E. M.

VALÃO DAS FOLHAS II – AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

4º BIMESTRE DE 2005 – 3ª SÉRIE – PROFESSORA: VANDA

ALUNO:____________________________________________DATA:_________
VALOR: 40 - CONCEITO: _____________

QUESTÕES
COMPLETE:

Por volta de 1500 o Brasil era habitado pelos _____________, aos poucos foi
colonizado pelos portugueses. Os colonizadores trouxeram muitos
__________________ africanos, que vieram trabalhar, na condição de
________________________. Posteriormente, vieram os imigrantes.

O maior quilombo brasileiro foi o de _______________. Quilombo era um

lugar onde os _________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Seu primeiro rei foi _________________________.

Os escravos trazidos da África trabalham nas
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Dormiam nas ______________________ e costumavam se alimentar
de_____________________________________________________________
______________________________________________________________.

Os negros foram libertados pela Lei ________________ em 13 de maio de

1888.

Comemora-se o dia da Consciência Negra em

_____________________________________ em homenagem a
___________.
A raça negra, estudada durante todos esses meses, deu à cultura brasileira
música, poesia, beleza e muito axé! Da África distante chegaram comidas
como: _________________________________________________________

Os negros devem se orgulhar da África porque ela não é simplesmente um

país, ela é um ______________________________.

Dos engenhos de cana saia o _______________ que era muito importante

para a economia do país que estava sendo colonizado.

Atualidades:
Você já sabe que o Brasil está dividido em unidades menores que são os
Estados. Por sua vez, os Estados também estão divididos em unidades que
são os municípios. Ele é formado pela zona urbana (cidade) e pelas zonas
rurais próximas.
Como se chama o Município onde você mora?_________________________
Em qual cidade você nasceu? ______________________________________

Qual a principal fonte de renda do Distrito em que você mora?

O Aré é um lugar onde floresce a agricultura ou a pecuária?

______________________________________________________________

Você sabe que o Prefeito representa o Poder Executivo de um Município.

Qual o nome do Prefeito do seu Município?
_____________________________________________________________

Espero que você faça uma boa prova, aproveite as férias que estão
chegando e que no próximo ano seja tão brilhante quanto foi neste!

Professora Vanda
A Formiga e a Pomba

Uma formiga foi à margem do rio para beber água, e, sendo arrastada
pela forte correnteza, estava prestes a se afogar.
Uma pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha,
e a deixou cair na correnteza perto dela. A formiga, subiu na folha, e
flutuou em segurança até a margem.
Pouco tempo depois, um caçador de pássaros, veio por baixo da árvore,
e se preparava para colocar varas com visgo perto da pomba que
repousava nos galhos alheia ao perigo.
A formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé. Ele
repentinamente deixou cair sua armadilha, e isso deu chance para que
a pomba voasse para longe a salvo.
Esopo

Moral da Estória:
O grato de coração sempre encontrará oportunidades para mostrar sua
gratidão.

O grande e o pequeno

A FORMIGA É TÃO LEVE E TÃO PEQUENA, QUE PARA ELA É POSSÍVEL

FLUTUAR SOBRE UMA FOLHA. TODO CORPO CUJA DENSIDADE É MAIOR
DO QUE A DA ÁGUA, AFUNDA.

O QUE A FÁBULA NOS MOSTRA, É QUE APESAR DA SUA APARENTE

FRAGILIDADE E INSIGNIFICÂNCIA, ELA CONSEGUE DEMOVER UM
CAÇADOR DE SEU INTENTO.

FICA PARA NÓS BEM CLARO, QUE NINGUÉM É TÃO PEQUENO QUE NÃO
POSSA AJUDAR AO PRÓXIMO, NEM TÃO GRANDE QUE NÃO POSSA SER
AJUDADO!
E. M. VALÃO DAS FOLHAS II – AVALIAÇÃO FINAL DE CIÊNCIAS - DATA:
__/__/__

ALUNO:___________________________________________________________
__

3ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL – PROFESSORA VANDA

QUESTÕES

1) Marque a resposta certa:

( ) As lanças com que os povos primitivos caçavam tinham pontas feitas de

pedra.
( ) As lanças com que os povos primitivos caçavam tinham pontas feitas de
ferro.
( ) Os povos nômades viviam em cidades muito grandes.
( ) Os povos primitivos tinham grandes indústrias.

2) Como começou a criação de animais domésticos?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________

3) As cidades apareceram antes ou depois da agricultura? Por que você acha

que aconteceu assim?

4) A extinção de uma floresta nativa representa uma perda para toda a

humanidade. Por quê?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________

4) Dê um exemplo de um recurso natural renovável.

__________________________________

5) Dê um exemplo de um recurso natural não renovável.

6) Existem no lixo de nossas casas materiais que poderiam ser reaproveitados

de alguma maneira. Dê exemplos desses materiais e explique como?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________

7) Água com gosto de limão é limonada, água pura, potável, deve ser:

_________________________________________________________________
____________

8) Por que devemos proteger as matas ciliares? Não se esqueça, matas ciliares
são aquelas que florescem ao redor dos rios.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________
DEPENDE DE NÓS DEPENDE DE
NÓS
Ivan Lins / Vitor Martins

Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que a credita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor

Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar

Que os ventos cantem nos galhos

Que as folhas bebam o orvalho
Que o sol descortine mais as manhãs

Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá

Ivan Lins / Vitor Martins

Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que a credita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor

Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar

Que os ventos cantem nos galhos

Que as folhas bebam o orvalho
Que o sol descortine mais as manhãs

Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá
 ERA UMA VEZ...

Complete a história abaixo da maneira que quiser. Seja criativo e abuse da sua
imaginação. Cuide da acentuação correta das palavras e, também, da pontuação.

Era uma vez ____________________________________________________

________________________________________________________
_______
que
vivia____________________________________________________
____
Todos
achavam_________________________________________________
_
________________________________________________________
_______
________________________________________________________
_______
Até que um
dia___________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________
________________________________________________________
_______
Então,
________________________________________________________
_
________________________________________________________
_______
________________________________________________________
_______
E, assim,
todos________________________________________________
___
________________________________________________________
_______.
 ERA UMA VEZ...

Complete a história abaixo da maneira que quiser. Seja criativo e abuse da sua
imaginação. Cuide da acentuação correta das palavras e, também, da pontuação.

Era uma vez ____________________________________________________

________________________________________________________
_______
que
vivia____________________________________________________
____
Todos
achavam_________________________________________________
_
________________________________________________________
_______
________________________________________________________
_______
Até que um
dia___________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________
________________________________________________________
_______
Então,
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_
________________________________________________________
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________________________________________________________
_______
E, assim,
todos________________________________________________
___
________________________________________________________
_______.
 EU COMEÇO, VOCÊ TERMINA

COMPLETE O TEXTO ABAIXO USANDO SUA IMAGINAÇÃO E SUA

CRIATIVIDADE. DÊ-LHE UM TÍTULO.

Mário foi à sorveteria comprar um gostoso sorvetão com bastante cobertura de

chocolate.
Mas, quando chegou à sorveteria, percebeu que tinha esquecido o dinheiro em casa.
Então ele,
______________________________________________________________
__________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________

EU COMEÇO, VOCÊ TERMINA

COMPLETE O TEXTO ABAIXO USANDO SUA IMAGINAÇÃO E SUA

CRIATIVIDADE. DÊ-LHE UM TÍTULO.

Mário foi à sorveteria comprar um gostoso sorvetão com bastante cobertura de

chocolate.
Mas, quando chegou à sorveteria, percebeu que tinha esquecido o dinheiro em casa.
Então ele,
______________________________________________________________
__________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
__________________
MATEMÁTICA – EXERCÍCIOS

1. Gabriel, Gisane, Anderson, Ithalo e Letícia são amigos, eles estudam no Ancyra. Eles
aproveitaram a promoção para comprar bombons.

a) Gabriel comprou 4 saquinhos de 100, 2 de 10 e 8 bombons soltos. Quantos bombons

ele comprou?
b) Gisane comprou 8 saquinhos de 100 e 3 de 10. Quantos bombons ela comprou?
c) Anderson comprou 2 saquinhos de 100 e 9 bombons soltos. Quantos bombons ele
comprou?
d) Ithalo quer comprar 245 bombons. Quantos saquinhos de 100 bombons ele vai levar?
e) Letícia quer comprar 3 bombons soltos e 2 saquinhos. Quantos bombons ela poderá
comprar?

2. Copie os quadros completando-os com o antecessor e o sucessor de cada número?

ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR

342
495
693
795
834
956
1032
1056
2003

3. Marcelo é pedreiro. Ele está construindo uma casa na praia. Ele precisa de ajuda nos
cálculos de material que vai precisar.

a) Ele recebeu dois carregamentos de tijolos. Num havia 4 763 tijolos e no outro, 4756.
Quantos tijolos ele recebeu?
b) Além desses tijolos, ele precisa de 7934 tijolos para terminar uma parte da casa.
Quantos tijolos ele vai precisar ele vai precisar para usar nessa parte da casa?
c) Os azulejos da cozinha e dos banheiros são iguais. Ele usou 5983 azulejos na cozinha e
2578 nos banheiros. Quantos azulejos foram necessários?
d) Ele comprou 4598 ladrilhos para o piso da cozinha e 2587 ladrilhos para uma pequena
despensa. Quantos ladrilhos ele comprou?
e) Ele já comprou 9678 telhas e encomendou 5687 que chegarão dentro de três semanas.
Quantas telhas ele comprou?
f) A esposa de Marcelo resolveu fazer uma varanda ao redor da casa. Por causa dessa
varanda ele comprou 657 telhas. Quantas telhas ele precisou para a casa?

Leia com atenção:

a) Num hospital trabalham dois médicos que medem 1,98 m cada um e pesam 85 quilos,
também cada um. Eles atenderam 30 pacientes no dia 6 de março de 2006, ainda
 trabalham no hospital uma enfermeira muito gorda que pesa 90 quilos e uma muito
magra que pesa 48 quilos. Já a lavadeira do hospital chega a lavar 50 lençóis por dia.
Ela anda muito cansada e não consegue dormir as 8 horas que precisa por dia para
manter a saúde. Neste hospital todos são muito estressados, tratam mal os pacientes e
quase todos os dias há brigas. Queremos saber: você tem medo de hospital?
b) Agora escreva quatro linhas sobre o que você achou dos exercícios de hoje. Cuide da
pontuação e não repita muito as palavras.
c) Agora escreva a data do seu aniversário, dia e mês em algarismo romano.

HISTÓRIA DAS PIPAS

Pipa, papagaio, arraia, pandorga, são diferentes nomes para um mesmo

brinquedo feito com uma armação leve e papel ou assemelhado e capaz de
voar com a força do vento, preso por uma linha. Todo mundo conhece e sabe
do que estamos falando. Veio para o Brasil com os portugueses e chamava-se
papagaio.
Pipa é um nome originado do Rio de Janeiro e que ganhou todo o país.
Antigamente fabricava-se um modelo que parecia realmente uma pipa,
recipiente para guardar vinho. O nome vem daí. O modelo não é muito
difundido atualmente mas ficou o nome.
Sabe-se que existiam pipas na China do século XIII mas parece que elas
existiam muito antes disso. Teriam surgido na Grécia antiga, no tempo de
Platão mas os chineses reivindicam para si a invenção do brinquedo, usado
para dar notícias militares, mais de dois séculos antes de Cristo.
As pipas já serviram para medir a temperatura na atmosfera em uma
época onde não existiam outros meios. Em 1752, Benjamin Franklin
demonstrou, com o auxílio de uma pipa, que havia eletricidade nas nuvens e
criou o primeiro para-raio. No início do século passado uma pipa ajudou a
erguer a antena para a primeira transmissão de rádio. É portanto um
brinquedo que já teve muitas utilidades.
O homem sempre desejou voar e depois de tentar imitar os pássaros, sempre
com insucesso, acabou por construir um equipamento semelhante a várias
pipas do tipo caixa, emendadas de um jeito especial, com um motor acoplado.
Foi um brasileiro que fez isso e conseguiu sucesso pela primeira vez. O nome
do avião era 14 Bis e o nome do carinha era Alberto Santos Dumont. Com
essa enorme "pipa a motor" o brasileiro deu a volta na torre Eiffel (França) e
realizou um vôo realmente controlado, ao contrário dos americanos que
fizeram mais um pinote do que um vôo.
Existem clubes de pipas e são organizados campeonatos com disputa
em várias categorias e modalidades, desde acrobacia e beleza e até atuação
em conjunto como se fosse uma equipe de nado sincronizado. Aos
movimentos feitos em terra com a linha, corresponderá uma reação da pipa,
distante lá nas alturas. E é claro que as pipas se prestam para todo tipo de
manifestação artística. A possibilidade de formatos, combinação de cores e
desenhos, tudo isso aliado ao movimento, cria uma amplitude de opções
enorme.
No Brasil, todo menino fez sua pipa um dia. Faz parte da nosso cultura e
como é um produto acessível, muitas vezes confeccionado com tiras de bambu
e papel que não se precisa comprar, a pipa está na lembrança de todos nós,
quando criança. Talvez por isso os clubes sejam tão populares e os concursos
consigam uma presença maciça de adultos que nunca deixaram de ser
crianças. Claro, não da para competir com os mais sofisticados equipamentos
de aeromodelismo mas as pipas continuarão povoando a fantasia de crianças e
adultos.

ESTE TEXTO FAZ PARTE DO FESTIVAL DE PIPAS 2006

HISTÓRIA DAS PIPAS

Pipa, papagaio, arraia, pandorga, são diferentes nomes para um mesmo

brinquedo feito com uma armação leve e papel ou assemelhado e capaz de
voar com a força do vento, preso por uma linha. Todo mundo conhece e sabe
do que estamos falando. Veio para o Brasil com os portugueses e chamava-se
papagaio.
Pipa é um nome originado do Rio de Janeiro e que ganhou todo o país.
Antigamente fabricava-se um modelo que parecia realmente uma pipa,
recipiente para guardar vinho. O nome vem daí. O modelo não é muito
difundido atualmente mas ficou o nome.
Sabe-se que existiam pipas na China do século XIII mas parece que elas
existiam muito antes disso. Teriam surgido na Grécia antiga, no tempo de
Platão mas os chineses reivindicam para si a invenção do brinquedo, usado
para dar notícias militares, mais de dois séculos antes de Cristo.
As pipas já serviram para medir a temperatura na atmosfera em uma
época onde não existiam outros meios. Em 1752, Benjamin Franklin
demonstrou, com o auxílio de uma pipa, que havia eletricidade nas nuvens e
criou o primeiro para raio. No início do século passado uma pipa ajudou a
erguer a antena para a primeira transmissão de rádio. É portanto um
brinquedo que já teve muitas utilidades.
O homem sempre desejou voar e depois de tentar imitar os pássaros, sempre
com insucesso, acabou por construir um equipamento semelhante a várias
pipas do tipo caixa, emendadas de um jeito especial, com um motor acoplado.
Foi um brasileiro que fez isso e conseguiu sucesso pela primeira vez. O nome
do avião era 14 Bis e o nome do carinha era Alberto Santos Dumont. Com
essa enorme "pipa a motor" o brasileiro deu a volta na torre Eifel e realizou um
vôo realmente controlado, ao contrário dos americanos que fizeram mais um
pinote do que um vôo.
Existem clubes de pipas e são organizados campeonatos com disputa
em várias categorias e modalidades, desde acrobacia e beleza e até atuação
em conjunto como se fosse uma equipe de nado sincronizado. Aos
movimentos feitos em terra com a linha, corresponderá uma reação da pipa,
distante lá nas alturas. E é claro que as pipas se prestam para todo tipo de
manifestação artística. A possibilidade de formatos, combinação de cores e
desenhos, tudo isso aliado ao movimento, cria uma amplitude de opções
enorme.
No Brasil, todo menino fez sua pipa um dia. Faz parte da nosso cultura e
como é um produto acessível, muitas vezes confeccionado com tiras de bambu
e papel que não se precisa comprar, a pipa está na lembrança de todos nós,
quando criança. Talvez por isso os clubes sejam tão populares e os concursos
consigam uma presença maciça de adultos que nunca deixaram de ser
crianças. Claro, não da para competir com os mais sofisticados equipamentos
de aeromodelismo mas as pipas continuarão povoando a fantasia de crianças e
adultos.

LENDA DE ÍCARO

Na mitologia grega, Ícaro, filho de Dédalo e de uma escrava de

Minos, chamada Neucrata. Com seu pai, fugiu do labirinto onde Minos
os havia aprisionados. Querendo fugir do Minotauro, seu pai lhe fez
asas de penas e cera.
Antes de levantar vôo, o pai recomendou-lhe que mantivesse em
altitude média, nem muito alto (perto do Sol, cujo calor derreteria a
cera), nem muito baixo (perto do mar, cuja umidade tornaria as asas
pesadas). Entretanto, no entusiasmo de poder voar, o jovem esqueceu
os conselhos do pai e elevou-se tanto nos ares que perdeu as asas,
precipitando-se no mar. Todo aquele que desejando subir muito, se vê
depois vítima de sua ambição.

Detalhe: Na realidade, as aves que voam muito alto passam por

problemas bem diferentes: frio, ar rarefeito e falta de oxigênio.
 O Pote Rachado
Autor Desconhecido
Um carregador de água levava dois potes grandes, pendurados em cada ponta de uma
vara, sobre os ombros. Um dos potes tinha uma rachadura, enquanto o outro era
perfeito e sempre chegava cheio de água no fim da longa jornada entre o poço e a
casa do Mestre; o pote rachado chegava sempre pela metade.
Assim foi durante dois anos. Diariamente, o carregador entregava um pote e meio de
água na casa de seu Mestre. O pote perfeito estava orgulhoso de suas realizações.
Porém, o pote rachado estava envergonhado de sua imperfeição, e sentia-se miserável
por ser capaz de realizar apenas a metade do trabalho que deveria fazer. Um dia
decidiu e falou para o homem, à beira do poço:
"Estou envergonhado, e quero pedir-te desculpas."
"Por quê?" Perguntou o homem. - "De que estás envergonhado?"
"Nesses dois anos eu fui capaz de entregar apenas a metade da minha carga, porque
essa rachadura no meu lado faz com que a água vaze por todo o caminho até a casa
de teu senhor. Por causa do meu defeito, tens que fazer todo esse trabalho, e não
ganhas o salário completo dos teus esforços."
O homem ficou triste pelo sentimento do velho pote, e disse-lhe amorosamente:
"Quando retornarmos para a casa de meu senhor, quero que admires as flores ao
longo do caminho."
De fato, à medida que eles subiam a montanha, o velho pote rachado notou flores
selvagens ao longo de todo o caminho, e isto alegrou-o. Mas, ao fim da estrada, o pote
ainda se sentia mal porque tinha vazado a metade, e de novo pediu desculpas ao
homem por sua falha.
Disse o homem ao pote:
"Notaste que pelo caminho só havia flores no teu lado? Eu, ao conhecer teu defeito,
transformei-o em vantagem. Lancei sementes de flores no teu lado do caminho, e
cada dia, enquanto voltamos do poço, tu as regas. Por dois anos eu pude colher flores
para ornamentar a mesa de meu senhor. Se não fosses do jeito que és, meu Mestre
não teria essa beleza em sua casa."

Cada um de nós temos nossos próprios e únicos defeitos.

Todos nós somos potes rachados.
Se permitirmos, o Senhor vai usar estes nossos defeitos para
embelezar a mesa de Seu Pai.
Na grandiosa economia de Deus, nada se perde.
Nunca deveríamos ter medo dos nossos defeitos; se o
reconhecermos, eles poderão proporcionar beleza.
Das nossas fraquezas, podemos tirar forças.
 O SISTEMA SOLAR
O Sistema solar é composto de uma estrela central – o Sol -, nove
planetas – Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e
Plutão; ainda, satélites e outros corpos celestes.
O Sol possui uma força gravitacional que atrai todos os planetas e
outros astros, fazendo-os girar ao seu redor. Ele irradia luz e calor para o Sistema
Solar.
O SOL É A ESTRELA MAIS PRÓXIMA DA TERRA

A Terra é o planeta do Sistema Solar que mais possui condições

favoráveis ao desenvolvimento dos seres vivos.
A distância entre a Terra e o Sol é um dos fatores que favorecem a
existência da vida em nosso planeta.
O planeta Terra possui um satélite natural – a Lua. Esse satélite,
assim como a Terra, é iluminado pelo Sol.
Além dos satélites naturais, no Sistema Solar existem os satélites
artificiais. Eles são construídos e lançados ao espaço pelo homem para auxiliar
na realização de diversas atividades, como comunicação, previsão do tempo,
pesquisa e captura de imagens da superfície terrestre.

A EXPLORAÇÃO DO ESPAÇO

Em 1957, foi lançado ao espaço o primeiro satélite artificial – o Sputnik 1 -, que

girou ao redor da Terra. O lançamento do Sputnik 1 foi um marco no século XX,
pois, com ele, iniciou-se uma série de explorações espaciais.

Também em 1957, ocorreu o lançamento ao espaço do primeiro satélite artificial

ocupado por um ser vivo. Esse satélite, denominado Sputnik 2, permaneceu em
órbita ao redor da Terra durante 10 dias, ocupado por uma cadela de nome Laika.

O primeiro ser humano a viajar ao espaço foi o astronauta russo Yuri Gagarin, em
1961. Ele viajou a bordo da nave espacial Vostok 1 e permaneceu em órbita
durante uma hora e 48 minutos.

Em órbita, Gagarin pronunciou uma frase que se tornou conhecida: “A Terra é

azul”.

As explorações espaciais continuaram e, em julho de 1969, os astronautas norte-

americanos Neil Armstrong, Edwin Aldrin e Michael Collins participaram da
missão Apolo 11, que levou o ser humano à Lua.
Neil Armstrong foi o primeiro a pisar a superfície lunar. Ele pronunciou a seguinte
frase: “Um pequeno passo para um homem, um salto gigante para a
humanidade”.

Aldrin também desceu na superfície lunar e, com Neil Armstrong, coletou e

fotografou amostras de solo lunar. Além disso, eles instalaram câmeras de
televisão para transmitir imagens da Lua às pessoas na Terra.

Antes de retornar à Terra, os astronautas deixaram na Lua uma placa de aço com
a seguinte frase gravada: “Viemos em paz, para toda a humanidade”.

OS PLANETAS

MERCÚRIO é o planeta mais próximo do Sol. Leva cerca de 88 dias terrestres

para completar uma volta ao redor do Sol e caracteriza-se por apresentar
variação de temperatura entre os dias e as noites. Não possui satélite natural.

VÊNUS é o planeta mais quente do sistema Solar. Esse planeta leva cerca de
225 dias terrestres para completar uma volta em torno do Sol. Não possui satélite
natural.

TERRA leva cerca de 365 dias e 6 horas para completar uma volta em torno do
Sol. Esse planeta possui um satélite natural.

MARTE é conhecido como planeta vermelho. Ele leva aproximadamente 687 dias
terrestres para dar uma volta ao redor do Sol. Possui dois satélites naturais.

JÚPITER é o maior planeta do Sistema Solar. Ele leva cerca de 11 anos

terrestres para dar uma volta ao redor do Sol e possui 16 satélites naturais.

SATURNO é o planeta que se caracteriza por possuir sete anéis principais. Leva
aproximadamente 29 anos e meio terrestres para completar uma volta em torno
do Sol. Esse planeta possui 18 satélites naturais.

URANO leva cerca de 165 anos terrestres para completar uma volta ao redor do
Sol. Esse planeta possui oito satélites naturais.

NETUNO é o menor planeta do Sistema Solar. Ele leva cerca de 248 anos
terrestres para dar uma volta em torno do Sol e possui um satélite natural.

PLUTÃO é o único dos Planetas do Sistema Solar que possui eixo de rotação
extremamente inclinado. Leva cerca de 84 anos terrestres para dar uma volta ao
redor do Sol e possui 15 satélites naturais.

SATÉLITES ARTIFICIAIS
Satélite de Comunicação – Retransmite chamadas telefônicas, programas de
televisão, entre outras informações.

Satélite de Reconhecimento – Registra imagens existentes na superfície da Terra.

Satélite Metereológico – Fornece dados sobre as condições atmosféricas,

auxiliando na previsão do tempo.

Satélite de Navegação – Auxilia navios e aviões na orientação de sua posição.

Atualmente, já existem caminhões de carga sendo monitorados por satélite. Isto
para evitar roubos de carga.

NOTA – Um conjunto imenso de estrelas, gases, poeira cósmica, entre outros

componentes, é chamado de GALÁXIA. No Universo, existem milhares de
Galáxias. A galáxia na qual o Sistema Solar se localiza contém cerca de 100
bilhões de estrelas e se chama VIA LACTÉA.

ATIVIDADES

1) Marcar nos textos todas as palavras desconhecidas. Procurar no Dicionário.

2) Fazer pequenos cartazes com as figuras que as crianças conseguirem sobre

exploração espacial.

3) Fazer desenhos sobre o Sistema Solar que comporão um mural.

4) Complementação do mural da sala de aula com fotos da Internet levadas pela

Professora.

5) Fixação e avaliação através das atividades propostas e

questionários/redações para casa.

6) Temas Transversais: Meio Ambiente (conservação da Terra, introdução ao

novo conteúdo), Ética (lixo no espaço) e Saúde (perigos do sol para a pele).

7) Previsão de trabalho: quatro semanas – segundas feiras – dia escolhido para

estudo de ciências.

8) As atividades propostas deverão ser feitas em grupos de 5 alunos.

9) Os textos informativos serão individuais.

 PESCA COM PIPAS
Na Ilha de Santa Catalina no arquipélogo das Ilhas Salomão, próximo da Austrália,
vive uma antiga tribo chamada os Aikawa, Wapo, como é chamado o chefe da tribo
ensina aos mais jovens o costume e tradições de seu povo, uma delas é a pesca com
pipas.

Anualmente, no mês de junho, o Mawa, como é chamado quando sopra o vento das
pipas, Wapo sai com seu sobrinho em sua canoa levando sua pipa para pescar nas
ondas do oceano pacífico.

Distante da costa a pipa é erguida ao céu, uma outra linha é amarrada na parte
inferior da pipa onde é colocada a isca, a pipa deverá voar alto e a linha com a isca
tocar as ondas do mar sem afundar, assim o peixe morderá a isca, rapidamente a
linha da pipa será recolhida e em seguida a linha com a isca e o peixe.

A pipa é construída com folhas de árvores, costuradas com cipó, para a linha da
pipa também é utilizado cipó, na isca utiliza-se teia de aranha nativa da região,
parte da teia é colhida e a aranha preservada para que construa uma nova teia,
todos os materiais são colhidos na floresta e não é utilizado anzol pois a teia da
aranha possui um pigmento que gruda na boca do peixe.

TRADIÇÃO CHINESA

A origem da pipa, que tem mais de 2.500 anos de idade, ainda é um

mistério. Historiadores creditam o invento aos chineses, porque o país foi o primeiro a
registrar o objeto em suas lendas locais. Em uma delas, a pipa entra em cena em
meio a uma guerra entre os exércitos de Han Hsin e Hsiang Yu (em 200 a.C.). Han
Hsin ordenou ao seu exército fazer grandes pipas equipadas com apitos, para flutuar
sobre os campos inimigos. Como resultado, os inimigos acabaram se assustando e
recuando. Eles acreditavam que o barulho do apito era o som de um anjo que estava
alertando a todos que o mal estava próximo.
Inicialmente, as pipas eram feitas de seda. Mas, quando o material foi
substituído pelo papel, transformou-se em diversão popular.
O povo chinês acreditava que, enquanto as pipas voavam, os espíritos
ruins eram espantados, junto com o azar. Muito tempo depois, durante a dinastia
Sung (960-1127), havia até o Dia da Pipa.
A tradição se espalhou pelo mundo. É esporte nacional no sudeste da Ásia,
na Alemanha, França, Inglaterra e Japão. Nos Estados Unidos, a produção anual chega
a somar 80 milhões de unidades.

LENDA DE ÍCARO
 Na mitologia grega, Ícaro, filho de Dédalo e de uma escrava de Minos,
chamada Neucrata. Com seu pai, fugiu do labirinto onde Minos os havia aprisionados.
Querendo fugir do Minotauro, seu pai lhe fez asas de penas e cera.
Antes de levantar vôo, o pai recomendou-lhe que mantivesse em altitude
média, nem muito alto (perto do Sol, cujo calor derreteria a cera), nem muito baixo
(perto do mar, cuja umidade tornaria as asas pesadas). Entretanto, no entusiasmo de
poder voar, o jovem esqueceu os conselhos do pai e elevou-se tanto nos ares que
perdeu as asas, precipitando-se no mar. Todo aquele que desejando subir muito, se
vê depois vítima de sua ambição.

Detalhe: Na realidade, as aves que voam muito alto passam por problemas bem
diferentes: frio, ar rarefeito e falta de oxigênio.

ATIVIDADES

1. Vamos procurar no Globo os lugares citados nos textos acima. Primeiro, fazer a
lista dos lugares, depois, procurar e explicar como você os localizou.

2. Segundo o texto 2 (Tradição Chinesa) a pipa tem 2500 anos. Assim, quando
apareceu? Faça as contas. Não se esqueça que estamos no ano de 2006 d.C.

3. A dinastia Sung (texto 2 – Tradição Chinesa) foi durante o ano de 960 a 1127.
Assim, calcule quantos anos durou a dinastia Sung?

4. Pense e responda: mitologia grega = mitologia da ________________

PIPAS: ORIGENS, LENDAS, MITOS...

A história das pipas é recheada de mistérios, de lendas, símbolos e

mitos, mas principalmente de muita magia, beleza e encantamento. Tudo de ter
começado quando o homem primitivo se deu conta de sua limitação diante da
capacidade de voar dos pássaros. Essa frustração foi o mote para que ele desse
asas a sua imaginação.
O primeiro vôo do homem está registrado na mitologia grega e conta
que Ícaro e seu pai, Dédalo, aprisionados no labirinto de Creta pelo rei Minos,
tentaram alcançar a liberdade voando. Construíram asas com cera e penas e
conseguiram escapar. Apesar das recomendações do pai embevecido pela
possibilidade de dominar os ventos, Ícaro negligenciou a prudência e chegou
muito perto do Sol, que derreteu a cera das asas e precipitou-o ao mar matando-
o. De qualquer forma o homem não parou por aí. Mesmo levando em conta o
estranho acidente da lenda de Ícaro, ele continuou a ousar, desafiando a natureza
com sua imaginação.
As pipas nascem desta tentativa frustrada de voar, quando o homem
transferiu para um artefato de varetas, papel, cola e linha sua vontade intrínseca
de planar, de alçar vôo de terra firme. Teorias, lendas e suposições tendem a
demonstrar que o primeiro vôo de uma pipa ocorreu em tempos e em várias
civilizações diferentes, mas, com toda certeza, a data aproximada gira em torno
de 200 anos antes de Cristo. O local: China.
No Egito hieróglifos antigos já contavam de objetos que voavam
controlados por fios. Os fenícios também conheciam seus segredos, assim como
os africanos, hindus e polinésios. Até o grande navegador Marco Polo (1254 -
1324) explorando-lhe as potencialidades, embora levado por motivos menos
lúdicos. Conta-se que, em suas andanças pela China, ao ver-se encurralado por
inimigos locais, fez voar uma pipa carregada de fogos de artifício presos de
cabeça para baixo, que explodiram no ar em direção à terra, provocando o
primeiro bombardeio aéreo da história da humanidade.
Nos países orientais foi e continua sendo grande a utilização de pipas
com motivos religiosos e místicos, como atrativo da felicidade, sorte, nascimento,
fertilidade e vitória. Exemplo disto são as pipas com pintura de dragões, que
atraem a prosperidade; com uma tartaruga (longa vida); coruja (sabedoria) e
assim por diante.
Outros símbolos afastam maus espíritos, trazem esperança , ajudam na
pesca abundante. As pinturas com grandes carpas coloridas representam e atraem o
desenvolvimento do filhos. Nesses aspectos mistico-religiosos, continua sendo muito
grande a utilização de pipas como oferenda aos deuses nos países orientais.
Um dos quatro elementos fundamentais da civilização ocidental, o vento no
caso das pipas, passou rapidamente de inimigo a aliado, pois com o domínio correto
de suas correntes e velocidades, o homem conseguiu inteligentemente chegar perto
do sonho de voar. O grande mestre e pesquisador de pipas e ação dos ventos é um
eolista, palavra criada a partir de Éolo, o deus dos ventos na mitologia grega.
Quando Ulisses, famoso personagem do livro Odisséia, de Homero, chegou
à ilha Eólia, foi muito bem recebido pelo rei, que o hospedou e a seus companheiros
durante um mês. Ao partir, o herói recebeu uma caixa contendo todos os ventos e que
deveriam continuar aprisionados, com exceção de um, que, solto, levaria o navio
diretamente de volta a Ítaca, sua cidade natal. No caminho os companheiros de
Ulisses imprudentemente abriram a tampa, pensando que continha vinho. Saíram de
dentro da caixa os ventos proibidos e furiosos que tocaram o navio para trás. Éolo
entendendo que aquela gente teria alguma oculta maldição dos deuses, não os ajudou
e ainda por cima os expulsou da Eólia.
A histórias das pipas data de muitos séculos e se confunde com a própria
história da civilização, sendo utilizada como brinquedo, instrumento de defesa,
arma, objeto artístico e de ornamentação. Conhecido como quadrado, pipa,
papagaio, pandorga, barrilete ou outro nome dependendo da região ou país,
ela é um velho conhecido de brincadeiras infantis. Todos nós, com maior ou
menor sucesso, já tentamos empinar um. E temos obrigação de preservar sua
beleza e simbologia, pois uma infância sem pipa certamente não é uma
infância feliz. As pipas adornam, disputam espaço, fazem acrobacias,
mapeiam os céus. São a extensão natural da mão, querendo tocar nas
ilusões.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO ORAL COM AJUDA DA PROFESSORA

 PRODUÇÃO DE TEXTO

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Tema: Projeto Copa do Mundo
Justificativa: Aproveitar a empolgação das crianças no mês da Copa do Mundo, tendo uma
motivação natural para rever e fixar conteúdos, além de introduzir outros.
Objetivos: Vencer a desmotivação das aulas em virtude dos jogos da Copa do Mundo.
Áreas de conhecimento envolvidas: Língua Portuguesa com textos e leitura de tabelas;
Matemática – quatro operações; geometria
História – países envolvidos – noções
Geografia – localização dos países
Ciências – preparação física dos jogadores.
Temas Transversais: Ética; Pluralidade Cultural e Saúde.

Procedimentos:
• Globo na sala de aula – localização dos países
• Jornal Diário – O Globo – análise de notícias – interpretação oral.
• Preparação de apostilas com textos da História das Copas, sedes da Copa nos diversos
anos; principais ganhadores, confecção de tabelas.
• Textos da Internet sobre as Copas do Mundo – curiosidades.
• Gramática curricular dos referidos textos: substantivos, adjetivos e artigos.
• Substantivos pátrios – ir além dos países envolvidos, com confecção de textos.
• Confecção de bandeiras – aula de informática.
• Confecção de maquetes do campo de futebol – ensino de geometria básica e artes.
• Confecção de murais, curiosidades e resultados dos jogos.
• Decoração da sala de aula.

Habilidades a serem desenvolvidas: análise de notícias; comparação de informações entre

mídias; descrever; relacionar resultados.

Competências: Leitura de tabelas com números; Compreensão de novos textos (técnicos de

futebol); localização de países no Mapa Mundi; Avaliação do Evento.
Culminância – exposição das maquetes e murais.

C. M. ANCYRA GONÇALVES PIMENTEL

ENSINO FUNDAMENTAL

PROJETO FESTIVAL DE PIPAS – 2006

 Macaé – RJ

TEMA:
Festival de Pipas

JUSTIFICATIVA:
Partindo de uma brincadeira infantil, muito comum nesta época do ano na
cidade, envolver as crianças dos primeiros segmentos do Ensino Fundamental
num projeto que as apaixone e as faça mais participativas no projeto maior de
construção do conhecimento individual.

OBJETIVO:
O objetivo geral deste projeto é construir com os alunos conceitos
matemáticos, especialmente ligados à Geometria, de forma lúdica, desenvolvendo
o raciocínio lógico e promovendo, a partir dessa construção, a formação do
cidadão, como indivíduo que trabalha cooperativamente e respeita o ambiente em
que vive.
Tendo como apoio os Parâmetros Curriculares Nacionais,
desenvolveremos atividades multidisciplinares, envolvendo ainda Ética e
Pluralidade Cultural como temas transversais.

ÁREAS DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS:

Matemática – desenho; geometria; cálculos com as quatro operações.
Língua Portuguesa – Leitura de interpretação de textos; produção textual e
gramática.
Ciências – Ar
História e Geografia – localização dos países envolvidos na história da
pipa; assim como, mitologia; religiosidade; filosofia e mitologia.
Informática – leitura na Internet
Temas Transversais: Meio Ambiente – onde brincar
Ética – uso do cerol
Pluralidade Cultural – China
 Arte – fotos de pipas ao longo da história e nos
diversos continentes.
PROCEDIMENTOS:
Globo na Sala de Aula – localização geográfica.
Leitura de Diversos Artigos da Internet em sala de aula – envolvendo
mitologia, filosofia e religião – interpretação oral.
Exercícios de leitura e interpretação de texto escrito, envolvendo gramática.
Desenhos: mosaico de pipas em papel quadriculado.
Informática: leitura de arquivos da web, transpostos para CD e produção
textual.
Confecção de murais de fotos e textos.
Artigos de revistas e jornais expostos em murais.
Confecção de Pipas.
Exposição dos trabalhos.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS – Leitura com compreensão de

textos filosóficos, mitológicos e religiosos, gosto pelo artesanato e leitura na
WEB.
COMPETÊNCIAS – Leitura, geometria a partir do concreto, trabalho manual e
artístico.
CULMINÂNCIA – Soltar ou empinar as pipas produzidas e exposição do material
produzido.
 RIO AMAZONAS
Da altura extrema da cordilheira, onde as neves são eternas, a água se
desprende e traça um risco trêmulo na face antiga da pedra: o Amazonas acaba
de nascer. A cada instante, ele nasce. Águas subterrâneas afloram para abraçar-
se com a água que desceu dos Andes. Do bojo das nuvens alvíssimas, tangidas
pelo vento, desce a água celeste. Reunidas, elas avançam, multiplicadas em
infinitos caminhos, banhando a imensa planície verde, cortada pela linha do
Equador.
Planície que ocupa a vigésima parte deste lugar chamado Terra, onde
moramos. Verde universo equatorial que abrange nove países da América Latina
e que ocupa quase a metade do chão brasileiro. Aqui está a maior reserva
mundial de água doce, ramificada em milhares de caminhos líquidos, mágico
labirinto que de si mesmo se recria incessante, atravessando milhões de
quilômetros quadrados de território verde.
É o Amazonas, a pátria da água.

Thiago de Mello. Amazonas – água, pássaros, seres e milagres. Rio de Janeiro:

Salamandra, 1998, p. 10.

SUBSTANTIVO

São substantivos próprios as palavras que nomeiam seres em particular para

diferenciá-los de outros da mesma espécie. Eles indicam nomes de pessoas,
lugares, etc. e são sempre ESCRITOS COM LETRA MAIÚSCULA.

Exemplo: É o Amazonas, a pátria da água.

São substantivos comuns as palavras que nomeiam os seres da mesma

espécie sem diferenciá-los. Vêm escritos, normalmente com letra minúscula. Só
se escreve substantivo comum com letra inicial maiúscula no início da frase ou de
título.

Exemplo: Águas subterrâneas afloram para abraçar-se com a água que desceu
dos Andes.

EXERCÍCIOS
1) Retire do texto oito substantivos comuns:
___________________________________________
_________________________________________________________________
______________

2) Retire do texto três substantivos próprios:

___________________________________________

NOSSO PAÍS

Vivem aqui seiscentas espécies de mamíferos, aproximadamente 10% do

total mundial. O Brasil é considerado o país que tem a flora mais rica do mundo,
além de ser campeão mundial de variedades de flores.
Outra notícia deixa a nós muito tristes, apesar da alegria das flores, no
Brasil há 207 espécies de animais em extinção que são símbolos da nossa fauna
nacional.

SUBSTANTIVO COLETIVO
Substantivos coletivos são aqueles que, no singular, indicam um conjunto
de seres ou de coisas da mesma espécie.

Exemplo: Vejo uma constelação nitidamente.

EXERCÍCIOS

1) Procure no dicionário o significado de flora e fauna.

Flora -___________________________________________________
Fauna - __________________________________________________

2) Essas palavras indicam um ser ou mais de um ser? Justifique sua resposta.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________

3) As palavras fauna e flora estão no singular ou no plural? Justifique sua

resposta.
_________________________________________________________________
______________

4) Encontre outros substantivos coletivos e escreva o que significam.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________

5) Nos textos estudados encontre duas palavras

paroxítonas:______________________________
6) Quatro proparoxítonas (sílaba tônica na antepenúltima sílaba)
_______________________________________________________________
__________
7) Uma oxítona (sílaba tônica na última sílaba) ______________________
8) Três dissílabas (palavras com duas sílabas)
_________________________________________
9) Três trissílabas (palavras com três sílabas)
__________________________________________
10) Duas trissílabas e proparoxítonas
________________________________________________
11) Como você sabe que a palavra VOCÊ é oxítona?
_________________________________________________________________
______________
12)Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas? Dê exemplos fora dos
textos:
_________________________________________________________________
______________
13) Pesquise palavras paroxítonas nos jornais e revistas e cole aqui:
 TERRÁRIO

Pedras,carvão,
areia,terra, plantas,
sementes e
bichinhos.
Permite observar o
funcionamento do
mundo natural.
TERRÁRIO

É possível observar
a germinação de
diferentes
sementes e ver
como se
comportam
pequenos animais
como formigas,
Minhocas,etc.

CICLO DA ÁGUA

Reproduzindo o meio ambiente

vegetal é possível observar o ciclo
completo da água.
Quando a temperatura sobe, a
água utilizada na rega, que ainda
está na terra, evapora e se junta à
da transpiração das plantas,
formando uma concentração de
vapor d’água. Como o recipiente
está fechado, esse vapor se
condensa e formas pequenas
gotas que ficam nas paredes. É aí
que ela retorna para irrigar o solo
novamente.
É a nossa abençoada chuva!

E nós aprendemos que água não

cai do céu!
É um recurso finito, sempre o
mesmo!
Portanto, devemos conservá-la
com carinho e muito zelo.

CAMADA DE
OZÔNIO
A tampa do nosso
terrário é como se
fosse a camada de
ozônio.
Sem ela o vapor vai
embora para o
espaço e não há a
oportunidade de
molhar a terra para
que o ciclo
recomece.
 TABUADA

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 Você estudou bastante sobre o Sistema Solar
Agora, crie um texto bem divertido usando as palavras abaixo, não deixe
nenhuma de fora!
LUA – ASTRONAUTA – FOGUETE

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Você estudou bastante sobre o Sistema Solar

Agora, crie um texto bem divertido usando as palavras abaixo, não deixe
nenhuma de fora!
LUA - ASTRONAUTA – FOGUETE

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 Um Conto
Autor Desconhecido
Por volta do ano 250 a.C., na China antiga, um príncipe ia ser coroado imperador, mas, de acordo
com a lei, deveria se casar. Sabendo disso, lançou uma "disputa" entre todas as moças do Reino,
para descobrir aquela que seria digna de sua auspiciosa proposta.
No dia seguinte, anunciou que receberia, numa celebração especial, todas as pretendentes e
lançaria um desafio.
Uma velha senhora, serva do palácio há muitos anos, ouvindo os comentários sobre os
preparativos, entristeceu-se, pois sabia que sua jovem filha nutria um sentimento de profundo
amor pelo príncipe.
Relatou o fato à jovem e espantou-se muito ao ouvir que ela pretenderia ir à celebração. Incrédula,
indagou:
"Minha filha, o que vais lá fazer??? Estarão presentes todas as mais belas e ricas moças da corte.
Tira esta idéia insensata da cabeça, eu sei que deves estar sofrendo, mas não torna o sofrimento
uma loucura!
A filha respondeu: "Não, querida mãe, não estou sofrendo e muito menos louca. Eu sei que jamais
poderei ser a escolhida, mas terei a oportunidade de ficar alguns momentos perto do príncipe! Isto
já é um pouco de felicidade para mim.
À noite, a jovem chegou ao palácio. La estavam, de fato, todas as mais belas moças, com as mais
belas roupas, as mais belas jóias e as mais determinadas intenções.
Então, finalmente, o príncipe anunciou o desafio:
"Darei, para cada uma de vocês uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, trouxer a mais
bela flor, será minha esposa e Imperatriz da China."
A proposta do príncipe não fugiu às profundas tradições daquele povo, que valorizam muito o
"cultivar" algo sejam costumes, amizades, relacionamentos...
O tempo passou e a doce jovem, apesar de não ter muita habilidade nas artes da
jardinagem, cuidava da sua sementinha com muita paciência e ternura, pois sabia
que se a beleza da flor surgisse na mesma extensão de seu amor, ela não
precisava estar preocupada com o resultado.
Passaram-se três meses e nada surgiu. A jovem de tudo tentara, usara todos os métodos que
conhecia, mas nada havia nascido e dia a dia ela sentia o seu sonho afastar-se, mas cada vez
mais profundo o seu amor
Passaram-se os seis meses e nada ela havia cultivado. Porém, consciente do seu esforço e
dedicação, comunicou à mãe que, independente das circunstâncias, retornaria ao palácio na data
e hora combinadas, pois não pretendia nada além do que mais alguns momentos na companhia
do príncipe.
Lá estava, com seu vaso vazio, bem como todas as pretendentes, cada qual com uma flor mais
bela do que a outra, de todas as mais variadas formas e cores.
Ela estava absorta, nunca havia presenciado uma cena como aquela.
Chega, então, o momento esperado. O príncipe observa cada uma das pretendentes com muito
cuidado e atenção. Depois de admirar as lindas jovens e suas lindas flores, anuncia que a jovem
que trazia o vaso vazio é a escolhida. É ela sua futura esposa.
Os presentes tiveram as mais inesperadas reações, ninguém compreendeu porque ele havia
escolhido justamente aquela que nada havia cultivado!
Então, calmamente, esclareceu:
"Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma Imperatriz, a flor da
honestidade, pois todas as sementes que entreguei eram estéreis".

Nunca desista do seu sonho!

Acredite nele, cultive-o com amor, carinho e verdade!
Trabalho de interpretação oral

TRÂNSITO

Definitivamente muitas pessoas tiram as suas frustrações no trânsito.

Por isso aqui vai algumas dicas só para lembrar de que viver é bom, e inteiro
é melhor ainda!

Não ultrapasse o sinal quando este, estiver para ficar vermelho, principalmente se
o cruzamento estiver engarrafado. Sabe como é? Você joga o seu carro no meio
da rua e fecha o cruzamento, de repente o sinal fecha para você e abre do outro
lado, e lá está você no meio da rua atrapalhando todo mundo tudo por que não
quis esperar um pouquinho...

Não buzine a toa, a buzina foi feita para ser usada em casos extremos.

Aprenda a respeitar o limite de velocidade e a sinalização indica nas vias. A rua

não é só sua.

Farol alto deve ser abaixado quando você estiver colado no carro da
frente, esmo assim saiba que manter uma certa distância é bom, evita
acidentes, você sabia?

Crianças menores de 10m anos devem ser mantidas no banco traseiro e

com cinto de segurança (garante o código de trânsito atual!)

Faixas de pedestres devem ser respeitadas. Sendo assim mesmo que não
haja sinal de trânsito quando um pedestre quiser atravessar de alado para o
outro da rua, é obrigatório que o motorista pare e deixe o pedestre passar.

Do outro lado, pedestre devem atravessar somente onde houver a faixa de

pedestres. Esta conduta é para a sua própria segurança.

O trânsito na nossa cidade, como em geral no Brasil todo, anda muito

nervoso.

Aos colegas motoristas lembro que:

 A rua não é só sua, existem outros carros trafegando ao seu lado, e atrás de
você;
Tenha bom senso, se você vai parar no sinal para que acelerar?
Buzina é para ser usada, mas só em caso de extrema urgência e não para
chamar a atenção, ou melhor, para dar ´tchauzinho´...

Crianças até 10 anos devem ser transportadas no banco traseiro do carro, e não na frente e
muito menos jogando lixo pela janela;

Respeitar a sinalização é sinal de educação, além ser de um dever do

motorista e do pedestre!

Trânsito bem-comportado

A pé

Ao chegar a um cruzamento e encontrar o semáforo de

pedestres aberto, aguardar o fechamento e a posterior
reabertura para atravessar.
Nunca atravessar um cruzamento na diagonal.
Atravessar na faixa de segurança, nunca entre os veículos.
Andar sobre a calçada, com cuidado nas entradas e saídas
de veículos.
Ao descer de um ônibus, não atravessar a rua na frente dele.
Ao atravessar uma rua de mão única, olhar para os dois
lados.
À noite, procurar um local iluminado para atravessar a rua.
Ao atravessar, escolher um local onde não haja obstáculos
que impeçam o motorista e o motociclista de vê-lo.
Quando o adulto estiver com uma criança deve segurá-la
pelo pulso.

Ao volante
 Usar sempre o cinto de segurança.
Jamais falar ao celular.
Não fumar.
Não se virar ao conversar com passageiros.
Não dirigir com animais de estimação no colo.
Não dirigir com crianças no colo (elas devem estar sempre no
banco de trás, com equipamento de segurança adequado).
Sempre sinalizar com antecedência os movimentos que
pretende fazer (conversões à direita ou à esquerda,
estacionar, mudar de faixa, parar no acostamento).
Usar constantemente os espelhos retrovisores.
Não colar adesivos grandes na janelas. Eles diminuem o
campo de visão.
Se rodar em baixa velocidade, utilizar as faixas da direita.
Ao passar por ônibus parado no ponto, reduzir a velocidade e
observar se não há pedestres tentando atravessar a rua pela
frente do veículo.
Jamais ultrapassar ônibus ou peruas escolares estacionadas
para embarcar ou desembarcar crianças.
Não jogar nenhum tipo de lixo pela janela.
Não parar em fila dupla, nem mesmo por alguns instantes.
Caso não conheça o caminho, não parar no meio da rua para
procurar informações. Prefira estacionar para consultar o
guia ou para perguntar às pessoas.
Nas conversões, dê sempre prioridade aos pedestres que
iniciaram a travessia.
Nunca pare o veículo sobre a faixa de pedestres.
Não avance assim que o semáforo ficar verde. Espere os
pedestres concluírem a travessia.
 REVISÃO PARA PROVA INTEGRADA
Aluno:

_________________________________________________________________

____

Arme e efetue:

a) 8467 x 23= b) 6578 x 34= c) 7856 x 36= d) 8345 x 56= e) 7856 x 67= f)
7845 x 98=

Resolva:

a) Um fazendeiro tinha 78 bois, 104 vacas e 18 bezerros. Um belo dia, vendeu 78

cabeças de gado.
Com quantas cabeças o fazendeiro ficou após a venda?

b) O mesmo fazendeiro colheu 798 laranjas e 643 maças. Não teve tempo de
vender e estragaram 103 laranjas e 508 maças. Quantas frutas o fazendeiro
conseguiu aproveitar para a venda?

c) Mário ganhou 1 caixa de chicletes de sua mãe. Na caixa existiam

48 chicletes. Mário deu uma dúzia de chicletes para sua irmã. Com quantos
chicletes Mário ficou?

d) Uma mãe foi à feira e comprou 3 dúzias de ovos. Em sua casa tem 5 pessoas
e todos os dias, todos comem um ovo. Quanto tempo durou as três dúzias de
ovos?

Agora, responda com o que você estudou em Ciências:

e) As plantas, são seres vivos ____________________________________; os

animais são seres
_________________________ e os microorganismos são
______________________________.

Leia o texto com atenção e responda:

No Brasil vota-se para escolher quem ocupará o poder executivo e o poder

legislativo.
 O poder executivo é exercido pelos prefeitos, governadores e pelo
Presidente da República.
O poder legislativo é exercido pelos vereadores no Município. Eles
interpretam, reformam, revogam, elaboram e aprovam leis municipais. Além disso,
o poder legislativo fiscaliza os atos do poder executivo.
Para serem eleitas, as pessoas precisam estar ligadas a um partido
político.

Responda: a) O prefeito de um município pertence ao poder:

______________________

b) Os vereadores do município pertencem ao poder:

_______________________ e eles trabalham fazendo e reformando:
____________________. Logo, os vereadores trabalham interpretando,
reformando, revogando, elaborando e aprovando
____________________________.

c) Marque no texto todos os verbos e transcreva os da primeira

conjugação na linha abaixo:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________
 Briga ou Discussão
Rita Foelker
As pessoas inteligentes discutem. Os tolos, brigam. Brigam até para
mostrar quem é o menos tolo, já que escolher o mais inteligente depende de
outros fatores, não só de ganhar uma briguinha ocasional. Na minha opinião,
numa briga, sabe quem é o mais inteligente? É aquele que acaba com ela.
Mas, resumindo, o caso é o seguinte:
1º O melhor de uma briga é evitar que ela comece.
2º Bons motivos são sempre bons, quer a gente fale alto ou
baixo.
3º Se for o caso de discutir, antes, limpe o coração de todo
orgulho, de toda vontade de aparecer. Pense que numa discussão de
pessoas superiores, só quem deve aparecer é a verdade, o
entendimento.
4º Só discuta se valer a pena. Sabe, se você estiver certo, mais
cedo ou mais tarde, o mundo inteiro vai estar pensando como você.
Se você estiver errado, vai acabar repensando, porque ninguém
progride no erro e na mentira.
Quase sempre a discussão é só uma perda de tempo e energia
que poderiam ser melhor aproveitados.
Quem tem segurança, firmeza naquilo em que acredita, não tem
a menor necessidade de convencer os outros. A própria certeza é
suficiente.
Até porque, ninguém deve ser obrigado a pensar igualzinho o
outro. Pois, a nossa maior liberdade é a de pensamento.
Finalizando, briga é besteira!

Briga ou Discussão
Rita Foelker
As pessoas inteligentes discutem. Os tolos, brigam. Brigam até para
mostrar quem é o menos tolo, já que escolher o mais inteligente depende de
outros fatores, não só de ganhar uma briguinha ocasional. Na minha opinião,
numa briga, sabe quem é o mais inteligente? É aquele que acaba com ela.
Mas, resumindo, o caso é o seguinte:
1º O melhor de uma briga é evitar que ela comece.
2º Bons motivos são sempre bons, quer a gente fale alto ou
baixo.
3º Se for o caso de discutir, antes, limpe o coração de todo
orgulho, de toda vontade de aparecer. Pense que numa discussão de
pessoas superiores, só quem deve aparecer é a verdade, o
entendimento.
4º Só discuta se valer a pena. Sabe, se você estiver certo, mais
cedo ou mais tarde, o mundo inteiro vai estar pensando como você.
Se você estiver errado, vai acabar repensando, porque ninguém
progride no erro e na mentira.
Quase sempre a discussão é só uma perda de tempo e energia
que poderiam ser melhor aproveitados.
Quem tem segurança, firmeza naquilo em que acredita, não tem
a menor necessidade de convencer os outros. A própria certeza é
suficiente.
Até porque, ninguém deve ser obrigado a pensar igualzinho o
outro. Pois, a nossa maior liberdade é a de pensamento.
Finalizando, briga é besteira!
 “POR QUES” e “PORQUES” engraçados
POR QUE o tatu atravessou a rua?
PORQUE ele queria chegar do outro lado.

POR QUE um homem colocou uma girafa dentro de um envelope?

PORQUE ele queria passar a girafa por baixo de uma porta.

POR QUE aquele cachorro não tinha pêlo, rabo nem língua?
PORQUE era um cachorro quente.

POR QUE você vai para a cama quando está com sono?
PORQUE a cama não pode ir até você.

Agora, invente você uns “por ques” e “porques” engraçados. Escreva-os numa
folha de papel e preste bem atenção: POR QUE separado na pergunta, PORQUE
junto, na resposta.

Vamos fazer juntos um mural de “POR QUES” e “PORQUES”

engraçados

A professora Vanda os ama muito e está triste porque vocês não estão
estudando o suficiente!
Beijos, espero uma melhora!
 TRABALHANDO COM RÓTULOS

Quando vamos ao supermercado encontramos diversos

tipos de mercadoria com embalagens diferentes.
As embalagens possuem rótulos que informam ao
consumidor o nome do produto, utilidade, os ingredien-
tes utilizados, a data da fabricação, a data de valida-
de, etc.
Encontre um rótulo de um produto alimentício e respon-
da (cole-o no caderno):

Nome do produto:_____________________________

Ingredientes: _________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Data de fabricação:_____________________________
Validade do produto:____________________________

Agora, no seu caderno meia pauta, crie um rótulo de pro-

duto, você pode inventar o produto, mas não se esqueça
de colocar as informações importantes sobre o produto.
 SURPRESAS
Roseana Murray

Este menino tem sempre

cinqüenta surpresas nos bolsos:
uma pedrinha encardida que,
diz ele, dá sorte na vida.
Uma bala amassada
que para alguma emergência
ele traz guardada.
Uma viagem de volta ao mundo
em um segundo
e uma entrada (permanente)
para o circo que fica montado
dentro do seu pensamento.

Retire do texto as palavras que têm s e escreva-as nas colunas:

S inicial SS entre vogais S entre consoante e vogal

Usa-se apenas um S no início de palavras ou quando estiver

entre consoantes. Exemplos:_____________________________
O S deve ser duplicado quando aparecer entre vogais. Exemplo:
____________________________________________________
Se o S não for duplicado entre vogais ele fica com o som de z.
Exemplo: ____________________________________________

Desenhe figuras que tenham S com som de Z:

NH
Leia a frase: No sonho, a terra parecia feita de estrelinhas!
O conjunto de letras nh é um dígrafo (duas letras representando um som).
O nh é usado na formação de muitas palavras e também de muitos
diminutivos de outras.
 Exemplos: minhoca, sonho, rainha, cozinha, carrinho, beijinho, cafezinho,
senhora.
Procure uma palavra que tenha nh no texto acima: _________________

COPA DO MUNDO 2

5) Baseando-se nos conceitos que você aprendeu sobre os movimentos da Terra

(rotação) explique por que o relógio de um morador do Japão marca meio-dia no
mesmo momento em que os relógios no Brasil marcam meia-noite. Faça um
desenho para ilustrar sua explicação no verso da folha.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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6) “Bola na trave não altera o placar

Bola na área sem ninguém pra cabecear (...)

O meu goleiro é um homem de elástico

Só os dois zagueiros têm a chave do cadeado
Os laterais fecham a defesa
Mas que beleza, com certeza
É uma partida de futebol”.
( É uma partida de futebol – Samuel Rosa/Nando Reis)

No primeiro verso da última estrofe, o poeta diz que o goleiro é um homem

elástico. Na verdade, o goleiro não é feito de elástico. Por que, na poesia, o
autor caracterizou o goleiro como homem elástico?
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_________________________________________________________

7) Retire da poesia três palavras que exprimem ação – verbos:

_________________________________________________________________________
_______________

8) Retire da poesia três substantivos e dê qualidades a eles:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________

9) Vários esportes são praticados com bola: pingue-pongue, vôlei, basquete, futebol,
handebol e tênis. Para cada esporte, a bola é fabricada com material adequado. Os
brinquedos também são feitos de vários materiais.
A tabela baixo apresenta brinquedos fabricados com diferentes materiais. Complete-a,
citando a origem desse material: mineral, animal ou vegetal.

BRINQUEDO MATERIAL ORIGEM

Bola de gude Vidro
Pião Madeira
Pipa Papel
Bola de futebol Couro
10) O Brasil é o único país que participou de todas as Copas e é o que acumulou até hoje
mais títulos. Também foi o único a conquistar o título fora de seu continente.
Apenas sete países já venceram a Copa: Uruguai, Itália, Alemanha, Brasil,
Inglaterra, Argentina e França. Neste ano, 32 seleções participarão do evento.
Pesquise e escreva o nome dos seus países
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COPA DO MUNDO 3
A Copa do Mundo acontece de 4 em 4 anos e é o segundo maior evento
esportivo do planeta, perdendo apenas para as Olimpíadas.
Ela foi criada em 1928 pelo francês Jules Rimet, então presidente da FIFA
(Federação Internacional de Futebol).
A primeira Copa aconteceu no Uruguai em 1930. A seleção uruguaia foi a campeã.
O Brasil foi sede da Copa em 1950, mas perdeu a partida final, que aconteceu no
Maracanã, para o Uruguai.
A Seleção Brasileira foi campeã cinco vezes: em 1958, na Suécia; em 1962, no
Chile; em 1970, no México; em 1994, nos Estados Unidos; em 2002, no Japão/Coréia.

Mais uma Copa do Mundo está chegando e, com ela, muitas emoções.
Especialmente para os brasileiros, que acompanham com entusiasmo e ansiedade cada
obstáculo vencido por sua Seleção, que já é pentacampeã desse campeonato.

Interpretando:

1) Se tem Copa do Mundo este ano, 2006, ela acontecendo de quatro em quatro anos,
quando será a próxima?
_____________.

2) Quem nasce no Brasil é brasileiro, no Chile é chileno, e na Alemanha

____________________; Inglaterra _____________; França
______________________; Japão _________________ e Austrália
____________________________.
3) Como surgiram as Copas do Mundo de futebol?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________
4) Como foi a participação do Brasil nas Copas até hoje? Verifique a tabela abaixo.
 Copas do Mundo até Hoje (2006)
ANO SEDE VENCEDOR
1930 Uruguai Uruguai
1934 Itália Itália
1938 França Itália
Devido à Segunda Guerra Mundial, não houve Copa do Mundo em 1942 e 1946
1950 Brasil Uruguai
1954 Suíça Alemanha
1958 Suécia Brasil
1962 Chile Brasil
1966 Inglaterra Inglaterra
1970 México Brasil
1974 Alemanha Ocidental Alemanha Ocidental
1978 Argentina Argentina
1982 Espanha Itália
1986 México Argentina
1990 Itália Alemanha Ocidental
1994 Estados Unidos Brasil
1998 França França
2002 Coréia/Japão Brasil
2006
Alemanha ?

COPA DO MUNDO 3 CONTINUAÇÃO

5) Onde aconteceu a Copa do Mundo de 1966? _____________________

6) Quantas vezes a França foi campeã do Mundo em Futebol?
________________________
7) Qual foi a sede da Copa do Mundo de 1970? ____________________________
8) O que significa ser pentacampeão?
_________________________________________________

HISTÓRIA DO FUTEBOL
Os primeiros traços desse esporte surgiram de forma extremamente
violenta, por volta de 3000 a.C. na China Antiga. Para os chineses, tratava-se de
uma espécie de treino militar. No Japão Antigo, assim como na Grécia e em
Roma, também eram praticados jogos semelhantes ao atual futebol. Mas foi na
Inglaterra, a partir do século XVII, que o futebol começou a se popularizar e a ter
suas regras organizadas. Passou a ser visto como um esporte profissional depois
de 1885 e, em 1904, foi criada a FIFA (Federal Internacional de Futebol).
 No Brasil, Charles Miller, brasileiro de origem inglesa, trouxa da Inglaterra em
1894 bolas de futebol e regras do jogo, depois de ter praticado o esporte naquele país.
Miller estimulou os primeiros jogos oficiais de futebol em São Paulo.
Recordando:
1) O que significa a.C.: _______________________________________
2) Onde nasceu o futebol como conhecemos hoje?
________________________________
3) Quando começou a ter regras organizadas? ________________________________
4) O que significa a sigla FIFA?
___________________________________________________________
5) Por que não houve Copa do Mundo nos anos de 1942 e 1946?
__________________________________
6) Estamos em 2006, a FIFA foi criada em 1904, portanto diga quantos anos ela tem?
_________________
7) Quem tem a nacionalidade brasileira nasceu no ___________________. E quem é
francês? ______________________________.
8) Você sabe o nome dos jogadores da seleção brasileira de 2006? ____________
9) Então escreva:
10) Em quais anos o Brasil foi ganhador da Copa do Mundo?
______________________________________________________________________
_______________
11) ...a partir do século XVII, que o futebol... Sabe me dizer o século escrito em romanos?
_______________
12) Os chineses nasceram na __________________ e os ingleses na
________________________.

SORTE PARA TODOS OS

BRASILEIROS!!!!!!!!!!!!!!!!!!