PB DE CIÊNCIAS

Nota
1/4

(tarde)

UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ______________________2º BIMESTRE/2009 ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________ TURMA: ________________5º ano Ensino Fundamental DATA: ____/_____/_____

Total: 100 pontos ATENÇÃO  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Não utilize corretor líquido e máquina de calcular.  Evite pedir material emprestado durante a prova.  Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos.  Tenha capricho com sua letra. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões. Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-la.

Estudamos que o peixe-boi amazônico é um mamífero que desempenha um importante papel em cadeias alimentares do meio aquático da Amazônia. Questão 01: (4 pontos)

 Leia, a seguir, parte de um texto que apresenta uma cadeia alimentar em desequilíbrio, causada pelos ribeirinhos, ou seja, pessoas que vivem próximas aos rios dessa região.
(...) a ausência do peixe-boi em lagos e igarapés da Amazônia pode provocar desequilíbrios no ecossistema aquático, alterando o ciclo de vida nas florestas inundadas (igapó) e depressões com vegetação herbácea (...) “Sem saber, o ribeirinho contribui para o empobrecimento da sua fonte de sobrevivência, eliminando um dos principais agentes da cadeia alimentar do meio aquático”, relata. Herbívoro, o peixeboi se nutre das plantas aquáticas (aguapés, murerus e outros capins), consumindo até 20 kg por dia. Sem seu pastejo, o crescimento excessivo das plantas pode impedir a passagem da luz e interferir na reprodução e condições da vida dos peixes, dos quais se alimentam os ribeirinhos. (...)
http://www.estadao.com.br/ciencia/nticias/2002/ago/30/80.html

 Responda a seguinte questão: a) De que forma os ribeirinhos contribuem para provocar um desequilíbrio na cadeia alimentar apresentada no texto?

prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim.doc_BS_MA

doc_BS_MA . servem de alimento para os gaviões. Separe-os escrevendo-os nas linhas abaixo: Produtor (es) Consumidor (es) __________________________________________________________ __________________________________________________________ A diversidade de biomas ao redor do mundo deve-se principalmente às condições ambientais.2º Bimestre / 2009 2/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Em nossas aulas vimos que as relações alimentares entre os organismos nos ecossistemas ficam evidentes nas cadeias alimentares.5ano. por consequência.PB DE CIÊNCIAS . a temperatura.tarde.2bim. certo errado b) O pantanal é o único bioma brasileiro onde não predominam árvores na vegetação. Entre outros fatores. são mais comuns plantas pequenas.5º ano – Tarde. Meirelles. .pb. por sua vez.ciencias. que. a fauna que se instala e se desenvolve em uma região. Os seres decompositores completam a cadeia alimentar. As serpentes alimentam-se dos sapos. Questão 02:  Leia e responda a questão abaixo: (8 pontos/4cada) Em uma região. insetos herbívoros são capturados por sapos. Érica. envolvendo o retângulo corretamente: a) O solo da caatinga é fértil. certo errado c) Nos campos. quando morrem servem de alimento para urubus. 2ª ed. também chamados de pampas. certo errado d) O manguezal é considerado um berçário de fauna marinha porque muitas espécies se reproduzem nele.Observe que o texto cita alguns organismos que formam a cadeia alimentar. porque recebe restos de animais e plantas trazidos pelos rios e pelo mar. certo errado prova.Ensino Fundamental . como a grama. Os gaviões. Ciências – 5º ano Questão 03: (20 pontos/5 cada)  Com base nos seus conhecimentos sobre os biomas brasileiros considere as afirmativas abaixo como certas ou erradas. a umidade do ar e do solo e o tipo de solo influenciam a vegetação e.

Paisagem composta de árvores não muito altas. Há um período seco e um período chuvoso.ciencias. Questão 06: (10 pontos/5 cada) A Mata Atlântica tinha sua extensão original do Rio Grande do Sul ao Rio Grande do Norte. Muitas famílias que habitam a região litorânea próxima aos manguezais. que colocam em risco a preservação desse bioma. II. sobrevivem da caça ao caranguejo. Presença de grandes áreas transformadas em pastagens.PB DE CIÊNCIAS .IBEP  Escreva dois aspectos importantes da Mata Atlântica: prova.2bim. com muitas espécies endêmicas. ou seja. pela ação destruidora dos caçadores e jacarés e pelas cheias. é uma floresta tropical. Com a destruição do cerrado os animais sofrem com as queimadas. apesar da devastação.5º ano – Tarde.Ensino Fundamental . Coleção Ciência – Descobrindo o ambiente-volume 4 Questão 05:  Coloque V para as frases verdadeiras e F para as falsas: (20 pontos/4 cada) As plantas e os animais dos campos apresentam certas características que os ajudam a enfrentar o calor e a falta de água.2º Bimestre / 2009 3/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Questão 04: (8 pontos/4 cada)  Imaginemos que um grupo de cientistas juntou os seguintes dados sobre uma região: I. Ciências – 5º ano – São Paulo / SP.5ano.pb.tarde. A fauna variada da caatinga atrai muitos caçadores e pescadores. Atualmente. ainda abriga uma das maiores biodiversidades do planeta. O pantanal é uma região conhecida pela sua beleza. a) Analisando os dados coletados. III. sua maior concentração está nas regiões Sul e Sudeste do país.doc_BS_MA . também conhecida como Mata Atlântica. que só ocorrem neste bioma. qual é o bioma estudado pelos cientistas? b) Cite um animal que vive nessa região: A Floresta Atlântica.

mas.5 milhão de alqueires da floresta amazônica.Leia a reportagem abaixo: Extração ilegal de madeira é a maior ameaça à floresta A destruição da Amazônia.foram devastados. ) Os manguezais são uma planície repleta de rios que ocupam parte dos estados do MatoGrosso e do Mato-Grosso do Sul.com.pb. (10 pontos/5 cada) Questão 08: . Somente nos últimos quatro anos. ) O ambiente do manguezal é alagadiço com solo de lama. o corte indiscriminado da madeira.2bim. ) A maior parte desse bioma já foi destruída para dar lugar à construção de cidades. de acordo com seus estudos sobre os manguezais: ( ( ( ( ) A vegetação do manguezal é composta de poucas espécies de árvores. responda: a) Porque podemos afirmar que o equilíbrio ecológico da Floresta Amazônica está ameaçado? Justifique sua resposta: b) Qual o maior problema.ciencias. que até hoje é considerado o mais grave dentre os perigos que ameaçam a Floresta Amazônica? prova.  Com base no texto que você acabou de ler. sobretudo.Ensino Fundamental .tarde.uma área um pouco maior do que os estados do Rio Grande do Norte e Sergipe juntos . Um relatório elaborado pelo Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) indica que entre agosto de 1997 e agosto de 1998. a maior das florestas primárias remanescentes no mundo. é a maior floresta tropical do mundo. mais de 77 mil km2 . as empresas madeireiras danificaram em torno de 1. porém toda riqueza que há nela está constantemente ameaçada.5ano.5º ano – Tarde. Questão 07: (20 pontos/5 cada)  Marque com um X as afirmativas corretas. Entre as causas do desflorestamento está a obtenção de áreas para lavouras e pastagens.terra.br/reporterterra/greenpeace/ Sabemos que a Floresta Amazônica.2º Bimestre / 2009 4/4 ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:_______________ Estudamos que o manguezal é um bioma litorâneo encontrado nas regiões onde a água doce de um rio deságua no mar.doc_BS_MA . ou Amazônia. http://www.PB DE CIÊNCIAS . é assustadora.

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