INTRODUÇÃO À

MATEMÁTICA

COPYRIGHT ® Prof. Carlos Eduardo M.Pires,2007

. 14.................................. 17.......... Base de um Sistema de Numeração ............................................. Leitura dos Números ............................ 6.... Sistema Binário ................................................ Algarismos ................................................SUMÁRIO 1.................. 06 3.............................. Números Cardinais ......... Sistemas de Numeração ....... 16.............................. Sucessor ............................................................................................................................................................................................... Numerais .......... 15................................ Decomposição ..................................... Valor Relativo ... Antecessor ......................... Ábaco .......................... Os Números ........ 5........................................... 07 07 09 09 10 10 10 13 13 14 15 15 16 16 17 17 18 18 ... 05 2.. Números Ordinais .................. 12............................... 7..... 11...... 19... Ordens do Nosso Sistema de Numeração......................................... Valor Absoluto .................. Classes do Nosso Sistema de Numeração................... 10........... 13......................................... Sistema de Numeração Indo-Arábico ....................................................................................................................................... Sistema de Numeração Romano ........... 20............................... 8..................................... Consecutivo ... 18............................ 4.................................. 9.......

com. Para a sua surpresa. Saiba que ela significa pedra. O problema é que muitas delas não voltavam... Você já deve presumir de onde veio essa expressão.. Contando uma história.matematicarlos. não é ? Percebeu a importância dos números na nossa vida ? Parece que o pastor havia resolvido o seu problema com a relação entre ovelhas e pedras. quando ainda não haviam inventado os números.br .COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 5 1 – OS NÚMEROS Os números governam o mundo.1 – A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS Imagine a tua vida sem os números.. Calcular significa contar pedras. os lobos a devoravam. como ele ia saber se estava faltando alguma. A PALAVRA CÁLCULO A palavra cálculo é muito usada na matemática. Já imaginou a confusão que seria ? Tente responder as seguintes perguntas sem usar os números: a) Quantos anos você tem ? b) Qual a data do teu nascimento ? c) Que horas são ? d) Qual a tua altura ? e) Quanto custa o pão no teu bairro ? Conseguiu responder a alguma ? Claro que não. E o coitado do pastor nem podia controlar. (Platão) O pastor teve uma brilhante idéia: cada ovelha que saísse do aprisco. O que aconteceu ? Pense e responda: 1. e ele tirando as pedras. não é mesmo ? Se não sabe. ele colocava uma pedra na sacola. leia a história do pastor de ovelhas acima novamente ! www. Afinal. se ele não sabia contar ! Também nem podia ! Se esqueceu que não existiam os números ? Se aprofundando. as ovelhas estavam entrando.. Num passado bem distante. sobrou uma pedra na sacola. O problema é que a quantidade de ovelhas aumentou sobremaneira ! Como ele ia representar milhares de ovelhas com pedras ? Começava aí a necessidade de criar os números. Mas isso é uma outra história. Um belo dia.. e tirava quando a ovelha voltasse. havia um pastor de ovelhas que todos os dias levava seus animais para pastar fora do aprisco. Quando elas não se perdiam.

Inicialmente. era só deixar vazio (sem desenho). No entanto. Imagine representar o número mil e três sem os zeros. Mas a necessidade de expressar números grandes fez com que criasse um símbolo para representar o nada. INDO-ARÁBICO (DIAS DE HOJE) 1234567890 ROMANO I V X L C D M Numerais são os símbolos (desenhos) que representam uma quantidade. Se aprofundando..400 d. Zero. esse nada que é tudo. . 6 2 – NUMERAIS Vimos na história anterior que foi necessário criar um sistema para contagem.C) Resumo: Numeral é o símbolo que forma os números HINDU (500 d.. O NÚMERO ZERO O zero é o mais novo dentre os numerais. não utilizava nenhum símbolo para representá-lo.C) HINDU (300 a.C) BABILÔNIA (1.C) Exercitando 1 . Seu nome: numerais.000 d. (Laisant) Veja os numerais inventados por povos diferentes: EGÍPICIO (3..C) ÁRABE (Espanha) (1. Isso porque para representar zero objeto. era necessário criar símbolos para expressar as quantidades. escreva a quantidade de numerais: ITALIANO (1.br .C) ÁRABE (900 d. www.com.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES .700 a.matematicarlos.C) 154 ___ 57 ___ 0 ___ 50 ___ 1.Ao lado de cada número..458 ___ 9 ___ 85 ___ 1 ___ 2 ___ 3 ___ 1106 ___ . antes de pensar em criar esse sistema.300 a.

XX. II. ainda.. como o dos maias. que dá 7.3000) 3ª) Os numerais secundários não podem ser repetidos NUNCA ! 4ª) Quando um numeral fundamental estiver à esquerda do secundário. que é o meu secundário. –Vejo qual o numeral está à sua esquerda para subtrair de 5. Mas eu tenho um valor à direita. VI. Um sistema que iria colocá-los em seqüência. é o V.matematicarlos. –Percebo que é o I. b) VII – Neste caso não há valor para subtrair. primeiro. pois não tem numeral à esquerda do secundário. I. que fica 4. Então devo somar II com V (2 com 5). M.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 7 3 . Regras: 1ª) O sistema é dividido em –Numerais Fundamentais I = 1 X = 10 C = 100 M = 1000 –Numerais Secundários V = 5 L = 50 D = 500 os . VII. outros sistemas de numeração. mencionar. Quando estiver à direita.3) X. que vale 1. os quais são usados até hoje por nós. o número secundário a) IV–Observe que tem 2 numerais (I e V). C.30) C. agora. Lendo um número romano: DE OLHO NA DICA: I Identifique. II. III.300) M.SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO Como foi visto anteriormente. www. V. que não convém.SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Com os numerais inventados. Cada povo citado anteriormente inventou o seu próprio sistema de numeração. 2ª) os numerais fundamentais podem ser repetidos até três vezes.2. por hora. X. –Percebo que não tem nenhum. tiro 1 de 5.br . 4 .20.. Aliás.com. –Vejo qual numeral está a sua direita para somar com 5. IV = 4. XXX (10. MM. Assim. II vale 2. Nunca mais de três ! Exemplos: I. VII = 7. e que recebeu o nome de sistema de numeração. era necessário. dando a idéia de contagem. Assim. Existem. IV. –Logo. D. III (1. MMM (1000.2000. V. veremos adiante as regras de apenas dois sistemas de numeração: o Romano e o Indo-Arábico. deverá subtrair o valor dele. entre outros. colocar essa idéia em ordem. que vale 5.200. numerais são letras maiúsculas: I. o qual deverá ser somado com o V. L. CC. –Devo ver qual deles é o secundário. –Neste caso. CCC (100. deverá somar. –Ele será o meu ponto de partida.

dizemos cinco mil. COMO REPRESENTAR 4000 ? Você já sabe que o M vale 1000.. fazer para representar o quatro mil ? A partir de 3999.br .. Mas será necessário ? Em que situação você poderá usar os seus conhecimentos de números romanos ? 4 – O que significa o traço em cima de um numeral romano ? 5 – Em que século você está ? . Mas só pode repeti-lo três vezes. com números romanos ou indo-arábicos.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 8 . Exercitando Se aprofundando. Como está com um traço em cima. . __ 1 – Complete a tabela nas células que estão vazias. www. 1 X 3 VIII 9 XI 14 XXIX 132 LXXVIII 84 XCIX 6000 2 – Qual o nome do nosso sistema de numeração ? PENSE E RESPONDA: 3 – Quantos numerais existem no sistema de numeração romano ? Você está estudando números romanos. ele pode ser repetido.com. porém com um traço em cima do numeral. por ser um numeral fundamental. Sabe que. Como. então.matematicarlos. que valerá 1000 Obs: V → temos o algarismo do 5. os números romanos são escritos normalmente.

Com a Península Arábica. um matemático chamado Mohammed-al-Khowarizmi conheceu um sistema de numeração que os hindus usavam. 1. querendo conservar o até então usado sistema de numeração romano. Leia rápido. Bom.SISTEMA DE NUMERAÇÃO INDO-ARÁBICO Esse é o sistema que nós usamos nos dias de hoje. a África e a Europa aderindo. houve dúvida: seria esse sistema hindu ou árabe ? Para não haver briga. Levou para sua terra. sendo do jeito que nós o conhecemos hoje.matematicarlos. Mas você já percebeu que ele é bem complicadinho.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 9 0. a maioria dos países usava o sistema de numeração Romano. por exemplo. 7. A Igreja da época chegou a ameaçar punição para quem fizesse uso desse sistema. base dez). 5 . não é ? Em 809. escreva a quantidade de numerais e de algarismos: Número 55 1. por ser mais simples de representar. Observe que o seu nome é alkhowarizmi. houve um tempo em que ele foi rejeitado. Exercitando 1 – Ao lado de cada número. Ele se interessou imediatamente.. por contar com dez algarismos (por isso chamado sistema de numeração decimal. 6 – ALGARISMOS Algarismo é um numeral. 2.br . A palavra algarismo é uma homenagem ao matemático que descobriu dos hindus o sistema de numeração que revolucionou o mundo. é comum ouvirmos pessoas usarem em outros sistemas de numeração. 5. Apesar da palavra algarismo ter sido originada para o sistema indo-arábico.458 0 Quantidade de numerais Quantidade de algarismos . embora os dois povos citados gostassem muito desse novo sistema de numeração. e você notará a pronúncia parecida com algarismo. Contando uma história. e aperfeiçoou esse sistema. Mas apesar de sua facilidade. o resto dos países foi questão de tempo. teve quem odiasse. Há muito tempo atrás. a grande maioria dos países faz uso do sistema indo-arábico de numeração. ou seja.com. passou a se chamar indo-arábico. com nome diferente.. 3. prestigiando os dois povos. como o romano. Na hora de registrar na história a autoria. 8. Mas não houve como resistir. www. 4... Até hoje. 6. Você pode escolher chamar o símbolo que representa um número de algarismo ou numeral.

Assim. Quando a quantidade passou a ser expressiva. o número 1001 pode ser representado com uma rodela na 1ª madeira. Para o número 7. cada rodela que estiver na segunda madeira. etc. na quarta 1000. pois a base é 2. enquanto a quantidade era pequena. que é o instrumento na figura acima. da 4ª vale 8. Qual é a base do relógio e dos ovos ? Para representar o número 2. devo colocar sete rodelas. Surgiu. e assim sucessivamente. Apenas dois algarismos são usados: o zero e o um. o sistema de numeração binário tem base dois. devemos entender a idéia do ábaco. Ele revolucionou o computador. o número de rodelas iria ultrapassar. pois o mesmo utiliza impulsos elétricos. e trocar por outra rodela de cor diferente.com. e para simplificar. . colocando na madeira ao lado. dedos. Então. da 3ª vale 4. A regra é: em cada fileira eu só posso colocar nove rodelas. A rodela da 1ª madeira vale 1. os ovos são vendidos por uma base que também não é dez. já que a regra é que pode apenas nove. já reparou ? Da mesma forma. na terceira fileira. marcado pelo nosso relógio. Então. Mas há outros sistemas de numeração. Assim. Porém. A diferença. PENSE E RESPONDA: 7 – BASE DE UM Observe que o ábaco tem uma madeira em pé. não tem base decimal.br . e uma na quarta. www.matematicarlos. da 2ª vale 2. será de 2. 12. o ábaco. valerá 100. de mais uma necessidade. 60. Para ler um número binário.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 10 SISTEMA DE NUMERAÇÃO O nosso sistema de numeração é chamado de decimal. porque ele é separado de dez em dez. riscos em ossos. ele utiliza esse sistema. (1011001)2 8 – ÁBACO O homem começou a contar com pedras. O tempo. cuja base pode ser 2. é que ao invés da regra ser de no máximo 9 rodelas. 9 – SISTEMA BINÁRIO Como o nome indica. valerá 10. nenhuma na 2ª e 3ª. para representar o número 14. eu coloco duas rodelas. houve a necessidade de técnicas mais rápidas e eficazes. eu devo tirar dez rodelas.

1000 06 – Transforme os números binários para indo-arábicos: a) 100001 = _______________ b) 111101 = _______________ 4 – Desenhe as rodelas do ábaco. 101 0 Os povos da mesopotâmia tinham um sistema de numeração (babilônico) com base 60. conforme cada número do sistema indoarábico: c) 1000101 = ______________ d) 101 = __________________ e) 1 = ____________________ f) 11 = ____________________ 145 1.180 . www... mas nos deixou uma herança: a contagem dos segundos e minutos.com. .br .237 Se aprofundando. O uso desse sistema acabou. 8.007 1.matematicarlos.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 11 05 – Faça o mesmo com os números do sistema binário: Exercitando 1 – Qual o nome do sistema de numeração cuja base é dez ? 1001 1101 2 – Qual a base do sistema binário ? 101 3 – Desenhe um ábaco.

1 3 | 2. 1 7 2º) O quociente será dividido também por dois.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 12 5º) Escreva-os. 1 1 *Observe que o novo quociente é um. 1 7 | 2.br . com a idéia do ábaco. 1 3 | 2. 4º) Destaque todos os restos: Exemplo: 15 | 2 .com. começando pelo último quociente. Exemplo: 15 | 2 . Exercitando 1 – Transforme os números de base dez em números binários: a) 25 → _________________________ b) 124 → ________________________ c) 44 → _________________________ d) 3 → __________________________ e) 21 → _________________________ f) 7 → __________________________ g) → ___________________________ 2 – Quantos algarismos existem num sistema de base: Dois : __________ Dez: ________ www. 1 7 | 2. 1 ← 1 Ficou: 1111. Isso significa que a conta acabou. Exemplo: 15 | 2 . seguindo dos restos a partir da direita. 1 1 . 1 7 | 2.matematicarlos. Essa é a representação binária do número 15. Mas há uma maneira mais rápida para fazer essa transformação: 1º) Divide o número por dois (já que a base é dois). 1 3 3º) Continue dividindo os novos quociente até que não seja mais possível. 1 3 | 2. 1 7 | 2. Exemplo: 15 | 2 . DE OLHO NA DICA: TÉCNICA PARA TRANSFORMAR NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 10 EM NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 2 Como foi estudado. pode-se transformar um número de base dez num número de base dois. Exemplo: 15 | 2 . pois não há como dividir por 2 (em IN).

aqueles que tiverem até três numerais. E se for o número 1. chamada a classe de milhar. 11 – CLASSES DO Além do quintilhão. conforme veremos mais adiante. Sabe-se que.200 ? Bem. A partir daí. estarão na mesma classe. como veremos agora. Podemos assimilar essa idéia com as três colunas acima. é que cada uma dessas classes está dividida nas 3 ordens citadas no capítulo anterior. cada coluna não pode ter dois numerais. chamada de unidade simples. cada ordem ela pode chegar é até o número 9.com. dezenas e centenas.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 13 Classe das Unidades SISTEMA INDO-ARÁBICO CENTENAS DEZENAS UNIDADES 10 – ORDENS DO As classes são: Ordens 1ª 2ª 3ª Classes dos Milhares Ordens 1ª 2ª 3ª Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Bilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Trilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quatrilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quintilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Unidades Simples Dezenas Simples Centenas Simples Unidades de Milhar Dezenas de Milhar Centenas de Milhar Unidades de Milhão Dezenas de Milhão Centenas de Milhão Unidades de Bilhão Dezenas de Bilhão Centenas de Bilhão Unidades de Trilhão Dezenas de Trilhão Centenas de Trilhão Unidades de Quatrilhão Dezenas de Quatrilhão Centenas de Quatrilhão Unidades de Quintilhão Dezenas de Quintilhão Centenas de Quintilhão Nº Centenas Dezenas 1 3 0 2 12 135 105 1 1 Unidades 2 2 5 5 *Perceba que começamos a escrever os algarismos da direita para a esquerda. SISTEMA INDO-ARÁBICO Os números até 999 (ou seja. O que devemos ter em mente. Assim. .matematicarlos.br Classe dos Milhões O nosso sistema de numeração é dividido em três ordens: unidades. neste caso devemos recorrer a outras classes. A diferença será o “sobrenome” : Unidade de milhar. existem ainda. dezena de milhar e centena de milhar. É claro que depois da classe de milhar existem outras. Veja como colocar os números na tabela de ordens: . as classes: • sextilhões • setilhões • octilhões • Nonilhões www. entra em ação outra classe.

cinco dezenas e uma centena. bastando falar o número. na leitura. seguido do “sobrenome”.040 → temos as classes de unidades simples.354.000. No entanto. porém. em exercícios.458 → ___________________________ * É claro que.000 → um milhão 1. que significa escrever como se lê. www. (não se fala três milhares) MILHÃO EM DIANTE De milhão em diante. c) 55 → _____________________________ d) 1. no cotidiano. no lugar de milhar. Nº Centenas Dezenas Unidades 0 13 154 130 3 1. . mas escrever por extenso. b) 789 → ____________________________ Exemplos: • 8. milhares e milhão.000 → três mil. com a tabela acrescida de outras classes: Nº Milhão Milhar C D U C D U Unidades C D U Exercitando 1 – Preencha a tabela com os números dados. cinco mil e quarenta.000. Ex: 1.975 457. – Oito milhões. Fala-se. normalmente o nome da classe.br .COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 14 12 – LEITURA DOS NÚMEROS UNIDADES SIMPLES Todos os números com até três numerais pertencem a classe das unidade simples.840 4 102 1.. mil.matematicarlos.000. Leia os números em cada classe. Ex: 3.000 → um bilhão usa-se 2 – Faça o mesmo.005. 8 → Oito milhões 5 → Cinco mil 40 → Quarenta.579 3 – Preencha a lacuna conforme o modelo: a) 154 → quatro unidades.com. o professor não pedirá para você ler os números. Ex: 54 → cinqüenta e quatro (observe que não se fala cinqüenta e quatro unidades simples) MILHAR Os números com mais de três numerais e menos de sete pertencem a classe de milhar. não é necessário mencionar a classe. respeitando a posição dos números.

000. pois ele está na ordem centena. Valor relativo é aquele que depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra.000.000. –Enquanto o do 3 é simplesmente 3.000.matematicarlos.A Qual é o valor do algarismo 7 ? Bom. já que está na unidade. isso é relativo. Será sempre o próprio numeral.000 13. você pode duvidar.579. 5 – Qual o valor absoluto e o relativo do numeral 7 no número 1. nem a classe.110.477.004. Ex: 795. Se ela disser que tem certeza absoluta.000.000 O valor absoluto não depende de ordem. –O numeral 5 tem valor relativo de 500. Ex: O número 543 tem três numerais. g) 6.VALOR RELATIVO (V.875. Mas se a pessoa responder sem te perguntar a ordem e classe.000 f) 9.000.000 d) 1. nem classe de onde o numeral se encontra.875.000 14 – VALOR ABSOLUTO (V. então o valor é relativo.R COM V.R) Valor relativo de um numeral é aquele que depende da ordem e classe em que ele está.br .166. www.000.com.000 c) 1. Vai depende da ordem e classe que ele está.000.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 15 .758 ? ___________________ . –Já o valor relativo do numeral 4 é 40.000. pois ele está na dezena. –O valor absoluto do 7 é ele mesmo (7) –Do 9 é também ele mesmo (9) –E do 5 é ele próprio (5).001. 4 – Escreva por extenso os números: a) 60. Ora. é porque não importa nem a ordem. Neste caso o valor é absoluto.A) e) 8.000.000.000.287.045 DE OLHO NA DICA: I NÃO CONFUNDA V.000. se depende.000 h) 7. b) 166.000 i) 9. Valor relativo é aquele que não depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra.

números Costumamos representar um número desconhecido com uma letra.000 é 1.. www. Se aprofundando. Exercitando 1 – Escreva os três antecessores do duzentos. o sucessor de x é x + 1 O sucessor de y é y + 1 Já para achar o antecessor de um número desconhecido.Qual o antecessor do número: a) 1.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 16 15 – ANTECESSOR O antecessor de um número é sempre o que vem antes dele.000 → ______ c) 100. O antecessor de x é x – 1. deveremos somar uma unidade. O do 1. O de 15 é 14. O de 100 é 99.001. o 12 como sucessor do 11 O sucessor do 20 é 21. podemos dizer que não existe antecessor natural do número zero. DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O SUCESSOR DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O ANTECESSOR Para achar o antecessor de qualquer número.000 → __________ e) 1 → ____ .com.000. o sucessor só pode ser o que vem depois. basta entender que deveremos somar 1 unidade. Mas para achar o sucessor. . * Como estamos estudando apenas os números naturais. Assim. deveremos subtrair 1 unidade. então.matematicarlos. Logo. Temos. tiramos uma unidade do número em questão.000 → _________ d) 20 → _____ e) 1. Para achar o antecessor. 16 – SUCESSOR Se o antecessor é o número que vem antes.000 → _____ b) 10. basta tirar 1.br . geralmente x ou y. o antecessor de 12 é 11. Para achar o sucessor de uma letra. ANTECESSOR E SUCESSOR DE UM NÚMERO DESCONHECIDO 2 ..

somando os valores do produto (resultado da multiplicação). que tenha apenas dois algarismos: d) 14 e) 1. 7 x 1 5 x 10 4 x 100 1 x 1000 7 + 50 + 400 + 1.matematicarlos. 1000 ou qualquer número. 18 . o número dado. segundo a sua ordem e classe. teremos como soma. 100. 10.457.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 17 17 – CONSECUTIVO Consecutivo é o número que vem depois de um número dado.653. Exemplo: Decompor o número 1. o consecutivo é 11. percebe-se que o número consecutivo será sempre o mesmo que sucessor.457 Exercitando 1 – A soma de dois números consecutivos é sete.DECOMPOSIÇÃO Para decompor um número basta escrever o algarismo vezes o 1.000 = 1. 7 x 1 (por que o sete é unidade) 5 x 10 (porque o cinco é dezena) 4 x 100 (porque ele é centena) 1 x 1000 (porque ele é unidade de milhar) *Observe que. www. Exemplo: Dado o número 10. Quem será o sucessor do mesmo número ? Exercitando 1 – Decomponha os números: a) 47.014 5 – Tente encontrar o sucessor de noventa e nove.br .888 4 – Qual é a o sucessor do número consecutivo de sessenta e dois ? c) 147.888.450 . .com. e o sucessor também é 11. Logo.201 3 – Qual é o antecessor do sucessor de trinta e quatro ? b) 88. Que números são esses ? 2 – O antecessor de um número de um número é vinte e nove.

.matematicarlos.br .) Eles servem para indicar a ordem. Conheça os numerais: 1º → primeiro 2º → segundo 3º → terceiro 4º → quarto 5º → quinto 6º → sexto 7º → sétimo 8º → oitavo 9º → nono 10º → décimo 11º → décimo primeiro 12º → décimo segundo 13º → décimo terceiro 14º → décimo quatro 15º → décimo quinto 16º → décimo sexto 17º → décimo sétimo 18º → décimo oitavo 19º → décimo nono 20º → vigésimo 30º → trigésimo 40º → quadragésimo 50º → qüinquagésimo 60º → sexagésimo 70º → setuagésimo 80º → octogésimo 90º → nonagésimo 100º → centésimo 200º → ducentésimo 300º → trecentésimo 400º → quadringentésimo 500º → qüingentésimo 600º → sexcentésimo 700º → setingentésimo 800º → octingentésimo 900º → nongentésimo 20– NÚMEROS CARDINAIS os números como você conhece: um. dois.... 4º. 5º.. Ninguém fala : “ele chegou em um lugar”. três.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 18 19 – NÚMEROS ORDINAIS São os numerais com o símbolo º (.com.. Exercitando 1 – Escreva por extenso os seguintes numerais ordinais: a) 27º b) 117º c) 1.3º. mas “ele chegou em primeiro lugar”.246º d) 762º e) 246º f) 134º g) 645º h) 475º i) 309º 2 – Escreva. com números ordinais: a) trecentésimo segundo b) qüinquagésimo terceiro c) octogésimo nono www.

Editora do Brasil. REGO. BONGIOVANNI. Osvaldo. Roberto. Tempo de Matemática. 5ª série. Editora do Brasil. 2005. 1996. FTD. São Paulo. Marcelo Cestari. VASCONCELLOS. Matemática e Realidade: 5ª série. 5ª série. 1985. LELLIS.BIBLIOGRAFIA ANDRINI. 2002. IBEP. São Paulo. Matemática & Vida. Big Mat: Matemática: história: evolução: conscientização. PORTELA. Elizabeth Maria França. 5ª série. Ana Lúcia Gravato Bordeaux. MATSUBARA. Ariovaldo Antônio. Maria José. 5ª série. A Conquista da Matemática: Teoria e Aplicação. NAME. NAME. São Paulo. Benedito. São Paulo. José Ruy. José Luiz Tavares. Gelson. LAUREANO. Luiz Roberto. Editora do Brasil. 5ª série. CASTRUCCI. Álvaro. 2002. JAKUBOVIC. GIOVANNI.São Paulo. LEITE. BORGES. 1995. MACHADO. . Matemática na Vida & na Escola. Tudo é Matemática: 5ª série: livro do professor. Scipione. Vincenzo. 5ª série. Matemática na Medida Certa. 5ª série. São Paulo. ZANIRATTO. Miguel Asis. Elizabeth Ogliari. José. São Paulo. Atual. IEZZI. 2005. 1999. Cléa. RUBINSTEIN. 2001. Vencendo com a Matemática. 2 ed. Olímpio Rudinin Vissoto. Praticando Matemática. DANTE. São Paulo. Ática. 5ª série. DOLCE. São Paulo. Editora do Brasil. 2005. São Paulo. MARQUES. Gilda Maria Quitete. Ática. Antônio. Miguel Asis.

www.com.345-000 ® Marca Registrada – É expressamente proibida a reprodução deste material sem a autorização do prof. Av. 2007.PIRES.matematicarlos. Carlos Eduardo Moraes Pires. MATEMATICARLOS . Atlântica.br . 598 – Barra de Itapemirim – Marataízes – ES.Introdução à Matemática –1ª apostila .MATEMATICARLOS : Espírito Santo. CEP 29. Carlos Eduardo Moraes.

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