AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE

APRECIAÇÃO INTERCALAR
AUTO-AVALIAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Agrupamento Vertical de Escolas Mouzinho da Silveira
Código: 171220
Direcção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo

Nome do avaliado: Nélia Maria do Carmo França Valério Tapadas

Categoria: Professora do Quadro do Agrupamento (PQND)
Departamento Curricular: Departamento de Línguas
Grupo de Recrutamento: 220-Inglês

Período em apreciação: Início do ano lectivo 2009/ 2010 até Abril 2010
1- Descrição da actividade profissional no período em apreciação e
reflexão pessoal sobre as actividades lectivas e não lectivas.

No início do presente ano lectivo, a nível da componente lectiva, foram-me

atribuídas as turmas 5ºD, 6ºB, 6ºC e 6ºH (turma de PCA) às quais lecciono
Inglês, lecciono ainda Estudo Acompanhado (5ºD) e Formação Cívica (5ºD)
num total de 68 alunos. Na componente lectiva foram-me ainda atribuídos um
bloco de 90 minutos para o trabalho de direcção de turma, um bloco para a
coordenação do Gabinete de Porta Aberta e um bloco para acompanhamento
de alunos.

Na componente não lectiva foi-me atribuído um bloco de 90 minutos para a

reunião quinzenal de PCA (6ºH), um bloco de 90 minutos para tutoria no
Gabinete de Porta Aberta, três blocos para reuniões e oito horas destinadas a
trabalho individual.

Fui assídua e pontual, tendo cumprido integralmente o serviço que me foi

distribuído, incluindo o serviço de vigilância de exames.
Relativamente à assiduidade, ao longo do período em apreciação, dei as
seguintes faltas: cinco dias ao abrigo do artigo 29, quatro dias e uma tarde ao
abrigo do artigo 185 e um dia ao abrigo do artigo 102 por falecimento de um
amigo. As faltas foram todas justificadas e procurei que não tivessem
repercussões negativas na aprendizagem dos alunos, elaborando materiais
suplementares que permitissem a continuidade do trabalho desenvolvido com
os alunos e utilizando a disciplina de Estudo Acompanhado (5ºD).

Na disciplina de Inglês, preparei e organizei as actividades lectivas tendo

como referência, quer as planificações anuais e as orientações do grupo
disciplinar e do Departamento Curricular, quer individualmente, de acordo
com a realidade sócio-cultural das minhas turmas. Na turma de PCA (6ºH)
procurei ajustar a preparação da actividade lectiva aos interesses e
dificuldades dos alunos. Procurei diversificar e adequar estratégias ao perfil
de cada turma e ao ritmo de aprendizagem dos alunos, reformulando certos
objectivos para alguns deles e adequando as situações de aprendizagem ao
nível de desenvolvimento dos alunos, propondo tarefas cujo nível de
dificuldade estivessem intimamente relacionadas com as aptidões de cada
um, de forma a consolidar e recuperar aprendizagens e facilitar o
desenvolvimento de competências seguindo, sempre que possível, os
Projectos Curriculares de Turma. Comuniquei a cada aluno, os dados das
sucessivas avaliações, informando-os sobre o resultado das tarefas
realizadas e o percurso seguido na aprendizagem.
Utilizei diferentes tipos de materiais facilitadores e potenciadores da
aprendizagem dos alunos. Recorri a imagens, canções, material audiovisual e
multimédia, internet, quadro, manual e caderno de actividades, elaboração de
portefólios, fichas de trabalho, dicionários, compreensão e análise de
documentos autênticos e a materiais de carácter lúdico. Os objectivos da
utilização destes recursos foram, fundamentalmente, potenciar a
aprendizagem de todos os alunos, envolvendo os mais avançados no apoio
aos que revelaram maiores dificuldades.
Utilizei instrumentos de avaliação diagnóstica, formativa e contínua, à
medida que vou trabalhando os diferentes conteúdos e à avaliação sumativa,
no final de cada período, valorizando, sempre, a responsabilidade dos alunos,
a organização e os métodos de trabalho.

Durante o período a que se reporta este relatório exerci as funções de

Directora de Turma do 5ºD. No desempenho destas funções colaborei com os
Encarregados de Educação/Família, no sentido de os manter informados
acerca do comportamento e aproveitamento dos seus educandos e mostrei
sempre disponibilidade e receptividade para com estes.
Os contactos havidos foram proporcionados mediante a disponibilidade dos
Encarregados de Educação, uma vez que considerei que os Encarregados de
Educação, quando envolvidos na Escola, sentem-se mais motivados e
aumentam as suas expectativas sobre o futuro dos seus educandos. Deste
modo, incentivei os encarregados de educação a contactos regulares com a
escola, no sentido de mais facilmente detectar e superar os problemas dos
alunos, mantendo e reforçando um elo permanente entre a Escola e a
Família. Para além disso procurei sempre cumprir com rigor todas as demais
funções inerentes ao cargo de Director de Turma: presidi e orientei as
reuniões de conselho de turma; organizei e actualizei regularmente o dossier
de turma; promovi a interdisciplinaridade através da coordenação dos
trabalhos relativos ao Projecto Curriculares Turma; estabeleci, sempre que
necessário, contactos com a Comissão de Protecção de menores, com a
professora de Apoios Educativos e com a psicóloga dos Serviços de
Psicologia e Orientação (SPO), no sentido de encaminhar para estes Serviços
os alunos que o conselho de turma entendeu serem portadores de
necessidades educativas especiais ou aqueles que, na passagem do 1º para
o 2º Ciclo, já vinham referenciados como possíveis de necessitarem de algum
tipo de apoio educativo.
 Em Formação Cívica visei a construção da personalidade dos alunos e a
consciencialização da sua condição de cidadãos do amanhã, sujeitos a
normas e deveres, mas também portadores de direitos, tentando incutir-lhes o
respeito mútuo pelas liberdades individuais, utilizando o princípio de aprender
a viver com os outros, com base nas áreas fracas identificadas no Projecto
Curricular de Turma. Actualmente, os alunos estão a realizar trabalhos
individuais cujo tema é “Quem sou eu?”, este trabalho visa uma pesquisa e
um envolvimento familiar na recolha de informações em relação à infância dos
alunos. Considero, que nunca descurei os assuntos relacionados com o cargo
de Director de Turma e procurei exercê-lo com a máxima competência.
Na área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado cujo objectivo é
ajudar os alunos na aquisição de métodos de trabalho e estudo,
imprescindíveis para todas as disciplinas, começámos por desenvolver
actividades que tinham em vista apoiar os alunos para que eles percebessem
como poderiam organizar a sua forma de trabalhar e reforçámos as
competências associadas ao raciocínio lógico/abstracto e ao domínio da
língua materna.

Relativamente a outras actividades não lectivas, considero que participei de

forma dinâmica e construtiva. Nos Conselhos de Turma, informei-me e
partilhei o conhecimento que detinha dos alunos, colaborei na definição de
estratégias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas
dificuldades e a atingirem o sucesso, colaborei na elaboração de documentos
que me foram solicitados pelo Departamento Curricular/Grupo disciplinar,
pelas estruturas de orientação educativa e pelos órgãos de direcção do
agrupamento.
Enquanto professora - tutora acompanhei de forma individualizada o
processo educativo do aluno, aconselhei-o e orientei-o no estudo e nas
tarefas escolares, incentivei-o a expressar-se, a definir objectivos pessoais e a
auto
avaliar-se de forma realista .

A minha actividade profissional centrou-se na constante reflexão e

regulação das actividades implementadas, na necessidade de aplicar e
concretizar as actividades previstas no Plano Anual de Actividades ou
decorrentes das prioridades de aprendizagens diagnosticadas nos Projectos
Curriculares de Turma.
 Em suma, colaborei com os demais professores, procurando que a escola
seja uma instituição viva e actuante, que permita aos alunos o exercício pleno
da cidadania.
Penso que cumpri de forma bastante satisfatória as tarefas e o serviço que
me foi atribuído.

2- Identificação da formação realizada.

Dado que a actividade docente exige cada vez mais uma permanente
actualização ao nível da competência profissional, procurei manter sempre
uma postura de abertura e de enriquecimento, quer no contacto com os
colegas do meu grupo disciplinar e dos outros grupos da escola, quer através
da participação em acções de formação. Neste âmbito frequentei, ao longo do
período em apreciação, a seguinte acção, cujo documento comprovativo se
encontram em anexo.
- “ A aula de Línguas ao Serviço das Auto-Aprendizagens (As Novas
Tecnologias no Quotidiano da aula de Línguas-Materna/Estrangeira)”,
que decorreu de 6 de Novembro a 12 de Dezembro de 2009, realizada no
Centro de Formação das Escolas dos Concelhos do Barreiro e Moita, com a
classificação de Excelente e com a duração de 25 horas, o equivalente a uma
unidade de crédito.
Esta acção contribuiu para o meu desempenho profissional porque estava
directamente ligada com a minha área específica.

O avaliado _____________________________________________________, em 25/ 04/ 2010

Recebi. O avaliador __________________________________________, em ____/ ____/ ____