Comunicación 4

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El libro Español 2 es una obra

colectiva, creada y diseñada en el
Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana,
con la dirección de
Antonio Moreno Paniagua.
Autora:
Elia del Carmen

Morales García
El libro Español 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Coordinación Editorial: Gabriel Moreno Pineda.

Edición: Félix Cerón Escobar e Iván Vásquez Rodríguez.
Corrección de estilo: Raquel Huerta-Nava.
Coordinación de Diseño: Humberto Ayala Santiago.
Diseño de interiores y de portada: Humberto Ayala Santiago, Rocío Echávarri Rentería y Carlos Vela Turcott.
Dibujo: Claudia Navarro López y Sara Elena Palacios Gutiérrez.
Fotografía: José Ricardo Castellanos Velásquez, Ricardo Cruz Hernández, Raúl Pedraza Jr.,
Corel Stock Photo y Archivo Santillana.
Fotografía de portada: José Ricardo Castellanos Velásquez.
Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez.
Diagramación: Margarita Torres Portillo y Felipe de Jesús Luna Martínez.
Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria, Gerardo Hernández Ortiz y Arturo Linares Suárez.
Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón y Manuel Zea Atenco.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Español 2

son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción
parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico,
incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
D.R. © 2003 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Av. Universidad 767
03100 México, D.F.
ISBN: 970-29-0824-8
Primera edición: abril de 2003
Primera reimpresión: mayo de 2004
Segunda reimpresión: enero de 2005
Tercera reimpresión: octubre de 2006
Miembro de la Cámara Nacional de la

Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802
Impreso en México
Presentación
Este libro, lo hice para ti con mucho cariño. Será tu

compañero durante todo el año y te ayudará a
aprender cosas nuevas y a recordar algunas
que ya sabes.
En sus páginas encontrarás cuentos para todos
los gustos: fantásticos, de aventuras y hasta uno de
miedo. En ellos leerás historias para reír, para pensar
en las cosas que te asustan y para recordar las
aventuras que has tenido con tus amigas y amigos.
También disfrutarás la lectura y la escritura
de poemas, escucharás música y observarás
pinturas que seguramente te harán sentir
agradables emociones.
Además, podrás realizar algunas actividades para
jugar al teatro, cantar o adivinar. Resolverás crucigramas y
realizarás juegos que te divertirán mucho.
Tendrás oportunidad de conocer animales raros y
de enterarte de noticias sorprendentes. Sabrás, a través de
una entrevista, cómo se prepara un mago para hacer
trucos impresionantes.
Podrás saludar a quien tú quieras mediante cartas, recados
y tarjetas postales. Además, escribirás cuentos e historietas para
sorprender y divertir a tus amigas, amigos y familiares y jugarás a
ser periodista redactando noticias para la radio o el periódico.
¿Te gusta conversar? En tu libro encontrarás actividades
para platicar, discutir y opinar. También contarás cuentos y
presentarás investigaciones que hayas realizado. Descubrirás
© Santillana
cómo es conveniente hablar y qué palabras te conviene usar.

Y, ¡mucha atención!, aprenderás a escuchar mejor a los demás.
¿Qué dices? ¿Te animas a empezar? Entonces, ¡manos a
la obra! Explora tu libro para que comiences a disfrutarlo.
Luego, comparte lo que leas y aprendas con las personas
que más quieras.
La autora
3
Cómo es mi libro
◗ Tu libro Español 2 está compuesto ◗ Aquí se señala
por 19 lecciones organizadas en el número de la
cinco unidades. En esta parte se unidad a la que
indica el número de la lección. pertenece la
lección.
Unidad
1
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—¡Cua, cua ro.
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—¡Pégate acá dó
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La magia de ¡Y el posade
unido al gru po!
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36
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◗ En este libro te planteamos actividades que

puedes realizar con tus compañeras y UN CR
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◗ En las páginas finales de cada unidad
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encontrarás una sección llamada “Toma
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sencilla relacionada con temas de interés.

Cecilia 3.
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que practiques la lectura y la 84
escritura con ese tipo de letra.
5
Índice
Mi escuela y yo . . . . . . . . . . . . . . 10
El primer día de clases . . . . . . . . 12
Doña Semanita . . . . . . . . . . . . . . 16
UNIDAD 1 Lección 3. La magia de

la risa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Lección 1. Buenos amigos . . . . . 18
¡Cua, cua, cua! . . . . . . . . . . . . . . . 36
El cuento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
La oca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Patas Verdes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Toma nota . . . . . . . . . . . . . 46
Lección 2. Para encontrar el

camino a casa . . . . . . . . . . . . . 28
La aventura del gatito . . . . . . . . . . 28

© Santillana
UNIDAD 2
Lección 4. Las compras . . . . . . . 48
Ana va de compras . . . . . . . . . . . . 48
6
Lección 5. Los relatos . . . . . . . . . 56 UNIDAD 3

El cumpleaños de Susi . . . . . . . . . . 59 Lección 8. Un mundo en
miniatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Lección 6. El periódico y Los insectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
la radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Características de los
Una entrevista mágica . . . . . . . . . 66 insectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Los enanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Lección 9. Abriendo caminos en
el cielo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
La primera astronauta . . . . . . . . . . 94
Neil Alden Armstrong . . . . . . . . . . . 97
Lección 7. Disfraces y
© Santillana
travesuras . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
La nariz de tío Eugenio . . . . . . . . . 76
Delicias de mermelada . . . . . . . . 80 Lección 10. Los cuentos . . . . . . . 104
Toma nota . . . . . . . . . . . . 84 El rey sin sueño . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
7
Un cuento enredado . . . . . . . . . . . 107 El cuervo y el zorro . . . . . . . . . . . . . 133
El juego de las sillas . . . . . . . . . . . . . 110 Los veinte ratones . . . . . . . . . . . . . . 140
Lección 11. ¿Qué sucede en Lección 14. Las leyendas . . . . . . 142

la noche? . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
El hombre y la casa del Sol . . . . . . 142
Mamíferos nocturnos . . . . . . . . . . . 112
Una planta maravillosa . . . . . . . . . 146
Cu-cu, canción de ranitas . . . . . . 121
Toma nota . . . . . . . . . . . . . 122 Lección 15. Las últimas

noticias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
¡Un iceberg hundió al mejor barco

del mundo! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
¿Qué son los icebergs? . . . . . . . . .159
Toma nota . . . . . . . . . . . . . 160
UNIDAD 4
Lección 12. Los deseos . . . . . . . 124

© Santillana
Rosaura en bicicleta . . . . . . . . . . . 124
Un merecido triunfo . . . . . . . . . . . . 129
Lección 13. Cualidades y

defectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
8
UNIDAD 5 Lección 18. ¿Para qué soy

bueno? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Lección 16. ¡Huy, qué miedo! . . 162
Palabras en acción . . . . . . . . . . . . 180
Murmullos bajo la cama . . . . . . . . 162
El sueño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Seres extraños . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
De miedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Lección 17. Somos diferentes . . 170
El vampiro vegetariano . . . . . . . . . 170 Lección 19. Mi mundo de

colores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
De sabores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
De colores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Arco iris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

© Santillana
Es necesario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Nada más . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Un niño genial . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Toma nota . . . . . . . . . . . . . 198
9
Mi escuela y yo
Les presento a José

PARA CONOCERNOS
Carlos, tiene siete años y
estuvo el año pasado Hoy empiezas otro año escolar. Tendrás una maestra
en esta escuela. Lo que o un maestro diferente, nuevas compañeras y otros
más le gusta es leer y no compañeros.
le gusta hacer restas.
Realiza las siguientes actividades para que las
niñas y los niños del grupo se conozcan:
• Reúnete con una compañera o un

compañero para que se presenten. Además
de tu nombre, puedes decir cuántos años
tienes, en qué escuela estudiaste el primer
grado, lo que más te gusta de la escuela y lo
que te desagrada de ella, qué haces cuando
estás en tu casa, cómo es tu carácter…
• Cuando sea tu turno, presenta al compañero
o a la compañera con quien platicaste.
• Habla con un tono de voz adecuado para que
todos te escuchen.
Ahora, puedes empezar a hacer nuevas amigas y

nuevos amigos. Piensa con quién te gustaría platicar y
jugar en el recreo.
LA LISTA DEL GRUPO
Escribe tu nombre en el pizarrón junto con el de tus

compañeros y compañeras. Tu maestra o maestro
indicará al grupo el orden en que pasará cada uno.
Copia en tu cuaderno la lista completa de los

© Santillana
integrantes del grupo. Luego, responde:
• ¿Cuántas niñas hay en el grupo?

• ¿Y cuántos niños?
• ¿Cuántos alumnos y alumnas hay en total?
• ¿Qué lugar de la lista ocupa tu nombre?
10
CON MAYÚSCULA
En primer año aprendiste que los nombres de las

personas empiezan siempre con mayúscula. Revisa la
lista del grupo para ver si escribiste correctamente
tu nombre.
Completa las expresiones.
Mi escuela se llama
El director o la directora de mi escuela se llama
Mi maestro o maestra se llama

Una de mis compañeras se llama
En mi salón, hay un niño que se llama
¿Para qué crees que sirva aprenderse los nombres

que acabas de anotar? Coméntalo con el grupo.
Antes de leer
UNA NUEVA ESCUELA ¡Bên√±nidas!
Responde y comenta al grupo lo siguiente:
¡Bên√±nidos!
• ¿Qué sentirías si te cambiaran de escuela?
• ¿Qué harías para tener amigas y amigos?
• ¿Cómo te gustaría que fuera tu maestra o maestro?

© Santillana
Vas a leer un cuento que se llama “El primer día de

clases”. ¿Qué te imaginas que sucederá? Escríbelo.
11
Al leer
Sigue en tu libro la lectura que hará tu maestra
o maestro.
El primer día de clases

La noche anterior al primer día
de clases, Alma, al igual que Abril,
preparó su uniforme. Éste olía a
nuevo, estaba perfectamente
planchado y lucía maravilloso. Los
zapatos brillaban y las calcetas
sobresalían por su perfecta blancura.
Ninguna de las niñas podía dormir.
––¿Cómo será la nueva escuela?
––pensaban nerviosamente.
A la mañana siguiente, las dos
Aunque no se conocen, Alma y Abril niñas llegaron muy temprano y
se parecen mucho. Las dos son entraron a la escuela casi al mismo
estudiosas y obtienen buenas tiempo. Solas, se encontraron en
calificaciones. También les gusta medio del patio amplio del plantel.
correr, brincar, hacer piruetas, Al principio se miraban una a la
ver caricaturas en la tele, leer y otra disimuladamente; ninguna de las
contar cuentos de misterio y de dos se atrevía a hablar. Pero, a los
aventuras y, sobre todo, les encanta pocos minutos, ya estaban
conversar. Además, tienen otra cosa sentadas una al lado
en común: aunque no lo saben, de la otra.
este año irán a la misma escuela. Entonces, se sonrieron
El año pasado Alma estudió y empezaron a platicar.
el primer año en la ciudad de ––¡Hola! Me llamo
Monterrey, pero como a su Alma. ¿Y tú?
papá lo cambiaron de ––¡Hola! Yo me
área en su trabajo, su llamo Abril.
© Santillana
familia tuvo que irse a vivir Luego las niñas

a la Ciudad de México. conversaron de
Los papás de Abril muchas cosas, de
también se mudaron de cómo era su escuela
casa, muy lejos de la anterior, por qué se
escuela donde ella estudiaba antes, y habían mudado de casa, qué les
muy cerca del domicilio de Alma. gustaba hacer, cuántos
12
hermanos tenían, cuál era su Al final del edificio dieron vuelta a

programa favorito, cuántas veces se la derecha y llegaron a una cancha
habían raspado las rodillas, quién de futbol. El pasto tenía un color
tenía la mayor colección de gusanos. verde tan vivo y fresco que parecía
Hablaron y hablaron sin parar. invitarlas a sentirlo bajo sus pies.
A los pocos minutos, la plática se Las dos exploradoras, sin decir
detuvo, parecía que las niñas nada, se miraron a los ojos y después
estaban recargando las pilas para de dos segundos exclamaron al
poder continuar. mismo tiempo:
De pronto, los ojos de Alma se ––¡Sí!
iluminaron con esa luz que se De inmediato saltaron al campo
encendía cada vez que tenía y echaron a correr. Luego brincaron,
ideas geniales. rodaron y rieron sin parar. Sus mejillas
––Vamos a explorar la escuela se pusieron coloradas y el ritmo de sus
––dijo con entusiasmo. corazones se aceleró tanto que
––¡Claro! ¡Tenemos tiempo! parecían estallar de alegría.
––contestó Abril. En ese momento sonó el timbre,
Las niñas recorrieron los salones, el reloj marcaba las ocho, hora de
entre ellos, el del 2o. A, donde entrar a los salones.
estarían ellas. También visitaron el Alma y Abril sacudieron sus
salón de música y, al abrir una gran uniformes, trataron de arreglarse el pelo
puerta azul, descubrieron la y corrieron hacia el patio de entrada.
biblioteca. ¡Era estupenda! Las alumnas y los alumnos, las
––Aquí pasaremos horas muy maestras y los maestros ocupaban sus
divertidas ––comentó Abril. lugares en perfecto orden cuando las
––¡Seguro! ––dijo Alma dos niñas aparecieron ante sus ojos.
con agrado.
© Santillana
13
Todos cambiaron su expresión, ––¡Ésta es una escuela

abrieron la boca y parecía que maravillosa y estamos felices de
se les iban a salir los ojos al ver a empezar aquí un nuevo año
las dos muchachitas sucias, escolar!
despeinadas, con las La directora sonrió con
calcetas y los zapatos llenos esa sonrisa comprensiva que
de lodo y pasto. muestra la gente mayor
La directora muy seria y cuando recuerda su niñez.
disgustada avanzó hacia Decidió que el regaño podía
ellas. Estaba a punto de esperar. Era hermoso ver
regañarlas cuando las dos niñas se tanta felicidad en la cara de las niñas
vieron una a la otra y, sin decir nada, y, después de todo, un poco de lodo y
la abrazaron y le dijeron: pasto no era algo tan grave.
Después de leer
¿QUÉ OPINAS?
Responde las preguntas. Comparte tus respuestas
con el grupo.
• ¿Qué tienes en común con las niñas del cuento?
• ¿Te gusta llegar muy temprano a la escuela?

¿Por qué?
• ¿Tienes alguna amiga o algún amigo con quien te
puedes entender aunque no le digas nada con
palabras?
• ¿Por qué crees que las niñas se entendían tan bien,

© Santillana
a pesar de que acababan de conocerse?
• ¿Qué opinas de la actitud de la directora ante lo

que hicieron las niñas?
14
ASÍ ES MI ESCUELA
En grupo, realicen un recorrido por la escuela. Sigan

las instrucciones de su maestro o maestra.
Fíjate muy bien dónde se encuentra cada lugar para

que al regresar al salón dibujes un plano.
• Traza el plano de tu escuela en una hoja.

• Anota, en el plano, el grupo que corresponda
a cada una de las aulas que trazaste.
• Identifica, con sus nombres, los otros lugares
de la escuela; por ejemplo: Dirección, Salón
de Música, baños, patio, etcétera.
• Remarca con rojo el contorno de tu salón
de clases.
• Compara tu plano con los que hicieron los demás.
Corrígelo si es necesario.
Comenta con el grupo para qué te será útil el plano

que hiciste.
EL ALFABETO
¿Recuerdas el orden de todas las letras que forman el

alfabeto? Escríbelas en los siguientes renglones.
A a, B b, C c, D d,
Con ayuda de tu maestra o maestro revisa si la lista

del grupo está ordenada alfabéticamente.
© Santillana
Antes de leer
¿Cuántos días tiene la semana? ¿Cuáles asistes a la
escuela? ¿Cuál día te gusta más? ¿Por qué?
Coméntalo con el grupo.
15
Al leer
Lee en silencio el siguiente texto.
Doña Semanita
Doña Semanita miércoles y jueves,
tiene siete hijitos; y viernes y sábado,
la mitad son blancos, y domingo al fin,
la mitad negritos. que nunca trabaja
Son lunes y martes, y es un bailarín.
Canción popular
Después de leer
PARA ORGANIZAR MIS ACTIVIDADES
Pregúntale a tu maestra o maestro qué actividades

realizarás cada día de la semana. Escríbelas en el
siguiente cuadro.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

© Santillana
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Portada Español 2 9/20/06 1:25 PM Page 1

El libro Español 2 es una obra

Elia del Carmen

El libro Español 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Coordinación Editorial: Gabriel Moreno Pineda.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Español 2

D.R. © 2003 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Miembro de la Cámara Nacional de la

Este libro, lo hice para ti con mucho cariño. Será tu

cómo es conveniente hablar y qué palabras te conviene usar.

sonas de pegado al pat

ideas con tus

de qué tratará Lee la

el texto que • ¿Qué lema?

cómo trabajar LA PRIN

con el texto. EL RET

◗ En este libro te planteamos actividades que

compañeros de equipo, con el grupo o

sólo tú, con la dirección de tu maestra o de cuadro la flech

◗ Aunque muchos ejercicios se realizan en Obser

cuaderno, como la redacción de cuentos

o la elaboración de tarjetas y carteles.

nota”, en la que se ofrece información

sencilla relacionada con temas de interés.

a çsa∫¶çr Tu amig rín. o sign

cibi reco nación es tamb a, las

tus fam ca ién

◗ En algunas partes, se incluyen textos

breves con letra ligada con el fin de

que practiques la lectura y la 84

escritura con ese tipo de letra.

El primer día de clases . . . . . . . . 12

UNIDAD 1 Lección 3. La magia de

Lección 2. Para encontrar el

La aventura del gatito . . . . . . . . . . 28

Lección 5. Los relatos . . . . . . . . . 56 UNIDAD 3

Neil Alden Armstrong . . . . . . . . . . . 97

La nariz de tío Eugenio . . . . . . . . . 76

Delicias de mermelada . . . . . . . . 80 Lección 10. Los cuentos . . . . . . . 104

Toma nota . . . . . . . . . . . . 84 El rey sin sueño . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Un cuento enredado . . . . . . . . . . . 107 El cuervo y el zorro . . . . . . . . . . . . . 133

El juego de las sillas . . . . . . . . . . . . . 110 Los veinte ratones . . . . . . . . . . . . . . 140

Lección 11. ¿Qué sucede en Lección 14. Las leyendas . . . . . . 142

Toma nota . . . . . . . . . . . . . 122 Lección 15. Las últimas

¡Un iceberg hundió al mejor barco

¿Qué son los icebergs? . . . . . . . . .159

Toma nota . . . . . . . . . . . . . 160

Lección 12. Los deseos . . . . . . . 124

Rosaura en bicicleta . . . . . . . . . . . 124

Un merecido triunfo . . . . . . . . . . . . 129

Lección 13. Cualidades y

UNIDAD 5 Lección 18. ¿Para qué soy

Lección 17. Somos diferentes . . 170

El vampiro vegetariano . . . . . . . . . 170 Lección 19. Mi mundo de

Arco iris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Nada más . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Un niño genial . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Toma nota . . . . . . . . . . . . . 198

Les presento a José

• Reúnete con una compañera o un

Ahora, puedes empezar a hacer nuevas amigas y

LA LISTA DEL GRUPO

Escribe tu nombre en el pizarrón junto con el de tus