ANÁLISIS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA I.

E N° 22464
“REPÚBLICA ARGENTINA” DE PISCO, IDENTIFICANDO EL PARADIGMA
EDUCATIVO QUE ORIENTA SU APLICABILIDAD EN EL PROYECTO
CURRICULAR INSTITUCIONAL

Respaldándose en el PARADIGMA SOCIO COGNITIVO, La Institución Educativa

“Reyna de la Paz ” de la ciudad de Pisco, brinda una Educación basada en el enfoque del
Diseño Curricular Nacional el cual considera competencias por ciclos , actitudes
conocimientos y capacidades de acuerdo a la evolución de los niños y niñas. Asimismo
considera el contexto sociolingüístico para la formación de estudiantes críticos, creativos,
responsables y solidarios, promoviendo estudiantes ,hombres y mujeres consientes de su
realidad y de sus potencialidades, y asi cumplir sus propios aprendizajes . La relación
entre docentes con los estudiantes al recoger los saberes previos permiten observar como
los estudiantes desarrollan sus habilidades para comunicarse y ampliar su aprendizaje,
quedando claro el aprendizaje significativo, ya que hay una interacción entre los saberes
previos y los que van asimilando

“Reyna de la Paz ” estimula a los alumnos con el lema “La educación es tarea de todos”
por ello tiene claro que los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los
educandos respetando los estilos y ritmos de los mismos. Toma en cuenta la diversidad de
nuestro País, las tendencias pedagógicas actuales y los avances de la ciencia y tecnología

promoviendo un análisis y reflexión de los problemas ecológicos o ambientales que no

solo dañan su localidad, sino a la nación y al mundo entero.

Consientes de los problemas actuales de nuestro país, se consideran los temas transversales
propuestos, los cuales constituyen una respuesta a la problemática que afectan a la
sociedad, mediante ello se desarrolla valores y actitudes en los estudiantes quienes
reflexionaran y elaboraran su propio juicio como persona autónoma, capaces de ser crítico
y autocríticos y participar en su mejoramiento y transformación

Los docentes propician la metacognición y la evaluación ya que son necesarias para la

reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje para superarse, seguir aprendiendo
de sus aciertos y errores
Por ello se puede decir que el clima institucional en nuestra institución educativa es
favorable, armoniosa ya que se demuestra con trabajo los logros adquiridos por nuestros
estudiantes, los cuales observan como sus maestros en lo pedagógico se renuevan
constantemente y por ende tratan de imitar esa superioridad, que son justos, tolerantes, y
forjadores de una cultura de paz.