LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA SÉRIES INICIAIS – TURMA “B” CIÊNCIAS NATURAIS: CONTEÚDOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FÁBIO JÚNIO

ÉRYKA KARINE NÚBIA POLIANA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

quando a mãe amamenta o bebê. caminhar. ricos em fibras. na maioria das vezes. Quando uma pessoa não se alimenta bem. Ou seja. vitaminas e minerais. o alimento está intimamente ligado com o nosso bem estar físico. para proteger e regular nosso organismo. correr ou jogar bola. é uma demonstração de carinho.GAMA. acabamos deixando de lado as refeições ou comendo comidas rápidas (fast foods). em nossa alimentação. proveniente dos alimentos que comemos todos os dias. ou um almoço onde todos se reúnem em torno de uma mesa. É muito difícil introduzir alimentos saudáveis. uma doença. levantar um braço. É de conhecimento geral que alimentação e saúde estão intimamente ligados. Uma boa alimentação é importante para todas as pessoas. de afeto. Isso ocorre porque temos muitas atividades e. promovendo saúde e bem-estar. ou pelo menos poderão prevenir certas doenças. afeto e aceitação. que as pessoas que se alimentam equilibradamente terão saúde. todos estão com pressa. pois é a partir dos alimentos que o 2 . cientificamente. definido segundo a OMS – Organização Mundial da Saúde. MAIO DE 2011 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ALIMENTAÇÃO Os alimentos podem ser definidos como qualquer sólido ou líquido que fornece para o corpo energia e matérias para o crescimento. tais como piscar os olhos. Está provado. Os alimentos servem para saciar a fome e ser combustível para todas as atividades do corpo humano. No mundo contemporâneo. Precisamos de energia. por exemplo. namorar. pode ter. Também serve para demonstrar carinho. como conseqüência. ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Uma alimentação saudável nada mais é do que aquela capaz de oferecer todos os nutrientes necessários para o corpo humano. social e mental.

manutenção de tecidos. etc. ALIMENTAÇÃO NÃO SAUDÁVEL Pode-se considerar que um indivíduo possui hábitos alimentares não saudáveis quando o mesmo ingere alimentos ricos em gorduras. Alimenta-se em excesso e com intervalos curtos entre as refeições. resistência às doenças.organismo retira os nutrientes necessários para seu crescimento e desenvolvimento. 3 . açúcares aditivos alimentares e pobres em nutrientes necessários ao bom funcionamento do organismo.

2ª Aula • • • Explicação sobre o conceito de cada reino. Por meio de imagens fazer a classificação dos alimentos em cada reino Montagem de mural sobre o conteúdo trabalhado na aula. Solicitar que os alunos tragam de casa rótulos e embalagens de alimentos. NÚMERO DE AULAS: 6 aulas DESENVOLVIMENTO E/OU APLICABILIDADE: 1ª Aula: • • • Apresentação do vídeo “Conhecendo os alimentos com o “Sr. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Introduzir o tema saúde em sala de aula. Banana” Por meio de diálogo sondar os conhecimentos prévios sobre os hábitos alimentares de cada educando. -Identificar os alimentos que pertencem aos grupos da pirâmide alimentar e -Compreender as conseqüências de uma boa e má alimentação. 4 . -Avaliar os conhecimentos prévios dos educandos sobre saúde e alimentação.SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: alimentação CONTEÚDO: alimentação saudável e não saudável ANO: 4º Ano OBJETIVO GERAL -Levar os educandos a refletirem sobre a importância de uma boa alimentação para uma vida saudável.

participação. 4ª Aula • • Iniciar a aula lendo a história “Amanda no país das Vitaminas”. 5 . realização das atividades práticas e interesse serão possíveis avaliar se os educandos alcançaram os objetivos propostos em cada aula. Fazer uma salada de frutas como aula prática 6ª Aula • • Iniciar a aula contando a história: “SUJO EU?” Explorar os cuidados que devemos ter com o nosso corpo para evitar a contaminação dos alimentos AVALIAÇÃO: Por meio de observações.3ª Aula • • Realização da dinâmica das cestas. Explorar os fatores que levam a obesidade e a desnutrição. 5ª Aula • • Levar alguns alimentos saudáveis (em especial frutas) e fazer uma demonstração de como realizar a higienização e conservação dos mesmos. Utilizando as embalagens e rótulos construir com os alunos a pirâmide alimentar explicando que alimentos pertencem a cada grupo.

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(Coleção Novo Conhecer e Crescer). -“Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso. -“Sujo eu?” do autor David Roberts.BIBLIOGRAFIA Ciências. Ed. Rodrigo Balestri. 7 . São Paulo: Escala Educacional. 3. 2009. 4º ano/ Erika Santana.

Para darmos seguimento a sequência didática sobre alimentação. na segunda aula será confeccionado um mural sobre as origens dos alimentos. será solicitado a cada educando que providencie para a aula seguinte rótulos e embalagens de diversos alimentos.ANEXOS Ao ministrar a primeira aula. 8 . caso os educandos não atenda ao pedido. É válido ressaltar que o educador deve preparar também o material.

9 . Vencerá aquele que após 30 segundos colocar a maior quantidade correta número possível de embalagens. A dinâmica será da seguinte maneira: dois educandos serão convidados a participar. serão necessárias duas cestas. Na quarta aula será realizada a leitura do livro “Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso. Iremos utilizar duas cestas com as seguintes identificações: alimentos saudáveis e alimentos não saudáveis e todas as embalagens e rótulos trazidos pelos educandos.Para a terceira aula. Ao ouvir o comando de iniciar os dois irão colocar nas cestas os rótulo e embalagens que julgarem pertencentes ao grupo de alimentos saudáveis e não saudáveis.

Para finalizarmos a sequência didática. 10 . os educando levarão frutas para que com a participação de todos façamos uma salada de fruta e o educador levará hortaliças e demonstrará a maneira correta de lavar e guardar os alimentos.Para ministrar a quinta aula. será narrada a seguinte história: “Sujo eu?” do autor David Roberts.

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