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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CIÊNCIAS

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA SÉRIES INICIAIS – TURMA “B” CIÊNCIAS NATURAIS: CONTEÚDOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FÁBIO JÚNIO

ÉRYKA KARINE NÚBIA POLIANA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

vitaminas e minerais. É de conhecimento geral que alimentação e saúde estão intimamente ligados. pois é a partir dos alimentos que o 2 . ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Uma alimentação saudável nada mais é do que aquela capaz de oferecer todos os nutrientes necessários para o corpo humano. proveniente dos alimentos que comemos todos os dias. Também serve para demonstrar carinho. por exemplo. para proteger e regular nosso organismo. ou um almoço onde todos se reúnem em torno de uma mesa. Ou seja. MAIO DE 2011 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ALIMENTAÇÃO Os alimentos podem ser definidos como qualquer sólido ou líquido que fornece para o corpo energia e matérias para o crescimento. social e mental. É muito difícil introduzir alimentos saudáveis. acabamos deixando de lado as refeições ou comendo comidas rápidas (fast foods). o alimento está intimamente ligado com o nosso bem estar físico. afeto e aceitação. No mundo contemporâneo. na maioria das vezes. quando a mãe amamenta o bebê. promovendo saúde e bem-estar. em nossa alimentação. namorar. é uma demonstração de carinho. Está provado. uma doença. Quando uma pessoa não se alimenta bem. de afeto. correr ou jogar bola. pode ter. caminhar. Os alimentos servem para saciar a fome e ser combustível para todas as atividades do corpo humano. que as pessoas que se alimentam equilibradamente terão saúde. cientificamente. como conseqüência. definido segundo a OMS – Organização Mundial da Saúde. levantar um braço. Isso ocorre porque temos muitas atividades e. Uma boa alimentação é importante para todas as pessoas. todos estão com pressa. ou pelo menos poderão prevenir certas doenças. Precisamos de energia. ricos em fibras.GAMA. tais como piscar os olhos.

açúcares aditivos alimentares e pobres em nutrientes necessários ao bom funcionamento do organismo. Alimenta-se em excesso e com intervalos curtos entre as refeições. resistência às doenças. etc.organismo retira os nutrientes necessários para seu crescimento e desenvolvimento. 3 . ALIMENTAÇÃO NÃO SAUDÁVEL Pode-se considerar que um indivíduo possui hábitos alimentares não saudáveis quando o mesmo ingere alimentos ricos em gorduras. manutenção de tecidos.

4 . -Identificar os alimentos que pertencem aos grupos da pirâmide alimentar e -Compreender as conseqüências de uma boa e má alimentação. NÚMERO DE AULAS: 6 aulas DESENVOLVIMENTO E/OU APLICABILIDADE: 1ª Aula: • • • Apresentação do vídeo “Conhecendo os alimentos com o “Sr. Solicitar que os alunos tragam de casa rótulos e embalagens de alimentos. Por meio de imagens fazer a classificação dos alimentos em cada reino Montagem de mural sobre o conteúdo trabalhado na aula. 2ª Aula • • • Explicação sobre o conceito de cada reino. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Introduzir o tema saúde em sala de aula.SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: alimentação CONTEÚDO: alimentação saudável e não saudável ANO: 4º Ano OBJETIVO GERAL -Levar os educandos a refletirem sobre a importância de uma boa alimentação para uma vida saudável. Banana” Por meio de diálogo sondar os conhecimentos prévios sobre os hábitos alimentares de cada educando. -Avaliar os conhecimentos prévios dos educandos sobre saúde e alimentação.

Explorar os fatores que levam a obesidade e a desnutrição. 4ª Aula • • Iniciar a aula lendo a história “Amanda no país das Vitaminas”. Utilizando as embalagens e rótulos construir com os alunos a pirâmide alimentar explicando que alimentos pertencem a cada grupo. realização das atividades práticas e interesse serão possíveis avaliar se os educandos alcançaram os objetivos propostos em cada aula. Fazer uma salada de frutas como aula prática 6ª Aula • • Iniciar a aula contando a história: “SUJO EU?” Explorar os cuidados que devemos ter com o nosso corpo para evitar a contaminação dos alimentos AVALIAÇÃO: Por meio de observações.3ª Aula • • Realização da dinâmica das cestas. 5 . 5ª Aula • • Levar alguns alimentos saudáveis (em especial frutas) e fazer uma demonstração de como realizar a higienização e conservação dos mesmos. participação.

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Ed. -“Sujo eu?” do autor David Roberts. -“Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso. 3. São Paulo: Escala Educacional. 7 .BIBLIOGRAFIA Ciências. Rodrigo Balestri. 2009. 4º ano/ Erika Santana. (Coleção Novo Conhecer e Crescer).

Para darmos seguimento a sequência didática sobre alimentação. É válido ressaltar que o educador deve preparar também o material.ANEXOS Ao ministrar a primeira aula. caso os educandos não atenda ao pedido. 8 . será solicitado a cada educando que providencie para a aula seguinte rótulos e embalagens de diversos alimentos. na segunda aula será confeccionado um mural sobre as origens dos alimentos.

Vencerá aquele que após 30 segundos colocar a maior quantidade correta número possível de embalagens.Para a terceira aula. A dinâmica será da seguinte maneira: dois educandos serão convidados a participar. Na quarta aula será realizada a leitura do livro “Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso. 9 . serão necessárias duas cestas. Ao ouvir o comando de iniciar os dois irão colocar nas cestas os rótulo e embalagens que julgarem pertencentes ao grupo de alimentos saudáveis e não saudáveis. Iremos utilizar duas cestas com as seguintes identificações: alimentos saudáveis e alimentos não saudáveis e todas as embalagens e rótulos trazidos pelos educandos.

será narrada a seguinte história: “Sujo eu?” do autor David Roberts. 10 . os educando levarão frutas para que com a participação de todos façamos uma salada de fruta e o educador levará hortaliças e demonstrará a maneira correta de lavar e guardar os alimentos. Para finalizarmos a sequência didática.Para ministrar a quinta aula.

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