LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA SÉRIES INICIAIS – TURMA “B” CIÊNCIAS NATURAIS: CONTEÚDOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FÁBIO JÚNIO

ÉRYKA KARINE NÚBIA POLIANA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

quando a mãe amamenta o bebê. caminhar. ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Uma alimentação saudável nada mais é do que aquela capaz de oferecer todos os nutrientes necessários para o corpo humano. MAIO DE 2011 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ALIMENTAÇÃO Os alimentos podem ser definidos como qualquer sólido ou líquido que fornece para o corpo energia e matérias para o crescimento. afeto e aceitação. pode ter. promovendo saúde e bem-estar. é uma demonstração de carinho. Também serve para demonstrar carinho. É de conhecimento geral que alimentação e saúde estão intimamente ligados. levantar um braço. ou pelo menos poderão prevenir certas doenças. Quando uma pessoa não se alimenta bem. Os alimentos servem para saciar a fome e ser combustível para todas as atividades do corpo humano. todos estão com pressa. social e mental. como conseqüência. Está provado. ou um almoço onde todos se reúnem em torno de uma mesa. Ou seja. pois é a partir dos alimentos que o 2 . vitaminas e minerais. em nossa alimentação. que as pessoas que se alimentam equilibradamente terão saúde. proveniente dos alimentos que comemos todos os dias. namorar. Uma boa alimentação é importante para todas as pessoas. correr ou jogar bola. Isso ocorre porque temos muitas atividades e. definido segundo a OMS – Organização Mundial da Saúde. para proteger e regular nosso organismo. cientificamente.GAMA. por exemplo. ricos em fibras. É muito difícil introduzir alimentos saudáveis. Precisamos de energia. No mundo contemporâneo. o alimento está intimamente ligado com o nosso bem estar físico. tais como piscar os olhos. uma doença. acabamos deixando de lado as refeições ou comendo comidas rápidas (fast foods). de afeto. na maioria das vezes.

etc. açúcares aditivos alimentares e pobres em nutrientes necessários ao bom funcionamento do organismo. ALIMENTAÇÃO NÃO SAUDÁVEL Pode-se considerar que um indivíduo possui hábitos alimentares não saudáveis quando o mesmo ingere alimentos ricos em gorduras. 3 . Alimenta-se em excesso e com intervalos curtos entre as refeições. manutenção de tecidos. resistência às doenças.organismo retira os nutrientes necessários para seu crescimento e desenvolvimento.

-Avaliar os conhecimentos prévios dos educandos sobre saúde e alimentação. NÚMERO DE AULAS: 6 aulas DESENVOLVIMENTO E/OU APLICABILIDADE: 1ª Aula: • • • Apresentação do vídeo “Conhecendo os alimentos com o “Sr. -Identificar os alimentos que pertencem aos grupos da pirâmide alimentar e -Compreender as conseqüências de uma boa e má alimentação. 4 . Banana” Por meio de diálogo sondar os conhecimentos prévios sobre os hábitos alimentares de cada educando. Solicitar que os alunos tragam de casa rótulos e embalagens de alimentos.SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: alimentação CONTEÚDO: alimentação saudável e não saudável ANO: 4º Ano OBJETIVO GERAL -Levar os educandos a refletirem sobre a importância de uma boa alimentação para uma vida saudável. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Introduzir o tema saúde em sala de aula. 2ª Aula • • • Explicação sobre o conceito de cada reino. Por meio de imagens fazer a classificação dos alimentos em cada reino Montagem de mural sobre o conteúdo trabalhado na aula.

participação. 5 . 5ª Aula • • Levar alguns alimentos saudáveis (em especial frutas) e fazer uma demonstração de como realizar a higienização e conservação dos mesmos. 4ª Aula • • Iniciar a aula lendo a história “Amanda no país das Vitaminas”. Explorar os fatores que levam a obesidade e a desnutrição. realização das atividades práticas e interesse serão possíveis avaliar se os educandos alcançaram os objetivos propostos em cada aula.3ª Aula • • Realização da dinâmica das cestas. Fazer uma salada de frutas como aula prática 6ª Aula • • Iniciar a aula contando a história: “SUJO EU?” Explorar os cuidados que devemos ter com o nosso corpo para evitar a contaminação dos alimentos AVALIAÇÃO: Por meio de observações. Utilizando as embalagens e rótulos construir com os alunos a pirâmide alimentar explicando que alimentos pertencem a cada grupo.

6 .

Rodrigo Balestri. 7 . -“Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso. São Paulo: Escala Educacional. Ed. 3. -“Sujo eu?” do autor David Roberts.BIBLIOGRAFIA Ciências. 2009. 4º ano/ Erika Santana. (Coleção Novo Conhecer e Crescer).

8 .ANEXOS Ao ministrar a primeira aula. Para darmos seguimento a sequência didática sobre alimentação. na segunda aula será confeccionado um mural sobre as origens dos alimentos. caso os educandos não atenda ao pedido. É válido ressaltar que o educador deve preparar também o material. será solicitado a cada educando que providencie para a aula seguinte rótulos e embalagens de diversos alimentos.

Na quarta aula será realizada a leitura do livro “Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso. Vencerá aquele que após 30 segundos colocar a maior quantidade correta número possível de embalagens. A dinâmica será da seguinte maneira: dois educandos serão convidados a participar. serão necessárias duas cestas. Iremos utilizar duas cestas com as seguintes identificações: alimentos saudáveis e alimentos não saudáveis e todas as embalagens e rótulos trazidos pelos educandos. 9 . Ao ouvir o comando de iniciar os dois irão colocar nas cestas os rótulo e embalagens que julgarem pertencentes ao grupo de alimentos saudáveis e não saudáveis.Para a terceira aula.

os educando levarão frutas para que com a participação de todos façamos uma salada de fruta e o educador levará hortaliças e demonstrará a maneira correta de lavar e guardar os alimentos.Para ministrar a quinta aula. Para finalizarmos a sequência didática. 10 . será narrada a seguinte história: “Sujo eu?” do autor David Roberts.

11 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful