Sistema de Numeração Decimal

INTRODUÇÃO À

MATEMÁTICA

COPYRIGHT ® Prof. Carlos Eduardo M.Pires,2007

.... Algarismos .......... 05 2..................... 06 3.....SUMÁRIO 1................... 07 07 09 09 10 10 10 13 13 14 15 15 16 16 17 17 18 18 .......... Valor Absoluto ............................... Ábaco ........................................ 6........................................................................................................................... Base de um Sistema de Numeração ....... 9........ Leitura dos Números ... 10.............. 7............. Consecutivo ........ 4....................... Numerais .. Ordens do Nosso Sistema de Numeração. Sistemas de Numeração .......................... Sistema Binário .................................. Decomposição . Sucessor ................................................... 8.................................................................................................................... 20..................... Sistema de Numeração Romano ......... 19......... Sistema de Numeração Indo-Arábico .................. Números Ordinais ................................................. 16......... 13....... 11............................................................................... Números Cardinais .............................. 18........................ 12...................................................................................................... Classes do Nosso Sistema de Numeração.............................. 17..... Antecessor ................................... 14.................. Valor Relativo .................................................................. Os Números ..... 5.... 15.................................................................................

O problema é que muitas delas não voltavam. O que aconteceu ? Pense e responda: 1. Um belo dia.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 5 1 – OS NÚMEROS Os números governam o mundo.br . os lobos a devoravam. Num passado bem distante. as ovelhas estavam entrando. ele colocava uma pedra na sacola.. Mas isso é uma outra história. não é mesmo ? Se não sabe.. E o coitado do pastor nem podia controlar. Você já deve presumir de onde veio essa expressão. e tirava quando a ovelha voltasse. (Platão) O pastor teve uma brilhante idéia: cada ovelha que saísse do aprisco. O problema é que a quantidade de ovelhas aumentou sobremaneira ! Como ele ia representar milhares de ovelhas com pedras ? Começava aí a necessidade de criar os números. A PALAVRA CÁLCULO A palavra cálculo é muito usada na matemática.. Afinal. sobrou uma pedra na sacola. Quando elas não se perdiam.com. Calcular significa contar pedras. Saiba que ela significa pedra.. se ele não sabia contar ! Também nem podia ! Se esqueceu que não existiam os números ? Se aprofundando.matematicarlos. Já imaginou a confusão que seria ? Tente responder as seguintes perguntas sem usar os números: a) Quantos anos você tem ? b) Qual a data do teu nascimento ? c) Que horas são ? d) Qual a tua altura ? e) Quanto custa o pão no teu bairro ? Conseguiu responder a alguma ? Claro que não.. leia a história do pastor de ovelhas acima novamente ! www. como ele ia saber se estava faltando alguma. Contando uma história.. e ele tirando as pedras. quando ainda não haviam inventado os números. Para a sua surpresa. não é ? Percebeu a importância dos números na nossa vida ? Parece que o pastor havia resolvido o seu problema com a relação entre ovelhas e pedras.1 – A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS Imagine a tua vida sem os números. havia um pastor de ovelhas que todos os dias levava seus animais para pastar fora do aprisco.

antes de pensar em criar esse sistema.400 d. escreva a quantidade de numerais: ITALIANO (1. www. não utilizava nenhum símbolo para representá-lo.. (Laisant) Veja os numerais inventados por povos diferentes: EGÍPICIO (3.300 a.458 ___ 9 ___ 85 ___ 1 ___ 2 ___ 3 ___ 1106 ___ . Se aprofundando. .com..matematicarlos.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES . Inicialmente. Isso porque para representar zero objeto. INDO-ARÁBICO (DIAS DE HOJE) 1234567890 ROMANO I V X L C D M Numerais são os símbolos (desenhos) que representam uma quantidade.br .C) HINDU (300 a.. 6 2 – NUMERAIS Vimos na história anterior que foi necessário criar um sistema para contagem.C) Resumo: Numeral é o símbolo que forma os números HINDU (500 d.. O NÚMERO ZERO O zero é o mais novo dentre os numerais.Ao lado de cada número.C) Exercitando 1 . era só deixar vazio (sem desenho). era necessário criar símbolos para expressar as quantidades.700 a.C) ÁRABE (900 d. Seu nome: numerais. Imagine representar o número mil e três sem os zeros.C) ÁRABE (Espanha) (1. Zero. esse nada que é tudo.000 d.C) 154 ___ 57 ___ 0 ___ 50 ___ 1.C) BABILÔNIA (1. No entanto. Mas a necessidade de expressar números grandes fez com que criasse um símbolo para representar o nada.

–Devo ver qual deles é o secundário. V. deverá subtrair o valor dele. que vale 5. Nunca mais de três ! Exemplos: I.3) X.2. M. 4 . Um sistema que iria colocá-los em seqüência.matematicarlos. IV. II. que fica 4. Aliás. ainda. Assim.. II vale 2. II. VII.com. L. VI. www. o qual deverá ser somado com o V. colocar essa idéia em ordem. Então devo somar II com V (2 com 5). MMM (1000. –Vejo qual o numeral está à sua esquerda para subtrair de 5. III (1. dando a idéia de contagem. III. –Logo. XXX (10. V.br . agora.SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Com os numerais inventados.3000) 3ª) Os numerais secundários não podem ser repetidos NUNCA ! 4ª) Quando um numeral fundamental estiver à esquerda do secundário. I. D. primeiro. mencionar. C. CCC (100. o número secundário a) IV–Observe que tem 2 numerais (I e V). que não convém. Lendo um número romano: DE OLHO NA DICA: I Identifique. e que recebeu o nome de sistema de numeração. veremos adiante as regras de apenas dois sistemas de numeração: o Romano e o Indo-Arábico. é o V. que é o meu secundário. 2ª) os numerais fundamentais podem ser repetidos até três vezes. –Vejo qual numeral está a sua direita para somar com 5.300) M. –Percebo que é o I.SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO Como foi visto anteriormente. Mas eu tenho um valor à direita. como o dos maias. –Percebo que não tem nenhum. Existem. XX. CC. –Neste caso. pois não tem numeral à esquerda do secundário. Regras: 1ª) O sistema é dividido em –Numerais Fundamentais I = 1 X = 10 C = 100 M = 1000 –Numerais Secundários V = 5 L = 50 D = 500 os . numerais são letras maiúsculas: I. por hora. X. era necessário.. que vale 1.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 7 3 . outros sistemas de numeração.20. entre outros. –Ele será o meu ponto de partida.200. IV = 4. deverá somar. Cada povo citado anteriormente inventou o seu próprio sistema de numeração. tiro 1 de 5. MM.30) C. b) VII – Neste caso não há valor para subtrair. Quando estiver à direita. os quais são usados até hoje por nós. VII = 7. que dá 7.2000. Assim.

dizemos cinco mil. ele pode ser repetido. porém com um traço em cima do numeral. __ 1 – Complete a tabela nas células que estão vazias. . Como. Mas só pode repeti-lo três vezes..br . Sabe que. Mas será necessário ? Em que situação você poderá usar os seus conhecimentos de números romanos ? 4 – O que significa o traço em cima de um numeral romano ? 5 – Em que século você está ? . os números romanos são escritos normalmente.com.matematicarlos. com números romanos ou indo-arábicos. então. fazer para representar o quatro mil ? A partir de 3999. COMO REPRESENTAR 4000 ? Você já sabe que o M vale 1000..COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 8 . por ser um numeral fundamental. 1 X 3 VIII 9 XI 14 XXIX 132 LXXVIII 84 XCIX 6000 2 – Qual o nome do nosso sistema de numeração ? PENSE E RESPONDA: 3 – Quantos numerais existem no sistema de numeração romano ? Você está estudando números romanos. Como está com um traço em cima. que valerá 1000 Obs: V → temos o algarismo do 5. www. Exercitando Se aprofundando.

escreva a quantidade de numerais e de algarismos: Número 55 1. por exemplo. querendo conservar o até então usado sistema de numeração romano. A Igreja da época chegou a ameaçar punição para quem fizesse uso desse sistema. a maioria dos países usava o sistema de numeração Romano.br .. Mas não houve como resistir. não é ? Em 809. um matemático chamado Mohammed-al-Khowarizmi conheceu um sistema de numeração que os hindus usavam. 3. 4. Observe que o seu nome é alkhowarizmi. 6. Até hoje. passou a se chamar indo-arábico. por ser mais simples de representar.. Bom. ou seja. teve quem odiasse. sendo do jeito que nós o conhecemos hoje.458 0 Quantidade de numerais Quantidade de algarismos . e aperfeiçoou esse sistema. Você pode escolher chamar o símbolo que representa um número de algarismo ou numeral. base dez). Contando uma história. prestigiando os dois povos. e você notará a pronúncia parecida com algarismo. 5. Apesar da palavra algarismo ter sido originada para o sistema indo-arábico. o resto dos países foi questão de tempo. Há muito tempo atrás. Na hora de registrar na história a autoria. Levou para sua terra. Mas você já percebeu que ele é bem complicadinho. houve um tempo em que ele foi rejeitado. houve dúvida: seria esse sistema hindu ou árabe ? Para não haver briga. Exercitando 1 – Ao lado de cada número. como o romano. 6 – ALGARISMOS Algarismo é um numeral. A palavra algarismo é uma homenagem ao matemático que descobriu dos hindus o sistema de numeração que revolucionou o mundo.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 9 0. 2.com. é comum ouvirmos pessoas usarem em outros sistemas de numeração. 8. 1. www. com nome diferente. 7... Com a Península Arábica. embora os dois povos citados gostassem muito desse novo sistema de numeração. Mas apesar de sua facilidade.matematicarlos. Ele se interessou imediatamente. 5 . a grande maioria dos países faz uso do sistema indo-arábico de numeração.SISTEMA DE NUMERAÇÃO INDO-ARÁBICO Esse é o sistema que nós usamos nos dias de hoje. Leia rápido. por contar com dez algarismos (por isso chamado sistema de numeração decimal. a África e a Europa aderindo.

Então. Mas há outros sistemas de numeração. o número 1001 pode ser representado com uma rodela na 1ª madeira. enquanto a quantidade era pequena. pois o mesmo utiliza impulsos elétricos. eu devo tirar dez rodelas. A rodela da 1ª madeira vale 1. (1011001)2 8 – ÁBACO O homem começou a contar com pedras. cada rodela que estiver na segunda madeira. o número de rodelas iria ultrapassar. e para simplificar.br . Então. e uma na quarta. cuja base pode ser 2. Qual é a base do relógio e dos ovos ? Para representar o número 2. 9 – SISTEMA BINÁRIO Como o nome indica. 12. devemos entender a idéia do ábaco. na terceira fileira. valerá 100. de mais uma necessidade. www. eu coloco duas rodelas. que é o instrumento na figura acima. PENSE E RESPONDA: 7 – BASE DE UM Observe que o ábaco tem uma madeira em pé. Ele revolucionou o computador. colocando na madeira ao lado. é que ao invés da regra ser de no máximo 9 rodelas. O tempo. valerá 10. já reparou ? Da mesma forma. 60. da 4ª vale 8. dedos. riscos em ossos. A regra é: em cada fileira eu só posso colocar nove rodelas. será de 2. nenhuma na 2ª e 3ª. da 3ª vale 4. A diferença. ele utiliza esse sistema. os ovos são vendidos por uma base que também não é dez. na quarta 1000. não tem base decimal. Surgiu. já que a regra é que pode apenas nove. pois a base é 2. para representar o número 14. etc. da 2ª vale 2. marcado pelo nosso relógio. o ábaco. Assim. . Porém. Para ler um número binário. o sistema de numeração binário tem base dois. Para o número 7. Assim. houve a necessidade de técnicas mais rápidas e eficazes. e trocar por outra rodela de cor diferente. porque ele é separado de dez em dez.matematicarlos. Quando a quantidade passou a ser expressiva. e assim sucessivamente. Apenas dois algarismos são usados: o zero e o um.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 10 SISTEMA DE NUMERAÇÃO O nosso sistema de numeração é chamado de decimal. devo colocar sete rodelas.com.

br . 1000 06 – Transforme os números binários para indo-arábicos: a) 100001 = _______________ b) 111101 = _______________ 4 – Desenhe as rodelas do ábaco. 8. mas nos deixou uma herança: a contagem dos segundos e minutos. O uso desse sistema acabou. conforme cada número do sistema indoarábico: c) 1000101 = ______________ d) 101 = __________________ e) 1 = ____________________ f) 11 = ____________________ 145 1. www. .007 1. 101 0 Os povos da mesopotâmia tinham um sistema de numeração (babilônico) com base 60.com.matematicarlos.180 .237 Se aprofundando...COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 11 05 – Faça o mesmo com os números do sistema binário: Exercitando 1 – Qual o nome do sistema de numeração cuja base é dez ? 1001 1101 2 – Qual a base do sistema binário ? 101 3 – Desenhe um ábaco.

Exemplo: 15 | 2 . 1 7 | 2. 1 3 | 2.br . começando pelo último quociente.com. Exemplo: 15 | 2 . Isso significa que a conta acabou. Exemplo: 15 | 2 .COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 12 5º) Escreva-os. 4º) Destaque todos os restos: Exemplo: 15 | 2 . pode-se transformar um número de base dez num número de base dois. 1 3 3º) Continue dividindo os novos quociente até que não seja mais possível. 1 ← 1 Ficou: 1111.matematicarlos. DE OLHO NA DICA: TÉCNICA PARA TRANSFORMAR NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 10 EM NÚMERO DE SISTEMA DE BASE 2 Como foi estudado. 1 1 *Observe que o novo quociente é um. seguindo dos restos a partir da direita. pois não há como dividir por 2 (em IN). Mas há uma maneira mais rápida para fazer essa transformação: 1º) Divide o número por dois (já que a base é dois). 1 3 | 2. 1 3 | 2. 1 7 | 2. 1 7 | 2. 1 1 . 1 7 2º) O quociente será dividido também por dois. Exercitando 1 – Transforme os números de base dez em números binários: a) 25 → _________________________ b) 124 → ________________________ c) 44 → _________________________ d) 3 → __________________________ e) 21 → _________________________ f) 7 → __________________________ g) → ___________________________ 2 – Quantos algarismos existem num sistema de base: Dois : __________ Dez: ________ www. Exemplo: 15 | 2 . Essa é a representação binária do número 15. com a idéia do ábaco. 1 7 | 2.

chamada a classe de milhar. estarão na mesma classe. conforme veremos mais adiante. cada coluna não pode ter dois numerais. entra em ação outra classe. A partir daí.200 ? Bem. neste caso devemos recorrer a outras classes.matematicarlos. Veja como colocar os números na tabela de ordens: . existem ainda. É claro que depois da classe de milhar existem outras. aqueles que tiverem até três numerais.br Classe dos Milhões O nosso sistema de numeração é dividido em três ordens: unidades. O que devemos ter em mente. as classes: • sextilhões • setilhões • octilhões • Nonilhões www. como veremos agora.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 13 Classe das Unidades SISTEMA INDO-ARÁBICO CENTENAS DEZENAS UNIDADES 10 – ORDENS DO As classes são: Ordens 1ª 2ª 3ª Classes dos Milhares Ordens 1ª 2ª 3ª Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Bilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Trilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quatrilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Classe dos Quintilhões Ordens 1ª 2ª 3ª Unidades Simples Dezenas Simples Centenas Simples Unidades de Milhar Dezenas de Milhar Centenas de Milhar Unidades de Milhão Dezenas de Milhão Centenas de Milhão Unidades de Bilhão Dezenas de Bilhão Centenas de Bilhão Unidades de Trilhão Dezenas de Trilhão Centenas de Trilhão Unidades de Quatrilhão Dezenas de Quatrilhão Centenas de Quatrilhão Unidades de Quintilhão Dezenas de Quintilhão Centenas de Quintilhão Nº Centenas Dezenas 1 3 0 2 12 135 105 1 1 Unidades 2 2 5 5 *Perceba que começamos a escrever os algarismos da direita para a esquerda.com. Assim. . Sabe-se que. E se for o número 1. Podemos assimilar essa idéia com as três colunas acima. A diferença será o “sobrenome” : Unidade de milhar. SISTEMA INDO-ARÁBICO Os números até 999 (ou seja. dezena de milhar e centena de milhar. chamada de unidade simples. é que cada uma dessas classes está dividida nas 3 ordens citadas no capítulo anterior. 11 – CLASSES DO Além do quintilhão. cada ordem ela pode chegar é até o número 9. dezenas e centenas.

Ex: 3. seguido do “sobrenome”. mil. – Oito milhões. no lugar de milhar. o professor não pedirá para você ler os números. cinco dezenas e uma centena. normalmente o nome da classe.000. no cotidiano.458 → ___________________________ * É claro que.000. Fala-se. porém.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 14 12 – LEITURA DOS NÚMEROS UNIDADES SIMPLES Todos os números com até três numerais pertencem a classe das unidade simples. milhares e milhão. cinco mil e quarenta. No entanto. Ex: 1. mas escrever por extenso.000 → três mil.000. bastando falar o número. b) 789 → ____________________________ Exemplos: • 8. 8 → Oito milhões 5 → Cinco mil 40 → Quarenta. com a tabela acrescida de outras classes: Nº Milhão Milhar C D U C D U Unidades C D U Exercitando 1 – Preencha a tabela com os números dados. não é necessário mencionar a classe.br .005.. em exercícios.com. www.000 → um bilhão usa-se 2 – Faça o mesmo.000 → um milhão 1. respeitando a posição dos números. que significa escrever como se lê.354. .040 → temos as classes de unidades simples. (não se fala três milhares) MILHÃO EM DIANTE De milhão em diante.579 3 – Preencha a lacuna conforme o modelo: a) 154 → quatro unidades. c) 55 → _____________________________ d) 1. na leitura.matematicarlos. Leia os números em cada classe. Ex: 54 → cinqüenta e quatro (observe que não se fala cinqüenta e quatro unidades simples) MILHAR Os números com mais de três numerais e menos de sete pertencem a classe de milhar. Nº Centenas Dezenas Unidades 0 13 154 130 3 1.975 457.840 4 102 1.

000.000 h) 7. www.A Qual é o valor do algarismo 7 ? Bom. já que está na unidade.000.000.000 d) 1. –Já o valor relativo do numeral 4 é 40. –Enquanto o do 3 é simplesmente 3. é porque não importa nem a ordem.VALOR RELATIVO (V.000 c) 1. pois ele está na dezena.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 15 .000. então o valor é relativo. Valor relativo é aquele que depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra. pois ele está na ordem centena.000.110.875. nem a classe.875. Neste caso o valor é absoluto.000 14 – VALOR ABSOLUTO (V. Ora.000.287.000. Ex: O número 543 tem três numerais.000. g) 6.477.045 DE OLHO NA DICA: I NÃO CONFUNDA V. se depende. você pode duvidar. 4 – Escreva por extenso os números: a) 60. Mas se a pessoa responder sem te perguntar a ordem e classe.000.758 ? ___________________ . Vai depende da ordem e classe que ele está. Valor relativo é aquele que não depende da classe e ordem de onde o numeral se encontra.166.579. isso é relativo.A) e) 8.000 O valor absoluto não depende de ordem. nem classe de onde o numeral se encontra.000.000. Será sempre o próprio numeral.com. Se ela disser que tem certeza absoluta.matematicarlos. –O numeral 5 tem valor relativo de 500.R) Valor relativo de um numeral é aquele que depende da ordem e classe em que ele está.000 13.R COM V.000 i) 9.000.000 f) 9.001. 5 – Qual o valor absoluto e o relativo do numeral 7 no número 1. b) 166.br . –O valor absoluto do 7 é ele mesmo (7) –Do 9 é também ele mesmo (9) –E do 5 é ele próprio (5). Ex: 795.000.004.

001..com. Assim.. Logo. O antecessor de x é x – 1. o sucessor de x é x + 1 O sucessor de y é y + 1 Já para achar o antecessor de um número desconhecido. o 12 como sucessor do 11 O sucessor do 20 é 21. então.000 → ______ c) 100. www. Se aprofundando.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 16 15 – ANTECESSOR O antecessor de um número é sempre o que vem antes dele. números Costumamos representar um número desconhecido com uma letra. 16 – SUCESSOR Se o antecessor é o número que vem antes. Para achar o antecessor.000 → __________ e) 1 → ____ . basta entender que deveremos somar 1 unidade.matematicarlos. O de 100 é 99. * Como estamos estudando apenas os números naturais. ANTECESSOR E SUCESSOR DE UM NÚMERO DESCONHECIDO 2 .000.br . Mas para achar o sucessor. deveremos somar uma unidade. O do 1.000 → _____ b) 10.Qual o antecessor do número: a) 1. Exercitando 1 – Escreva os três antecessores do duzentos. tiramos uma unidade do número em questão. O de 15 é 14. deveremos subtrair 1 unidade. . geralmente x ou y. DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O SUCESSOR DE OLHO NA DICA: PARA ACHAR O ANTECESSOR Para achar o antecessor de qualquer número. o sucessor só pode ser o que vem depois. Temos. o antecessor de 12 é 11. basta tirar 1.000 → _________ d) 20 → _____ e) 1.000 é 1. podemos dizer que não existe antecessor natural do número zero. Para achar o sucessor de uma letra.

10. 1000 ou qualquer número. 100.201 3 – Qual é o antecessor do sucessor de trinta e quatro ? b) 88. e o sucessor também é 11.br . percebe-se que o número consecutivo será sempre o mesmo que sucessor.888 4 – Qual é a o sucessor do número consecutivo de sessenta e dois ? c) 147.457 Exercitando 1 – A soma de dois números consecutivos é sete. Exemplo: Decompor o número 1. 7 x 1 (por que o sete é unidade) 5 x 10 (porque o cinco é dezena) 4 x 100 (porque ele é centena) 1 x 1000 (porque ele é unidade de milhar) *Observe que.450 .457.COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 17 17 – CONSECUTIVO Consecutivo é o número que vem depois de um número dado. Que números são esses ? 2 – O antecessor de um número de um número é vinte e nove. o número dado. 18 . somando os valores do produto (resultado da multiplicação).DECOMPOSIÇÃO Para decompor um número basta escrever o algarismo vezes o 1. .com. www. Quem será o sucessor do mesmo número ? Exercitando 1 – Decomponha os números: a) 47.matematicarlos. Exemplo: Dado o número 10. Logo. 7 x 1 5 x 10 4 x 100 1 x 1000 7 + 50 + 400 + 1. teremos como soma. que tenha apenas dois algarismos: d) 14 e) 1. o consecutivo é 11.653.000 = 1.888.014 5 – Tente encontrar o sucessor de noventa e nove. segundo a sua ordem e classe.

) Eles servem para indicar a ordem.. com números ordinais: a) trecentésimo segundo b) qüinquagésimo terceiro c) octogésimo nono www. Conheça os numerais: 1º → primeiro 2º → segundo 3º → terceiro 4º → quarto 5º → quinto 6º → sexto 7º → sétimo 8º → oitavo 9º → nono 10º → décimo 11º → décimo primeiro 12º → décimo segundo 13º → décimo terceiro 14º → décimo quatro 15º → décimo quinto 16º → décimo sexto 17º → décimo sétimo 18º → décimo oitavo 19º → décimo nono 20º → vigésimo 30º → trigésimo 40º → quadragésimo 50º → qüinquagésimo 60º → sexagésimo 70º → setuagésimo 80º → octogésimo 90º → nonagésimo 100º → centésimo 200º → ducentésimo 300º → trecentésimo 400º → quadringentésimo 500º → qüingentésimo 600º → sexcentésimo 700º → setingentésimo 800º → octingentésimo 900º → nongentésimo 20– NÚMEROS CARDINAIS os números como você conhece: um..COM O PROFESSOR CARLOS EDUARDO MORAES PIRES 18 19 – NÚMEROS ORDINAIS São os numerais com o símbolo º (. dois.246º d) 762º e) 246º f) 134º g) 645º h) 475º i) 309º 2 – Escreva.matematicarlos. mas “ele chegou em primeiro lugar”..br . 4º. Ninguém fala : “ele chegou em um lugar”. 5º.. três... Exercitando 1 – Escreva por extenso os seguintes numerais ordinais: a) 27º b) 117º c) 1.3º.com.

Vencendo com a Matemática. Cléa. Praticando Matemática. 1999. Editora do Brasil. CASTRUCCI. 2005. LEITE. . 1996. Vincenzo. Miguel Asis. Miguel Asis. Scipione. José Ruy. Ana Lúcia Gravato Bordeaux. 1985. 1995. 2005. 5ª série. 5ª série. MACHADO. Elizabeth Maria França. 5ª série. José Luiz Tavares. José. Olímpio Rudinin Vissoto. Editora do Brasil. ZANIRATTO. RUBINSTEIN. 2002. Atual. PORTELA. Gilda Maria Quitete. MATSUBARA. NAME. BORGES. LELLIS. 2002. Luiz Roberto. São Paulo. 2001.BIBLIOGRAFIA ANDRINI. DANTE. Roberto. Álvaro. Osvaldo. 5ª série. Marcelo Cestari. Matemática e Realidade: 5ª série. 2005. IBEP. Ática. 5ª série. 5ª série. MARQUES. São Paulo. Antônio. A Conquista da Matemática: Teoria e Aplicação. Editora do Brasil. VASCONCELLOS. São Paulo. Matemática na Vida & na Escola. Matemática & Vida. FTD. Matemática na Medida Certa. JAKUBOVIC. 5ª série. 2 ed. GIOVANNI. Tudo é Matemática: 5ª série: livro do professor. São Paulo. DOLCE. 5ª série. Tempo de Matemática. Maria José. São Paulo. São Paulo.São Paulo. LAUREANO. Benedito. NAME. IEZZI. Ariovaldo Antônio. Gelson. São Paulo. Editora do Brasil. São Paulo. BONGIOVANNI. Ática. REGO. Elizabeth Ogliari. São Paulo. Big Mat: Matemática: história: evolução: conscientização.

br .MATEMATICARLOS : Espírito Santo. 2007.Introdução à Matemática –1ª apostila .345-000 ® Marca Registrada – É expressamente proibida a reprodução deste material sem a autorização do prof. Atlântica. MATEMATICARLOS .PIRES. Carlos Eduardo Moraes. 598 – Barra de Itapemirim – Marataízes – ES. www.com. CEP 29.matematicarlos. Carlos Eduardo Moraes Pires. Av.

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