 15 15 16 16 17 17 18 18 ................ 05 2................................. 14........................................................................................................... 5......................................................................... 19....................................................................................... 9... Sucessor ............................. Sistema Binário ................................................................ Decomposição ...... 15............................................................ Base de um Sistema de Numeração .............................................. Os Números ......................................... Sistema de Numeração Romano ................. Numerais . Valor Relativo ..................................... 18.......... Ordens do Nosso Sistema de Numeração........................................................... 12.. Sistema de Numeração Indo-Arábico ................................................................................... 16...... Sistemas de Numeração ...................... 13.............. 4......... Valor Absoluto . 10............. Números Ordinais .......................................SUMÁRIO 1............. Números Cardinais ..................... 17............................... Algarismos ......... Ábaco ........................................ 8...... 20......... Antecessor .. Classes do Nosso Sistema de Numeração............................................................ 7. Leitura dos Números ....... Consecutivo ...............

. O problema é que a quantidade de ovelhas aumentou sobremaneira ! Como ele ia representar milhares de ovelhas com pedras ? Começava aí a necessidade de criar os números. Um belo dia.matematicarlos. Você já deve presumir de onde veio essa expressão. ele colocava uma pedra na sacola. Para a sua surpresa.. se ele não sabia contar ! Também nem podia ! Se esqueceu que não existiam os números ? Se aprofundando.. os lobos a devoravam. Afinal. como ele ia saber se estava faltando alguma.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 5 1 – OS NÚMEROS Os números governam o mundo. E o coitado do pastor nem podia controlar. O problema é que muitas delas não voltavam.. sobrou uma pedra na sacola. Já imaginou a confusão que seria ? Tente responder as seguintes perguntas sem usar os números: a) Quantos anos você tem ? b) Qual a data do teu nascimento ? c) Que horas são ? d) Qual a tua altura ? e) Quanto custa o pão no teu bairro ? Conseguiu responder a alguma ? Claro que não. leia a história do pastor de ovelhas acima novamente ! www.. havia um pastor de ovelhas que todos os dias levava seus animais para pastar fora do aprisco. Num passado bem distante. Quando elas não se perdiam.br . Saiba que ela significa pedra. Mas isso é uma outra história. não é mesmo ? Se não sabe. Contando uma história. não é ? Percebeu a importância dos números na nossa vida ? Parece que o pastor havia resolvido o seu problema com a relação entre ovelhas e pedras. (Platão) O pastor teve uma brilhante idéia: cada ovelha que saísse do aprisco. quando ainda não haviam inventado os números. e ele tirando as pedras. Calcular significa contar pedras. as ovelhas estavam entrando.1 – A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS Imagine a tua vida sem os números. e tirava quando a ovelha voltasse..com. A PALAVRA CÁLCULO A palavra cálculo é muito usada na matemática. O que aconteceu ? Pense e responda: 1.

400 d.com.C) 154 ___ 57 ___ 0 ___ 50 ___ 1. (Laisant) Veja os numerais inventados por povos diferentes: EGÍPICIO (3. não utilizava nenhum símbolo para representá-lo.Ao lado de cada número.300 a. www. INDO-ARÁBICO (DIAS DE HOJE) 1234567890 ROMANO I V X L C D M Numerais são os símbolos (desenhos) que representam uma quantidade.458 ___ 9 ___ 85 ___ 1 ___ 2 ___ 3 ___ 1106 ___ .. Inicialmente. Mas a necessidade de expressar números grandes fez com que criasse um símbolo para representar o nada.C) ÁRABE (Espanha) (1. Isso porque para representar zero objeto. 6 2 – NUMERAIS Vimos na história anterior que foi necessário criar um sistema para contagem. . No entanto. Seu nome: numerais.C) Exercitando 1 . era só deixar vazio (sem desenho).C) Resumo: Numeral é o símbolo que forma os números HINDU (500 d.700 a. O NÚMERO ZERO O zero é o mais novo dentre os numerais.C) HINDU (300 a. antes de pensar em criar esse sistema. era necessário criar símbolos para expressar as quantidades. Imagine representar o número mil e três sem os zeros. Zero.matematicarlos.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES .000 d. esse nada que é tudo. escreva a quantidade de numerais: ITALIANO (1.C) BABILÔNIA (1.. Se aprofundando.br .C) ÁRABE (900 d...

Aliás. L. –Ele será o meu ponto de partida.com. era necessário. –Devo ver qual deles é o secundário. MM. deverá somar. V. e que recebeu o nome de sistema de numeração. colocar essa idéia em ordem. VII. que fica 4. XXX (10. 2ª) os numerais fundamentais podem ser repetidos até três vezes. –Logo.2. ainda. tiro 1 de 5. XX. C. –Vejo qual numeral está a sua direita para somar com 5. I. primeiro.300) M. –Percebo que não tem nenhum. VI. como o dos maias.matematicarlos. b) VII – Neste caso não há valor para subtrair. Mas eu tenho um valor à direita. CC. Existem. que vale 1. que dá 7. D.SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO Como foi visto anteriormente. Então devo somar II com V (2 com 5).20. o qual deverá ser somado com o V. numerais são letras maiúsculas: I. –Vejo qual o numeral está à sua esquerda para subtrair de 5. agora. Regras: 1ª) O sistema é dividido em –Numerais Fundamentais I = 1 X = 10 C = 100 M = 1000 –Numerais Secundários V = 5 L = 50 D = 500 os . deverá subtrair o valor dele.SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Com os numerais inventados. II vale 2. II. MMM (1000. Nunca mais de três ! Exemplos: I.3) X. III. Quando estiver à direita. CCC (100. M. dando a idéia de contagem. que não convém.3000) 3ª) Os numerais secundários não podem ser repetidos NUNCA ! 4ª) Quando um numeral fundamental estiver à esquerda do secundário. que vale 5. Assim. que é o meu secundário. www. 4 . –Percebo que é o I. IV = 4...br .200. Assim. IV. os quais são usados até hoje por nós.30) C.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 7 3 . II. –Neste caso. pois não tem numeral à esquerda do secundário. mencionar. o número secundário a) IV–Observe que tem 2 numerais (I e V). Lendo um número romano: DE OLHO NA DICA: I Identifique. III (1.2000. Um sistema que iria colocá-los em seqüência. V. veremos adiante as regras de apenas dois sistemas de numeração: o Romano e o Indo-Arábico. X. Cada povo citado anteriormente inventou o seu próprio sistema de numeração. outros sistemas de numeração. por hora. entre outros. é o V. VII = 7.

então.matematicarlos. 1 X 3 VIII 9 XI 14 XXIX 132 LXXVIII 84 XCIX 6000 2 – Qual o nome do nosso sistema de numeração ? PENSE E RESPONDA: 3 – Quantos numerais existem no sistema de numeração romano ? Você está estudando números romanos. Mas só pode repeti-lo três vezes. Sabe que. ele pode ser repetido. fazer para representar o quatro mil ? A partir de 3999.. com números romanos ou indo-arábicos. COMO REPRESENTAR 4000 ? Você já sabe que o M vale 1000.br .. www. Como está com um traço em cima.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 8 . os números romanos são escritos normalmente. Exercitando Se aprofundando. que valerá 1000 Obs: V → temos o algarismo do 5.com. . __ 1 – Complete a tabela nas células que estão vazias. por ser um numeral fundamental. porém com um traço em cima do numeral. dizemos cinco mil. Mas será necessário ? Em que situação você poderá usar os seus conhecimentos de números romanos ? 4 – O que significa o traço em cima de um numeral romano ? 5 – Em que século você está ? . Como.

A Igreja da época chegou a ameaçar punição para quem fizesse uso desse sistema. www. Bom. A palavra algarismo é uma homenagem ao matemático que descobriu dos hindus o sistema de numeração que revolucionou o mundo. 6 – ALGARISMOS Algarismo é um numeral. Contando uma história. Ele se interessou imediatamente. 6. 8.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 9 0. a grande maioria dos países faz uso do sistema indo-arábico de numeração. embora os dois povos citados gostassem muito desse novo sistema de numeração. Na hora de registrar na história a autoria. e você notará a pronúncia parecida com algarismo. o resto dos países foi questão de tempo. 1. 2. querendo conservar o até então usado sistema de numeração romano. por exemplo. um matemático chamado Mohammed-al-Khowarizmi conheceu um sistema de numeração que os hindus usavam. Mas você já percebeu que ele é bem complicadinho.. 7. Mas apesar de sua facilidade.matematicarlos. é comum ouvirmos pessoas usarem em outros sistemas de numeração. Observe que o seu nome é alkhowarizmi. 5 . por ser mais simples de representar. Levou para sua terra. a maioria dos países usava o sistema de numeração Romano. sendo do jeito que nós o conhecemos hoje.. Com a Península Arábica. Há muito tempo atrás. base dez). ou seja. como o romano. 5. e aperfeiçoou esse sistema.458 0 Quantidade de numerais Quantidade de algarismos . 4. com nome diferente. por contar com dez algarismos (por isso chamado sistema de numeração decimal. Você pode escolher chamar o símbolo que representa um número de algarismo ou numeral. escreva a quantidade de numerais e de algarismos: Número 55 1. Mas não houve como resistir.SISTEMA DE NUMERAÇÃO INDO-ARÁBICO Esse é o sistema que nós usamos nos dias de hoje. 3. a África e a Europa aderindo. Leia rápido. teve quem odiasse. Até hoje.br . houve um tempo em que ele foi rejeitado. prestigiando os dois povos..com.. Apesar da palavra algarismo ter sido originada para o sistema indo-arábico. houve dúvida: seria esse sistema hindu ou árabe ? Para não haver briga. não é ? Em 809. passou a se chamar indo-arábico. Exercitando 1 – Ao lado de cada número.

Surgiu. Então. etc. Assim. 12. cada rodela que estiver na segunda madeira. A regra é: em cada fileira eu só posso colocar nove rodelas. cuja base pode ser 2. já reparou ? Da mesma forma. o número de rodelas iria ultrapassar. enquanto a quantidade era pequena. de mais uma necessidade. nenhuma na 2ª e 3ª. devemos entender a idéia do ábaco. eu coloco duas rodelas. na quarta 1000. e uma na quarta. da 4ª vale 8. valerá 100. da 2ª vale 2. na terceira fileira. 60.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 10 SISTEMA DE NUMERAÇÃO O nosso sistema de numeração é chamado de decimal. colocando na madeira ao lado. e trocar por outra rodela de cor diferente. Para o número 7. Quando a quantidade passou a ser expressiva. Apenas dois algarismos são usados: o zero e o um. já que a regra é que pode apenas nove.br . 9 – SISTEMA BINÁRIO Como o nome indica. que é o instrumento na figura acima. A diferença. valerá 10. será de 2.com. pois a base é 2. Ele revolucionou o computador. www. devo colocar sete rodelas. os ovos são vendidos por uma base que também não é dez. A rodela da 1ª madeira vale 1. o ábaco. o número 1001 pode ser representado com uma rodela na 1ª madeira.matematicarlos. ele utiliza esse sistema. o sistema de numeração binário tem base dois. Mas há outros sistemas de numeração. da 3ª vale 4. dedos. O tempo. não tem base decimal. PENSE E RESPONDA: 7 – BASE DE UM Observe que o ábaco tem uma madeira em pé. porque ele é separado de dez em dez. marcado pelo nosso relógio. (1011001)2 8 – ÁBACO O homem começou a contar com pedras. Qual é a base do relógio e dos ovos ? Para representar o número 2. eu devo tirar dez rodelas. riscos em ossos. para representar o número 14. Assim. é que ao invés da regra ser de no máximo 9 rodelas. Porém. Para ler um número binário. pois o mesmo utiliza impulsos elétricos. Então. . e para simplificar. e assim sucessivamente. houve a necessidade de técnicas mais rápidas e eficazes.

mas nos deixou uma herança: a contagem dos segundos e minutos..237 Se aprofundando..007 1. O uso desse sistema acabou.matematicarlos. www. 1000 06 – Transforme os números binários para indo-arábicos: a) 100001 = _______________ b) 111101 = _______________ 4 – Desenhe as rodelas do ábaco. conforme cada número do sistema indoarábico: c) 1000101 = ______________ d) 101 = __________________ e) 1 = ____________________ f) 11 = ____________________ 145 1. 8.com.br .180 . .COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 11 05 – Faça o mesmo com os números do sistema binário: Exercitando 1 – Qual o nome do sistema de numeração cuja base é dez ? 1001 1101 2 – Qual a base do sistema binário ? 101 3 – Desenhe um ábaco. 101 0 Os povos da mesopotâmia tinham um sistema de numeração (babilônico) com base 60.

1 7 2º) O quociente será dividido também por dois. 1 7 | 2. 1 3 | 2. começando pelo último quociente. Essa é a representação binária do número 15. DE OLHO NA DICA: TÉCNICA PARA TRANSFORMAR NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 10 EM NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 2 Como foi estudado. 1 3 | 2.br . 1 ← 1 Ficou: 1111. Exemplo: 15 | 2 . 1 3 3º) Continue dividindo os novos quociente até que não seja mais possível. Mas há uma maneira mais rápida para fazer essa transformação: 1º) Divide o número por dois (já que a base é dois). 1 1 . 1 7 | 2. 4º) Destaque todos os restos: Exemplo: 15 | 2 . 1 7 | 2. Isso significa que a conta acabou. seguindo dos restos a partir da direita. 1 1 *Observe que o novo quociente é um. pode-se transformar um número de base dez num número de base dois. Exemplo: 15 | 2 . pois não há como dividir por 2 (em IN). Exercitando 1 – Transforme os números de base dez em números binários: a) 25 → _________________________ b) 124 → ________________________ c) 44 → _________________________ d) 3 → __________________________ e) 21 → _________________________ f) 7 → __________________________ g) → ___________________________ 2 – Quantos algarismos existem num sistema de base: Dois : __________ Dez: ________ www. Exemplo: 15 | 2 .matematicarlos.com. 1 3 | 2. 1 7 | 2. Exemplo: 15 | 2 . com a idéia do ábaco.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 12 5º) Escreva-os.

neste caso devemos recorrer a outras classes. 11 – CLASSES DO Além do quintilhão. Veja como colocar os números na tabela de ordens: .com. cada coluna não pode ter dois numerais.br Classe dos Milhões O nosso sistema de numeração é dividido em três ordens: unidades.200 ? Bem. Podemos assimilar essa idéia com as três colunas acima. entra em ação outra classe. O que devemos ter em mente. chamada a classe de milhar. como veremos agora. conforme veremos mais adiante. Assim.matematicarlos. SISTEMA INDO-ARÁBICO Os números até 999 (ou seja. as classes: • sextilhões • setilhões • octilhões • Nonilhões www. dezena de milhar e centena de milhar. dezenas e centenas.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 13 Classe das Unidades SISTEMA INDO-ARÁBICO CENTENAS DEZENAS UNIDADES 10 – ORDENS DO As classes são: Ordens 1ª 2ª 3ª Classes dos Milhares Ordens 1ª 2ª 3ª Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Bilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Trilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quatrilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quintilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Unidades Simples Dezenas Simples Centenas Simples Unidades de Milhar Dezenas de Milhar Centenas de Milhar Unidades de Milhão Dezenas de Milhão Centenas de Milhão Unidades de Bilhão Dezenas de Bilhão Centenas de Bilhão Unidades de Trilhão Dezenas de Trilhão Centenas de Trilhão Unidades de Quatrilhão Dezenas de Quatrilhão Centenas de Quatrilhão Unidades de Quintilhão Dezenas de Quintilhão Centenas de Quintilhão Nº Centenas Dezenas 1 3 0 2 12 135 105 1 1 Unidades 2 2 5 5 *Perceba que começamos a escrever os algarismos da direita para a esquerda. E se for o número 1. existem ainda. aqueles que tiverem até três numerais. chamada de unidade simples. . é que cada uma dessas classes está dividida nas 3 ordens citadas no capítulo anterior. A diferença será o “sobrenome” : Unidade de milhar. Sabe-se que. É claro que depois da classe de milhar existem outras. cada ordem ela pode chegar é até o número 9. estarão na mesma classe. A partir daí.

respeitando a posição dos números. com a tabela acrescida de outras classes: Nº Milhão Milhar C D U C D U Unidades C D U Exercitando 1 – Preencha a tabela com os números dados. normalmente o nome da classe. 8 → Oito milhões 5 → Cinco mil 40 → Quarenta. mas escrever por extenso. cinco mil e quarenta. em exercícios. mil. não é necessário mencionar a classe. Ex: 1.matematicarlos. no cotidiano.975 457. Leia os números em cada classe. seguido do “sobrenome”.840 4 102 1.. no lugar de milhar. . Ex: 54 → cinqüenta e quatro (observe que não se fala cinqüenta e quatro unidades simples) MILHAR Os números com mais de três numerais e menos de sete pertencem a classe de milhar. cinco dezenas e uma centena. na leitura.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 14 12 – LEITURA DOS NÚMEROS UNIDADES SIMPLES Todos os números com até três numerais pertencem a classe das unidade simples.458 → ___________________________ * É claro que.354.000 → três mil. www.000. o professor não pedirá para você ler os números.br . Fala-se.005. – Oito milhões. bastando falar o número.000 → um milhão 1.000 → um bilhão usa-se 2 – Faça o mesmo.040 → temos as classes de unidades simples. b) 789 → ____________________________ Exemplos: • 8.com. c) 55 → _____________________________ d) 1. Nº Centenas Dezenas Unidades 0 13 154 130 3 1. que significa escrever como se lê. milhares e milhão. Ex: 3.000. (não se fala três milhares) MILHÃO EM DIANTE De milhão em diante.579 3 – Preencha a lacuna conforme o modelo: a) 154 → quatro unidades. No entanto.000. porém.

000 13. Valor relativo é aquele que não depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra. pois ele está na ordem centena. Ex: O número 543 tem três numerais. –O valor absoluto do 7 é ele mesmo (7) –Do 9 é também ele mesmo (9) –E do 5 é ele próprio (5). Mas se a pessoa responder sem te perguntar a ordem e classe. www.004.045 DE OLHO NA DICA: I NÃO CONFUNDA V.001.000.000. b) 166.287. isso é relativo. é porque não importa nem a ordem.477.000.000. –Já o valor relativo do numeral 4 é 40. se depende.matematicarlos. Se ela disser que tem certeza absoluta. Valor relativo é aquele que depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra.R) Valor relativo de um numeral é aquele que depende da ordem e classe em que ele está. Neste caso o valor é absoluto. Ex: 795. 5 – Qual o valor absoluto e o relativo do numeral 7 no número 1.com.000.000.579.000.A) e) 8.000 14 – VALOR ABSOLUTO (V.br .000 f) 9.A Qual é o valor do algarismo 7 ? Bom.000. Será sempre o próprio numeral.000. Ora. então o valor é relativo. –O numeral 5 tem valor relativo de 500. pois ele está na dezena.VALOR RELATIVO (V.000 d) 1.R COM V.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 15 . g) 6.875.000 h) 7.000 i) 9.110. nem classe de onde o numeral se encontra. nem a classe.000. você pode duvidar.000 O valor absoluto não depende de ordem.875. Vai depende da ordem e classe que ele está. 4 – Escreva por extenso os números: a) 60.166. já que está na unidade.758 ? ___________________ .000. –Enquanto o do 3 é simplesmente 3.000.000.000 c) 1.

001. Para achar o sucessor de uma letra.000 → __________ e) 1 → ____ . Temos. basta tirar 1.. o sucessor só pode ser o que vem depois. podemos dizer que não existe antecessor natural do número zero. Exercitando 1 – Escreva os três antecessores do duzentos. DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O SUCESSOR DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O ANTECESSOR Para achar o antecessor de qualquer número.000 → ______ c) 100. o sucessor de x é x + 1 O sucessor de y é y + 1 Já para achar o antecessor de um número desconhecido. 16 – SUCESSOR Se o antecessor é o número que vem antes. deveremos subtrair 1 unidade. Se aprofundando. www. tiramos uma unidade do número em questão. O de 15 é 14.000. . Para achar o antecessor. * Como estamos estudando apenas os números naturais.matematicarlos. Logo. o antecessor de 12 é 11. O do 1. ANTECESSOR E SUCESSOR DE UM NÚMERO DESCONHECIDO 2 .COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 16 15 – ANTECESSOR O antecessor de um número é sempre o que vem antes dele. o 12 como sucessor do 11 O sucessor do 20 é 21. Assim.com.br . então..000 → _____ b) 10. deveremos somar uma unidade. números Costumamos representar um número desconhecido com uma letra. basta entender que deveremos somar 1 unidade. Mas para achar o sucessor.000 é 1. O de 100 é 99.000 → _________ d) 20 → _____ e) 1.Qual o antecessor do número: a) 1. O antecessor de x é x – 1. geralmente x ou y.

com. Quem será o sucessor do mesmo número ? Exercitando 1 – Decomponha os números: a) 47.653.201 3 – Qual é o antecessor do sucessor de trinta e quatro ? b) 88. 18 .457 Exercitando 1 – A soma de dois números consecutivos é sete. 100. www. que tenha apenas dois algarismos: d) 14 e) 1. 7 x 1 5 x 10 4 x 100 1 x 1000 7 + 50 + 400 + 1. teremos como soma.450 . Que números são esses ? 2 – O antecessor de um número de um número é vinte e nove. o número dado. 7 x 1 (por que o sete é unidade) 5 x 10 (porque o cinco é dezena) 4 x 100 (porque ele é centena) 1 x 1000 (porque ele é unidade de milhar) *Observe que. somando os valores do produto (resultado da multiplicação).br .000 = 1. e o sucessor também é 11.014 5 – Tente encontrar o sucessor de noventa e nove. segundo a sua ordem e classe.888. Exemplo: Decompor o número 1.457. Exemplo: Dado o número 10. percebe-se que o número consecutivo será sempre o mesmo que sucessor. o consecutivo é 11.DECOMPOSIÇÃO Para decompor um número basta escrever o algarismo vezes o 1. 1000 ou qualquer número.888 4 – Qual é a o sucessor do número consecutivo de sessenta e dois ? c) 147. 10.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 17 17 – CONSECUTIVO Consecutivo é o número que vem depois de um número dado. .matematicarlos. Logo.

.. 4º. mas “ele chegou em primeiro lugar”. 5º. Conheça os numerais: 1º → primeiro 2º → segundo 3º → terceiro 4º → quarto 5º → quinto 6º → sexto 7º → sétimo 8º → oitavo 9º → nono 10º → décimo 11º → décimo primeiro 12º → décimo segundo 13º → décimo terceiro 14º → décimo quatro 15º → décimo quinto 16º → décimo sexto 17º → décimo sétimo 18º → décimo oitavo 19º → décimo nono 20º → vigésimo 30º → trigésimo 40º → quadragésimo 50º → qüinquagésimo 60º → sexagésimo 70º → setuagésimo 80º → octogésimo 90º → nonagésimo 100º → centésimo 200º → ducentésimo 300º → trecentésimo 400º → quadringentésimo 500º → qüingentésimo 600º → sexcentésimo 700º → setingentésimo 800º → octingentésimo 900º → nongentésimo 20– NÚMEROS CARDINAIS os números como você conhece: um. com números ordinais: a) trecentésimo segundo b) qüinquagésimo terceiro c) octogésimo nono www. Exercitando 1 – Escreva por extenso os seguintes numerais ordinais: a) 27º b) 117º c) 1..) Eles servem para indicar a ordem...COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 18 19 – NÚMEROS ORDINAIS São os numerais com o símbolo º (. Ninguém fala : “ele chegou em um lugar”. três..matematicarlos.246º d) 762º e) 246º f) 134º g) 645º h) 475º i) 309º 2 – Escreva.3º.br .com. dois.

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br . 2007. Atlântica. Carlos Eduardo Moraes Pires. www. CEP 29. Av.com.PIRES. 598 – Barra de Itapemirim – Marataízes – ES. MATEMATICARLOS .Introdução à Matemática –1ª apostila .matematicarlos.345-000 ® Marca Registrada – É expressamente proibida a reprodução deste material sem a autorização do prof. Carlos Eduardo Moraes.MATEMATICARLOS : Espírito Santo.