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Sistema de Numeração Decimal

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INTRODUÇÃO À

MATEMÁTICA

COPYRIGHT ® Prof. Carlos Eduardo M.Pires,2007

.......... 07 07 09 09 10 10 10 13 13 14 15 15 16 16 17 17 18 18 ....................................................................... Os Números ............................................SUMÁRIO 1.............................................. 12......................................................... 11......................... 20...................................... Sistemas de Numeração . Ordens do Nosso Sistema de Numeração.................... Ábaco ........................... Leitura dos Números ............ 18.... Algarismos ............... 4........................ Sistema de Numeração Romano ... Sucessor ........ 19..... Valor Absoluto ....... Base de um Sistema de Numeração .. 06 3............... 05 2.............. 16...... Consecutivo ........................................ 9........................................... 17......................................................... 14.... Classes do Nosso Sistema de Numeração................... Antecessor ........... Numerais ........................................... 5.............................................. Números Ordinais .............. 15......................... Decomposição .... 8.................. 13......................................................................................... Valor Relativo ....................................................... Sistema Binário ........................................................ Sistema de Numeração Indo-Arábico ....................................... Números Cardinais .... 10....................................................................... 7.............................................. 6.................................

Afinal..1 – A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS Imagine a tua vida sem os números.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 5 1 – OS NÚMEROS Os números governam o mundo. O que aconteceu ? Pense e responda: 1. e tirava quando a ovelha voltasse. A PALAVRA CÁLCULO A palavra cálculo é muito usada na matemática. Calcular significa contar pedras. se ele não sabia contar ! Também nem podia ! Se esqueceu que não existiam os números ? Se aprofundando. havia um pastor de ovelhas que todos os dias levava seus animais para pastar fora do aprisco. não é ? Percebeu a importância dos números na nossa vida ? Parece que o pastor havia resolvido o seu problema com a relação entre ovelhas e pedras.matematicarlos. (Platão) O pastor teve uma brilhante idéia: cada ovelha que saísse do aprisco. O problema é que a quantidade de ovelhas aumentou sobremaneira ! Como ele ia representar milhares de ovelhas com pedras ? Começava aí a necessidade de criar os números. E o coitado do pastor nem podia controlar. quando ainda não haviam inventado os números.com... ele colocava uma pedra na sacola. Mas isso é uma outra história.. e ele tirando as pedras.br . Um belo dia. os lobos a devoravam. Contando uma história. O problema é que muitas delas não voltavam. leia a história do pastor de ovelhas acima novamente ! www.. Num passado bem distante. Você já deve presumir de onde veio essa expressão. Para a sua surpresa.. não é mesmo ? Se não sabe. Saiba que ela significa pedra. sobrou uma pedra na sacola. como ele ia saber se estava faltando alguma. as ovelhas estavam entrando. Já imaginou a confusão que seria ? Tente responder as seguintes perguntas sem usar os números: a) Quantos anos você tem ? b) Qual a data do teu nascimento ? c) Que horas são ? d) Qual a tua altura ? e) Quanto custa o pão no teu bairro ? Conseguiu responder a alguma ? Claro que não. Quando elas não se perdiam.

.Ao lado de cada número.300 a. era necessário criar símbolos para expressar as quantidades. era só deixar vazio (sem desenho). antes de pensar em criar esse sistema. não utilizava nenhum símbolo para representá-lo.700 a.matematicarlos.C) BABILÔNIA (1.. www. Isso porque para representar zero objeto.C) HINDU (300 a.com. INDO-ARÁBICO (DIAS DE HOJE) 1234567890 ROMANO I V X L C D M Numerais são os símbolos (desenhos) que representam uma quantidade..COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES . No entanto. Se aprofundando. Zero.458 ___ 9 ___ 85 ___ 1 ___ 2 ___ 3 ___ 1106 ___ .C) ÁRABE (Espanha) (1. esse nada que é tudo. O NÚMERO ZERO O zero é o mais novo dentre os numerais. 6 2 – NUMERAIS Vimos na história anterior que foi necessário criar um sistema para contagem.C) Exercitando 1 . . Mas a necessidade de expressar números grandes fez com que criasse um símbolo para representar o nada. Inicialmente.000 d.C) 154 ___ 57 ___ 0 ___ 50 ___ 1. Seu nome: numerais.400 d.C) Resumo: Numeral é o símbolo que forma os números HINDU (500 d..C) ÁRABE (900 d.br . (Laisant) Veja os numerais inventados por povos diferentes: EGÍPICIO (3. Imagine representar o número mil e três sem os zeros. escreva a quantidade de numerais: ITALIANO (1.

–Logo. primeiro. é o V. Aliás. Lendo um número romano: DE OLHO NA DICA: I Identifique. VII = 7. V. numerais são letras maiúsculas: I. como o dos maias. Existem. I. 4 .SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO Como foi visto anteriormente. Assim. que não convém. Mas eu tenho um valor à direita. deverá somar. XXX (10.. Regras: 1ª) O sistema é dividido em –Numerais Fundamentais I = 1 X = 10 C = 100 M = 1000 –Numerais Secundários V = 5 L = 50 D = 500 os . X. Cada povo citado anteriormente inventou o seu próprio sistema de numeração. Então devo somar II com V (2 com 5).300) M. MMM (1000. D. II. Quando estiver à direita. –Ele será o meu ponto de partida. entre outros. agora.3) X. –Vejo qual o numeral está à sua esquerda para subtrair de 5. Nunca mais de três ! Exemplos: I. III.com. era necessário. –Neste caso. VII. dando a idéia de contagem. www. que vale 1. III (1.SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Com os numerais inventados. Um sistema que iria colocá-los em seqüência. IV. b) VII – Neste caso não há valor para subtrair. por hora. que é o meu secundário. tiro 1 de 5.200. VI.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 7 3 . –Percebo que não tem nenhum.. que fica 4. L. V. MM. CCC (100. o número secundário a) IV–Observe que tem 2 numerais (I e V).30) C. outros sistemas de numeração. C.2. deverá subtrair o valor dele. –Vejo qual numeral está a sua direita para somar com 5. Assim.br .3000) 3ª) Os numerais secundários não podem ser repetidos NUNCA ! 4ª) Quando um numeral fundamental estiver à esquerda do secundário. II. os quais são usados até hoje por nós. que dá 7.2000. IV = 4. veremos adiante as regras de apenas dois sistemas de numeração: o Romano e o Indo-Arábico. M. II vale 2. e que recebeu o nome de sistema de numeração. colocar essa idéia em ordem. –Percebo que é o I. CC.20.matematicarlos. o qual deverá ser somado com o V. mencionar. que vale 5. –Devo ver qual deles é o secundário. 2ª) os numerais fundamentais podem ser repetidos até três vezes. pois não tem numeral à esquerda do secundário. XX. ainda.

Mas será necessário ? Em que situação você poderá usar os seus conhecimentos de números romanos ? 4 – O que significa o traço em cima de um numeral romano ? 5 – Em que século você está ? . 1 X 3 VIII 9 XI 14 XXIX 132 LXXVIII 84 XCIX 6000 2 – Qual o nome do nosso sistema de numeração ? PENSE E RESPONDA: 3 – Quantos numerais existem no sistema de numeração romano ? Você está estudando números romanos. Exercitando Se aprofundando. fazer para representar o quatro mil ? A partir de 3999. que valerá 1000 Obs: V → temos o algarismo do 5. COMO REPRESENTAR 4000 ? Você já sabe que o M vale 1000. Como. Sabe que. com números romanos ou indo-arábicos. por ser um numeral fundamental.. __ 1 – Complete a tabela nas células que estão vazias. dizemos cinco mil. então.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 8 . Como está com um traço em cima. Mas só pode repeti-lo três vezes.matematicarlos. os números romanos são escritos normalmente..com. ele pode ser repetido.br . porém com um traço em cima do numeral. www. .

e você notará a pronúncia parecida com algarismo. Você pode escolher chamar o símbolo que representa um número de algarismo ou numeral. escreva a quantidade de numerais e de algarismos: Número 55 1. prestigiando os dois povos. Há muito tempo atrás. 5 .SISTEMA DE NUMERAÇÃO INDO-ARÁBICO Esse é o sistema que nós usamos nos dias de hoje.com. Mas você já percebeu que ele é bem complicadinho. passou a se chamar indo-arábico. não é ? Em 809. Mas não houve como resistir. 1. Com a Península Arábica. a maioria dos países usava o sistema de numeração Romano.458 0 Quantidade de numerais Quantidade de algarismos . um matemático chamado Mohammed-al-Khowarizmi conheceu um sistema de numeração que os hindus usavam. 2... Contando uma história. 4. 6 – ALGARISMOS Algarismo é um numeral.. com nome diferente. sendo do jeito que nós o conhecemos hoje. houve um tempo em que ele foi rejeitado. ou seja. A Igreja da época chegou a ameaçar punição para quem fizesse uso desse sistema. Bom. a África e a Europa aderindo. www. embora os dois povos citados gostassem muito desse novo sistema de numeração. Apesar da palavra algarismo ter sido originada para o sistema indo-arábico. e aperfeiçoou esse sistema.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 9 0. é comum ouvirmos pessoas usarem em outros sistemas de numeração.br . Leia rápido. o resto dos países foi questão de tempo. 3. Observe que o seu nome é alkhowarizmi. 7. teve quem odiasse. 8. houve dúvida: seria esse sistema hindu ou árabe ? Para não haver briga. 5. Exercitando 1 – Ao lado de cada número.matematicarlos. Ele se interessou imediatamente. Até hoje. como o romano. 6. querendo conservar o até então usado sistema de numeração romano. por contar com dez algarismos (por isso chamado sistema de numeração decimal.. Levou para sua terra. A palavra algarismo é uma homenagem ao matemático que descobriu dos hindus o sistema de numeração que revolucionou o mundo. por ser mais simples de representar. Na hora de registrar na história a autoria. a grande maioria dos países faz uso do sistema indo-arábico de numeração. por exemplo. base dez). Mas apesar de sua facilidade.

Qual é a base do relógio e dos ovos ? Para representar o número 2. pois a base é 2. 9 – SISTEMA BINÁRIO Como o nome indica. e para simplificar. nenhuma na 2ª e 3ª. e trocar por outra rodela de cor diferente. valerá 100. dedos. será de 2. devemos entender a idéia do ábaco. enquanto a quantidade era pequena. Surgiu. já reparou ? Da mesma forma. Então. A rodela da 1ª madeira vale 1. A regra é: em cada fileira eu só posso colocar nove rodelas. Mas há outros sistemas de numeração. houve a necessidade de técnicas mais rápidas e eficazes. da 4ª vale 8. eu devo tirar dez rodelas. A diferença.matematicarlos. o número de rodelas iria ultrapassar.br . o número 1001 pode ser representado com uma rodela na 1ª madeira. cuja base pode ser 2. PENSE E RESPONDA: 7 – BASE DE UM Observe que o ábaco tem uma madeira em pé. Assim. os ovos são vendidos por uma base que também não é dez. da 2ª vale 2.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 10 SISTEMA DE NUMERAÇÃO O nosso sistema de numeração é chamado de decimal. é que ao invés da regra ser de no máximo 9 rodelas. devo colocar sete rodelas. riscos em ossos. ele utiliza esse sistema. etc. Então. Assim. Porém. já que a regra é que pode apenas nove. e assim sucessivamente. Quando a quantidade passou a ser expressiva. www. O tempo. Ele revolucionou o computador. pois o mesmo utiliza impulsos elétricos. para representar o número 14. e uma na quarta. (1011001)2 8 – ÁBACO O homem começou a contar com pedras. Apenas dois algarismos são usados: o zero e o um. eu coloco duas rodelas. colocando na madeira ao lado.com. não tem base decimal. Para ler um número binário. na quarta 1000. 12. 60. cada rodela que estiver na segunda madeira. valerá 10. de mais uma necessidade. o sistema de numeração binário tem base dois. da 3ª vale 4. que é o instrumento na figura acima. na terceira fileira. o ábaco. Para o número 7. . marcado pelo nosso relógio. porque ele é separado de dez em dez.

matematicarlos.br .COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 11 05 – Faça o mesmo com os números do sistema binário: Exercitando 1 – Qual o nome do sistema de numeração cuja base é dez ? 1001 1101 2 – Qual a base do sistema binário ? 101 3 – Desenhe um ábaco. 8.. 101 0 Os povos da mesopotâmia tinham um sistema de numeração (babilônico) com base 60. O uso desse sistema acabou.com.007 1.180 .237 Se aprofundando. . mas nos deixou uma herança: a contagem dos segundos e minutos.. 1000 06 – Transforme os números binários para indo-arábicos: a) 100001 = _______________ b) 111101 = _______________ 4 – Desenhe as rodelas do ábaco. www. conforme cada número do sistema indoarábico: c) 1000101 = ______________ d) 101 = __________________ e) 1 = ____________________ f) 11 = ____________________ 145 1.

br . 1 3 3º) Continue dividindo os novos quociente até que não seja mais possível.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 12 5º) Escreva-os. 1 7 | 2. 1 1 *Observe que o novo quociente é um. Exemplo: 15 | 2 . DE OLHO NA DICA: TÉCNICA PARA TRANSFORMAR NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 10 EM NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 2 Como foi estudado. seguindo dos restos a partir da direita. 1 3 | 2. 1 7 | 2.matematicarlos. Essa é a representação binária do número 15. Exemplo: 15 | 2 . Exercitando 1 – Transforme os números de base dez em números binários: a) 25 → _________________________ b) 124 → ________________________ c) 44 → _________________________ d) 3 → __________________________ e) 21 → _________________________ f) 7 → __________________________ g) → ___________________________ 2 – Quantos algarismos existem num sistema de base: Dois : __________ Dez: ________ www. começando pelo último quociente. 1 3 | 2. 1 7 | 2. 1 3 | 2. pode-se transformar um número de base dez num número de base dois. Isso significa que a conta acabou. 1 7 | 2. 4º) Destaque todos os restos: Exemplo: 15 | 2 . 1 1 . com a idéia do ábaco. Mas há uma maneira mais rápida para fazer essa transformação: 1º) Divide o número por dois (já que a base é dois). 1 7 2º) O quociente será dividido também por dois. Exemplo: 15 | 2 . pois não há como dividir por 2 (em IN).com. 1 ← 1 Ficou: 1111. Exemplo: 15 | 2 .

O que devemos ter em mente. chamada de unidade simples.com. E se for o número 1. aqueles que tiverem até três numerais. A diferença será o “sobrenome” : Unidade de milhar. Podemos assimilar essa idéia com as três colunas acima. chamada a classe de milhar. entra em ação outra classe.matematicarlos. dezenas e centenas. Sabe-se que. estarão na mesma classe. neste caso devemos recorrer a outras classes. existem ainda. é que cada uma dessas classes está dividida nas 3 ordens citadas no capítulo anterior. as classes: • sextilhões • setilhões • octilhões • Nonilhões www. . conforme veremos mais adiante. como veremos agora. SISTEMA INDO-ARÁBICO Os números até 999 (ou seja. A partir daí.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 13 Classe das Unidades SISTEMA INDO-ARÁBICO CENTENAS DEZENAS UNIDADES 10 – ORDENS DO As classes são: Ordens 1ª 2ª 3ª Classes dos Milhares Ordens 1ª 2ª 3ª Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Bilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Trilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quatrilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quintilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Unidades Simples Dezenas Simples Centenas Simples Unidades de Milhar Dezenas de Milhar Centenas de Milhar Unidades de Milhão Dezenas de Milhão Centenas de Milhão Unidades de Bilhão Dezenas de Bilhão Centenas de Bilhão Unidades de Trilhão Dezenas de Trilhão Centenas de Trilhão Unidades de Quatrilhão Dezenas de Quatrilhão Centenas de Quatrilhão Unidades de Quintilhão Dezenas de Quintilhão Centenas de Quintilhão Nº Centenas Dezenas 1 3 0 2 12 135 105 1 1 Unidades 2 2 5 5 *Perceba que começamos a escrever os algarismos da direita para a esquerda.br Classe dos Milhões O nosso sistema de numeração é dividido em três ordens: unidades. dezena de milhar e centena de milhar. É claro que depois da classe de milhar existem outras.200 ? Bem. Assim. Veja como colocar os números na tabela de ordens: . 11 – CLASSES DO Além do quintilhão. cada ordem ela pode chegar é até o número 9. cada coluna não pode ter dois numerais.

. Leia os números em cada classe. normalmente o nome da classe.000. mil. seguido do “sobrenome”.975 457.matematicarlos. porém.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 14 12 – LEITURA DOS NÚMEROS UNIDADES SIMPLES Todos os números com até três numerais pertencem a classe das unidade simples.354.000 → um bilhão usa-se 2 – Faça o mesmo.840 4 102 1. o professor não pedirá para você ler os números.br . c) 55 → _____________________________ d) 1. cinco mil e quarenta. www. cinco dezenas e uma centena.579 3 – Preencha a lacuna conforme o modelo: a) 154 → quatro unidades. na leitura.000. Ex: 54 → cinqüenta e quatro (observe que não se fala cinqüenta e quatro unidades simples) MILHAR Os números com mais de três numerais e menos de sete pertencem a classe de milhar. no lugar de milhar. que significa escrever como se lê. – Oito milhões.005. (não se fala três milhares) MILHÃO EM DIANTE De milhão em diante.000 → um milhão 1. b) 789 → ____________________________ Exemplos: • 8.458 → ___________________________ * É claro que.000. Nº Centenas Dezenas Unidades 0 13 154 130 3 1. mas escrever por extenso. Fala-se. No entanto. bastando falar o número.000 → três mil. Ex: 3. no cotidiano. respeitando a posição dos números. 8 → Oito milhões 5 → Cinco mil 40 → Quarenta.com. milhares e milhão. com a tabela acrescida de outras classes: Nº Milhão Milhar C D U C D U Unidades C D U Exercitando 1 – Preencha a tabela com os números dados.. em exercícios.040 → temos as classes de unidades simples. Ex: 1. não é necessário mencionar a classe.

COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 15 .R COM V.000.A Qual é o valor do algarismo 7 ? Bom.000. Valor relativo é aquele que não depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra. já que está na unidade.000 c) 1.579.166. então o valor é relativo. você pode duvidar.com.000 13.VALOR RELATIVO (V.000.477.000. isso é relativo. g) 6. Neste caso o valor é absoluto. –O numeral 5 tem valor relativo de 500. –Já o valor relativo do numeral 4 é 40.001.R) Valor relativo de um numeral é aquele que depende da ordem e classe em que ele está.000.875.000 d) 1. www.000 14 – VALOR ABSOLUTO (V.matematicarlos.br . Ora.287. nem a classe. b) 166.000. é porque não importa nem a ordem.000. nem classe de onde o numeral se encontra.000.000. pois ele está na dezena.000 O valor absoluto não depende de ordem.875.004. Valor relativo é aquele que depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra. Vai depende da ordem e classe que ele está.045 DE OLHO NA DICA: I NÃO CONFUNDA V. Se ela disser que tem certeza absoluta.000 h) 7. se depende. pois ele está na ordem centena.000.758 ? ___________________ . Mas se a pessoa responder sem te perguntar a ordem e classe.000.000 f) 9. 4 – Escreva por extenso os números: a) 60. Ex: 795.000. –O valor absoluto do 7 é ele mesmo (7) –Do 9 é também ele mesmo (9) –E do 5 é ele próprio (5).000 i) 9. 5 – Qual o valor absoluto e o relativo do numeral 7 no número 1. Ex: O número 543 tem três numerais. Será sempre o próprio numeral. –Enquanto o do 3 é simplesmente 3.110.A) e) 8.000.

000.000 é 1. Mas para achar o sucessor. tiramos uma unidade do número em questão. ANTECESSOR E SUCESSOR DE UM NÚMERO DESCONHECIDO 2 . O de 100 é 99. Exercitando 1 – Escreva os três antecessores do duzentos.Qual o antecessor do número: a) 1. Para achar o antecessor. deveremos subtrair 1 unidade. o sucessor de x é x + 1 O sucessor de y é y + 1 Já para achar o antecessor de um número desconhecido.000 → ______ c) 100. Logo. www. o antecessor de 12 é 11. 16 – SUCESSOR Se o antecessor é o número que vem antes.001. o 12 como sucessor do 11 O sucessor do 20 é 21.000 → __________ e) 1 → ____ . basta entender que deveremos somar 1 unidade. . O de 15 é 14. * Como estamos estudando apenas os números naturais. podemos dizer que não existe antecessor natural do número zero. Assim. basta tirar 1.com...matematicarlos.000 → _____ b) 10. O antecessor de x é x – 1. números Costumamos representar um número desconhecido com uma letra. geralmente x ou y. Se aprofundando.000 → _________ d) 20 → _____ e) 1. o sucessor só pode ser o que vem depois. deveremos somar uma unidade. então. Temos.br . O do 1.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 16 15 – ANTECESSOR O antecessor de um número é sempre o que vem antes dele. DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O SUCESSOR DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O ANTECESSOR Para achar o antecessor de qualquer número. Para achar o sucessor de uma letra.

br .653. que tenha apenas dois algarismos: d) 14 e) 1.201 3 – Qual é o antecessor do sucessor de trinta e quatro ? b) 88. Exemplo: Decompor o número 1. segundo a sua ordem e classe. Que números são esses ? 2 – O antecessor de um número de um número é vinte e nove.DECOMPOSIÇÃO Para decompor um número basta escrever o algarismo vezes o 1. Quem será o sucessor do mesmo número ? Exercitando 1 – Decomponha os números: a) 47.457 Exercitando 1 – A soma de dois números consecutivos é sete. e o sucessor também é 11. Exemplo: Dado o número 10.888. www. o número dado. 7 x 1 5 x 10 4 x 100 1 x 1000 7 + 50 + 400 + 1.matematicarlos.450 . o consecutivo é 11. teremos como soma.457. 1000 ou qualquer número. 18 . Logo. 10.014 5 – Tente encontrar o sucessor de noventa e nove.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 17 17 – CONSECUTIVO Consecutivo é o número que vem depois de um número dado.com.000 = 1. 100. .888 4 – Qual é a o sucessor do número consecutivo de sessenta e dois ? c) 147. 7 x 1 (por que o sete é unidade) 5 x 10 (porque o cinco é dezena) 4 x 100 (porque ele é centena) 1 x 1000 (porque ele é unidade de milhar) *Observe que. somando os valores do produto (resultado da multiplicação). percebe-se que o número consecutivo será sempre o mesmo que sucessor.

br . dois. três.246º d) 762º e) 246º f) 134º g) 645º h) 475º i) 309º 2 – Escreva.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 18 19 – NÚMEROS ORDINAIS São os numerais com o símbolo º (. Ninguém fala : “ele chegou em um lugar”.. Exercitando 1 – Escreva por extenso os seguintes numerais ordinais: a) 27º b) 117º c) 1. mas “ele chegou em primeiro lugar”.com.) Eles servem para indicar a ordem.. 4º.. com números ordinais: a) trecentésimo segundo b) qüinquagésimo terceiro c) octogésimo nono www.. 5º..3º..matematicarlos. Conheça os numerais: 1º → primeiro 2º → segundo 3º → terceiro 4º → quarto 5º → quinto 6º → sexto 7º → sétimo 8º → oitavo 9º → nono 10º → décimo 11º → décimo primeiro 12º → décimo segundo 13º → décimo terceiro 14º → décimo quatro 15º → décimo quinto 16º → décimo sexto 17º → décimo sétimo 18º → décimo oitavo 19º → décimo nono 20º → vigésimo 30º → trigésimo 40º → quadragésimo 50º → qüinquagésimo 60º → sexagésimo 70º → setuagésimo 80º → octogésimo 90º → nonagésimo 100º → centésimo 200º → ducentésimo 300º → trecentésimo 400º → quadringentésimo 500º → qüingentésimo 600º → sexcentésimo 700º → setingentésimo 800º → octingentésimo 900º → nongentésimo 20– NÚMEROS CARDINAIS os números como você conhece: um.

5ª série. Vincenzo. MACHADO. 5ª série. BORGES. Benedito. Vencendo com a Matemática. LEITE. 1996. NAME. Editora do Brasil. GIOVANNI. LAUREANO. IEZZI. São Paulo. JAKUBOVIC. Elizabeth Ogliari. IBEP. Editora do Brasil.São Paulo. Big Mat: Matemática: história: evolução: conscientização. Álvaro. São Paulo. Atual. Tempo de Matemática. Ariovaldo Antônio. São Paulo. MATSUBARA. Ana Lúcia Gravato Bordeaux. Ática. 2001. 1985. Matemática na Vida & na Escola. 1995. 5ª série. Roberto. Olímpio Rudinin Vissoto. 2005. NAME. São Paulo. Miguel Asis. São Paulo. Marcelo Cestari. DOLCE. José Luiz Tavares. MARQUES. Matemática e Realidade: 5ª série. São Paulo. Editora do Brasil. BONGIOVANNI. Gelson. Cléa. A Conquista da Matemática: Teoria e Aplicação. José. Antônio. . RUBINSTEIN. 2005. 5ª série. Matemática na Medida Certa. 2002. Luiz Roberto. ZANIRATTO. Praticando Matemática. 2005. São Paulo. Osvaldo. CASTRUCCI. 5ª série. Matemática & Vida.BIBLIOGRAFIA ANDRINI. 5ª série. VASCONCELLOS. REGO. Miguel Asis. 5ª série. São Paulo. FTD. Maria José. José Ruy. 2002. Tudo é Matemática: 5ª série: livro do professor. Elizabeth Maria França. São Paulo. Editora do Brasil. Ática. PORTELA. Scipione. DANTE. Gilda Maria Quitete. 1999. LELLIS. 2 ed. 5ª série.

MATEMATICARLOS . www.matematicarlos.345-000 ® Marca Registrada – É expressamente proibida a reprodução deste material sem a autorização do prof. 598 – Barra de Itapemirim – Marataízes – ES.br .MATEMATICARLOS : Espírito Santo.PIRES. Atlântica. Av. CEP 29. Carlos Eduardo Moraes.Introdução à Matemática –1ª apostila .com. 2007. Carlos Eduardo Moraes Pires.

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