LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA SÉRIES INICIAIS – TURMA “B” CIÊNCIAS NATURAIS: CONTEÚDOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FÁBIO JÚNIO

ÉRYKA KARINE NÚBIA POLIANA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Ou seja. tais como piscar os olhos. por exemplo. Uma boa alimentação é importante para todas as pessoas. é uma demonstração de carinho. É muito difícil introduzir alimentos saudáveis. definido segundo a OMS – Organização Mundial da Saúde.GAMA. o alimento está intimamente ligado com o nosso bem estar físico. social e mental. proveniente dos alimentos que comemos todos os dias. ricos em fibras. todos estão com pressa. No mundo contemporâneo. na maioria das vezes. que as pessoas que se alimentam equilibradamente terão saúde. promovendo saúde e bem-estar. correr ou jogar bola. caminhar. uma doença. vitaminas e minerais. Está provado. cientificamente. Precisamos de energia. de afeto. Isso ocorre porque temos muitas atividades e. Quando uma pessoa não se alimenta bem. ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Uma alimentação saudável nada mais é do que aquela capaz de oferecer todos os nutrientes necessários para o corpo humano. Também serve para demonstrar carinho. levantar um braço. ou um almoço onde todos se reúnem em torno de uma mesa. quando a mãe amamenta o bebê. É de conhecimento geral que alimentação e saúde estão intimamente ligados. afeto e aceitação. para proteger e regular nosso organismo. em nossa alimentação. acabamos deixando de lado as refeições ou comendo comidas rápidas (fast foods). ou pelo menos poderão prevenir certas doenças. como conseqüência. pois é a partir dos alimentos que o 2 . MAIO DE 2011 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ALIMENTAÇÃO Os alimentos podem ser definidos como qualquer sólido ou líquido que fornece para o corpo energia e matérias para o crescimento. Os alimentos servem para saciar a fome e ser combustível para todas as atividades do corpo humano. namorar. pode ter.

etc.organismo retira os nutrientes necessários para seu crescimento e desenvolvimento. manutenção de tecidos. 3 . Alimenta-se em excesso e com intervalos curtos entre as refeições. resistência às doenças. açúcares aditivos alimentares e pobres em nutrientes necessários ao bom funcionamento do organismo. ALIMENTAÇÃO NÃO SAUDÁVEL Pode-se considerar que um indivíduo possui hábitos alimentares não saudáveis quando o mesmo ingere alimentos ricos em gorduras.

-Avaliar os conhecimentos prévios dos educandos sobre saúde e alimentação. -Identificar os alimentos que pertencem aos grupos da pirâmide alimentar e -Compreender as conseqüências de uma boa e má alimentação. Solicitar que os alunos tragam de casa rótulos e embalagens de alimentos. 4 . 2ª Aula • • • Explicação sobre o conceito de cada reino. Por meio de imagens fazer a classificação dos alimentos em cada reino Montagem de mural sobre o conteúdo trabalhado na aula. NÚMERO DE AULAS: 6 aulas DESENVOLVIMENTO E/OU APLICABILIDADE: 1ª Aula: • • • Apresentação do vídeo “Conhecendo os alimentos com o “Sr.SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: alimentação CONTEÚDO: alimentação saudável e não saudável ANO: 4º Ano OBJETIVO GERAL -Levar os educandos a refletirem sobre a importância de uma boa alimentação para uma vida saudável. Banana” Por meio de diálogo sondar os conhecimentos prévios sobre os hábitos alimentares de cada educando. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Introduzir o tema saúde em sala de aula.

3ª Aula • • Realização da dinâmica das cestas. 5 . Utilizando as embalagens e rótulos construir com os alunos a pirâmide alimentar explicando que alimentos pertencem a cada grupo. Fazer uma salada de frutas como aula prática 6ª Aula • • Iniciar a aula contando a história: “SUJO EU?” Explorar os cuidados que devemos ter com o nosso corpo para evitar a contaminação dos alimentos AVALIAÇÃO: Por meio de observações. 4ª Aula • • Iniciar a aula lendo a história “Amanda no país das Vitaminas”. participação. realização das atividades práticas e interesse serão possíveis avaliar se os educandos alcançaram os objetivos propostos em cada aula. 5ª Aula • • Levar alguns alimentos saudáveis (em especial frutas) e fazer uma demonstração de como realizar a higienização e conservação dos mesmos. Explorar os fatores que levam a obesidade e a desnutrição.

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(Coleção Novo Conhecer e Crescer).BIBLIOGRAFIA Ciências. Rodrigo Balestri. Ed. -“Sujo eu?” do autor David Roberts. 2009. 3. 7 . São Paulo: Escala Educacional. 4º ano/ Erika Santana. -“Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso.

será solicitado a cada educando que providencie para a aula seguinte rótulos e embalagens de diversos alimentos. caso os educandos não atenda ao pedido. Para darmos seguimento a sequência didática sobre alimentação. na segunda aula será confeccionado um mural sobre as origens dos alimentos. É válido ressaltar que o educador deve preparar também o material.ANEXOS Ao ministrar a primeira aula. 8 .

Ao ouvir o comando de iniciar os dois irão colocar nas cestas os rótulo e embalagens que julgarem pertencentes ao grupo de alimentos saudáveis e não saudáveis. Iremos utilizar duas cestas com as seguintes identificações: alimentos saudáveis e alimentos não saudáveis e todas as embalagens e rótulos trazidos pelos educandos. Na quarta aula será realizada a leitura do livro “Amanda no país das vitaminas” do autor Leonardo Mendes Cardoso. 9 . Vencerá aquele que após 30 segundos colocar a maior quantidade correta número possível de embalagens. A dinâmica será da seguinte maneira: dois educandos serão convidados a participar.Para a terceira aula. serão necessárias duas cestas.

os educando levarão frutas para que com a participação de todos façamos uma salada de fruta e o educador levará hortaliças e demonstrará a maneira correta de lavar e guardar os alimentos. 10 . Para finalizarmos a sequência didática. será narrada a seguinte história: “Sujo eu?” do autor David Roberts.Para ministrar a quinta aula.

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